七年級上冊語文古詩詞知識合集+真題演練

PAGEPAGE10七年級上冊古詩詞考點梳理+真題演練（40篇系列）01中考必背古詩詞之《觀滄?！吩脑娨庥^滄海曹操（東漢）東臨碣石，以觀滄海。向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。水何澹澹，山島竦峙。海水多么寬闊浩蕩，海中山島高聳陡立。樹木叢生，百草豐茂。碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月之行，若出其中；日月的運行，好像是從這浩渺的海洋中出發(fā)的。星漢燦爛，若出其里。銀河星光燦爛，好像是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來的。幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運極了，就用歌唱來暢抒心中的情懷吧！一、助讀資料課本注釋155-220qiá（徽毫州）人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。②〔臨〕到達(dá)，登上。③〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年(207)秋天，曹操征烏桓時曾路經(jīng)這里。④〔澹（dn)⑤〔竦峙sngzh)⑥〔星漢〕銀河。⑦〔幸甚至哉〕幸運得很，好極了。幸，幸運。至，達(dá)到極點。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應(yīng)為詩歌合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。文題解讀滄海“到的滄海的壯麗景色。寫作背景《觀滄?！窛h獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過碣石山，寫下了這首詩。二、主題思想《觀滄?！吠ㄟ^描寫滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)。三、寫作特色借景抒情，情景交融。全詩沒有直接抒情的詩句，而是把情完全包含在景物描寫中。描寫海上實景，寫出了大海的遼闊與壯美，透露出詩人對大海的贊美；寫虛景，通過奇特的想象，寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。無論是實景，還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。動靜結(jié)合，虛實相生。詩人在寫景中，注意結(jié)合景物的狀態(tài)進(jìn)行描寫。如寫海水和山島，海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。另外，詩人在寫景中，把寫實和想象有機結(jié)合起來，如海水、山島、樹木、百草，屬于眼前的實景，日月、星漢屬于想象中的虛景，有實有虛，創(chuàng)造了虛實相生的開闊意境。四、考點梳理整首詩是由一個字來展開詩的線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇的，請指出是哪個字？答：觀“詩眼“東臨碣石，以觀滄海?！贝司渲饕淮裁矗烤渲兄苯訉懙饺藛?？答：主要交代觀海地點、方位，句中雖沒有寫人，但我們仿佛看到了曹操登山觀海時那種勃勃英姿。3.詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？答：”蕩漾的動態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在茫蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫啊!詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？答：;若看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。在這些山水景物的描繪中，你感覺出這是一位怎樣的詩人形象？答：是一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩人形象。6.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”兩句。答：運用豐富奇特的想象，大膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。表達(dá)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志和博大的胸懷。詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。答：兩個“若”字表明這是寫的是虛景，是作者的想象之景，有助于描繪大海吞吐日月星辰，包容星漢的壯闊景象，更能突出詩人的博大胸懷和宏偉的政治抱負(fù)。8、描繪“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。答：海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊，碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)颯颯海上涌起巨大的波濤。五、基礎(chǔ)檢測（一）重點字詞檢測東臨．，以觀滄海。水何．，山島。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)．，涌起。日月之行，若出其中；燦爛，若出其里。至哉，歌以詠志。（二）理解性默寫曹操的《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的（交代地點和事件的詩句），這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。《觀滄?！芬辉娭小八五ｅ?，山島竦峙”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)?！队^滄?！芬辉娭?，描寫草木景色的句子是：樹木叢生，百草豐茂?！队^滄?！分?，描寫詩人奇特想象（虛寫），最能表達(dá)作者博大胸襟、遠(yuǎn)大抱負(fù)（抒發(fā)詩人雄心壯志）的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。六、真題鏈接【2020·山東高青初三一模】閱讀下面的古詩，選出鑒賞有誤的一項（ ）曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這是一首古體詩。詩歌融情于景，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志很巧妙地融合在了一起?！啊薄皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”詩句所寫景物充滿生機，由此也可以感受到詩人內(nèi)心涌動的力量?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹娋渲苯邮惆l(fā)了作者曹操的壯志情懷，表達(dá)了他要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟?！敬鸢浮緿【解析】D．