初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（31篇）

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（31篇）

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃（精選31篇）

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

一、要不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望

有許多同學(xué)在小學(xué)都曾有過這樣的感受，每當(dāng)你認(rèn)識了一個(gè)

數(shù)學(xué)規(guī)律，解決了一個(gè)較難的應(yīng)用問題，成功的喜悅是無法用別

的東西來替代的，它激勵(lì)你的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，越學(xué)越愛學(xué)。

學(xué)習(xí)的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學(xué)們剛剛邁進(jìn)

“數(shù)學(xué)王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數(shù)學(xué)問題還等著你們

去學(xué)習(xí)、觀賞、研究。

二、要養(yǎng)成認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考的好習(xí)慣

過去有些同學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是靠上課聽老師講明白，

而把我們手中的數(shù)學(xué)課本僅僅當(dāng)成做作業(yè)的“習(xí)題集”。這就有

兩個(gè)認(rèn)識問題必須要解決。一是同學(xué)們要認(rèn)識到，我們的教科書

記載了由數(shù)學(xué)工作者整理的、大家必須掌握的基礎(chǔ)知識，以及如

何運(yùn)用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認(rèn)真讀

書、培養(yǎng)自學(xué)能力是一條根本途徑。我們希望同學(xué)們在中學(xué)老師

的指導(dǎo)、幫助下，從過去不讀書、不會(huì)讀書轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩x書、學(xué)會(huì)

讀書，進(jìn)而養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣；二是同學(xué)們還要認(rèn)識到，許

多數(shù)學(xué)問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學(xué)們自己想明白

的?？鬃尤眨骸睂W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話極力精

辟地闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，即要學(xué)而恩、又要思而學(xué)。

大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望

大家今后在上數(shù)學(xué)課時(shí)。無論老師講新課，還是復(fù)習(xí)、講評作業(yè)

練習(xí)，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕

捉有用的信息，隨時(shí)抓住萌發(fā)出的靈感。對于沒弄明白的問題，

一定要及時(shí)、主動(dòng)去解決它，直到弄懂為匚。

在學(xué)習(xí)第一章《代數(shù)初步知識》打，你是否能通過看書給自

己提出如下的一些問題。想辦法解決它。例如：為什么要用字母

表示數(shù)?什么是代數(shù)式？列代數(shù)式的關(guān)鍵是什么？怎樣用代數(shù)式表

示某種規(guī)律？等等。另外，在做練習(xí)時(shí)，如遇到把兩數(shù)和與這兩

數(shù)差的積的平方列成代數(shù)式時(shí)，你是否搞清楚這其中有哪幾個(gè)不

同的數(shù)量？如何用字母表示它們，應(yīng)該用哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算符號有序

連接反映數(shù)量之間分層次的內(nèi)在聯(lián)系，從而使文學(xué)語言轉(zhuǎn)化為代

數(shù)式語言，即Ka+b)(a-b)]2o如果寫成為即+b)(a-b)2那就不

是原來的意思了。到了初一，與小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)很大的不同是

要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)概念，特別是學(xué)第二章有理數(shù)。由于數(shù)學(xué)概念是

我們進(jìn)行判斷、推理的依據(jù)，是解題的基礎(chǔ)，所以一定要準(zhǔn)確地

理解它們。雖然數(shù)學(xué)概念往往比較抽象，但它又是從實(shí)際生活中

的具體事例概括提煉出來的，因此大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念（例如正

數(shù)和負(fù)數(shù)、數(shù)軸、數(shù)的絕對值等）時(shí)，要注意與生活、生產(chǎn)實(shí)際

相結(jié)合，會(huì)從具體的事例中歸納、慨括出該概念的本質(zhì)，看書時(shí)

要抓住概念定義中的關(guān)鍵詞語，進(jìn)行思考，理解它的內(nèi)涵，這樣

就能把課本讀“精”，“鉆”進(jìn)去，并在運(yùn)用中逐步加深對數(shù)學(xué)

概念的理解和掌握。我們相信，會(huì)有一大批同學(xué)，通過培養(yǎng)認(rèn)真

讀書的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；通過培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高思

維能力。

三、要始終抓住如何“從算術(shù)進(jìn)展到代數(shù)”這個(gè)重要的基本

課題

《初一代數(shù)》（上冊）的數(shù)學(xué)內(nèi)容從整體上看主要是解決從算

術(shù)進(jìn)展到代數(shù)這個(gè)重要的基本課題。我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下兩

個(gè)方面。一方面是“數(shù)集的擴(kuò)充”，即引進(jìn)負(fù)數(shù)，把原有的算術(shù)

數(shù)集合擴(kuò)充到有理數(shù)集合；另一方面是解代數(shù)方程的原理和方

法，即從用字母表示數(shù)，到用“列方程”取代“列算式”解應(yīng)用

問題。

數(shù)集的每一次擴(kuò)充都是解決實(shí)際問題和解決數(shù)學(xué)自身矛盾的

需要。有理數(shù)概念的建立，有理數(shù)性質(zhì)的介紹，有理數(shù)運(yùn)算法則

的規(guī)定，這一切都為同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)做了必要的準(zhǔn)備。同

