初中語文學科教學計劃

初中語文學科教學支配

第1篇：初中語文學科教學支配

初中語文學科教學支配

--WORD文檔，下載后可編輯修改■一下面是收集整理的范文,

歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更奇妙的將

來！

初中語文學科教學支配篇1

依據語文學科的詳細特點，以提高語文教學質量為目標，在教學

中樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，

提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學生為本，務實教學，努力

提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生基本狀況：

本人任教初二⑴班語文教學工作。本班有學生45人，男25人,

女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的學生在語文學習實力

方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。

經過一學年的學習，多數學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生

問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章,

較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成果前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)誤。加強集體備課，盡量統(tǒng)

一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體

的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角

度、從進展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老

師聽課，虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好

檢查、批改

1

等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分

照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，

每課過關，單元過關。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力

度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固駕馭。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好

的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在

班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強

引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,

訓練學生的分析、總結實力，培育學生領悟文章中心的實力，提高語

文自主學習的實力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要〃備課〃,

讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的實力。同時也節(jié)

約課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，

每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學

習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，

并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累

下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有

時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周

記，字數六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周

的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀實力。

12、面對全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提

高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉＜發(fā)

揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,

激起他們的學習愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習愛好和樂觀性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起

學習語文的

2

信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，樂觀參與教研組活動，虛心向其

他老帥學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我

會做的更好。

初中語文學科教學支配篇2

一、指導思想

全面貫徹贛州市教研室和縣教化局有關教學工作的指示精神，以

《全日制義務教化語文課程標準》（20xx年修訂稿）為指導，以深化推

動語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質量、促進學生的全面

進展為根本，利用一切可能的手段（如多媒體和網絡技術）拓寬學生的

語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實

現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結構和語文考試評價的轉變,

進一步提高我縣初中語文教學質量。

二、各班級教學要求

七班級

L老師可依據語文與生活的關系，把教材內容分成三個梯級（人與

自我，人與自然，人與社會），以此來把握各單元之間的內在聯(lián)系，

從而更好地把握教材。

2.細致鉆研好教材：上冊第一單元，重點培育學生關注親情、感

恩父母的意識;其次單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生

活的文章，幫助學生樹立敬重師長，養(yǎng)成良好的學習看法，形成正確

的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的奇妙，重點培育學生的審

美意識;第四單元為人生單元，引導學生思索人生，珍愛生命，培育

學生為人處事的實力;第五單元為科學單元，重點培育學生求真務實

的科學精神，養(yǎng)成視察思索的習慣;第六單元重點是想象聯(lián)想實力。

3.學習古文要在反復誦讀中培育文言文的語感，并留意起先積累

文言基礎學問。

4.作文教學要與綜合性學習結合起來，重點讓學生學會一般的記

敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方

法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。

5.抓好初中語文與小學語文學習的連接，教學中要留意系統(tǒng)了解

小學的學問體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎

學問、語法學問、文體學問等進行接軌，引導學生將小學的學問儲備，

運用到新課的學習中去。

八班級

3

1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按

體裁進行分類。

2.細致鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導

學生區(qū)分正義斗爭和非正義斗爭，培育學生的愛國之心和愛人之心;

學習第三、四單元說明性文體，要留意培育學生對祖國文化的驕傲感

和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、

說明、爭論的內容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。

學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的

意義，進而了解社會人生;其次單元是散文詩，要引導學生感受的澎

湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單

元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、

六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內容兼有，通過學

習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。

3.教學上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把第

五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要

接著在反復誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎學問。

4.作文教學在培育學生記敘實力的同時，起先培育學生基本的說

明和爭論的實力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之成

理，語言通順流暢。

5.要細致開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，

學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或

寫讀后感。

九班級

L依據課標要求，細致完成五、六冊教材的教學。

2.細致開展復習教學。教材中現(xiàn)代文的復習可以單元為單位進行。

復習要側重于基礎學問，強調基本實力。文言文復習要全面一些，依

據中考文言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要

讓學生背熟。綜合性學習的復習：建議把36個專題加以整合，以小

組為單位，每組負責一個課題內容材料的搜集，完成后在班上溝通;

作文復習：可向學生強調立意的正面性，選擇適合中學生年齡特點和

現(xiàn)實生活中的健康題材來訓練;可以針對定題目、立意、文章結構、

語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學生進行特地訓練;對

命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。課外名著閱讀：

建議對課標要求的名著內

4

容要點加以整理、列表，以利于學生復習。

3.復習時，要把抓基礎學問的復習和基本實力的訓練強化結合起

來。要以教材的單元或學問塊為單位，留意將學問點串聯(lián)起來，實現(xiàn)

