2025屆高考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)：辯證分析之一分為二 說(shuō)課稿

2025屆高考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)：辯證分析之一分為二說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“一分為二”的辯證思維為指導(dǎo)，針對(duì)2025屆高考語(yǔ)文寫(xiě)作，通過(guò)分析課本中的經(jīng)典例文，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題的方法，提高寫(xiě)作能力。結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的辯證分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)密性；增強(qiáng)文化自覺(jué)，理解辯證法在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用；提高審美鑒賞能力，欣賞經(jīng)典文本中的辯證分析技巧；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用“一分為二”的辯證方法，展現(xiàn)個(gè)性化見(jiàn)解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“一分為二”的辯證分析方法在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-掌握分析文本中對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的技巧。

-舉例：通過(guò)分析《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉的矛盾關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并運(yùn)用“一分為二”的辯證思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-運(yùn)用辯證分析方法對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。

-在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用辯證思維，避免刻板和片面。

-舉例：在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生可能難以將辯證思維與個(gè)人觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，教師在指導(dǎo)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生如何平衡個(gè)人見(jiàn)解與辯證分析的關(guān)系，例如在討論社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，既要看到問(wèn)題的正面，也要看到其負(fù)面影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2025屆高考語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品節(jié)選、辯證分析方法的相關(guān)圖表和辯證分析技巧的視頻教程，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流；準(zhǔn)備白板和多媒體設(shè)備，便于展示分析案例和視頻資料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的辯論視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何客觀、全面地分析問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于“一分為二”辯證法的定義，思考其在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

3.激發(fā)興趣：提問(wèn)學(xué)生是否有在寫(xiě)作中遇到難以把握的問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹“一分為二”辯證法的概念和原則（5分鐘）

-解釋“一分為二”的含義，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-分析“一分為二”辯證法的基本原則，如對(duì)立統(tǒng)一、量變到質(zhì)變等。

2.分析經(jīng)典文本中的辯證分析技巧（10分鐘）

-以《紅樓夢(mèng)》為例，分析賈寶玉與林黛玉的矛盾關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別“一分為二”的辯證思維。

-通過(guò)展示其他經(jīng)典文本中的辯證分析案例，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的辯證分析方法。

3.講解辯證分析方法在寫(xiě)作中的應(yīng)用（5分鐘）

-分析學(xué)生在寫(xiě)作中可能遇到的問(wèn)題，如觀點(diǎn)片面、論證不充分等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用“一分為二”的辯證思維來(lái)豐富觀點(diǎn)、完善論證。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行辯證分析，每組選取代表進(jìn)行展示（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)，嘗試運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題。

-小組代表展示分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的短文，運(yùn)用“一分為二”的辯證思維（5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-收集學(xué)生作品，為后續(xù)點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于“一分為二”辯證法的理解和應(yīng)用。

2.針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一分為二”辯證法在寫(xiě)作中的重要性。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用辯證思維解決問(wèn)題。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)分組討論和寫(xiě)作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

-結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖表等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用小組討論和寫(xiě)作練習(xí)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“一分為二”的辯證分析方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“一分為二”的辯證思維概念，掌握其在寫(xiě)作中的應(yīng)用原則。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析文本中的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，提高對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的辯證分析能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用辯證分析方法對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析，提升文學(xué)鑒賞水平。

2.技能提升：

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠靈活運(yùn)用“一分為二”的辯證思維，豐富觀點(diǎn)，完善論證。

-學(xué)生能夠通過(guò)辯證分析，避免在寫(xiě)作中陷入片面和刻板的思維模式。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用辯證思維解決實(shí)際問(wèn)題，提高寫(xiě)作的實(shí)用性和針對(duì)性。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在運(yùn)用辯證思維的過(guò)程中，提高了邏輯推理和判斷能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面得到鍛煉，能夠提出具有獨(dú)特見(jiàn)解的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)辯證分析方法產(chǎn)生濃厚興趣，愿意在日常生活中運(yùn)用辯證思維解決問(wèn)題。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，更加注重客觀、全面地分析問(wèn)題，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作態(tài)度。

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作中，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，創(chuàng)作出具有個(gè)性和深度的作品。

-學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，培養(yǎng)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-辯證法的基本概念：“一分為二”的含義，對(duì)立統(tǒng)一的原則。

-文學(xué)作品中辯證思維的應(yīng)用：文本中對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的識(shí)別。

-寫(xiě)作中辯證分析的方法：如何運(yùn)用辯證思維豐富觀點(diǎn)和論證。

②詞：

-對(duì)立統(tǒng)一：描述事物內(nèi)部矛盾的兩個(gè)方面相互依存、相互制約的關(guān)系。

-量變到質(zhì)變：指事物在數(shù)量