課題申報參考：百年大變局與全球南方研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！栋倌甏笞兙峙c全球南方研究》

課題設(shè)計論證《百年大變局與全球南方研究》課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀近年來，隨著世界格局的深刻變化，“百年大變局”成為國際關(guān)系研究的熱點話題。全球南方國家在這一進程中的角色、地位和發(fā)展動態(tài)也逐漸受到更多關(guān)注。然而，目前對于百年大變局下全球南方的研究仍處于發(fā)展階段。部分研究集中在經(jīng)濟層面，探討全球南方國家在新興經(jīng)濟體崛起過程中的經(jīng)濟合作與挑戰(zhàn)，如一些學(xué)者關(guān)注“一帶一路”倡議下南方國家間的貿(mào)易和投資關(guān)系的改變[1]。在政治方面，多聚焦于南方國家在國際組織中的話語權(quán)和影響力變化，但對于其內(nèi)部政治結(jié)構(gòu)與國際關(guān)系的聯(lián)動性研究相對不足。從社會文化角度的研究較少，缺乏深入探討全球南方國家在應(yīng)對百年大變局過程中的社會文化轉(zhuǎn)型與適應(yīng)的研究。（二）選題意義理論意義豐富國際關(guān)系理論體系。百年大變局提供了全新的研究背景，研究全球南方有助于從新的視角審視傳統(tǒng)國際關(guān)系理論，如現(xiàn)實主義、自由主義和建構(gòu)主義等在南方國家的適用性，探索構(gòu)建更符合全球南方發(fā)展特點的國際關(guān)系理論分支。拓展發(fā)展研究的范疇。將全球南方置于百年大變局的框架下研究，有助于深入理解發(fā)展中國家在全球化浪潮中的發(fā)展路徑、發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)發(fā)展研究主要關(guān)注發(fā)達國家經(jīng)驗的局限?，F(xiàn)實意義為全球治理提供參考。全球南方國家在全球人口、資源和經(jīng)濟規(guī)模方面占據(jù)重要比例，深入研究有助于挖掘南方國家在全球治理中的潛力和作用，為構(gòu)建更加公平、有效的全球治理體系提供依據(jù)。助力中國外交戰(zhàn)略。在百年大變局中，中國與全球南方國家的關(guān)系日益緊密。研究全球南方有助于中國更好地制定對南方國家的外交政策、經(jīng)貿(mào)合作策略等，加強南南合作，推動構(gòu)建人類命運共同體。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值推動跨學(xué)科研究。本課題涉及國際關(guān)系、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，通過多學(xué)科的交叉研究，能夠促進不同學(xué)科之間的理論對話和方法借鑒，拓寬學(xué)術(shù)研究視野。提供新的研究案例和數(shù)據(jù)。深入研究全球南方國家在百年大變局中的發(fā)展情況，可為學(xué)術(shù)研究提供豐富的案例和實證數(shù)據(jù)，有助于提升相關(guān)研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。社會價值增強全球南方國家的認同感和凝聚力。通過研究全球南方國家的共性與差異，有助于促進南方國家之間的相互理解與合作，增強南方國家在國際事務(wù)中的集體話語權(quán)。為發(fā)展中國家民眾提供發(fā)展思路。研究成果能夠為全球南方國家的民眾提供應(yīng)對百年大變局的啟示，促進其積極參與本國和全球的發(fā)展進程。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)全面分析百年大變局背景下全球南方國家的政治、經(jīng)濟、社會和文化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。構(gòu)建評估全球南方國家在百年大變局中應(yīng)對能力和發(fā)展?jié)摿Φ睦碚摽蚣?。提出加強全球南方國家合作?yīng)對百年大變局的策略和建議，為中國與全球南方國家的合作提供理論支持。（二）研究對象本課題的研究對象為全球南方國家，包括亞洲、非洲、拉丁美洲等地區(qū)的發(fā)展中國家。具體將選取具有代表性的國家，如印度、巴西、南非、印度尼西亞等，作為重點研究案例，同時兼顧其他眾多南方國家的一般性特征和發(fā)展情況。（三）研究內(nèi)容政治層面百年大變局下全球南方國家的政治制度變革與政治穩(wěn)定的關(guān)系。分析外部環(huán)境變化如何影響南方國家內(nèi)部政治權(quán)力結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及政治穩(wěn)定對國家發(fā)展戰(zhàn)略的影響。