學問在生活語言現(xiàn)象中的敏捷運用;著重引導學生把語文基本實力由

課內向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。

三、須要留意的問題

1.教材中的現(xiàn)代文教學要側重于基礎學問，強調基本實力。要以

學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。

2.文言文教學要全面一些，要帶領學生整理一下常用實詞、重要

句子的翻譯等學問點;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要讓學

生背熟;駕馭詩詞簡潔的觀賞方法。

3.作文：肯定要向學生強調立意的正面性，對不適合中學生年齡

特點的題材不要涉及;可以針對文章結構、語言等能夠快速提高成效

的方面對學生進行恃地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形

式進行專項訓練。

4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、列

表，以利于學生復習。

四、我縣現(xiàn)行初中語文教學現(xiàn)狀

1、基礎班級達成度低。上學期七班級語文的優(yōu)秀率低，好兒個

學校的優(yōu)秀率為零，起始班級這樣的教學水平，值得我們全體語文老

師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將干脆影響一批

學生的成長。

2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教

學質量的關鍵緣由。表現(xiàn)為：一是老師對課程標準、教材缺乏深刻理

解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達

成。二是老師獨霸課堂，忽視學生的主體蚱用。

3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研

存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一,

教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教

研缺乏內涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質

量和效益不高。

五、落實教學工作措施

5

1.細致把握新課程標準的要求，細致鉆研教材，幫助學生夯實基

礎，把握重點，構建學問體系。

2.大力開展教法探討與學法探討，樂觀推動校本教研活動，從學

生實際動身，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng),

3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的詳

細操作方法結合起來，落實到課堂教學當中，構建和諧課堂，切實提

高語文課堂教學效率。

四、主要工作支配

(l)20xx年9月25--27H,組織老帥參與贛州市新教材培訓會及

散文教學研討會。組織老師做好、市課題的結題與申報。

(2)20xx年10月下旬，實行全縣九班級教學研討會。

⑶20xx年11月，下校調研七班級新教材的教學狀況。

(4)20xx年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，剛好總結好

的閱歷。

⑸20xx年1月，做好期末考試命題等有關工作。

(6)20xx年3月，組織初三骨干老師參與省、市20xx年中考語文

復習研討會。

(7)20xx年4月，實行全縣中考語文復習教學研討會。

(8)20xx年5月，細致抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好

20xx年5月市中考適應性考試工作。

(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關工作。

初中語文學科教學支配篇3

一、教材分析

第一單元：

新學期起先了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人

生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪且?/p>

邊》是一首抒情詩，借一個山里孩子追求志向的經驗，說明不懈努力

就能達到目的?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章

通過少年時的一次經驗，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡?/p>

生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著對生命的敬

畏和贊

6

美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，

表達了的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了小時候的生活樂趣，

全文想象豐富奇妙，充溢童真童趣。

這課文，既涉及志向，有涉及志向之路;既弘揚奮斗精神，又有

個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗,

又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點亮了一盞心

燈。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、整休把握課文內容，理清文章脈絡。

2、領悟的寫作意圖，提煉文章主旨。

下一頁更多精彩"初中語文學科教學支配〃

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。

4、學會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運

用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

本單元接著學習有關人生的課文。上一單元側重回答在人生道路

上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應當怎樣樹立志向，

實現(xiàn)志向。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風格的多樣性?！吨鞠颉?/p>

是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立志向的意義。《短

文兩篇》用詩化的語言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重

要性?！度松⒀浴分v解并描述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告知我們人生

應有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而

崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身

做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)志

向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深化思索，反復咀嚼，領悟課文意

味深長的用

7

詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在

讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中敘述與爭論之間的關系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數出自名家之手，以

精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調斑斕的大自然。

前.3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南的冬

天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的

溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的酷愛，或傳達對大自然

的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古

代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、

行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們奇妙的情懷。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美

的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內容大意，學習細致視察景物和抓住景物特點進行

描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精致的構思。

第四單元：

本單元選編了課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蛔

蛔》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文

言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關。

當今，科學正以前所未有的速度向前進展，祖國大地也掀起了科

教興國的高潮。瞄準了培育21世紀新型人才的需。本單元的課文集

中反映的是對自然世界進行科學探究的內容。這些文章將科學精神和

人文精神相互融合滲透，既留意情

8

感看法和價值觀的培育，又兼顧學問和實力的提高。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、培育科學精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。

借助圖書館或互聯(lián)網，搜集、查閱有關材料，豐富自身的科學學問,

駕馭開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課

文思想內容的基礎上，

概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的實力。

第五單元：

親情是人類最奇妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃

親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，

選選了課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世

說新語〉兩則》。單元整體細心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼

顧中外。所選的課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體

會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

學習這個單元，必需抓住

如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留

意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎上，

整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、

體驗和理解。

第六單元：

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們

都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映

現(xiàn)實，表達肯定的思想

9

感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚

蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的

影子》則贊美呼喊人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界C詩

歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像色調，表達了對奇妙生活

的憧憬。神話《女娟造人》人性化地豐富和擴展女婿造人的經過，想

像豐富奇妙?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，

給人以啟迪。

總之，本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界，去領會由想

像制造出來的別樣魅力。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，

培育學生聯(lián)想和想像的實力，進展創(chuàng)新思維。

二、學生狀況分析（摸底考試后填寫）

三、教學進度支配：（附后）

四、教學目標分類：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義

精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想

品質，努力開拓學生的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造實力，進展學

生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進

展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，木學期

要制造一個良好的開端，打下基礎。

學問目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的

音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正

確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力,

養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中

的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯

定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提

高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一

些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了

10

解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書

看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進

行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運

用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學措施

依據學生的狀況和我校的實際，本學期擬接受以下措施：

1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思

想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意學問之

間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體禿高。

3.要重視學生思維實力的進展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想

和想象的實力，尤其要重視培育學生的制造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，

科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式,

尤其是啟發(fā)式和探討式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的

分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課區(qū)內外、課堂內外、學校內

外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的學生進行分層

教學。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9.依據當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10.實行〃雙體互促〃課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學