這句詩是作者的想象，通過描繪大海吞吐日月，包容星辰的氣勢表達(dá)自己統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄D。【2020·天津初三一?！肯旅鎸Α队^滄海》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！皷|臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代了觀察的方位、地點及對象。“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D．詩中的兩個“若"字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩人闊大的胸懷?！敬鸢浮緾【解析】C．“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彪m是秋天的典型環(huán)境，卻無半點蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰C。【2019·河北初三三?！块喿x下面一首詩，回答小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。下面對這首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）“東臨碣石，以觀滄?！眱删鋽⑹?，開篇點題，交代了登臨的地點和目的?！叭赵轮小彼木?，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。詩歌的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是合樂時所加的套語，但表明了詩人的志向。D．這首詩是東漢末年的曹操所寫的樂府詩，語言質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘，于蒼涼中又有慷慨。請展開合理想象，用生動形象的語言描繪“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面?！敬鸢浮浚?）C（2）(樹木凋零)秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬分?！窘馕觥浚?）C項中“但也表明了詩人的志向”不正確，詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達(dá)出來?！扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的意思是蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒?？梢宰プ　扒镲L(fēng)蕭瑟”想象秋天的風(fēng)如何刮，聲音如何，景象如何？秋風(fēng)吹過海面掀起了怎樣的風(fēng)浪？注意想象要具體合情合理。中考必背古詩詞之《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》原文詩意聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白暮春時節(jié)，樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫；聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧；伴隨著你一直走到那夜郎以西。一、助讀資料1.課本注釋①選自《李白集校注》卷十三。王昌齡(?一約756)，字少伯，京兆長安(今陜西西安）人，唐代詩人。天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。左遷，降職。龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西。李白(701—762)，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。②〔楊花〕柳絮。③〔子規(guī)〕即布谷鳥，又稱“杜鵑”。④〔龍標(biāo)〕指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。⑤〔五溪〕今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。⑥〔夜郎〕唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。2.文題解讀聞“王昌齡“左遷”，降職?！褒垬?biāo)”3.寫作背景《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩大概作于唐玄宗天寶十二載（753）。當(dāng)時王昌齡從江他。二、主題思想切同情和關(guān)切之情。三、寫作特色?寓情于景，情景交融。首句寫景，獨選飄忽無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點明了特定的時令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時的情景，融情入景，情景交融。?想象豐富，構(gòu)思奇特。達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特。四、考點梳理詩人在第一句詩中描寫了哪些景物？有什么作用？答：描寫了“楊花”和“子規(guī)”。寫“落盡的楊花”，點明了時令是“暮春”?！澳捍骸痹诠旁娭惺且粋€花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。又因為“楊花”是漂泊無定的，表現(xiàn)了王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。該詩中哪一句點明了主旨？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！北磉_(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了對友人的深切同情和關(guān)切的思想感情?！懊恳皇自娭斜囟〞械哪莻€人，就是詩人自己?！痹谶@首詩中，你看到一個怎樣的李白？請展開合理的想象和聯(lián)想，描寫詩人此時的形象。答：李白正獨自站在窗前，抬頭仰望著遙遠(yuǎn)天邊那一輪明月，心中牽掛著遠(yuǎn)方的友人，這個月明之夜啊，又將徹夜難眠！這首詩很能打動人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運用，請任意選擇一個角度，聯(lián)系詩歌內(nèi)容略作分析。答：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痹娙税衙髟氯烁窕驯緛頍o知無情的明月，變成了一個善解人意的知心人。表達(dá)詩人對朋友的思念、牽掛、同情、關(guān)切。詩句意境新穎，想象豐富，感情真摯，令人回味無窮。詩中沒有單純的寫景,總是“寓情于景”“情景交融”.聯(lián)系《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的寫作背景思考一下,李白在詩的開頭寫景為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫?“楊花“規(guī)”即杜鵑,在我國古典詩詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景,不著悲痛之語,而悲痛之意自現(xiàn)。六、基礎(chǔ)檢測（一）重點字詞檢測啼，龍標(biāo)過五溪。明月，直到夜郎西。（二）理解性默寫之感和落寞之情的兩句是“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。”與關(guān)懷（將月亮人格化，以寄托自己的離愁）的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。寫景兼點時令，含有漂泊之感、離別之恨的句子：楊花落盡子規(guī)啼，而“聞道龍標(biāo)過五溪”句寫聞訊，暗含悲痛之意，表現(xiàn)旅途艱難。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。六、真題鏈接【2020·云南官渡初三一?！块喿x下面這首詩，完成下面小題。李白①下列對這首詩的理解不正確的一項是（ ）這是一首七言絕句，“左遷”是降職的意思。這首詩是李白在聽聞好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉時所創(chuàng)作的。首句寓情于景，借“楊花”“子規(guī)”兩個意象點出暮春時令，烘托出幽深沉靜的氛圍?！拔逑币咽腔臎鲋兀斑^五溪”三字看似平淡，但一個“過”字卻更凸顯出龍標(biāo)的偏遠(yuǎn)，隱藏著作者對友人遭貶的痛惜。后兩句扣住詩題“遙有此寄”四字，由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情；人格化的修辭方式，有助于加強作者深厚感情的表達(dá)。②“隨君直到夜郎西”中的“直”表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】①B“直牽掛。【解析】①B.首句寓情于景，借“楊花”“子規(guī)”兩個意象，寫出暮春時節(jié)的蕭條之景，渲染凄涼悲惋的B。②此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中隨君直到夜郎西意思是希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西“直是一直的意思。明月成為詩人自己的替身，伴隨著不幸的友人一直到那邊遠(yuǎn)荒涼的地方，表達(dá)對友人遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情?！?020·海南中考真題】閱讀下面的古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白①詩的前兩句中“ ”和“ ”兩樣景物點明事情發(fā)生的時節(jié)，富有象征意義，給人以畫面感。②“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感的表達(dá)上有何獨特之處，請簡要賞析?！敬鸢浮竣贄罨?； 子規(guī)②詩人想象奇特，用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的關(guān)心和懷念之情，使詩歌更有韻味?！窘馕觥俊皸罨ㄗ右?guī)個景物渲染了一種哀傷悲涼的氣氛，點明了事情發(fā)生的時節(jié)。同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，將無知無情的明月擬人化，把她變成了一個了解的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人對王昌齡的同情和慰藉?！?020·湖北二?！块喿x下面的古詩，回答問題。唐·李白①下列對這首詩的理解和分析的一項是（）詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。D．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。②從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！敬鸢浮竣貰人，托明月把自己對朋友的思念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥竣貰.分析不正確。首句“楊花落盡子規(guī)啼”于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子B。②考查賞析詩句。本句要求從修辭角度出發(fā)，注意抓住“修辭+效果+情感”三方面進(jìn)行賞析。本“君友能感受到自己的關(guān)切）。中考必背古詩詞之《次北固山下》原文詩意次北固山下（唐）\h王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。青山之外旅行,在綠水之中行舟。潮水漲滿時,兩岸之間水面顯得更寬闊。順風(fēng)行船一帆高掛。夜將盡未盡的時候,一輪紅日從海上升起。舊年尚未逝去,江上已呈露春意。思念故鄉(xiāng)的家書要傳到哪里呢，希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。一、助讀資料1.課本注釋(今屬河南）人，唐代詩人。②〔客路〕旅人前行的路。③〔潮平兩岸闊〕潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。④〔海日生殘夜〕夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時。⑤〔江春人舊年〕江上春早，舊年未過新春已來。2.文題解讀《次北固山下》“次”，停宿?！氨惫躺健保诮窠K鎮(zhèn)江北。詩題交代了寫詩的地點。寫作背景《次北固山下》古時交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思。王灣長期漂泊異鄉(xiāng)，往來吳、楚間，不得歸家，故有此作。二、主題思想對家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情。三、寫作特色?寓情于景，景中含理。本詩寫景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，既描寫了江南早春特有的的自然理趣，給人以樂觀、積極、向上的力量。四、考點梳理1、詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?奔波之意。平闊正懸“潮平“正”帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健本?又是為頸聯(lián)中“江春”句作鋪墊。頸聯(lián)：既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天——時間過得這么快,怎能不令人感慨！尾聯(lián)：詩人離家日久,日復(fù)一日,年復(fù)一年,新年來到,正是家人團(tuán)聚之時,而自己旅途他鄉(xiāng),久不得歸,見到此景,情何以堪？由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。全詩陳陳相因,渾然一體。2、哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?