南方國家在國際政治舞臺上的角色轉(zhuǎn)變。研究其在聯(lián)合國等國際組織中的話語權(quán)變化、外交政策調(diào)整以及與發(fā)達國家和新興大國的政治關(guān)系演變。經(jīng)濟層面全球南方國家的經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)型。探討在百年大變局中，南方國家如何從傳統(tǒng)的資源依賴型、外向型經(jīng)濟向創(chuàng)新驅(qū)動、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)變，分析其中的機遇與挑戰(zhàn)。南方國家之間及與其他經(jīng)濟體的經(jīng)濟合作機制。研究“一帶一路”倡議、區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定（RCEP）等對南方國家經(jīng)濟合作的影響，以及南方國家在全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈中的地位變化。社會層面社會結(jié)構(gòu)與社會不平等問題。分析百年大變局下全球南方國家的社會階層分化、貧富差距變化及其對社會穩(wěn)定和發(fā)展的影響。社會福利與民生保障。研究南方國家在應(yīng)對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、氣候變化等挑戰(zhàn)過程中，如何保障民眾的基本生活權(quán)益，提高社會福利水平。文化層面文化傳承與文化創(chuàng)新。探究全球南方國家在全球化和百年大變局沖擊下，如何傳承和弘揚本土文化，同時推動文化創(chuàng)新，增強文化軟實力。文化交流與文化認同。分析南方國家之間以及與其他國家的文化交流模式，以及在文化交流過程中如何構(gòu)建文化認同，促進國際理解與合作。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用宏觀與微觀相結(jié)合、理論與實證相結(jié)合的研究思路。首先，從宏觀層面梳理百年大變局的概念內(nèi)涵、主要特征和發(fā)展趨勢，分析全球南方國家在這一宏觀背景下的整體狀況。然后，選取典型的全球南方國家進行微觀案例分析，深入探究其在政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面的具體情況。在理論研究方面，對現(xiàn)有的國際關(guān)系理論、發(fā)展理論等進行批判性分析，構(gòu)建適合本課題研究的理論框架。同時，通過實證研究，收集和分析大量的數(shù)據(jù)、政策文件、新聞報道以及實地調(diào)研資料，驗證理論假設(shè)并得出研究結(jié)論。（二）研究方法文獻研究法廣泛收集國內(nèi)外關(guān)于百年大變局、全球南方國家的學(xué)術(shù)著作、期刊論文、政策報告等文獻資料。通過對文獻的系統(tǒng)梳理，了解相關(guān)研究的前沿動態(tài)，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。案例分析法選取具有代表性的全球南方國家，如印度、巴西、南非等作為案例進行深入研究。分析這些國家在百年大變局中的政治、經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展情況，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，為其他南方國家提供借鑒。比較研究法對不同地區(qū)、不同發(fā)展水平的全球南方國家進行比較研究。分析其在應(yīng)對百年大變局過程中的共性與差異，探究影響其發(fā)展的內(nèi)部和外部因素，揭示全球南方國家發(fā)展的一般規(guī)律。實地調(diào)研法組織研究團隊到部分全球南方國家進行實地調(diào)研，與當(dāng)?shù)卣賳T、學(xué)者、企業(yè)界人士和民眾進行深入訪談，獲取第一手資料。了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和發(fā)展需求，為課題研究提供實證依據(jù)。數(shù)據(jù)分析方法收集和整理有關(guān)全球南方國家的經(jīng)濟、社會等方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)分析軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析。通過數(shù)據(jù)挖掘和可視化分析，揭示數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和趨勢，為研究結(jié)論提供數(shù)據(jù)支持。