習愛好和成果。

11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。

13.實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

11

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會，朗誦會,演講會，.辦手抄文

學報，作品自作不少于70%

17每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更

繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起

學習語文的信念。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不

同學生的特點。

20.開展網絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學鼓舞和指導他們利

用語文教化網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、培育輔差支配

培育優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得

怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷

提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉變和學習樂觀性的提高

方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

看了''初中語文學科教學支配〃的人還看了：1.20xx年初中語文老師

個人工作支配6篇2.初中語文教學支配3篇3.20xx年初中語文教學

支配范文4.初中語文初一班級教學支配

12

5.初中語文下學期教學支配6.20xx年厝文版七班級教學支配

13

第2篇：新版初中語文學科教學支配

初中語文學科教學支配

初中語文學科教學支配

依據語文學科的詳細特點，以提高語文教學質量為目標，在教學

中樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，

提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學生為本，務實教學，努力

提高語文教學質量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生基本狀況

本人任教初二⑴班語文教學工作。本班有學生45人，男25人,

女20人。經過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的學生在語文學習實力

方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。

經過一學年的學習，多數學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生

問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章,

較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質量檢測年組成果前十名保"二爭三〃。2、提高優(yōu)

秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。4、重點提高學生的閱

讀和寫作實力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)

一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利

用集體的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角

度、從進展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。3、

多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課,

虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好

檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，

充分照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關，

每課過關，單元過關。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力

度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固駕馭。6、設立班級作文

角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,

并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同

學溝通學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強

引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,

訓練學生的分析、總結實力，培育學生領悟文章中心的實力，提高語

文自主學習的實力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要〃備課〃,

讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的實力。同時也節(jié)

約課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，

每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展

zj\O

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學

習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，

并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累

下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有

時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周

記，字數六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周

的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11.充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀實力。

12、面對全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)

生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起

他們的學習愛好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫蚱方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習愛好和樂觀性。14、

教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文

的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，樂觀參與教研組活動，虛心向其

他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我

會做的更好。

初中厝文學科教學支配

一、指導思想

全面貫徹贛州市教研室和縣教化局有關教學工作的指示精神，以

《全日制義務教化語文課程標準》（20xx年修訂稿）為指導，以深化推

動語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質量、促進學生的全面

進展為根本，利用一切可能的手段（如多媒體和網絡技術）拓寬學生的

語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實

現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結構和語文考試評價的轉變,

進一步提高我縣初中語文教學質量。

二、各班級教學要求

七班級

1、老師可依據語文與生活的關系，把教材內容分成三個梯級（人

與自我，人與自然，人與社會），以此來把握各單元之間的.內在聯(lián)系，

從而更好地把握教材。

2、細致鉆研好教材：上冊第一單元，重點培育學生關注親情、

感恩父母的意識;其次單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習

生活的文章，幫助學生樹立敬重師長，養(yǎng)成良好的學習看法，形成正

確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的奇妙，重點培育學生的

審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思索人生，珍愛生命，培

育學生為人處事的實力;第五單元為科學單元，重點培育學生求真務

實的科學精神，養(yǎng)成視察思索的習慣;第六單

元重點是想象聯(lián)想實力。

3、學習古文要在反復誦讀中培育文言文的唐感，并留意起先積

累文言基礎學問。

4、作文教學要與綜合性學習結合起來，重點讓學生學會一般的

記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給

方法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。

5、抓好初中語文與小學語文學習的連接，教學中要留意系統(tǒng)了

解小學的學問體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基

礎學問、語法學問、文體學問等進行接軌，引導學生將小學的學問儲

備，運用到新課的學習中去。八班級

1、在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章

按體裁進行分類。

2、細致鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引

導學生區(qū)分正義斗爭和非正義斗爭，培育學生的愛國之心和愛人之心;

