Unit 4 Future Living Critical Thinking 說課稿-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第一冊

Unit4FutureLivingCriticalThinking說課稿-2024-2025學年高中英語上外版（2020）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本章節(jié)內容選自上外版高中英語選擇性必修第一冊《Unit4FutureLiving》。主要圍繞未來生活的科技發(fā)展展開，包括智能家居、智能交通、虛擬現(xiàn)實等內容。教材通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，引導學生思考未來生活的可能性，培養(yǎng)學生的批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言能力，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，提升學生運用英語表達對未來生活看法的能力。

2.增強學生的思維品質，引導學生從不同角度思考未來科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

3.倡導學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下對未來生活的設想，增強跨文化交流的意識。

4.強化學生的學習能力，通過自主探究和合作學習，提高學生自主獲取知識、分析問題和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用與未來生活相關的詞匯和短語，如“smarthome”、“self-drivingcar”、“virtualreality”等，準確描述未來科技的發(fā)展。

②通過閱讀和聽力材料，分析不同觀點，總結文章的主要論點和論據(jù)，培養(yǎng)學生的信息提取和歸納能力。

③在口語和寫作練習中，能夠結合個人觀點，用英語表達對未來生活的設想，展示學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

2.教學難點

①理解未來科技發(fā)展對人類生活的影響，尤其是對個人隱私、社會倫理等方面的影響，引導學生進行深入思考。

②在寫作中，如何將個人觀點與文章內容相結合，進行邏輯性和連貫性的表達，是學生需要克服的難點。

③在小組討論和合作學習中，如何有效地傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠提出有建設性的反饋，是培養(yǎng)學生批判性思維的關鍵。

④在面對復雜的話題時，如何引導學生從多個角度分析問題，避免片面性，是提高學生綜合分析能力的重要環(huán)節(jié)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板、學生平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線教育平臺（如中國大學MOOC、網易云課堂等）。

-信息化資源：未來生活相關的英語閱讀材料、視頻資料、在線詞典和語法工具。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導圖制作、在線測試和反饋系統(tǒng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關于未來科技發(fā)展的圖片，如智能機器人、無人駕駛汽車、智能家居等，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生討論：“Whatdoyouthinkthefuturewilllooklike?”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“FutureLiving”。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀材料：教師播放聽力材料，引導學生聽后回答問題，如“Whoisthespeaker?Whatisthemaintopicofthetalk?”

-文章分析：學生閱讀課文，教師提問幫助學生理解文章結構、主要觀點和論據(jù)。

-詞匯學習：教師講解與未來生活相關的關鍵詞匯和短語，并提供例句進行練習。

-口語練習：教師引導學生進行角色扮演，模擬未來生活中的場景，如使用智能家居、乘坐自動駕駛汽車等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，討論未來生活可能帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

-寫作練習：學生根據(jù)討論內容，撰寫一篇短文，表達自己對未來生活的看法。

-互動環(huán)節(jié)：教師隨機挑選學生進行展示，全班共同評價，教師給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，包括未來生活的科技發(fā)展趨勢、詞匯和短語運用等。

-回顧學生課堂表現(xiàn)，強調批判性思維和表達能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀延伸：要求學生閱讀一篇關于未來生活的英語文章，并撰寫讀書筆記。

-口語練習：學生與家長或朋友分享自己對未來生活的設想，并嘗試用英語表達。

-拓展活動：鼓勵學生參與學校的科技創(chuàng)新活動，如機器人編程、無人機操作等。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheFutureofTechnology》:一篇關于未來科技發(fā)展趨勢的文章，探討人工智能、生物工程等領域的最新進展。

-《SmartHomes:TheFutureisHere》:介紹智能家居技術的文章，包括其工作原理、應用場景以及對社會生活的影響。

-《TheEthicsofSelf-DrivingCars》:討論自動駕駛汽車帶來的倫理問題，如責任歸屬、法律規(guī)范等。

-《VirtualRealityandItsImpactonEducation》:探討虛擬現(xiàn)實技術在教育領域的應用，如何改變傳統(tǒng)的學習方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以訪問學校圖書館或在線資源，尋找更多關于未來科技發(fā)展的書籍和文章。

-學生可以加入學校的科技俱樂部或參加相關的學術講座，與志同道合的同學交流學習心得。

-學生可以嘗試使用編程工具，如Scratch或Python，設計簡單的智能家居系統(tǒng)或虛擬現(xiàn)實場景。

-學生可以參與社區(qū)服務項目，如幫助老年人了解和使用智能家居設備，提升他們的生活質量。

-學生可以開展小組研究，針對未來科技發(fā)展中的一個特定領域進行深入探究，如可持續(xù)能源、健康監(jiān)測技術等。

-學生可以制作個人項目報告或演示文稿，向同學和老師展示他們的研究成果，增強他們的表達能力。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀當?shù)氐目萍颊褂[或博物館，實地了解最新的科技產品和研究成果。

-安排學生參觀科技公司或研究機構，與專業(yè)人士交流，了解科技行業(yè)的最新動態(tài)。

-鼓勵學生參與科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-學生可以嘗試設計自己的未來生活場景，如設計一個理想的未來家園，并繪制草圖或制作模型。七、板書設計1.未來生活科技發(fā)展概述

①智能家居（SmartHome）

②智能交通（SmartTransportation）

③虛擬現(xiàn)實（VirtualReality）

④生物技術（Biotechnology）

2.關鍵詞匯和短語

①smarthome

②self-drivingcar

③artificialintelligence

④robot

⑤renewableenergy

3.重要句子和表達

①"Thefutureoftechnologyisgoingtobeincrediblydifferentfromwhatweseetoday."

②"Smarthomeswillmakeourlivesmoreconvenientandefficient."

③"Virtualrealitycanhelpusexperiencethingswe'veneverseenbefore."

④"Biotechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineandagriculture."八、教學反思與改進教學結束后，我通常會進行一番反思，思考這節(jié)課的效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對“Unit4FutureLiving”這一節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我認為課堂的互動性是關鍵。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示未來科技發(fā)展的圖片來吸引學生的興趣，這個做法收到了不錯的效果。學生們積極參與討論，對未來的生活充滿了好奇。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學生表達自己的觀點時，有些緊張，不太敢于發(fā)言。這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的口語練習機會，比如設置小型的辯論賽或者角色扮演活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習口語。

其次，我在講解新知時，嘗試將文章結構、主要觀點和論據(jù)清晰地呈現(xiàn)給學生。我發(fā)現(xiàn)，這種方法有助于學生更好地理解文章內容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于文章中的復雜句子結構理解起來比較困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重語法和句型的講解，尤其是在閱讀理解部分，我會提供更多關于語法點的解析，幫助學生更好地理解和運用英語。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和寫作練習，旨在提高學生的批判性思維和表達能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生的討論內容較為分散，缺乏深度。為了改善這一點，我計劃在小組討論前，給出更具體的問題或者話題，引導學生深入思考。同時，對于寫作練習，我會提供更多樣化的寫作模板和指導，幫助學生構建清晰的文章結構。

課堂小結部分，我通過總結本節(jié)課的重點內容，幫助學生鞏固知識點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些