4 曬太陽(yáng) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

4曬太陽(yáng)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4曬太陽(yáng)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“4曬太陽(yáng)”為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)蘇教版科學(xué)教材，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解太陽(yáng)對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際操作，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別太陽(yáng)、月亮等天體，并對(duì)日常生活中的陽(yáng)光有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于通過故事和游戲來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察太陽(yáng)時(shí)可能難以準(zhǔn)確描述太陽(yáng)的特征；在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到困難，如實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行等；此外，學(xué)生可能對(duì)太陽(yáng)與人類生活關(guān)系的理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、計(jì)時(shí)器、溫度計(jì)）、教具（太陽(yáng)模型、地球儀）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-信息化資源：太陽(yáng)相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、游戲化教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

師：同學(xué)們，你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真傾聽老師的提問，積極參與討論。

生：我喜歡曬太陽(yáng)，因?yàn)闀裉?yáng)可以讓我們感到溫暖，還可以幫助我們長(zhǎng)高。

師：說得很好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于曬太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，讓我們一起探索太陽(yáng)的奧秘吧！

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)，了解太陽(yáng)的基本特征。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看窗外，太陽(yáng)現(xiàn)在是什么樣子？（學(xué)生觀察）

師：你們知道太陽(yáng)有幾個(gè)太陽(yáng)面嗎？它們有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察太陽(yáng)，積極參與討論。

生：太陽(yáng)有一個(gè)太陽(yáng)面，太陽(yáng)面是紅色的。

師：很好！太陽(yáng)的顏色為什么會(huì)是紅色的呢？讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問題。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師角色：講解實(shí)驗(yàn)步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

師：同學(xué)們，接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究太陽(yáng)的顏色。請(qǐng)大家按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡、太陽(yáng)模型、地球儀。

（2）將太陽(yáng)模型放在地球儀上，調(diào)整角度，觀察太陽(yáng)的顏色。

（3）用放大鏡觀察太陽(yáng)的顏色，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：按照老師的要求，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

生：我看到了紅色的太陽(yáng)。

生：我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)在不同的時(shí)間有不同的顏色。

四、討論交流

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論太陽(yáng)的顏色變化。

師：同學(xué)們，你們都看到了什么顏色的太陽(yáng)？為什么會(huì)有這樣的變化呢？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與討論，分享自己的觀察和想法。

生：我發(fā)現(xiàn)早晨的太陽(yáng)是紅色的，中午的太陽(yáng)是白色的，傍晚的太陽(yáng)是黃色的。

生：我猜是因?yàn)樘?yáng)的光線在傳播過程中，不同顏色的光線傳播速度不同，所以太陽(yáng)的顏色會(huì)發(fā)生變化。

五、知識(shí)拓展

1.老師角色：講解太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響。

師：同學(xué)們，太陽(yáng)不僅顏色變化有趣，還對(duì)我們的生活有很大的影響。你們知道太陽(yáng)對(duì)我們的生活有哪些影響嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真傾聽老師的講解，思考太陽(yáng)的作用。

生：太陽(yáng)可以給我們提供光和熱。

生：太陽(yáng)可以幫助植物進(jìn)行光合作用，讓植物生長(zhǎng)。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于曬太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)，了解了太陽(yáng)的基本特征、顏色變化以及太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

生：我知道了太陽(yáng)的顏色為什么會(huì)變化。

生：我明白了太陽(yáng)對(duì)我們的生活有多重要。

七、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師：同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（1）觀察太陽(yáng)的顏色變化，并記錄下來(lái)。

（2）調(diào)查太陽(yáng)對(duì)我們的生活有哪些影響，寫成一篇小論文。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

生：我會(huì)觀察太陽(yáng)的顏色變化，并記錄下來(lái)。

生：我會(huì)調(diào)查太陽(yáng)對(duì)我們的生活的影響，寫成一篇小論文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太陽(yáng)的故事》：這是一本適合二年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過生動(dòng)的故事講述太陽(yáng)的形成、太陽(yáng)對(duì)地球的影響以及太陽(yáng)在人類文化中的地位。

-《我們的太陽(yáng)系》：介紹太陽(yáng)系的基本知識(shí)，包括太陽(yáng)、八大行星、小行星帶等，幫助學(xué)生了解太陽(yáng)在太陽(yáng)系中的位置和作用。

-《太陽(yáng)的能量》：探討太陽(yáng)的能量如何轉(zhuǎn)化為地球上的各種形式，如光能、熱能等，以及這些能量如何影響我們的生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)太陽(yáng)的升起和落下的時(shí)間，以及不同時(shí)間太陽(yáng)的顏色變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，例如用放大鏡觀察太陽(yáng)光的不同顏色，或者用溫度計(jì)測(cè)量不同時(shí)間段的室內(nèi)溫度變化，加深對(duì)太陽(yáng)能量轉(zhuǎn)換的理解。

-科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與太陽(yáng)相關(guān)的科學(xué)問題，如“太陽(yáng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一篇小論文，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和寫作能力。

-主題繪畫：讓學(xué)生以“太陽(yáng)的力量”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.利用多媒體資源：

-在線科普視頻：推薦一些關(guān)于太陽(yáng)的科普視頻，如“太陽(yáng)的奧秘”、“太陽(yáng)的能量”等，讓學(xué)生通過視頻了解太陽(yáng)的更多知識(shí)。

-科學(xué)網(wǎng)站資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些適合兒童的科學(xué)教育網(wǎng)站，如國(guó)家天文臺(tái)青少年科普網(wǎng)、科普中國(guó)等，獲取更多關(guān)于太陽(yáng)的科學(xué)信息。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地觀察太陽(yáng)模型，了解太陽(yáng)的構(gòu)造和功能。

-邀請(qǐng)?zhí)煳膼酆谜呋蚩破罩v師來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)太陽(yáng)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太陽(yáng)的基本特征：太陽(yáng)的大小、顏色、形狀等。

-太陽(yáng)的顏色變化：早晨、中午、傍晚太陽(yáng)顏色的不同。

-太陽(yáng)對(duì)人類生活的影響：光能、熱能的提供，植物生長(zhǎng)，氣候變化等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“太陽(yáng)面”：指太陽(yáng)的表面。

-“太陽(yáng)的光線”：指太陽(yáng)發(fā)出的光。

-“光合作用”：植物利用太陽(yáng)光進(jìn)行的一種生命活動(dòng)。

-“氣候變化”：由于太陽(yáng)輻射變化引起的地球氣候現(xiàn)象。

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的興趣。

-新課講授：講解太陽(yáng)的基本特征和顏色變化，