《7 比較測(cè)量紙帶和尺子》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《7比較測(cè)量紙帶和尺子》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版《測(cè)量》

內(nèi)容：本節(jié)課主要涉及紙帶和尺子的比較測(cè)量，通過(guò)觀(guān)察、操作、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同測(cè)量工具的特點(diǎn)和使用方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力和合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)比較紙帶和尺子的測(cè)量方法，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)合作交流的能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解紙帶和尺子的測(cè)量特點(diǎn)及適用場(chǎng)景；2.能夠運(yùn)用紙帶和尺子進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量操作。

難點(diǎn)：1.紙帶和尺子測(cè)量的精確性和誤差控制；2.不同測(cè)量工具的轉(zhuǎn)換和換算。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀(guān)感受紙帶和尺子的測(cè)量特點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)測(cè)量誤差，引導(dǎo)他們思考如何減少誤差。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同測(cè)量工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們的比較思維能力。

4.通過(guò)課堂討論和小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行測(cè)量工具的轉(zhuǎn)換和換算，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《測(cè)量》單元的科學(xué)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙帶和尺子測(cè)量相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解測(cè)量工具的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙帶、尺子、測(cè)量標(biāo)記物等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完好和操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示日常生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，如尺子、卷尺、量杯等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的測(cè)量方法。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道測(cè)量有多重要嗎？在生活中，我們是如何使用測(cè)量工具的呢？

-引出本節(jié)課的主題：“比較測(cè)量紙帶和尺子”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹紙帶和尺子的基本特點(diǎn)，如長(zhǎng)度、寬度、刻度等。

-通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生觀(guān)察紙帶和尺子的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生思考它們?cè)跍y(cè)量中的不同應(yīng)用場(chǎng)景。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的測(cè)量工具，并討論如何選擇合適的測(cè)量工具。

-教師演示紙帶和尺子的測(cè)量方法，強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如保持測(cè)量工具的垂直、讀取刻度時(shí)的準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作中的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用紙帶和尺子進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師觀(guān)察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成測(cè)量任務(wù)。

-分組展示測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)紙帶和尺子的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些測(cè)量工具？它們?cè)跍y(cè)量中有什么不同？

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.選擇一種自己感興趣的測(cè)量工具，了解其特點(diǎn)和使用方法。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索測(cè)量工具的奧秘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《測(cè)量工具的故事》：介紹不同歷史時(shí)期出現(xiàn)的測(cè)量工具，以及它們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展和日常生活中的應(yīng)用。

-《生活中的測(cè)量》：選取生活中常見(jiàn)的測(cè)量場(chǎng)景，如烹飪、裝修、健身等，展示測(cè)量在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)》：包含與測(cè)量相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如測(cè)量不規(guī)則物體的體積、面積等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如卷尺、量杯等，了解其工作原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察和記錄日常生活中的測(cè)量現(xiàn)象，如身高、體重、房間面積等，分析不同測(cè)量工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校的操場(chǎng)、教室的面積等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)測(cè)量工具的革新，如智能手機(jī)的測(cè)量功能、無(wú)人機(jī)測(cè)繪等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的好奇心。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，了解測(cè)量工具的發(fā)展歷史和未來(lái)趨勢(shì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如測(cè)量工具的設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：紙帶和尺子的特點(diǎn)

-詞：紙帶、尺子、長(zhǎng)度、刻度、精確度

-句：紙帶和尺子是常用的測(cè)量工具，它們各自有不同的測(cè)量特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

②

-知識(shí)點(diǎn)：紙帶和尺子的測(cè)量方法

-詞：觀(guān)察、操作、記錄

-句：使用紙帶和尺子進(jìn)行測(cè)量時(shí)，需保持工具垂直，準(zhǔn)確讀取刻度，并記錄測(cè)量結(jié)果。

③

-知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量工具的選擇

-詞：選擇、比較、適用場(chǎng)景

-句：根據(jù)測(cè)量對(duì)象和測(cè)量需求，選擇合適的測(cè)量工具，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性和效率。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了紙帶和尺子的比較測(cè)量。我覺(jué)得這節(jié)課整體上還是挺成功的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較到位。通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)測(cè)量有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能更好地吸收知識(shí)。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋紙帶和尺子的測(cè)量方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于紙帶的測(cè)量方法掌握得比較快，但對(duì)于尺子的精確度和誤差控制，理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)槌咦拥氖褂孟鄬?duì)復(fù)雜，涉及到更多的細(xì)節(jié)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，可以通過(guò)更多的實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)他們的合作精神。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果有誤差。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作規(guī)范的訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。這讓我很高興，因?yàn)閷W(xué)生們能夠主動(dòng)思考，提出自己的疑問(wèn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的反饋，說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有效的。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容、了解不同測(cè)量工具的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解尺子的精確度和誤差控制時(shí)，可能過(guò)于理論化，沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例來(lái)講解，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。此外，課堂上的時(shí)間分配也不是很合理，有些環(huán)節(jié)可能可以更加緊湊。

針對(duì)這些問(wèn)題，