答：尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。3、這首詩描繪的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？答：初春。青山、綠水、潮平、風(fēng)正、江春4、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。作者樂觀、積極、向上的思想感情，引發(fā)人們對未來美的遐想，是千古傳誦的佳句。5、請你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊含的哲理。這兩句詩揭示出新舊交替（或舊事物中孕育著新事物）的自然規(guī)律。6、“潮平兩岸闊”的“闊”字,用得極妙,請簡析。答：①“闊”表現(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺，視野也因之開闊。②又寫出了春天已到，冰雪消融，大地回春，春意已濃的景象。③“闊”字，又抒發(fā)胸懷，展示詩人開闊的胸襟。五、基礎(chǔ)檢測（一）重點字詞檢測青山外，行舟綠水前。兩岸闊，風(fēng)正一帆。海日生．，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？洛陽邊。（二）理解性默寫山下》中所描繪的“客路青山外，行舟綠水前”一樣的生態(tài)家園。王灣《次北固山下》中，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”浩渺，江面似乎與岸齊平的開闊景象。《次北固山下》中可以用來形容現(xiàn)在客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律；晝夜更替、新春早到的喜悅）是：海日生殘夜，江春入舊年。《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。六、真題鏈接【2020·江蘇淮安中考真題】閱讀下面詩歌，完成下面小題。王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，請體會“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。宋代洪邁《容齋隨筆》中有“語少意足”之說，請結(jié)合“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，說說你的理解?！敬鸢浮俊伴煛笔恰皩拸V”的意思。傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。作者由江上觀日出起興，引發(fā)出無限感慨。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來早的特征，使海日江春擬人化，賦予它們以人的意志和情思，生新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物?！窘馕觥靠疾樵姼锜捵值馁p析。解答時，先明確“闊”字的本義是“寬廣”，然后分析頷聯(lián)的意思：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風(fēng)行船恰好把船帆高懸。“闊”，是表現(xiàn)“潮平”字描繪出兩岸一望無際的景色，在空間上給人一種恢弘闊大的感覺。妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”“春入舊年”，都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。?！按阂饩氨普?，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物。同時也給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。【2019·河北石家莊新華區(qū)初三二?！块喿x下面的詩歌，完成下列小題。次北固山下王灣以小景傳大景之神請簡要分析這首詩中詩人表達(dá)的思想情感?！敬鸢浮窟@兩句中，“潮平兩岸闊”景象都表現(xiàn)了出來?！帮L(fēng)正一帆懸”是小景，寫出一只小船在和風(fēng)中前進(jìn)，風(fēng)帆高懸的情狀。詩歌首聯(lián)中的“客路”“行舟”與尾聯(lián)中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥看祟}實際是考查句子賞析。首先應(yīng)該理解這兩句詩的意思：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。據(jù)此可知，前一句是從視覺角度描寫潮水上漲、波平浪靜、水面寬闊的“行舟綠水前“一帆懸可知是孤舟正在前行，風(fēng)帆高高掛起的情形。閱讀詩歌可知，這首詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時詩人在北固山下停泊時所見到；的漂泊羈旅之情；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船之景，氣勢恢宏闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗工整，隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”與首聯(lián)呼應(yīng)。據(jù)此提煉概括即可。閱讀下面的詩歌，完成下列小題?！?018唐·王灣下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是( )律詩有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。肖聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。領(lǐng)聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。請賞析頷聯(lián)第二句“風(fēng)正一帆懸”?！敬鸢浮浚?）D（2）“正”是指風(fēng)順而不猛，“懸”是端端直真地高抹著的樣子?！帮L(fēng)正一帆懸”，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子?！窘馕觥渴挛锏南笳??！帮L(fēng)正一帆懸“懸“風(fēng)順風(fēng)正“風(fēng)順“一“正“順和還在于它“以小景傳大景之神”。可以設(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等的大景也表現(xiàn)出來了。中考必背古詩詞之《天凈沙·秋思》原文詩意天凈沙·秋思（元）馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。一、助讀資料1.課本注釋①選自《全元散曲》。天凈沙，曲牌名。思，思緒。馬致遠(yuǎn)(-31，號東籬，一說字千里，大都(今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。②〔昏鴉〕黃昏時將要回巢的烏鴉。③〔斷腸〕形容悲傷到極點。2.文題解讀《天凈沙“天凈沙“秋思“秋“思是題眼，“秋思”概括了全曲的內(nèi)容，透露出游子思鄉(xiāng)的愁緒。