第6課 探訪古代文明 第1課時(shí)(說課稿)-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

第6課探訪古代文明第1課時(shí)(說課稿)-部編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：第6課探訪古代文明第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和人文素養(yǎng)。通過探訪古代文明，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何從歷史的角度理解和分析人類社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，提高自主探究能力。具體目標(biāo)包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界古代文明的多樣性，培養(yǎng)跨文化理解和溝通的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象，提升歷史思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文明發(fā)展的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的歷史素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界古代文明的基本特征及其對(duì)后世的影響。

2.學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行分析和判斷的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代文明多樣性的理解和尊重。

2.學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的難度。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示古代文明的風(fēng)貌，增強(qiáng)直觀感受。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和課外資料，提高自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力。

4.結(jié)合歷史實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文明圖片、歷史地圖、文明發(fā)展時(shí)間軸等圖表，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的古代文明遺跡，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道哪些古代文明？它們分別位于哪里？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來探訪這些令人著迷的古代文明?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于古代文明的視頻，讓學(xué)生初步了解世界古代文明的概貌。

-教師分板塊講解：

-古埃及文明：介紹金字塔、法老、象形文字等。

-巴比倫文明：講述漢謨拉比法典、空中花園等。

-印度河流域文明：介紹哈拉帕文明、摩亨佐-達(dá)羅等。

-美索不達(dá)米亞文明：講述蘇美爾人、阿卡德帝國(guó)等。

-中國(guó)文明：介紹長(zhǎng)城、秦始皇、漢字等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些古代文明有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組圖片，要求學(xué)生辨認(rèn)并說出對(duì)應(yīng)的古代文明。

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提出問題：“古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)世界古代文明的基本特征及其對(duì)后世的影響。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的課程，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索古代文明。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于世界古代文明的短文。

-在課外收集更多關(guān)于古代文明的資料，下節(jié)課分享給大家。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和截止時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古埃及文明：除了金字塔和法老，可以介紹埃及的宗教信仰、象形文字的起源以及埃及的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-巴比倫文明：除了漢謨拉比法典，可以探討巴比倫的數(shù)學(xué)成就、天文觀測(cè)以及《漢摩拉比法典》對(duì)后世法律的影響。

-印度河流域文明：可以深入研究哈拉帕文明的城市規(guī)劃和排水系統(tǒng)，以及印度河流域的宗教信仰。

-美索不達(dá)米亞文明：除了蘇美爾人，可以探討蘇美爾人的神話、詩歌以及農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展。

-中國(guó)文明：可以介紹中國(guó)的青銅器文化、科舉制度以及中醫(yī)的起源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《文明的沖突與世界秩序的重建》等書籍，了解不同文明間的交流與沖突。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《文明》系列，通過視覺媒介深入了解世界各大文明的發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如埃及的盧克索神廟、中國(guó)的秦始皇兵馬俑，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的直觀感受。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、歷史博客等，讓學(xué)生了解最新的考古發(fā)現(xiàn)和研究動(dòng)態(tài)。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代文明的生活場(chǎng)景，增進(jìn)對(duì)古代文明的認(rèn)同感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的探索，如將歷史知識(shí)與數(shù)學(xué)、地理、藝術(shù)等領(lǐng)域結(jié)合，拓寬知識(shí)視野。

-設(shè)置專題研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇感興趣的古代文明進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享各自了解的古代文明知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，推廣古代文明的相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹姨皆L了古代文明，感覺時(shí)間過得真快?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受到了古代文明的魅力。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于古代文明的了解比較片面，我在課堂上應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，而不是僅僅停留在表面的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我鼓勵(lì)他們提出問題，分享自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠自信，或者擔(dān)心說錯(cuò)話。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量做到公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)分心或者打擾其他同學(xué)。這說明我在課堂紀(jì)律的管理上還有待加強(qiáng)。我需要更加明確地制定課堂規(guī)則，并且以身作則，用我的行為來影響學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于古代文明有了更深入的了解，他們的知識(shí)面得到了拓展。在技能方面，他們通過小組合作和角色扮演，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度上，他們對(duì)世界各地的古代文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握還不夠牢固，我在課后需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。另外，我在課堂上的提問和討論還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生只是停留在表面回答，沒有進(jìn)行深入的思考。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，我要更加深入地研究教材，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

-在課堂上，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生提出不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-我要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過榜樣示范和規(guī)則引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我要利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①古代文明概述

-世界古代文明

-文明特征：農(nóng)業(yè)、城市、文字、國(guó)家、宗教

②古埃及文明

-金字塔

-法