2024-2025學年高中語文 第四單元 越世高談 自開戶牖單元高考對接說課稿 語文版必修5

2024-2025學年高中語文第四單元越世高談自開戶牖單元高考對接說課稿語文版必修5課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年高中語文第四單元越世高談自開戶牖單元高考對接說課稿語文版必修5。本單元課文涉及古今中外的經(jīng)典散文，旨在培養(yǎng)學生獨立思考、批判性閱讀的能力，引導學生關注人生、關注社會，提升文學素養(yǎng)。教學設計將圍繞高考對接，深入挖掘文本內涵，引導學生掌握散文閱讀技巧，提高作文水平。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，提升審美情趣；增強文化意識，理解不同文化背景下的文學表達；鍛煉思辨能力，學會批判性閱讀；提高語言運用能力，學會在寫作中運用豐富的修辭手法和表達技巧。通過本單元學習，使學生能夠在閱讀和寫作中體現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。三、教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解散文的思想內容和藝術特色，把握作者的創(chuàng)作意圖和表達方式；

②理解散文中的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人、排比等，并能運用到自己的寫作中；

③通過對散文的閱讀，提高學生的文學鑒賞能力和審美情趣。

2.教學難點，

①鑒賞不同作者、不同風格散文的能力，理解作者在散文中所展現(xiàn)的個性化和多樣性；

②在批判性閱讀中，把握散文中隱含的作者觀點和情感，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；

③在作文教學中，如何引導學生將所學散文的修辭手法和表達技巧有效地運用到自己的寫作中，實現(xiàn)語言表達的創(chuàng)新與個性化。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺、語文教學資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡文學數(shù)據(jù)庫、在線閱讀平臺、電子書籍。

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、寫作練習。五、教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們要一起探索一個全新的文學世界，一個充滿哲理與美感的散文單元——越世高談。請大家思考，散文是什么？它與我們通常所讀的小說、詩歌有什么不同？（停頓片刻）

（2）學生：散文是一種自由靈活的文學體裁，它不像詩歌那樣注重韻律，也不像小說那樣注重情節(jié)，但散文同樣能夠表達深刻的情感和豐富的思想。

（3）教師：非常好，散文的魅力在于它能夠以簡練的文字，傳達出豐富的內涵。接下來，我們將共同學習本單元的第一篇課文《自開戶牖》，希望大家能夠通過這節(jié)課，對散文有更深的理解。

二、課文主旨內容探究

1.閱讀課文，整體感知

（1）教師：請大家閱讀課文《自開戶牖》，要求在閱讀過程中，關注文章的結構、主題和寫作手法。

（2）學生：閱讀課文，思考并記錄下自己的感悟。

2.小組討論，交流分享

（1）教師：請各小組討論以下問題：

①課文的主要主題是什么？

②文章通過哪些手法表達了這一主題？

③文章中哪些語句讓你印象深刻？

（2）學生：各小組進行討論，分享自己的觀點。

3.全班交流，教師點評

（1）教師：請各小組代表分享討論成果。

（2）學生：各小組代表發(fā)言，全班同學共同討論、交流。

4.教師點評

（1）教師：針對同學們的發(fā)言，對課文的主旨內容和寫作手法進行總結和點評。

①文章主題：通過對“開戶牖”這一形象的描寫，表達了作者對生命、自由、美好的追求。

②寫作手法：文章運用了擬人、對比等修辭手法，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

三、重點難點突破

1.修辭手法賞析

（1）教師：請大家關注文章中的修辭手法，思考其作用。

（2）學生：結合課文內容，分析修辭手法的作用。

2.語言風格分析

（1）教師：文章的語言風格有什么特點？請同學們談談自己的看法。

（2）學生：分析文章的語言風格，如樸實無華、含蓄典雅等。

3.教師點評

（1）教師：針對同學們的分析，對文章的語言風格和修辭手法進行點評。

四、拓展延伸

1.比較閱讀

（1）教師：請大家閱讀《荷塘月色》，與《自開戶牖》進行比較閱讀，分析兩篇文章在主題、手法、語言風格等方面的異同。

（2）學生：比較閱讀，思考兩篇文章的共同點和差異。

2.創(chuàng)作練習

（1）教師：請同學們以“開戶牖”為題，寫一篇散文，表達自己對生命、自由、美好的理解。

（2）學生：完成作文創(chuàng)作。

五、課堂小結

1.教師總結：今天我們一起學習了散文《自開戶牖》，了解了文章的主旨內容、寫作手法和語言風格。希望大家通過這節(jié)課，對散文有更深的認識，提高自己的文學鑒賞能力。