學(xué)們在學(xué)習(xí)有理數(shù)一章時(shí)，希望大家要有意識地培養(yǎng)自己邏輯推

理能力，使自己會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，會(huì)用

歸納和類比的方法進(jìn)行推理。另外要特別重視提高運(yùn)算能力，有

過硬的運(yùn)算基本功。為此，不僅能根據(jù)法則、運(yùn)算規(guī)律、公式等

正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件，使

運(yùn)算“合理、簡捷、準(zhǔn)確”。為了解決用算術(shù)方法解應(yīng)用題的局

限性，人們想出用字母表示未知數(shù)，把問題中的相等關(guān)系平鋪直

敘地用代數(shù)方程式表達(dá)出來。由于表示未知數(shù)的字母也是數(shù)，因

此，它們也可以按照數(shù)的運(yùn)算的通性、通法進(jìn)行運(yùn)算，從而求得

未知數(shù)所應(yīng)有的值C同學(xué)們要充分注意這一“歷史性”的突破C

為此，不僅要熟練掌握含數(shù)字的算術(shù)的變形和計(jì)算，更要切實(shí)掌

握好含字母的代數(shù)式（目前主要是整式）的變形和計(jì)算，解方程的

基本方法和步驟，這一切都是為列方程解應(yīng)用題而展開的。通過

列方程解應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，體會(huì)如何把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，

用方程思想處理數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)我們自己分

析問題和解決問題的能力。

四、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)

許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們都有符合本人實(shí)際的學(xué)習(xí)方

法，能較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。諸如每個(gè)階段能制定學(xué)

習(xí)計(jì)劃；課前認(rèn)真自學(xué)、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本；帶著“問題”專心上好每

節(jié)數(shù)學(xué)課，積極思維;課后及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，獨(dú)立完成作

業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)解決疑難問題，改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；每到一

個(gè)單元結(jié)束時(shí)，做好復(fù)習(xí)小結(jié)，對知識和解題類型和方法進(jìn)行系

統(tǒng)整理，考前認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，考后注意總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；另

外堅(jiān)持參加數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng)，閱讀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)讀物等。這些都體

現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程是一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)的系統(tǒng)工程，雖然

看起來是老生常談，但堅(jiān)持下去決不是一件容易做到的事情。需

要有高度的進(jìn)取精神，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)毅

力。我們建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)的某一個(gè)階段時(shí)著重克服一個(gè)缺點(diǎn)，

重點(diǎn)解決一個(gè)問題C同學(xué)之間互幫互學(xué)，加強(qiáng)研究、討論的風(fēng)

氣，你追我趕，相互促進(jìn)，使我們大家能在初一的第一學(xué)期為今

后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)祝同學(xué)們在老師的指導(dǎo)和自己的努

力下，使自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和能力有較大的提高。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知

識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想

象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合埋

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)

生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)

立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖

形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重八占、、??

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的'多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì)證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住

重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識

的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的

細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)

課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難

點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極

主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信

息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作

業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不

留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試

題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)

用。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級班主任工作，通過這兩年的培養(yǎng)，大

部分學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)熱情較高。但由于兩級分化

比較嚴(yán)重，仍有一部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，學(xué)習(xí)成

績極不夠理想。作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，時(shí)刻注意班級的情況，使本學(xué)期的班主任工作順利、

有序進(jìn)行，特制定如下工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，每節(jié)課都實(shí)施以班長

為首的班干部輪流負(fù)責(zé)制，提高自習(xí)課堂效率。利用班會(huì)等課余

時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做

到早上早到班級、平時(shí)多去班級，及時(shí)■糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，逐

步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。

首先，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、

《班規(guī)》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建

立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、

不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班爭光。養(yǎng)

成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督。

同時(shí)也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔，班主任做到常督促，勤督

促。開學(xué)初，要及時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹

立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。

其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；充分發(fā)揮班

干部的作用，提高他們的管理組織能力。每周定期召開班干部會(huì)

議、使他們明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，鼓勵(lì)他們協(xié)助班

主任管理好班級。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)

心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解

學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。做好這些特

殊學(xué)生的教育工作C具體做法如下：

1、在教育這樣學(xué)生時(shí)，多結(jié)合其身上的優(yōu)點(diǎn)，重新幫他們

找回自信，逐漸引導(dǎo)他們形成一個(gè)好的'習(xí)慣。

2、繼續(xù)實(shí)行小組教學(xué)。不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，發(fā)動(dòng)周圍學(xué)

習(xí)較好的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。通過這樣一對一的幫助，使差生

在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

3、幫助學(xué)生樹立理想。利用班會(huì)及課余時(shí)間對學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正的學(xué)生進(jìn)行教育，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識到

學(xué)習(xí)的重要性，逐步樹立個(gè)人人生目標(biāo)。

4、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)

步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高

中。

四、發(fā)揮九年級教師團(tuán)隊(duì)力量，各科教師及時(shí)了解學(xué)情，準(zhǔn)

確把握各學(xué)科學(xué)生對知識的掌握情況。

因材施教，重點(diǎn)在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進(jìn)全班成績的

平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

五、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處

都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱

患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其是學(xué)生校外

安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安金，必須做好，確保安全C

六、學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合。

平時(shí)，利用家訪及空余時(shí)間和家長進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活情況，及時(shí)解決問題。與家長經(jīng)常取得聯(lián)系、把學(xué)生在

校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，使家長對孩子在校情況作到心中

有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同

時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下

藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問

題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)

生三位一體的教育模式。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生發(fā)展為本，以改

變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，義

務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、

和諧地發(fā)展。

它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心

理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)

際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲

得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面

得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、

數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近生來中考命題的變化和

趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考

方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的

目的，力求中考取得好成績。

二、學(xué)情分析

九年級（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。

上期兩個(gè)班成績一般，兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過一期的努力，很多學(xué)

生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)

學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴(yán)，甚

至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教

育。

三、教材分析

本冊教材共分四章，分別是：解直角三角形、簡單事件的概

率、圓、投影與三視圖。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)