學習第三、四單元說明性文休，要留意培育學生對祖國文化的驕傲感

和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、

說明、爭論的內容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。

學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的

意義，進而了解社會人生;其次單元是散文詩，要引導學生感受的澎

湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單

元是民俗文化單元，

通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文

單元，記敘、描寫、說明、爭論的內容兼有，通過學習，要陶冶學生

情操，豐富文化積累。

3、教學上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把

第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。

要接著在反復誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎學問。

4、作文教學在培育學生記敘實力的同時，起先培育學生基本的

說明和爭論的實力，把握常用文體，做到思路清晰，言之有物，言之

成理，語言通順流暢。

5、要細致開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，

學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或

寫讀后感。

九班級

1、依據課標要求，細致完成五、六冊教材的教學。2、細致

開展復習教學。教材中現(xiàn)代文的復習可以單元為單位進行。復習要側

重于基礎學問，強調基木實力。文言文復習要全面一些，依據中考文

言文考點來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要讓學生背

熟。綜合性學習的復習：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，

每組負責一個課題內容材料的搜集，完成后在班上溝通;作文復習：

可向學生強調立意的正面性，選擇適合中學生年齡特點和現(xiàn)實生活中

的健康題材來訓練;可以

針對定題目、立意、文章結構、語言、字跡端正等能夠快速提高

成效的方面對學生進行特地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文

等形式進行專項訓練。課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要

點加以整理、列表，以利于學生復習。

3、復習時，要把抓基礎學問的復習和基本實力的訓練強化結合

起來。要以教材的單元或學問塊為單位，留意將學問點串聯(lián)起來，實

現(xiàn)學問在生活語言現(xiàn)象中的敏捷運用;著重引導學生把語文基本實力

由課內向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問

題。

三、須要留意的問題

1、教材中的現(xiàn)代文教學要側重于基礎學問，強調基本實力。要

以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。2、

文言文教學要全面一些，要帶領學生整理一下常用實詞、重要句子的

翻譯等學問點;古詩詞與文言文中要求背誦的內容肯定要讓學生背熟;

駕馭詩詞簡潔的觀賞方法。

3、作文：肯定要向學生強調立意的正面性，對不適合中學生年

齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結構、語言等能夠快速提高成

效的方面對學生進行特地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等

形式進行專項訓練。

4、課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內容要點加以整理、

列表，以利于學生復習。

四、我縣現(xiàn)行初中語文教學現(xiàn)狀

1、基礎班級達成度低。上學期七班級語文的優(yōu)秀率低，好幾個

學校的優(yōu)秀率為零，起始班級這樣的教學水平，值得我們全體語文老

師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將干脆影響一批

學生的成長。

2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教

學質量的關鍵緣由。表現(xiàn)為：一是老師對課程標準、教材缺乏深刻理

解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達

成。二是老師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。3、學校教科研

氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。

有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不

能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教研缺乏內涵和創(chuàng)新;二

是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質量和效益不高。

五、落實教學工作措施

1、細致把握新課程標準的要求，細致鉆研教材，幫助學生夯實

基礎，把握重點，構建學問體系。

2、大力開展教法探討與學法探討，樂觀推動校本教研活動，從

學生實際動身，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng)。3、切實執(zhí)