2.學生反思：回顧課堂所學，思考自己在閱讀、分析、創(chuàng)作等方面還有哪些不足，如何改進。

六、課后作業(yè)

1.請同學們閱讀《荷塘月色》，與《自開戶牖》進行比較閱讀，撰寫心得體會。

2.以“開戶牖”為題，寫一篇散文，表達自己對生命、自由、美好的理解。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《莊子·逍遙游》：通過閱讀莊子關于“逍遙”的論述，引導學生思考自由與束縛的關系，以及如何在現(xiàn)實生活中追求內心的自由。

-《陶淵明集》中的《歸園田居》：通過閱讀陶淵明的田園詩，讓學生體會古代文人對自然、對生活的熱愛，以及他們追求精神自由的生活方式。

-《紅樓夢》中的“大觀園試才”章節(jié)：分析賈寶玉、林黛玉等人物的文學形象，探討曹雪芹在小說中對自由、個性解放的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試撰寫一篇關于“自由”的短文，結合自己的理解和生活實際，探討自由的含義和價值。

-組織學生進行小組討論，選擇一本與課文主題相關的書籍進行閱讀，并分享閱讀心得。

-設計一個關于“自由”的主題演講或辯論賽，讓學生在準備和參與過程中深入思考自由的意義。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)保行動等，通過實際行動體驗自由的內涵。

-引導學生關注當代社會中的自由問題，如言論自由、網(wǎng)絡自由等，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判性思維。

3.實踐活動建議：

-組織一次戶外徒步活動，讓學生在自然環(huán)境中感受自由與束縛的差異，體驗心靈的放松和自由。

-安排一次校園內的自由創(chuàng)作活動，如詩歌朗誦、繪畫展覽等，讓學生通過藝術表達自己的情感和思想。

-邀請社會人士或專家學者進行講座，讓學生了解不同領域對自由的看法和實踐。七、教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并在此基礎上進行改進。以下是我對本次《自開戶牖》教學的一些反思與改進措施。

1.學生參與度反思

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的同學在小組討論中沉默寡言，有的同學雖然發(fā)言，但內容較為表面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

改進措施：

-在課前準備階段，設計更具吸引力的討論話題，確保話題與學生的生活實際相關。

-在課堂上，采用多種教學手段，如角色扮演、小組競賽等，提高學生的參與積極性。

-鼓勵學生提出問題，并對問題進行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.教學方法反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文時，過于注重對文章結構的分析，而忽略了學生對文章情感的理解。這導致一些學生在回答問題時，無法準確把握文章的主旨。

改進措施：

-在講解課文時，注重引導學生體會作者的情感，讓他們在理解文章內容的基礎上，感受文章所傳達的情感。

-在課堂討論中，引導學生關注文章中的細節(jié)描寫，通過細節(jié)來理解作者的情感和思想。

-鼓勵學生用自己的語言表達對文章的理解，提高他們的語言表達能力。

3.作業(yè)布置反思

在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生無法按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質量不高。這讓我意識到，作業(yè)的布置需要更加合理，以提高學生的作業(yè)完成率和質量。

改進措施：

-作業(yè)內容要貼近學生的實際，避免過于枯燥和機械。

-作業(yè)難度要適中，既要保證學生的完成度，又要讓他們有所收獲。

-定期檢查作業(yè)，及時反饋，幫助學生改進不足。

4.教學評價反思

在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評價學生時，過于注重結果，而忽略了學生的過程表現(xiàn)。這可能導致一些學生在面對挫折時，容易產(chǎn)生挫敗感。

改進措施：

-在評價學生時，既要關注他們的學習成果，也要關注他們的學習過程。

-對學生的評價要客觀公正，既要表揚他們的優(yōu)點，也要指出他們的不足。

-鼓勵學生自我評價，讓他們認識到自己的進步和不足，激發(fā)他們的學習動力。八、板書設計1.課文標題：《自開戶牖》

①作者：作者姓名

②主題：對自由、生命、美好的追求

2.文章結構

①引言：引出“開戶牖”這一形象

②主體：描述開戶牖的過程和感受

③結論：總結開戶牖的意義和啟示

3.修辭手法

①擬人：