計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過的知識

的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章：圓和投影與三視圖。圓的主要內(nèi)

容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切

線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖；投影與三視圖的主

要內(nèi)容是平行投影和中心投影，三視圖。涉及的概念、定理較

多，應(yīng)弄清來龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。

根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀；通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方

式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提

高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)

展。

2、知識與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長

和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，巳視

圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握

基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空

間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培

養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教

材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來

源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)

會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，

會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)

學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主

要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培

養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

眼看著中考倒計(jì)時(shí)了，不知道同學(xué)們?nèi)缃竦男那樵趺礃印；?/p>

許你激進(jìn)，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或

許滿眼迷茫。無論哪種，同學(xué)們，我們都應(yīng)該感謝初三。

或許以后你們將會(huì)感慨，整個(gè)初中是我們?nèi)松凶顟?yīng)該享受

的時(shí)光，并不是因?yàn)槲覀兌嗝醋杂桑嗝锤挥?，而是因?yàn)榇藭r(shí)我

們年輕，對于朋友和同學(xué)來說我們擁有彼此，這種日子僅此三

年。中考復(fù)習(xí)的每一天，盡管學(xué)習(xí)很辛苦，做題很疲憊，但是我

們知道我們的目標(biāo)，我們也知道會(huì)有老師幫助我們盡可能的實(shí)現(xiàn)

它。

所以，每個(gè)人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復(fù)習(xí)中，我們

有老師，有同學(xué)，擁有朋友和家人，每個(gè)人都會(huì)挺你。中考，沒

有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復(fù)習(xí)僅僅是辛苦，但

是不會(huì)覺得恐怖。

我們想想和同學(xué)們一起埋頭苦寫的日干，互相追趕著彼此的

進(jìn)度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常C彼此之間不應(yīng)該是意

爭者，而是隊(duì)友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人

落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，

互相調(diào)侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實(shí)力，找到

那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因?yàn)?/p>

他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因?yàn)樗屛覀兠β挡⒃谝?/p>

起。

好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個(gè)

月不到的時(shí)間能夠用來復(fù)習(xí)，再細(xì)細(xì)算一下，直到一摸前，我們

只有2個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，但是如果能夠把握

好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

在此階段同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意兩點(diǎn)，第一是方法，第二是

心態(tài)。

先說方法，春季的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識永遠(yuǎn)是我們不得不重視

的。

第一、基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。

看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每

一個(gè)知識點(diǎn)來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點(diǎn)，難

點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一

定要想到驗(yàn)根初中學(xué)習(xí)方法，看到一元二次方程一定要想到算一

下^,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一C

初中學(xué)過的所有知識都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握

的一部分，這就對應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我

們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例

如圓與切線當(dāng)中的單切線，雙切線以及三切線，相似當(dāng)中的非垂

直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，

這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者，對于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要

討論誰是腰誰是底邊，哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊，這里系統(tǒng)化的

方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須

要按照一定的原則進(jìn)行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重

復(fù)的。因此，我們一定要學(xué)會(huì)對于基本題型的總結(jié)，對于基本知

識點(diǎn)的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。

備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”

距初三期末考試只剩半個(gè)月時(shí)間了，桌子上這么些課本、資

料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建

議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末復(fù)習(xí)。

要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學(xué)全部知識作

一個(gè)系統(tǒng)的梳理。這棵知識點(diǎn)系統(tǒng)“樹”重要知識點(diǎn)是樹干，次

要一些的分支點(diǎn)是樹杈，從一個(gè)知識點(diǎn)出發(fā)，引申出一系列的概

念、定義的相關(guān)知識c復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要對照知識表有順序、有邏

輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。

列好知識表后，學(xué)生可以通過循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)方式堵漏洞，

練習(xí)強(qiáng)度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個(gè)概念是知識系統(tǒng)里不

可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個(gè)旁支的小知

識點(diǎn)，可以考慮暫時(shí)粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補(bǔ)上。

此外，有些初三生認(rèn)為所學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，書中的基礎(chǔ)知識

就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴

功”。例如，語文試卷中基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用部分，數(shù)學(xué)中的簡

單運(yùn)算例題，物理的基本概念和公式等，這些內(nèi)容就好比是大樹

的根基，丟掉這些，失分就在所難免初中物理。

最后，在掌握了這些基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)后，同學(xué)們就可以

根據(jù)自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學(xué)生們可以動(dòng)手

制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯(cuò)點(diǎn)記下來。上學(xué)路

上、課間休息時(shí)，隨時(shí)拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。

中學(xué)生如何制定自己的暑期生活安排計(jì)劃

大家盼望已久的暑假生活開始了，如何做好計(jì)劃過好這個(gè)暑

假，讓這個(gè)暑假過得愉快、充實(shí)、有意義，請看看專家老師給我

們的建議吧！

中學(xué)生暑假生活安排計(jì)劃：

一、制定暑期生活計(jì)劃表

首先就是要把我們暑假剛開始的各種暑期安排的想法落實(shí)到

紙面上，自己制定一個(gè)暑期生活安排計(jì)劃表。這樣，就能把我們

頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利于我們對暑假活動(dòng)

安排的條理性和次序性。

二、安排好暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)

暑假期間，學(xué)校會(huì)要求我們完成暑期作業(yè)，有的學(xué)校是要求

按章節(jié)復(fù)習(xí)課本知識，有的學(xué)校是要求預(yù)習(xí)新教材，這是我們暑

假里必須要完成的，我們要在活動(dòng)計(jì)劃時(shí)首先考慮進(jìn)去，比如我

們可以每天用兩個(gè)小時(shí)完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成這些

學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的時(shí)間。有的學(xué)生把學(xué)校留的作業(yè)用一個(gè)星期不分