行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的詳細操作方法結

合起來，落實到課堂教學當中，構建和諧課堂，切實提高語文課堂教

學效率。

六、主要工作支配

(1)9月25——27日，組織老師參與贛州市新教材培訓會及散文

教學研討會。組織老師做好、市課題的結題與申報。(2)10月下

旬，實行全縣九班級教學研討會。(3)11月，下校調研七班級新

教材的教學狀況。

(4)12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，剛好總結好的閱歷。

(5)1月，做好期末考試命題等有關工作。

(6)3月，組織初三骨干老師參與省、市中考語文復習研討會。

(7)4月，實行全縣中考語文復習教學研討會。

(8)5月，細致抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好5月市中

考適應性考試工作。

(9)6月，做好期末考試命題等有關工作。

第3篇：初中語文學科的教學支配

初中語文學科教學支配

初中語文學科教學支配一：20xx年度初中語文學

科教研工作支配要點

一、指導思想20xx年度，全市初中語文教研工作依據20xx年市

教科研中心初中段工作支配的部署和要求，以科學進展觀為指導，以

國家和省《中長期教化改革和進展規(guī)劃綱要》為行動綱領，從我市語

文教學的實際狀況動身，全面深化課程改革。在教學教研的科學管理、

教化質量的監(jiān)控、教學資源的整合、老師隊伍的建設等方面進一步加

大調控力度，努力促進我市初中語文教化的均衡進展和可持續(xù)進展。

二、目標思路

穩(wěn)中有升，做到：

1.以課堂改革為突破口，提高教學質量；

2.以教科研活動為載體，打造精品課堂；

3.以梯隊建設為切入點，引領專業(yè)進展；

4.以夯實基礎為動身點，提升語文素養(yǎng)；

5.以序列化作文為模式，提高寫作水平。

三、工作重點及措施

1.關鍵元素

抓好課堂改革，尋求創(chuàng)新突破。

2.核心任務

落實課程方案、實現(xiàn)初中學學問連接；規(guī)范常規(guī)管理、追求輕負

高質；重視基礎鞏固、提倡師生閱讀寫作；優(yōu)化教學探討、深化語文

主題學習。

3.實施策略

①深化課堂教學改革，實行〃青年老師課堂教學大比武〃、〃初中

青年老師專業(yè)進展與成長論壇〃等活動。

②深化語文學科研訓，實行〃初中課堂教學改革先進個人〃、〃壽

光市優(yōu)質課評比〃〃濰坊市教學能手評比〃等活動。

③深化語文主題學習探討，實行〃語文主題試驗〃研討會議。④

深化師生讀書活動，實行優(yōu)秀讀書成果展評、讀書征文評比。⑤深

化〃序列化作文〃課題探討，實行"第四屆現(xiàn)場限時作文競賽〃

活動。

⑥深化起始班級老師培訓I,實施〃四好〃工程，突出學生的寫字

訓練，誦讀積累肯定數量的經典名篇。

四、月段主要工作支配

1月份

1.教研工作總結、制定新學年學科教研工作支配。

2.編寫新學期教學設計（導學案）。

3.支配寒假師生讀書及〃新華書店杯〃假期讀書征文活動。

4.《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文選》結集、印刷、發(fā)放。

5.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

2月份

1.網發(fā)初中語文年度教研工作支配和教學進度。

2.新學期語文教學支配制定與實施狀況調研。

3月份

1.干部師生讀書成果展評。

2.青年老師課堂教學大比武。

4月份

1.學校自主期中命題、考試。

2.組織學業(yè)水平考試復習迎考研討會。

3.組織〃新華書店〃杯優(yōu)秀讀書征文評比、頒獎活動。

5月份

1.學業(yè)水平模擬考試命題與網上閱卷。

2.組織語文〃主題學習試驗〃研討會。

3.召開兼職教研員及部分教研組長座談會，了解初中語文教學現(xiàn)

狀，為今后工作的開展把好脈。

6月份

1.學校期末自主命題與檢測。

2.初

二、初三學業(yè)水平考試考務工作。

3.布置暑假干部師生讀書活動。

7月份

1.學業(yè)水平考試評價與分析。

2.打算暑假老師培訓活動。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）。

8月份

1.組織參與各級各類暑假培訓活動。

2.教研工作階段性總結。

3.開展暑假〃閑暇教化〃專題調研活動。

9月份

L新學年教化教學工作會議。

2.部分學校課堂教學調研。

3.學業(yè)水平考試質量分析會。

4.召開初一班級語文老師會議，調度“四好〃工程落實與開展狀況。

10月份

1.組織〃初中課堂教學改革先進個人〃評比活動。

2.壽光市優(yōu)質課評比活動。

3.組織〃新華書店杯〃假期讀書征文評比、頒獎活動。

4.實行〃初中青年老師專業(yè)進展與成長論壇〃。11月份

L學校期中自主檢測。

2.開展綜合性教學視導活動。

3.組織參與濰坊市教學能手評比活動。

4.實行〃語文主題試驗〃總結會議。

12月份

1,實行第四屆〃現(xiàn)場限時作文大賽〃活動。

2.撰寫年度教研工作總結與新學年教研支配。

3.組織編寫新學期教學設計（導學案）。

4."序列化〃作文試驗開展狀況調研與總結。

20xx年2

初中語文學科教學支配二：20xx年度初中語文學科教研支配

（4769字）

一、指導思想

以國家和省《中長期教化改革和進展綱要》為統(tǒng)領，緊緊圍繞市

教化局整體工作部署，依據20xx年市教科研中心初中段工作支配要

求，以進一步深化新課程改革、全面推動素養(yǎng)教化為核心，以"加強

自身修煉，打造高效課堂，突出四個重點，落實六個深化，提高教研

效益?！榭傮w工作目標，堅固樹立服務學校、進展老師、成就學生

的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、進展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一

中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進一步提升學科教化教

學質量，努力使語文學科教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我市

初中教化的科學進展、均衡進展供應更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內容

一個核心：探討、改進課堂教學，打造優(yōu)質高效課堂。

三個引領：課題引領、問題引領、名師引領

八個重點：高效課堂、校本教研、作文教學、語文主題學習試驗

深化與推廣、師生讀書、導學案的有效性探討、〃四好〃工程、青藍互

助

三、目標任務

（一）加強課堂教學創(chuàng)新，打造優(yōu)質高效課堂

學習、領悟新頒《課程標準》及《345優(yōu)質高效課堂教學設計與

評估》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視

學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的

形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著

對學生一生的進展負責的看法，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,

真正提高課堂效益。年內將通過召開語文教學研討會等活動，接著深

化探討初中語文優(yōu)質高效課堂教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評

比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。

一切本著求真務實的看法，遵循語文教化的規(guī)律，全面提升學生的語

文素養(yǎng)。年內力爭實現(xiàn)老師課堂教學達標率90%以上，學生對課堂的

滿足度95%以上的志向目標，使課堂呈現(xiàn)出〃全員參與一主動學習一

狀態(tài)樂觀一思維活躍一老師主導一達成度高〃的良好局面。

（二）加強校本教研，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅固

樹立并落實〃問題即課題〃的指導思想，堅固樹立并落實〃解決問題就

是創(chuàng)新〃的教研觀念，破除〃圣誕樹”式教研現(xiàn)象，克服〃象牙塔〃式探討

模式，建立〃常青樹〃式教研范式，提高教研的樸實性、普適性、時效

性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)進展以及科學進展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研支配的有效性。各單位要