3.寫作背景《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長期漂泊在外，難免有渡苦愁楚之情，這首小令就是馬社會意義。二、主題思想子的孤寂、愁苦之情。三、寫作特色?有機組合意象，營造蒼茫悲涼的意境。這首小令前三句用九個富有特色的意象，有機組合成一個意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景恰到好處。四、考點梳理1、本曲前三句列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？答：（1）枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。（2）前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉,呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象?；桫f歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧,卻有親人團(tuán)聚的天倫之樂,透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往,也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風(fēng)颼颼,一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒有直接寫人,但已不難想象馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。三句十八個字,不用任何動詞和關(guān)聯(lián)語作連綴,只是分別并列三個名詞性詞組就和諧地構(gòu)成一幅以“昏鴉”“人家”“瘦馬”為重點的意境深遠(yuǎn)的圖畫,羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn),使人聯(lián)想無窮。2、請你想象畫面,給這首小令另擬一個小標(biāo)題。答：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人等。3、"枯藤老樹昏鴉"與"小橋流水人家"描寫了怎樣的畫面？你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？幾只烏鴉守在巢邊‘哇哇’怪叫，令人心生悲涼。潺潺的溪水之上有一座小橋，經(jīng)過小橋通向一戶人家，正升起裊裊的炊煙，多么溫馨幽雅。將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯"天涯"人的思鄉(xiāng)愁緒。4、"枯藤老樹昏鴉"創(chuàng)設(shè)出了一種怎樣的氛圍？答：詩人選擇了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個完整的蕭瑟蒼涼的意境。5、最后一句，抒發(fā)了旅人怎樣的情感？答：思鄉(xiāng)：面對昏鴉歸巢，小橋人家，孤獨的旅人愈加孤獨，思鄉(xiāng)之情也愈加強烈。多么希望前面就是自己的家啊!可自己卻遠(yuǎn)離親人，浪跡天涯，漂泊在荒遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。6、“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？答：前三句是寫景,末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸,貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息,小橋流水旁的人家也有安身之地,而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃柸缪?可以想見它照在老樹昏鴉,小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩,但倍添遲暮蒼涼之的成語,加重了悲凄衰殘的色彩,說盡了千古羈旅人無限的愁悶。7、這首小令語言運用上有什么特點？答：語言極為精煉確切,而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字,卻描繪出詩情濃郁的畫面,創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同,全用名詞和形容詞,沒有一個動詞,描寫了九個形象,九個小景,每三個形象構(gòu)成一幅小畫面。各句以三個并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句,顯得和諧勻稱，一語道破“某一種心情”。也正因如此,這首小令被稱為“秋思之祖”。8、《天凈沙·秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？答：作品中動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦,都形成鮮明的對比映襯,增強了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景,鴉、水、風(fēng)、馬、夕陽是動景,動靜結(jié)合,相互輝映。落日余暉的明亮,深秋晚景的暗淡,色調(diào)一明一暗,相反相成。昏鴉歸巢襯托了游子歸宿無處,小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦,感情上也成鮮明對照。七、基礎(chǔ)檢測（一）重點字詞檢測老樹．，小橋流水人家，古道西風(fēng)馬。夕陽西下，人在天。（二）理解性默寫馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”，《天凈沙·秋思》中，最能體現(xiàn)這一點的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬。該曲的主旨句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。《天凈沙?秋思》中與崔顥的詩句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”心情相似的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。六、真題鏈接【2020·廣西桂林·中考真題】閱讀下面這首元曲，完成下列題?！で锼捡R致遠(yuǎn)樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。的色彩。這首小令表達(dá)了作者怎樣的感情？仿照示例，從煉字的角度給“古道西風(fēng)瘦馬”中加點的字做批注?！敬鸢浮勘磉_(dá)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情。瘦的不只是馬，更暗指馬上的人因奔波而消瘦，一個“瘦”字，將游子浪跡天涯的悲苦表現(xiàn)得淋漓盡致。【解析】本題考查學(xué)生對作者思想感情的把握能力。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。本題考查學(xué)生的煉字能力?！