白天黑夜的做完，期盼著暑假剩下的時(shí)間可以沒有任何心理負(fù)擔(dān)

地瘋玩。這是一種不科學(xué)的安排。

暑假期間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太

大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！

適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、做一些想做的事情

每個(gè)同學(xué)都有一些自己的個(gè)人愛好和興趣，也有很多同學(xué)想

利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)一些新技能，比如學(xué)繪畫、學(xué)游泳、學(xué)舞蹈

等。暑假應(yīng)該是輕松愉快的，我們可以把平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有時(shí)

間和精力來做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望C

四、睡眠、運(yùn)動(dòng)和飲食

暑假期間，因?yàn)槭亲约鹤杂稍诩遥瑳]有學(xué)校作息時(shí)間的約

束，容易出現(xiàn)自己在家吃喝無度、睡眠過多、行為散漫的現(xiàn)象初

一，所以暑假期間更要注意自己的健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、旅游外出

由于是旅游，我們一般可以看到平時(shí)看不到的自然風(fēng)貌，可

以了解到中國甚至世界各國的文明和文化，了解到各地的風(fēng)土民

俗。在旅游的過程中，我們要細(xì)心觀察，親身感受，把所看到、

所體驗(yàn)的到的事物與所學(xué)的地理、歷史、生物等知識聯(lián)系起來，

從感性上去加強(qiáng)理解和記憶這些知識。旅游回來后，也可以寫寫

此行的感受，這同樣可以鍛煉自己的寫作能力。

六、分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

假期里父母仍然要上班，我們可以主動(dòng)為父母分擔(dān)一些家

務(wù)，這不但能減輕父母的勞累，而且對于鍛煉自我的勞動(dòng)能力、

自理能力都有好處，所以建議同學(xué)在暑假期間能多幫助父母分擔(dān)

一些家務(wù)勞動(dòng)。

七、保持和同學(xué)交流

暑假里，我們不要忘記我們的好朋友和同學(xué)們。大家可以通

過網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通，當(dāng)然如果方便，有些暑假活動(dòng)我們可

以和同學(xué)、朋友一起完成C和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，

所以我們暑假快樂的一個(gè)源泉是來自我們和他人的交流和共同活

動(dòng)。

初三生活開始后，一些初三生還沉迷在暑假輕松的感覺里，

上課迷迷糊糊，放學(xué)打游戲看電視，心思不在學(xué)習(xí)上。某中學(xué)初

三生鄭陽說，進(jìn)初三后，他最大的感受就是使不上勁兒，覺得茫

然，對初三的很多問題也不了解?！拔矣X得時(shí)間還長，離中考還

早著呢，到時(shí)候再奮起直追也來得及。''鄭陽說，班里好幾個(gè)同

學(xué)都是這樣想的，覺得現(xiàn)在還不用太緊張。

據(jù)了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)過慢在初三生中并非個(gè)別現(xiàn)象，盡管

他們知道進(jìn)入初三，中考就開始倒計(jì)時(shí)了，但在思想和行動(dòng)上卻

跟不上。今年升入高一的小王說，去年初三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，

他才找到學(xué)習(xí)的感覺，浪費(fèi)了很多時(shí)間。”如果一開始就有計(jì)劃

地復(fù)習(xí)，跟著老師進(jìn)度走，肯定能考得更好?！?/p>

北苑中學(xué)老師崔建欣說，難進(jìn)初三狀態(tài)，主要原因是由于初

三生沒有制訂計(jì)劃，不知從哪兒入手，動(dòng)力不足。因此，初三生

要盡快制訂一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定一個(gè)合適的目標(biāo)，比如

希望考上哪所學(xué)校，希望取得什么成績等。初三生的總體學(xué)習(xí)計(jì)

劃要做得細(xì)一些，如每天的學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排，每月的學(xué)習(xí)時(shí)間

如何計(jì)劃。在計(jì)劃表上還要列出要達(dá)到的目標(biāo)，如這次月考、一

模取得什么成績等c初三生不要怕訂下計(jì)劃后會(huì)有壓力，因?yàn)檫m

當(dāng)?shù)膲毫κ怯斜匾?，正所謂“有壓力才有動(dòng)力”。初三生要多

和老師溝通，根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識

連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；

(2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能；

(3)抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各

種題型的變化；

(4)做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識分析問題的能

力。

二、復(fù)習(xí)方法與措施：

考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間和任務(wù)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪

進(jìn)行。太少，復(fù)習(xí)沒有層次性;太多，時(shí)間上不允許。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重點(diǎn)是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考

題安排了較大比例（約70%）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)

知識覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，有的是對課本原型

進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。在這個(gè)階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎

扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)°具體的做法是：

1.使學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個(gè)知識點(diǎn)，特別要

記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學(xué)生注意公

式、定理中的隱含條件。

2組織、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識點(diǎn)進(jìn)行

整理和比較，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形

成知識體系，并能綜合運(yùn)用。例如，在復(fù)習(xí)絕對值的性質(zhì)時(shí)，可以

將絕對值的非負(fù)性和平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來。還要

提醒學(xué)生注意：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和如果為零，那么這幾個(gè)數(shù)都必須同