切實抓好教研支配的擬定工作，全部學科老師都要參與支配的研商和

制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式；要

創(chuàng)新教研支配的話語方式，完善支配的格式，堅決落實各級業(yè)務主管

部門的教研思想和支配。今年，我們要以實施〃基于問題臺帳的多元

合一〃教研范式為總體的探討思路，提倡老師把探討的〃問題〃轉化為

課題，以課題帶探討，以探討促教學和學校進展，形成〃問題鏈〃；提

倡行動探討，校本探討與本職工作緊密結合；開展敘事式探討，記載

有意義的工作經驗；留意案例探討，包括“教例〃的積累和利用；進行

小組合作探討，發(fā)揮團隊精神，強調〃對話〃和〃共享〃等校本探討的若

干策略。年內，教科研中心將組織教研案例評比、學科教研支配評比，

并將支配的落實納入對單位的考核。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生思想性格、文化

素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新實力的精神產品，作文教學的成敗得失干脆關系到

整個語文教學的成敗得失。語文老師要將寫作教學貫穿于日常教學中,

要從實際動身，面對全體學生，讓學生在參與實踐的過程中酷愛寫作。

學校內要搞好三個班級的寫作教學大教研，要留意層次，形成系列。

要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校報、?？鞍嗫?/p>

創(chuàng)建與應用。年內，教科研中心將接著組織現(xiàn)場限時作文競賽活動，

并將優(yōu)秀作品結集成冊。

（四）以點帶面，深化語文’’主題學習〃試驗探討

"主題學習〃試驗是濰坊教科院重點抓的課題之一，試驗開展狀況

已納入對縣市區(qū)的評估督導。要搞好〃主題學習〃試驗探討與過程性材

料的積累，組織好試驗叢書的征訂，并運用好《主題學習》閱讀叢書，

廣闊試驗老師要進一步明確對〃主題學習〃的相識，不是拓展閱讀，不

是補充閱讀，不是與教材并行的閱讀，而是成為協(xié)助解讀教材的閱讀。

每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、

自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。廣闊語文老師要用好《主

題學習試驗通訊》，樂觀投稿，展示我市的優(yōu)秀閱歷和做法。年內，

教科研中心將組織評比〃主題學習〃試驗優(yōu)秀學校。

（五）強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)

語文教學的根木在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，

張揚我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好"厚學

致新〃讀書活動方案，接著把國學經典作為閱讀重點，組織好第七屆

讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣，成為我們生命的一部分。

要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或摘抄筆錄，或制作卡

片，或剪報粘貼，要分類整理，建立書目，編制索引，最終編成

一本系統(tǒng)好用、查找便利的學術資料。要定期溝通讀書所得，定期展

出讀書成果。各單位要樂觀改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的日籍

報刊雜志，供應讀書時間和機會，大力開展讀書方法、閱歷、體會等

溝通活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱忱，共享讀書樂趣，打造書香

校內。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，

嘉獎讀書用書先進集體和個人。

（六）以學定教，加強學案探討與創(chuàng)新

隨著〃345,優(yōu)質高效課堂〃的深化推動，我們發(fā)覺很多老師缺乏學

習設計的理論底蘊，仍舊重視〃備教〃而忽視〃備學〃和“備育人〃；在學

案設計和運用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、特

性化不強等問題。為此，教科研中心提出了“四可四不行〃學案實施原

則和〃十二點備課法〃，集中全市優(yōu)秀老師對學案的設計與運用進行大

探討、大探討、大各課、大創(chuàng)作。并將導學案的創(chuàng)新性運用納入對單

位的視導評價。廣闊老師在運用學案時要進行〃換位思索式〃學習設計,

以學定教、以教化學、

因科而異、突出特性、因材施教，并落實好〃探討課標、整合教

材、解讀學生、思索育人、反思預設、捕獲生成?！ǖ攘鶄€思想元素，

真正起到〃學案引領〃的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質高效奠定基礎和支撐。

年內教科研中心將接著組織〃現(xiàn)場限時學案設計大賽〃活動。

（七）搞好初小連接，抓實"四好〃工程

調研中發(fā)覺，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始班級的教

學，造成很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本,

文不會寫的〃四不會〃現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線老師看法的基礎

上，我們變〃問題〃為〃課題〃,并于20xx年9月啟動〃說好話、讀好書、

寫好字、作好文〃〃四好〃工程。

首先，初中、小學要搞好聯(lián)動，梳理清晰〃連接點〃，實現(xiàn)在習慣、

學法、教法、學問與實力等方面的有效連援，敬重教化規(guī)律

和學生身心進展規(guī)律，為每個學生供應適合的教化。其次，要做

好起始班級老師崗前培訓，定目標、壓任務，深化探討孩子成長的規(guī)

