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二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)北師大版1一、課題名稱:二年級(jí)下數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn):加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握,提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。2.分組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.教具:黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具:計(jì)算器、練習(xí)本、彩筆。六、教學(xué)過程或課本講解:1.導(dǎo)入新課(1)提問:同學(xué)們,我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?2.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)(1)提問:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,加法、減法、乘法、除法的計(jì)算法則是什么?3.例題講解(1)教師展示例題:小明有3個(gè)蘋果,小紅給了他2個(gè),小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果?(2)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,教師講解解題思路。4.隨堂練習(xí)(1)教師出示練習(xí)題,學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師批改作業(yè),并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。5.分組合作(1)將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行解決。(2)學(xué)生合作完成任務(wù),教師巡視指導(dǎo)。6.互動(dòng)交流(1)各小組匯報(bào)解題過程,其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。7.課堂小結(jié)(2)布置課后作業(yè)。七、教材分析:本節(jié)課通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容貼近實(shí)際生活,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):教師提問:同學(xué)們,你們認(rèn)為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,應(yīng)該注意哪些方面?提問問答步驟:1.教師提問。2.學(xué)生回答。3.教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì):1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。十、課后反思及拓展延伸:1.反思:本節(jié)課的教學(xué)效果如何?學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)?2.拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入新課的關(guān)鍵,我必須確保提問能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們主動(dòng)回憶所學(xué)知識(shí)。我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)情境,如提出一些與生活密切相關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,從而自然地過渡到新課內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)在這一環(huán)節(jié),我需要確保學(xué)生對(duì)加法、減法、乘法、除法的計(jì)算法則有清晰的認(rèn)識(shí)。我會(huì)通過板書和舉例,讓學(xué)生直觀地理解這些法則,并通過互動(dòng)問答的方式,檢驗(yàn)他們的掌握程度。3.例題講解例題的講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵。我會(huì)詳細(xì)講解解題思路,確保學(xué)生能夠跟隨我的思路,理解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況,確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)。我會(huì)巡視教室,對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo),并鼓勵(lì)其他學(xué)生幫助同伴。5.分組合作分組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)注意觀察每個(gè)小組的合作情況,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論和解決問題中。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們提出不同的解題方法,以拓寬他們的思維。6.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,提出自己的看法。我會(huì)注意傾聽他們的回答,及時(shí)給予反饋,并對(duì)他們的想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng),以促進(jìn)他們的思考。7.課后作業(yè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生的知識(shí),我會(huì)確保作業(yè)既有針對(duì)性,又有挑戰(zhàn)性。同時(shí),我會(huì)提醒家長(zhǎng)簽字確認(rèn),以保證作業(yè)能夠得到家長(zhǎng)的關(guān)注和學(xué)生的重視。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我注意到,導(dǎo)入新課的提問需要具有啟發(fā)性,因此我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些與生活相關(guān)的問題,比如“你們最近有沒有做過什么有趣的事情,需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)?”這樣的問題既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)他們的思考。2.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為了讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算法則,我在講解過程中會(huì)使用多種教學(xué)方法,如實(shí)物演示、口算練習(xí)等。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題,讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)點(diǎn)。3.例題講解在講解例題時(shí),我會(huì)特別注重解題步驟的清晰性和邏輯性。我會(huì)先展示解題過程,然后讓學(xué)生嘗試自己完成,再進(jìn)行講解,以確保學(xué)生能夠完全理解。4.隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我會(huì)特別注意觀察那些在計(jì)算方面有困難的學(xué)生。對(duì)于他們,我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題,并給予個(gè)別指導(dǎo),確保他們能夠跟上進(jìn)度。5.分組合作在分組合作時(shí),我會(huì)分配不同的角色給每個(gè)學(xué)生,如組長(zhǎng)、記錄員、解題員等,以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到解決問題的過程中。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相幫助,共同進(jìn)步。6.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,即使他們的答案是錯(cuò)誤的,我也會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。我會(huì)用積極的語言鼓勵(lì)他們,讓他們?cè)诮涣髦懈惺艿匠删透小?.課后作業(yè)對(duì)于課后作業(yè),我會(huì)設(shè)計(jì)一些層次分明的問題,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我會(huì)要求家長(zhǎng)在作業(yè)完成后簽字,以便我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為下一次課做好準(zhǔn)備。