時(shí)為零。

3.通過例題和習(xí)題，使學(xué)生在做題中注意規(guī)范的解題格式和

步驟，對基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁

通。例如，在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運(yùn)算時(shí),

要提醒學(xué)生每一種運(yùn)算都要“先確定符號，再確定絕對值“。在

求證線段或角相等的證明題時(shí)，常見的方法是證明三角形全等。

第二輪，針對綜合性較強(qiáng)的難點(diǎn)和與社會(huì)生活相聯(lián)系的熱點(diǎn),

開展專題復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段，側(cè)重點(diǎn)是思考方法和思維

能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改革的深入，實(shí)踐探索題、動(dòng)

態(tài)分析題等開放性題目越來越多，總復(fù)習(xí)時(shí)我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生

加強(qiáng)這些方面的探討和學(xué)習(xí)，掌握解決這類題型的方法和技巧C

具體的做法是：

1.針對中考的特點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行

專項(xiàng)訓(xùn)練:①實(shí)際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的

圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；

④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)

生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代

數(shù)綜合型試題等。

2.引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法。例如,在解答

實(shí)際應(yīng)用型問題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的實(shí)際問題中抽象出簡單

的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會(huì)運(yùn)用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系。

在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先找出問題中

的“變”與“不變”，再找“變”量之間的關(guān)系，掌握“從特殊到

一般”的思維方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生

思維要嚴(yán)密，必要時(shí)要分類討論;解題過程要有邏輯性，每一步都

必須有理有據(jù)，千萬不能想當(dāng)然;解題結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡單的檢驗(yàn)，

要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實(shí)際意義等。

第三輪，模擬中考的特點(diǎn)和要求，開展“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。

第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段，側(cè)重點(diǎn)是解題速度和考試

心理的訓(xùn)練「中考時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷，并

且需要一定的檢查時(shí)間，這就需要學(xué)生在考試時(shí)盡量提高解題速

度，切不可懈怠?？荚嚨臅r(shí)間緊，任務(wù)重；再加上中考的組織比學(xué)

生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格，考場氣氛緊張；競爭激烈，學(xué)生

升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生緊張、心慌、怯場等，從

而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，需要針對學(xué)生的

解題速度和考試心理進(jìn)行“演習(xí)”訓(xùn)練。具體做法是：

L從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)

演習(xí)”。“演習(xí)”時(shí)要嚴(yán)格按照中考的要求，包括考試時(shí)間、試

題份量、試卷的批改等。并且，在每一次“演習(xí)”后都要及時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在“演習(xí)”中出現(xiàn)

的各種問題。

2.在中考前兩天，要求學(xué)生將知識點(diǎn)瀏覽一遍，并回味自己原

來容易出錯(cuò)的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

3.對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提醒學(xué)生考試時(shí)應(yīng)注意的問

題。比如，把握和分配好考試的時(shí)間；遇見難題時(shí)不要心慌等。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的‘兩極

分化。一方面是平時(shí)成績可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思

想和方法與技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較感興趣，另一方面是相當(dāng)部分

學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣。通過這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開展很難。期

末考試及格和優(yōu)秀人數(shù)有待提高。具了解隨老師學(xué)習(xí)的僅有十幾

個(gè)人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會(huì)，課上也不聽，作業(yè)也交

不上來。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個(gè)班

的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取

得好成績。

二、教學(xué)思想

九年級教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力，使今年中考成績穩(wěn)

中有升。

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問

題。

1、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：”數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普

及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向

全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和

基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良

好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！?/p>

2、認(rèn)真研究，把握方向°

認(rèn)真研究中考指導(dǎo)書，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的

了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理

解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做

到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高

復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)安排教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)

第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講評。

第5周完成統(tǒng)計(jì)估計(jì)的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗(yàn)、分析、講

評。

第6-7周圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)

習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題，對每

個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn)，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人

人過關(guān)。

第8-9周第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使

不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

第10-11周第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)"四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)

行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)

得以縱深發(fā)展。

第12-13周專題訓(xùn)練°針對不同知識進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)°

第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生

應(yīng)試能力。

第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)

試能力。

四、教學(xué)工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目

標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重

點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)成績；

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議；

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，嚴(yán)格執(zhí)行

和學(xué)習(xí)《廣州市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以

學(xué)生發(fā)展為本，以提高課堂教學(xué)效率為目的，以培養(yǎng)全面發(fā)展的

人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，

探索有效教學(xué)的新模式。

二、學(xué)生基本情況

九年級(1)(2)學(xué)生上學(xué)期成績總體來說還可以，優(yōu)生成績

比較好。但也存在不少的數(shù)學(xué)學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對

自己要求不嚴(yán)，影響教師課堂教學(xué)，甚至自暴自棄。這些都需要

針對不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

三、教材分析：

九年級數(shù)學(xué)，具有如下兒個(gè)特點(diǎn)：

1、教材注重引入新知概念的現(xiàn)實(shí)背景，讓學(xué)生感受其實(shí)際

意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程和實(shí)際

應(yīng)用中逐步深化對概念的理解和認(rèn)識。

2、教材注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生與新舊知識

的學(xué)習(xí)聯(lián)系、比較，經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過程。

3、教材注意內(nèi)容的探究方式，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)

展過程。注重新知識點(diǎn)的探究過程。

4、教材注意提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的題材，重視學(xué)生對

知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成

正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

3、經(jīng)歷探索過程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反

過來作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理

地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演

繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科基本要

求進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)四大塊主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，

適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體

學(xué)生。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知

識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切

關(guān)系，即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠

很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。

2、29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用

性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖

形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重

要作用。

3、總復(fù)習(xí)「分成專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練兩個(gè)階段C

六、教學(xué)工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目

標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重

點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)學(xué)校教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，共同努力提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；