律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有敬重成長規(guī)律，才不會制造

〃反季節(jié)孩子〃，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西,

給學生帶來學習的歡樂，培育主動學習的習慣。第三，學校要賜予全

力支持，保證時間、保證老師隊伍的穩(wěn)定、保證初中語文老師三個班

級的大循環(huán)、保證評價，愛護在該項工作中樂觀性高、有成效的老師。

（八）抓好青藍互助，促進老師專業(yè)成長

發(fā)揮中心教研組的帶頭引領作用，為盤活全市的教學教研資源做

出貢獻。著力探究構建城區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的教材通研、

同課異構、溝通研討等活動，共享學校間的不同資源，縮小學校間的

教學差距，促進區(qū)域內的教化教學協(xié)調進展。

提升老師的職業(yè)修養(yǎng)。首先要關注并解決老師的〃職業(yè)倦怠”，接

著做好老師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場觀摩培訓I、

教學閱歷溝通、青年老師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進

一步提高老師培訓工作的針對性和實效性。其次要引領廣闊語文老師

做好職業(yè)規(guī)劃，促進老師自主進展，主動進展，在行動探討的過程中，

打造探討型老師隊伍，促進老師自主進展、主動進展。第三是下大氣

力抓好青年老師的思想引領和業(yè)務指導。制定落實學科帶頭人、濰坊

市級教學能手帶徒弟制度，經常組織召開針對青年老師業(yè)務成長的教

學研討、現(xiàn)場觀摩、專題論壇、閱歷介紹、特色課堂賽課等活動，抓

好針對青年老師專業(yè)進展的專題培訓。

著力打造學科精英團隊。充分發(fā)揮名師的''磁場〃作用，完善師帶

徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的裙帶優(yōu)勢，讓名師工作室

成為培育優(yōu)秀青年老師的憧憬地，成為探討的平臺、成長的階梯、輻

射的中心，塑造一批教化教學的領軍人物，不斷壯大優(yōu)秀老師群體。

年內將組織青年老師進展論壇、新老老師同課異構等教研活動。

四、月段主要工作支配

1月份

1.教研工作總結、制定新學年學科教研工作支配、教學進度支配。

2.編寫新學期學習設計（學案）。

3.啟動寒假師生〃厚學致新〃讀書活動及〃新華書店杯〃假期讀書征

文活動。

4.《現(xiàn)場限時作文大賽優(yōu)秀作文選》結集、印刷、發(fā)放。

5.組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作。

2月份

1.發(fā)放《主題學習》試驗叢書并對運用狀況進行調研。

2.實行第三屆屆〃初中骨干老師現(xiàn)場限時備課〃大賽。

3.下發(fā)初中語文年度教研工作支配和教學進度。

4.開展學生特性化特質探討活動，創(chuàng)建適合每一個學生的教化教

學。

3月份

1.組織“新華書店〃杯優(yōu)秀讀書征文評比、頒獎活動。

2.開展最新課程標準學習活動，實現(xiàn)基于課程標準的教化教學。

3.開展學科德育專題研討會，充分發(fā)揮學科育人功能和身教作用。

4.實行其次屆〃初中青年老師專業(yè)進展與成長論壇〃。

5.開展老師專業(yè)標準研讀活動，提升老師教書育人的專業(yè)水準。

6.實行課標、課程與課堂關系研討活動，確保教化實踐的理論性、

政策性和一體化。

4月份

1.學校自主期中命題、考試。

2.舉辦第七屆干部師生讀書成果展評活動。

3.〃導學案有效性探討之十二點備課法〃行動探討推動與調度會議。

4.實行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與運用水

平。

5月份

1.組織學業(yè)水平考試復習迎考研討會。

2.畢業(yè)班級學業(yè)水平模擬命題與測驗。

3.組織參與濰坊市課堂教學專題培訓。

4.開展課堂體制與機制探討活動，充分挖掘小組合作的人文價值

以及學生的主體作用和主觀能動性。

6月份

L學校期末自主命題與檢測。

2初

二、初三學業(yè)水平考試考務工作。

3.征集整理學校教化和學科育人現(xiàn)實問題。

4.評比并匯編《初中學科育人優(yōu)秀案例集錦》。

5.布置暑假干部師生讀書及〃新華書店杯〃讀書征文活動。

7月份

L學業(yè)水平考試評價與分析。

2.打算暑假老師培訓活動。

3.組織編寫新學期學習設計。

4.〃學習設計〃優(yōu)秀案例評比活動。

8月份

L組織參與各級各類暑假培訓活動。

2.教研工作階段性總結。

3,召開中心教研組成員會議，支配新學期工作任務。

4.開展暑假〃閑暇教化〃專題調研活動。

9月份

L新學年教化教學工作會議。

2.實行課標、課程與課堂關系研討活動，確保教化實踐的理論性、

政策性和一體化。

3.召開初一班級語文老師會議，支配〃四好〃工程實施。

4.組織〃新華書店杯〃假期讀書征文評比、頒獎活動。

5.壽光市教學能手評比。

6,組織參與濰坊市〃輕負擔、高質量〃評比活動。

10月份

1.〃導學案有效性探討〃行動探討總結

2.組織〃初中課堂教學改革示范?！ㄔu比活動。