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新本課題將百年大變局與全球南方作為一個整體進行研究，突破了以往單獨研究百年大變局或全球南方的局限，從兩者的互動關(guān)系中探尋發(fā)展規(guī)律和應(yīng)對策略。研究內(nèi)容創(chuàng)新在研究內(nèi)容上，不僅關(guān)注全球南方國家的政治、經(jīng)濟等傳統(tǒng)領(lǐng)域，還深入到社會和文化層面，全面系統(tǒng)地研究全球南方國家在百年大變局中的發(fā)展情況，填補了現(xiàn)有研究在這方面的空白。研究方法創(chuàng)新綜合運用多種研究方法，尤其是將實地調(diào)研法與大數(shù)據(jù)分析方法相結(jié)合。實地調(diào)研能夠深入了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，而大數(shù)據(jù)分析可以從宏觀層面把握全球南方國家的整體趨勢，兩者相結(jié)合能夠提高研究的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊成員的學(xué)術(shù)背景課題組成員具有國際關(guān)系、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的學(xué)術(shù)背景，熟悉相關(guān)領(lǐng)域的理論和研究方法，具備開展本課題研究的專業(yè)知識和能力。部分成員曾參與過國際合作項目、區(qū)域研究項目等，積累了豐富的研究經(jīng)驗。前期研究成果課題組成員在相關(guān)領(lǐng)域已取得了一定的前期研究成果，發(fā)表了多篇關(guān)于國際關(guān)系、發(fā)展中國家研究的學(xué)術(shù)論文，這些成果為本課題研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。（二）保障條件資料獲取依托所在單位的圖書館、數(shù)據(jù)庫資源，如學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、國際關(guān)系研究數(shù)據(jù)庫等，能夠獲取豐富的國內(nèi)外文獻資料。同時，通過國際學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系，可以獲取國外相關(guān)研究機構(gòu)的最新研究成果和數(shù)據(jù)資料。經(jīng)費支持積極申請國家社科基金、學(xué)?？蒲谢鸬雀黝惪蒲许椖拷?jīng)費，確保課題研究在資料收集、實地調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、數(shù)據(jù)分析等方面的經(jīng)費需求。合理規(guī)劃經(jīng)費使用，提高經(jīng)費使用效益。政策支持本課題的研究符合國家對外政策導(dǎo)向，積極推動中國與全球南方國家的合作研究，有望得到相關(guān)政府部門的政策支持和指導(dǎo)，為課題研究創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。（三）研究步驟第一階段（第16個月）：課題準(zhǔn)備階段組建研究團隊，明確各成員的研究專長和任務(wù)分工。開展文獻調(diào)研，收集和整理國內(nèi)外相關(guān)文獻資料，撰寫文獻綜述。制定課題研究計劃，確定研究思路、方法和技術(shù)路線。第二階段（第718個月）：課題研究階段運用案例分析法、比較研究法等對選定的全球南方國家進行深入研究，分析其政治、經(jīng)濟、社會和文化方面的發(fā)展情況。開展實地調(diào)研工作，組織研究人員到部分南方國家進行實地考察、訪談，獲取第一手資料。收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)分析方法進行數(shù)據(jù)處理和分析，構(gòu)建理論框架。第三階段（第1924個月）：課題總結(jié)階段對研究成果進行總結(jié)和歸納，撰寫研究報告。報告內(nèi)容包括研究背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、主要研究成果、結(jié)論和建議等。整理和發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，將研究成果在學(xué)術(shù)界進行推廣和交流。組織課題驗收工作，接受相關(guān)部門的檢查和評估，確保課題研究達到預(yù)期目標(biāo)。（課題設(shè)計論證部分3829字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