4、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平；經(jīng)

常聽取學(xué)生良好的合埋化建議；

5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方

式的引導(dǎo)；認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、一模之前，全面復(fù)習(xí)，力求覆蓋整個(gè)初中所學(xué)習(xí)的內(nèi)

容。

7、一模以后，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)中考要求，有的放矢地復(fù)

習(xí)，重點(diǎn)中的內(nèi)容要加以重視。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)中考備考要求，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。

9、考前做好學(xué)生的思想工作，避免中考焦慮癥的發(fā)生。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇9

初二升初三的這個(gè)漫長的暑假就顯得格外重要，一方面可以

留給學(xué)生足夠的時(shí)間對過去的這個(gè)學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)

全面深刻的剖析，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個(gè)擊破；另一方

面，可以讓學(xué)員對下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)適度的鋪墊，調(diào)整

好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱初中生活最后的沖刺。

“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”。這個(gè)暑期，實(shí)在是最寬裕的

時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

一般初中生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏

必然需要有及時(shí)的復(fù)習(xí)和一定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往經(jīng)驗(yàn)

來看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測考試都不甚理想，這一點(diǎn)和初中

生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持一致的。

對于大多數(shù)的學(xué)生來講，建議這么幾個(gè)方面來規(guī)劃自己的暑

期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營。誠然，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可

能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不

夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個(gè)很大的世界。同學(xué)們可以選

擇一個(gè)或者兩個(gè)章節(jié)。先仔細(xì)讀完課本?？炊n本中的例題以及

講解。（如果有時(shí)間。可以買一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批

注。勾出重要定義或者解法）。看完題目以后要認(rèn)真完成作業(yè)本

上的相關(guān)練習(xí)（可以對答案。可以自己改）盡量在10T5天內(nèi)完成

整個(gè)一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)C

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的

不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)

自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，

作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反

比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相似三角形的一小節(jié)

內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)

學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對性練習(xí)，防止因?yàn)樾碌闹R的吸收而忽

略掉之前的這一模塊的知識與方法。因?yàn)闀簳r(shí)的學(xué)會(huì)不能從根本

上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被

自己吸收。當(dāng)整個(gè)相似三角形這一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，在開

啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少

2天時(shí)間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評測和自我剖析，

自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何

去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以

是零碎時(shí)間的利用。沒有必要特意安排整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建

議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)。看完課本的一小節(jié)內(nèi)容。

完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊上

的題目c中午或者晚上c可以花上一刻鐘左右的時(shí)間看看輔導(dǎo)資

料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長期堅(jiān)持。就是很大的收

獲。量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而準(zhǔn)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參

考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復(fù)習(xí)材

料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄

弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新”希望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好

心情和狀態(tài)，避免“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新

學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇10

作為學(xué)生，長達(dá)兩個(gè)月的暑假，必須找點(diǎn)事做。放假后的第

一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，為整個(gè)暑假做一個(gè)大致的

學(xué)習(xí)計(jì)劃；我們應(yīng)該梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想

做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，下面針對初三數(shù)學(xué)的暑假學(xué)

習(xí)規(guī)劃給如下建議：

由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極

端，要么玩死，要么學(xué)死。建議同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，調(diào)整好心

情。初三上學(xué)期基本上結(jié)束教學(xué)進(jìn)度，課業(yè)量比較重。同學(xué)們要

根據(jù)自己數(shù)學(xué)的情況選擇復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容或預(yù)習(xí)新知識。

同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感常學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下

的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理

這學(xué)期的錯(cuò)題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，

建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形這章，這章知識很綜合并且是中考的重難

點(diǎn)。

有能力的學(xué)生可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。根據(jù)現(xiàn)有

的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面可以培養(yǎng)

自學(xué)能力，另一方面也能減輕下學(xué)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)。預(yù)習(xí)原則上從

前往后進(jìn)行，根據(jù)自己的能力，了解下學(xué)期將要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)

容。同時(shí)，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自

學(xué)、邊檢測，練習(xí)冊。給同學(xué)們推薦幾本練習(xí)冊，中等難度的推

薦西城區(qū)的《學(xué)習(xí)探究診斷》，較高難度推薦黃東坡先生的《新

思維》或《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽新方法》。在預(yù)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)以

通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。做

到對下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課時(shí)可以有針

對性地聽課，提高課堂效率。預(yù)習(xí)的過程要多總結(jié)，多思考。下

學(xué)期的預(yù)習(xí)重難點(diǎn)為圓，有能力的同學(xué)也可以進(jìn)一步預(yù)習(xí)二次函

數(shù)、相似三角形及銳角三角函數(shù)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇11

一、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)-能夠保證教學(xué)的順利開

展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任

務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級仍是八⑶班兼班主任，基礎(chǔ)知識水平

較好，成績較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓

這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的

學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體

同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目

的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自

己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本

技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡

單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，

逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)

行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)

踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與

圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)

和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知

識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角

形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形

問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相

似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此

外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段

學(xué)習(xí)過的四種圖形變換（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以

及綜合運(yùn)用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)

域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)

方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象

力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教

科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用

了課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊

書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)制作立體模型，并在每一章的

最后安排了2?3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來

落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面的要求。

五、四個(gè)單元章節(jié)：

第26章二次函數(shù)

本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函

數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題

等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡單的實(shí)際問題出發(fā)，從中引發(fā)