笆荨笔怯脕硇稳蓠R的，結(jié)合寫作的背景可知詩人此時正處在羈寫馬瘦，實際上也暗示了人的瘦，寫出了游子路途跋涉之艱辛悲苦?！?020·湖北初三期末】閱讀下面兩首詩，完成下面小題。（甲）天凈沙·秋思夕陽西下，斷腸人在天涯。乙）秋詞劉禹錫下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）“枯藤“枯“老樹“老眼前的景色可謂是滿目凄涼。甲詩“斷腸人”一詞直言“腸斷”，豪放灑脫，將悲秋與身世之嘆緊密地聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出漂泊游子的淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。乙詩首句中的“自古”一詞，極言“悲秋”這一傳統(tǒng)看法的時代久遠(yuǎn)。乙詩“秋日勝春朝”一句，作者用秋天來襯托春天，表達(dá)對人生“春天”的渴盼之情。賞析乙詩中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的含義。兩首詩分別抒寫了詩人怎樣的情感？【答案】（1）D詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云情操?！炯住克惆l(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！疽摇抠濏灹饲锾斓拿篮?，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌的賞析。乙詩開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J(rèn)可。選項錯誤。D。本題考查對詩句的賞析?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽、萬里晴空、白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢卻是非凡的。一的化身。這里有哲理的意蘊，也有藝術(shù)的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。本題考查詩歌的情感的賞析?！短靸羯场で锼肌反饲远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！肚镌~》“便引詩情到碧霄”緊接上句樣，直沖云霄了。字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚的斗志呼之欲出?！?020·湖南初一期末】閱讀下面的元曲，回答問題?！で锼捡R致遠(yuǎn)夕陽西下，斷腸人在天涯?！疤靸羯场笔沁@首曲的 ，“秋思”是這首散曲的題目，這首散曲的前三句繪了一幅 圖。請寫出這首散曲的主旨句及其所表達(dá)的思想感情。【答案】曲牌名 深秋晚景主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。思想感情：透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，完美地表達(dá)出漂泊天涯的旅人的愁思。【解析】第一問，考查有關(guān)曲的文學(xué)常識?！疤靸羯场笔沁@首曲的曲牌名。曲牌名，俗稱“牌子”。和詞牌一樣，是曲的音樂譜式。第二問，考查對寫景的畫面的把握?！翱萏倮蠘浠桫f”這是深秋特有的景象；“夕陽西下”是傍晚時分，所以可以概括為“深秋晚景”第一問，考查散曲的主旨句。這首散曲前三寫景，后兩句直接抒情。主旨句是“夕陽西下，斷腸人在天涯“夕陽西下“斷腸人在天涯則點明全文主旨，此時，作者的羈旅之思體現(xiàn)得淋漓盡致?！暗臍夥?，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已12“古道西風(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此理解概括作答。中考必背古詩詞之《夜雨寄北》原文詩意夜雨寄北（唐）李商隱你問我回家的日子，我沒定歸期日。今晚巴山下雨，雨水漲滿了池子。何時能夠與你在家中西窗下面一起剪燭長談，再敘我獨居巴山旅館中面對夜雨的情景。一、助讀資料1.課本注釋①選自《李商隱詩歌集解》。寄北，當(dāng)時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。李商隱（約813—約858)，字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。②〔巴山]泛指川東一帶的山。川東一帶古屬巴國。③〔何當(dāng)〕何時將要。④〔卻話]回頭說，追述。2.文題解讀\h現(xiàn)在四川省所以說“寄北”。“夜雨寄北”就是在雨夜寫詩寄給北方的人。寫作背景安在巴蜀之北，故題作《夜雨寄北》。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府。作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。二、主題思想《夜雨寄北》這首詩通過描寫現(xiàn)實之境的凄寒和想象之境的溫暖，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、盼望歸期的感傷以及對妻子的深切思念之情。三、寫作特色情的美好心愿。（魂預(yù)飛到歸家后然后飛回歸家前的羈旅之地，打了一個來回。這個來回既包含空間的往復(fù)對照（即巴山—西窗—巴山），又體現(xiàn)時間的回環(huán)對比（今宵—他日—今宵），虛實相生，情景交融。四、考點梳理1、“君問歸期未有期”這句詩看似平淡，實則內(nèi)含豐富，請簡要分析。答：作者采用看似一問一答的方式，表現(xiàn)了夫妻之間的關(guān)懷惦念及宦游人的鄉(xiāng)愁及歉意，道出離別之苦，思念之切。2、“巴山夜雨漲秋池”這句點明了時間、地點和環(huán)境，其中環(huán)境描寫有何作用？答：夜雨池漲，景中透情，烘托了秋思，委婉清新。寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池之景中。3、請簡析詩中“漲”字的妙處。答：“漲”字用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感。既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之思與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。4、詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同？為什么要出現(xiàn)兩次？答：①不相同。②第一次寫“巴山夜雨”是實寫眼前的場景，以景襯情，表現(xiàn)其孤寂凄涼。第二次寫“巴山夜雨”是虛寫，遙想異日重逢，西窗剪燭，重話巴山夜雨的情景。③兩次寫“巴山夜雨”使詩境于回環(huán)映照中更增深永情韻，融現(xiàn)實與想象，凄清與溫暖，黯然與神往，寂寥與慰藉為一體。5、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！边@兩句作者用何種方式來表達(dá)自己的心情？答：設(shè)想來日重逢，夫妻西窗剪燭夜話的歡樂情景，以此來反襯今夜的孤寂。語淺情深，余味無窮。6、請簡要分析本詩虛實相映的寫作手法。答：詩歌一、二兩句由敘述轉(zhuǎn)為寫景，這是