一、課題名稱:小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)的意義二、教學(xué)目標(biāo):1.理解分?jǐn)?shù)的意義,能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)與具體事物相對(duì)應(yīng)。2.能夠正確讀寫分?jǐn)?shù),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的概念理解和分?jǐn)?shù)的讀寫。重點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的讀寫。四、教學(xué)方法:1.案例分析法2.實(shí)物演示法3.小組討論法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.彩色紙張2.切割工具3.分?jǐn)?shù)模型圖4.白板或黑板5.粉筆或白板筆六、教學(xué)過程或課本講解:課本原文內(nèi)容:“分?jǐn)?shù)的意義:分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成,分?jǐn)?shù)線分隔分子和分母。分子表示取的份數(shù),分母表示總份數(shù)?!本唧w分析:我展示一個(gè)整體,例如一個(gè)蘋果,然后將其平均分成幾份,讓學(xué)生觀察并理解分?jǐn)?shù)的意義。接著,我展示分?jǐn)?shù)模型圖,讓學(xué)生直觀地看到分子和分母的關(guān)系。教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)蘋果,提問:“同學(xué)們,你們知道這個(gè)蘋果可以分成幾份?”學(xué)生回答后,引導(dǎo)他們思考如何用分?jǐn)?shù)來表示。2.講解分?jǐn)?shù)的意義展示分?jǐn)?shù)模型圖,講解分?jǐn)?shù)的意義,并強(qiáng)調(diào)分子和分母的作用。3.實(shí)物演示使用彩色紙張和切割工具,將紙張平均分成幾份,讓學(xué)生親手操作,加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。4.分組討論將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)物品,如餅干、糖果等,用分?jǐn)?shù)表示該物品被分成的份數(shù)。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):各小組展示自己的分?jǐn)?shù)表示方法,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。提問問答步驟:1.提問:“同學(xué)們,誰能告訴我分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么?”2.學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。3.提問:“如何正確讀寫分?jǐn)?shù)?”4.學(xué)生回答,教師示范。七、教材分析:本節(jié)課通過具體案例和實(shí)物演示,幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義,并通過小組討論和互動(dòng)交流,提高學(xué)生的觀察、比較和抽象思維能力。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將不同物品用分?jǐn)?shù)表示,并鼓勵(lì)他們提出不同的表示方法。提問問答話術(shù):“同學(xué)們,你們覺得用分?jǐn)?shù)表示這個(gè)餅干比較合適嗎?為什么?”“你們還有其他的表示方法嗎?可以分享一下嗎?”九、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:1.請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示下列物品被分成的份數(shù):一塊蛋糕分成了4份,吃掉了其中的2份。答案:1.一塊蛋糕分成了4份,吃掉了其中的2份,表示為$\frac{2}{4}$。2.$\frac{3}{4}+\frac{1}{2}=\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$十、課后反思及拓展延伸:課后反思:通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念理解還不夠深入,需要更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中,我將設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的活動(dòng),幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)。拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)例,如購(gòu)物找零、食譜制作等,提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.分?jǐn)?shù)的概念理解2.分?jǐn)?shù)的讀寫3.實(shí)物演示與操作4.小組討論與互動(dòng)交流1.分?jǐn)?shù)的概念理解作為教學(xué)的重點(diǎn),我深知分?jǐn)?shù)概念的理解對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,我在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí),會(huì)采用直觀的教學(xué)方法,比如展示一個(gè)蘋果,將其平均分成幾份,讓學(xué)生親手操作,親自感受分?jǐn)?shù)是如何將一個(gè)整體分割成若干等份的過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子和分母的重要性,并通過具體的例子,如$\frac{1}{2}$表示整體的一半,$\frac{3}{4}$表示整體的四分之三,來幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念。2.分?jǐn)?shù)的讀寫分?jǐn)?shù)的讀寫是學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生正確讀寫分?jǐn)?shù),我會(huì)示范正確的讀寫方式,然后讓學(xué)生跟讀,并在黑板上書寫示例。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)線的作用,以及分子和分母的書寫順序。為了鞏固這一技能,我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的讀寫練習(xí),讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí),直至熟練掌握。3.實(shí)物演示與操作實(shí)物演示是幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)概念的重要手段。我會(huì)使用彩色紙張和切割工具,將紙張平均分成幾份,讓學(xué)生親自參與切割過程,這樣他們可以更直觀地看到分?jǐn)?shù)是如何產(chǎn)生的。在操作過程中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同分?jǐn)?shù)的大小,例如$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$,讓他們通過實(shí)際操作來理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。4.小組討論與互動(dòng)交流小組討論和互動(dòng)交流是提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度和深化理解的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組,每組選擇一個(gè)物品,如餅干、糖果等,用分?jǐn)?shù)表示該物品被分成的份數(shù)。在討論環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分?jǐn)?shù)表示方法,并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和討論。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,還能激發(fā)他們的思維。確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并共同尋找答案。對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋,無論是對(duì)是錯(cuò)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的指導(dǎo),我希望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)的難點(diǎn),提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,我會(huì)不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法,以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。