和歸納出二次函數(shù)的概念；然后由函數(shù)開始，逐步深入地、由特

殊到一般地、數(shù)形結(jié)合地討論圖象和基本性質(zhì)，最后安排了運(yùn)用

二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大（小）值的問題。這些內(nèi)容都是二次函

數(shù)的基礎(chǔ)知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。第26.2

節(jié)用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程從一個(gè)斜拋物體（例如高爾夫球）的

飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的

值的形式，用函數(shù)觀點(diǎn)討論一元二次方程的根的幾種不同情況，

最后結(jié)合二次函數(shù)的圖象（拋物線）歸納出一般性結(jié)論，并介紹了

利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與

方程這兩個(gè)重要數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容。第26.3節(jié)實(shí)

際問題與二次函數(shù)安排了三個(gè)探究性問題，以商品價(jià)格、磁盤存

儲(chǔ)量和拱橋橋洞的有關(guān)問題為背景，運(yùn)用二次函數(shù)分析和解決實(shí)

際問題。教科書從實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)

系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型即列出函數(shù)關(guān)系式，進(jìn)而利用二次函數(shù)

的性質(zhì)和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對

解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識再提高一步，從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)

分析問題和解決問題的能力。本章教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)

習(xí)了一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些

都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運(yùn)算（加、減、乘、除、

乘方、開方）的函數(shù)。至此，學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識已告一段落。

第27章相似

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的

判定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是

圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等更具一般

性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似（相似比為

1）,對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。

第27.1節(jié)圖形的相似從學(xué)生熟悉的一些實(shí)際問題說起，引

出相似圖形的概念，以及相似多邊形的概念、性質(zhì)等，使學(xué)生對

相似先有一個(gè)一般性的認(rèn)識。第27.2節(jié)相似三角形的內(nèi)容是討

論最基本的多邊形——三角形的相似關(guān)系，這是認(rèn)識相似關(guān)系的

基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。教科書首先安排了證明了過三角形

一邊中點(diǎn)且平行于另一邊的直線，截出的三角形與原三角形相

似，然后將其推廣到更一般的結(jié)論平行于三角形一邊的直線和其

他兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似。在此基礎(chǔ)上，教

科書安排了三個(gè)探究問題，引導(dǎo)學(xué)生得出相似三角形的三種主要

判定方法「教科書對于其中第一個(gè)問題進(jìn)行了推導(dǎo)證明，另兩個(gè)

問題的推導(dǎo)證明安排學(xué)生自己完成。接著，教科書通過三個(gè)例題

討論在測量中如何利用相似三角形的知識，這些例題代表了測量

中的常見典型問題。本節(jié)最后安排了相似三角形的周長和面積問

題。第27.3節(jié)位似討論一種圖形變換——位似變換。位似是一

種特殊的相似，它的特殊性表現(xiàn)在兩個(gè)相似圖形的對應(yīng)點(diǎn)的連線

都交于一點(diǎn)（位似中心）。教科書安排了利用坐標(biāo)描述位似變換的

內(nèi)容，這是數(shù)形結(jié)合方法的體現(xiàn)。本套教科書中先后共出現(xiàn)了四

種圖形變換：平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似，本節(jié)最后安排了一幅

包含這四種變換的圖案，學(xué)生通過思考圖案中的問題，可以對四

種變換進(jìn)行綜合回

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解

直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮

小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛

的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似

三角形的知識是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容

也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章

勾股定理和第27章相似有密切關(guān)系。

第28.1節(jié)銳角三角函數(shù)中，教科書從沿山坡鋪設(shè)水管的問

題談起，通過討論直角三角形中直角邊與斜邊的比，使學(xué)生感受

到銳角的大小確定后相應(yīng)邊的比也隨之確定，而且不同的角度對

應(yīng)不同的比值，這種對應(yīng)正是函數(shù)關(guān)系。教科書設(shè)置了探究欄

目，讓學(xué)生通過自主探究，利用相似三角形得綠色圃中小學(xué)教育

網(wǎng)原文地址出結(jié)論，由此引出正弦函數(shù)的概念。在此基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生類比對正弦函數(shù)的討論，得出余弦函數(shù)和正切函數(shù)的定

義。接著教科書討論了已知角的大小求它的三角函數(shù)值和已知角

的三角函數(shù)值求角這兩種問題，這樣就從兩個(gè)相反方向再次強(qiáng)調(diào)

了銳角與其三角函數(shù)值之間的一一對應(yīng)關(guān)系?，F(xiàn)在計(jì)算器已經(jīng)成

為學(xué)習(xí)和運(yùn)用三角函數(shù)的有力工具，教科書在本節(jié)最后介紹了如

何使用計(jì)算器求巳角函數(shù)值以及如何由三角函數(shù)值求對應(yīng)的角。

第28.2節(jié)解直角三角形中，教科書借助實(shí)際問題背景，要求學(xué)

生探討在直角三角形中，根據(jù)兩個(gè)已知條件（其中至少有一個(gè)是

邊）求解直角三角形，

并歸納出解直角三角形常用的知識和方法。接著教科書又結(jié)

合四個(gè)實(shí)際問題介紹了解直角三角形在實(shí)際中的應(yīng)用，這些問題

的已知條件分別屬于幾種不同類型，解決方法具有典型性，體現(xiàn)