3.選拔優(yōu)秀選手參與濰坊市優(yōu)質課評比活動

11月份

L開展綜合性教學視導活動。

2.參與濰坊市“345〃課堂教學專項督導驗收活動。

3?學校自主期中考試命題及考試。

4,起始班級〃四好〃工程實施狀況調研。

5.實行〃語文主題試驗〃總結會議。

6?參與濰坊市中小學教學改革示范校評比活動。

12月份

L實行第三屆〃現(xiàn)場限時作文大賽〃

2.撰寫年度教研工作總結與新學年教研支配

3.組織編寫新年度教學設計

4.〃序列化”作文試驗開展狀況調研與總結

初中語文學科教學支配三：七班級語文學科教學支配（2408字）

一、指導思想

以〃三個代表〃，細致學習領悟新出臺的初中語文課程標準的精重

要思想和科學進展觀為指導神，迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，確立教研興校

的策略，留意發(fā)揮學生學習的主動性，留意培育學生的人文素養(yǎng)，留

意培育學生的感情把握實力，面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)。

二、教學目標

通過新課程標準的學習，著重培育學生的語言積累，語感，聽說

讀寫方面的實際運用實力，提高他們的文化品位、審美情趣、思維實

力、和品德修養(yǎng)，指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語

言積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際須要的識字、寫

字實力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力，重視提高學生的品德

修養(yǎng)和審美情趣，使學生形成良好的特性和健全的人格，促進德、智、

體、美、勞和諧進展，確保每個同學能學有所得，能完成學校下達的

各項教學指標。

三、狀況分析

1.學生狀況分析。本學期我任教七班級（8）班的語文。大多數

的學生對學習語文有著極高的熱忱，學習看法端正，能駕馭正確的學

習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合實力，具備

了初步的語文學習實力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平

衡，語文學科的學習較為困難。

2.教材狀況分析。我們現(xiàn)在運用的是蘇教版初中語文課本七班級

（下），針對新教材，新特點，新狀況，首先要變更的是以前陳舊的

教學模式，更新教學理念。新教材的基本特點是：〃工具性和人文性

的統(tǒng)一?！ㄕn程的基本目的是慎重培育學生的語文實踐實力，課程內

容涉及了語音，文字詞匯、語法、修辭、邏輯文學學問，還有些接觸，

對人生社會，自然方面的學問。這對我們語文教學提出了更新的的要

求，所以我們必需盡快轉變觀念，以適應教化

進展的新形勢。

第一單元是人物風采，本單元中讓學生了解杰出人物的風采，讓

學生在學習中提升自己的精神和品行；感受課文中生動、形象、細致

的描寫，體會人物形象；學習視察人物的特點，突出人物特性。其

次單元是童年趣事，讓學生了解多彩的童年生活，體會作家筆下各種

童年的酸甜苦辣；感受作品中對童年生活的回憶和共鳴；學習在說話

中抓住對方的心理特點，用宛轉的話語打動對方。

第三單元是建筑藝術，讓學生了解一些中外出名的建筑的特點，

體會人類的勞動、才智和對美的追求；體會課文精確而生動的語言,

進一步理解說明語言的特點；學習記敘和說明有機融合的寫作方法,

懂得描寫事物要抓住特點，在視察時留意視察事物的特點。

第四單元是動物世界，讓學生接觸動物世界，了解一些動物，激

發(fā)關愛、愛護野生動物的熱忱；感受課文中精確的說明，生動、

形象、細致的描寫，學習精確生動的語言；樂觀參與愛護野生動物的

活動，增加愛護野生動物的意識，并進行社會宣揚。

第五單元是信息傳播，讓學生了解中國歷史上的一些重大事務,

激發(fā)作為一個中國人的民族驕傲感；了解消息、通訊的特點和一些基

本常識，體會新聞語言的簡潔、生動、精確。

第六單元是詩詞拔萃，讓學生觀賞、背誦名家詩句，感受詩歌中

的形象和表達的思想感情；品嘗、體悟詩歌凝練、生動、含蓄的語言，

從中受到感染，提高文學鑒賞實力。

每個單元的后面都附有〃誦讀觀賞〃，其中古詩文要求學生熟讀成

誦，通過這種長期的誦讀，可以陶冶情操，培育語感，增多積累。另

外，每個單元后面都附有〃寫作〃，要求學生：懂得寫作文要有感而發(fā)，

主動視察并感受生活的變更。在回憶過去生活的

時候，學會說真話，抒真情，寫出真實感受。懂得生活是寫作的

源泉，學會從生活中獲得豐富的寫作材料C學會視察景物的特點，并

作簡潔的描述。能寫簡潔的說明文。要學會在寫作中運用想象。

除此以外，本冊課本還配備了以下內容：

團〃名著舉薦與閱讀〃（《西游記》）。引導學生進一步提高閱讀整本

書的實力，在〃舉薦閱讀〃"思索溝通〃〃寫作活動〃等教學實踐活動中,

進展學生多向思維的實力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。團專題一一荷。

專題的設計是本套教材訓練系統(tǒng)的一個創(chuàng)新。學生通過對特設專題的

學習，接受多方面的教化與訓練。在專題訓練中，學生的學問積累、

語言實踐、閱讀實力、思維實力都會得到加強。團三次〃語文實踐活

動〃，分別是：愛護野生動物，網上讀寫溝通