一、課題名稱:小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)——小數(shù)乘法二、教學(xué)目標(biāo):1.理解小數(shù)乘法的意義,掌握小數(shù)乘法的基本運(yùn)算方法。2.能夠進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算,并正確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):難點(diǎn):小數(shù)點(diǎn)位置的確定和乘法運(yùn)算的步驟。重點(diǎn):小數(shù)乘法的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué)2.實(shí)物演示法3.小組合作學(xué)習(xí)五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備:1.白板或黑板2.粉筆或白板筆3.小數(shù)乘法練習(xí)紙4.計(jì)算器(可選)六、教學(xué)過程或者課本講解:課本原文內(nèi)容:“小數(shù)乘法:小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類似,但需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置。計(jì)算時(shí),先忽略小數(shù)點(diǎn),按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算,然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。”具體分析:我在黑板上寫下小數(shù)乘法的例子,如$2.5\times3.2$,然后解釋計(jì)算步驟。我會(huì)讓學(xué)生觀察整數(shù)部分和小數(shù)部分的乘法,以及如何調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置。教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景,例如:“小明買了一瓶牛奶,價(jià)格是2.5元,他又買了3.2元的餅干,他一共需要支付多少錢?”學(xué)生回答后,引入小數(shù)乘法的概念。2.小數(shù)乘法的基本原理在黑板上寫下$2.5\times3.2$,解釋計(jì)算步驟,先忽略小數(shù)點(diǎn),按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。3.實(shí)物演示使用計(jì)算器或手工計(jì)算,演示$2.5\times3.2$的計(jì)算過程,強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整。4.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組選擇一個(gè)類似的小數(shù)乘法題目,如$1.2\times4.8$,進(jìn)行計(jì)算。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):各小組展示自己的計(jì)算結(jié)果,其他小組進(jìn)行驗(yàn)證和提問。提問問答步驟:1.提問:“同學(xué)們,小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么不同?”2.學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)。3.提問:“如何確定小數(shù)乘法中小數(shù)點(diǎn)的位置?”4.學(xué)生回答,教師示范。七、教材分析:本節(jié)課通過購(gòu)物場(chǎng)景引入小數(shù)乘法,貼近學(xué)生生活,有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容逐步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘法的計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整。八、互動(dòng)交流:討論環(huán)節(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生討論小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用,如購(gòu)物、烹飪等,并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。提問問答話術(shù):“同學(xué)們,你們?cè)谏钪杏龅竭^需要計(jì)算小數(shù)的場(chǎng)景嗎?”“如果我們要計(jì)算$1.5\times2.3$,我們應(yīng)該如何調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置?”九、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)題目:1.計(jì)算:$1.6\times2.4$2.計(jì)算:$0.5\times3.14$答案:1.$1.6\times2.4=3.84$2.$0.5\times3.14=1.57$十、課后反思及拓展延伸:課后反思:通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的計(jì)算方法掌握得較好,但在處理小數(shù)點(diǎn)位置時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中,我將設(shè)計(jì)更多練習(xí),幫助學(xué)生熟練掌握小數(shù)點(diǎn)的調(diào)整技巧。拓展延伸:鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找小數(shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用案例,如計(jì)算旅行中的費(fèi)用、制作食譜等,以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí),可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的小數(shù)乘法問題,如$1.23\times1.56$,以挑戰(zhàn)他們的計(jì)算技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.小數(shù)乘法的基本原理2.小數(shù)點(diǎn)位置的確定和調(diào)整3.實(shí)物演示與小組合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.小數(shù)乘法的基本原理小數(shù)乘法的基本原理是小數(shù)乘法的計(jì)算基石。為了讓學(xué)生深刻理解這一原理,我在講解時(shí)會(huì)從簡(jiǎn)單的整數(shù)乘法入手,逐步引入小數(shù)的概念。我會(huì)在黑板上寫下$2.5\times3.2$的例子,并解釋如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào),在乘法運(yùn)算完成后,需要根據(jù)原始小數(shù)的位數(shù)調(diào)整小數(shù)點(diǎn)的位置,以確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。在具體操作中,我會(huì)這樣進(jìn)行:我會(huì)讓學(xué)生觀察兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分,并指出乘法運(yùn)算時(shí)可以先忽略小數(shù)點(diǎn)。然后,我會(huì)演示如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算,例如將$2.5$和$3.2$分別轉(zhuǎn)換為$25$和$32$。接著,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)小數(shù)一共有幾位小數(shù),并在乘法運(yùn)算完成后,將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)相應(yīng)的位數(shù)。2.小數(shù)點(diǎn)位置的確定和調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置的確定和調(diào)整是小數(shù)乘法中的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生掌握這一技巧,我會(huì)在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和講解。我會(huì)在黑板上展示一系列的小數(shù)乘法題目,讓學(xué)生跟隨我的

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