了正弦、余弦和正切這幾個(gè)銳角三角函數(shù)在解決實(shí)際問題中的作

用。本節(jié)最后通過對比測量大壩的高度與測量山的高度，直觀形

象地介紹了化整為零，積零為整化曲為直，以直代曲的數(shù)學(xué)基本

思想C

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)知識，一些基本幾何

體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)三視

圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。

第29.1節(jié)投影中，首先從物體在日光或燈光下的影子說

起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以鐵

絲和正方形紙板的影子為例，討論當(dāng)直線和平面多邊形與投影面

成三種不同的位置關(guān)系時(shí)的正投影，歸納出其中蘊(yùn)涵的正投影的

一般規(guī)律；最后以正方體為例，討論立體圖形與投影面成不同位

置關(guān)系時(shí)的正投影。整個(gè)討論過程是按照一維、二維和巳維的順

序發(fā)展的。第29.2節(jié)三視圖討論的重點(diǎn)是三視圖，其中包括三

視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定、一些基本幾何體的

三視圖等，最后通過6道例題討論簡單立體圖形（包括相應(yīng)的表

面展開圖）與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化。這一節(jié)是全章的重點(diǎn)內(nèi)

容，它不僅包括了有關(guān)三視圖的基本概念和規(guī)律，而且包括了反

映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，與培養(yǎng)空間想象能

力有直接的關(guān)系。第29.3節(jié)課題學(xué)習(xí)制作立體模型中，安排了

觀察、想象、制作相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，這是動(dòng)腦與動(dòng)手并重的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。進(jìn)行這個(gè)課題學(xué)習(xí)既可以采用獨(dú)立完成的形式，也可以

采用合作式學(xué)習(xí)的方式°應(yīng)該把這個(gè)課題學(xué)習(xí)看作對前面學(xué)習(xí)的

內(nèi)容是否切實(shí)理解掌握以及能否靈活運(yùn)用的一次聯(lián)系實(shí)際的檢

驗(yàn)。

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

（1）指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力.（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)

習(xí)的能力.要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題

聽課.（3）指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法.（4）指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪

圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來.（5）指導(dǎo)學(xué)生有

效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法.3.學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)包括觀察

力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的

培養(yǎng).4.應(yīng)考方法的指導(dǎo)教育學(xué)生樹立信心，克服怯場心埋，端

正考試觀.要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審

清題意，明確要求，不漏做、多做；要仔細(xì)檢查修改.5.良好學(xué)習(xí)

心理的指導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要專注，不受外界的干擾；要耐心仔

細(xì)，獨(dú)立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學(xué)會(huì)分析學(xué)習(xí)的困難，克服

自卑感和驕傲情緒.對不同層次學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出

不同的要求;根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)采取多種方法進(jìn)行

培養(yǎng);根據(jù)個(gè)別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，采取小步

子、多指導(dǎo)訓(xùn)練的方式進(jìn)行;通過課外活動(dòng)和參加社會(huì)實(shí)踐，促

進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?總之，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要

力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教

法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，

建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法.

七、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生

對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情

況，對癥下藥。

(3)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí)，測驗(yàn)

卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的

心理立即點(diǎn)評。

(4)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托

到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反

饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試

卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)

生搞懂弄通，不留一個(gè)

疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(5)積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

(7)以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變°

(8)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

3.1—-3.8第一周：講評期末試卷第二十六章二次函數(shù)

(12)

26.1二次函數(shù)及其圖象、性質(zhì)

3.9--3.15第二周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用

3.16&3.22第三周：26.2二次函數(shù)的應(yīng)用26.3課題學(xué)習(xí)

建立函數(shù)模型

3.23&3,29第四周：綜合小復(fù)習(xí)單元測試及講評

3.30&4.5第五周：第二十七章相似(13)27.1相似形

4.6&4.12第六周：27.2相似三角形

4.13&4.19第七周：27.2相似三角形27.3相似多邊形

4.20&4.26第八周：27.3相似多邊形第

4.27&5.3第九周：小復(fù)習(xí)單元測試及講評

5.4&5.10第十周：期中考試講評試題

5.11&5.17第十一周：二十八章銳角三角函數(shù)（12）28.1

銳角三角函數(shù)

5.18&5.24第十二周：28.2解直角三角形

5.25&5.31第十三周：28.2解直角三角形28.3課題學(xué)習(xí)

測量小復(fù)習(xí)單元測試及講評

6.1&6.7第十四周：第二十九章視圖與投影（11）29.1三

視圖

6.8&6,14第十五周：29.1三視圖29.2展開圖

6.15&6.21第十六周：29.2展開圖29.3課題學(xué)習(xí)圖紙

與實(shí)物模型小復(fù)習(xí)單元測試及講評

6.22&6.28第十七周：綜合復(fù)習(xí)一

6.29&7.5第十八周：綜合復(fù)習(xí)二

7.6&7,12第十九周：綜合復(fù)習(xí)三

7.13&7.19第二十周：期末考試

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇12

初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高

數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問

題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸?/p>

三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬~一模）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：過記憶關(guān)。必須做到記

牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有

好的結(jié)果。過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

過基本技能關(guān)口如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就

是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀?/p>

旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)

把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部

分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初

步等；揩幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行

線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套

練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單

元測試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易二1：

2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70小因此使每個(gè)學(xué)生對

初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)

知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕

不能脫離課本。

不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)

量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有

針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季

是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)

習(xí)。

定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練

習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?/p>

題滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有

利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工

作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、

快反饋”的方法。

注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條

件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（12）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題

過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)

系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好

的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，

使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，

那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)

上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中

在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成

和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行

專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不

等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，“探

索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、

“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)

《中考紅皮書》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單

位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要

取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代

表性，切忌面面俱至U；專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)

特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要

處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上

遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會(huì)造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問

題的最好辦法就是以題代知識C

專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二

輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高

的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因

素把握一個(gè)度。

專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，

更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是

產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好

比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，

訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)有

《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題（.1年）》。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，

低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。