2.4噪聲的危害和控制（同步練習(xí)）原卷版

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第2章《聲現(xiàn)象》第4節(jié)噪聲的危害和控制（同步基礎(chǔ)練習(xí)）題型選擇題填空題作圖題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題總計(jì)題數(shù)201005035一、選擇題（共20小題）：1．從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，下列屬于噪聲的是（）A．音樂(lè)課堂傳出的小提琴聲B．坐在報(bào)告廳聽到臺(tái)上雄辯有力的演講聲C．圖書館看書時(shí)從操場(chǎng)傳來(lái)的體育老師口令聲D．做體操時(shí)學(xué)校播放廣播體操音樂(lè)2．從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，下列不屬于噪聲的是（）A．馬路上人群的喧鬧聲B．馬路上車輛的馬達(dá)聲C．建筑工地上嘈雜的各種響聲D．課堂上老師的講課聲3．泡沫塑料塊刮玻璃產(chǎn)生的噪聲波形如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（）A．從物理學(xué)角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲B．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置不可以使學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾C．在教室周圍植樹可以適當(dāng)減弱環(huán)境噪聲的干擾D．以分貝為單位表示噪聲音調(diào)高低的等級(jí)4．如圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，下列說(shuō)法中不正確的是（）A．兩聲音的響度相同B．兩聲音的音調(diào)相同C．兩聲音都不可能屬于噪聲D．兩聲音的音色不相同5．如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說(shuō)法中不正確的是（）A．甲和乙聲音的音調(diào)相同B．乙和丙聲音的響度不同C．丙和丁聲音的音色不同D．從物理學(xué)角度來(lái)看，丁聲音屬于噪聲6．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．乙是噪音B．乙丙的音調(diào)相同C．甲乙丙的響度相同D．丙丁音色不同7．噪聲監(jiān)測(cè)器在對(duì)環(huán)境聲音的監(jiān)測(cè)中，可以提供聲音的部分參數(shù)以便采取相關(guān)措施。監(jiān)測(cè)器測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，分析表中數(shù)據(jù)可知（）聲音聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB頻率/Hz甲502000乙90500A．甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲B．甲的頻率高，是超聲波，能夠在真空中傳播C．在監(jiān)測(cè)器處，甲的響度小于乙的響度D．甲每秒的振動(dòng)次數(shù)小于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)8．在一些鬧市區(qū)，常會(huì)看到如圖所示的監(jiān)測(cè)設(shè)備，顯示屏上的數(shù)據(jù)分貝反映的是聲音的（）當(dāng)前噪聲：70分貝A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．振動(dòng)頓率9．如圖所示，將甲音叉、手機(jī)分別放在M、N處，利用手機(jī)軟件測(cè)出甲音叉發(fā)出的聲音為40dB。撤去甲音叉，將乙音叉放在M處，手機(jī)位置不變，測(cè)出乙音叉發(fā)出的聲音為60dB，甲比乙（）A．發(fā)聲的響度一定較大B．發(fā)聲的音調(diào)一定較低C．振動(dòng)的頻率一定較高D．振動(dòng)的振幅一定較小10．長(zhǎng)沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，該設(shè)施主要由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說(shuō)法中正確的是（）A．采用全封閉隔音措施是在聲源處阻斷噪音的傳播B．分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位C．隔音板能降低噪聲的音調(diào)D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播11．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，所以0dB就是指頻率20Hz的次聲波B．次聲波傳播的距離很遠(yuǎn)，超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)頻率比可聞聲波更高C．為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dBD．不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同12．在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金嗓子”（又名“聲波炮”震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳。根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．這種超聲波具有能量B．這種聲波的強(qiáng)度是145dB以上C．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度D．使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲13．街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為78.8dB，若人處在此噪聲等級(jí)的環(huán)境中（）A．對(duì)人的聽力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害B．對(duì)人的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響C．對(duì)人的睡眠不會(huì)產(chǎn)生影響D．對(duì)人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會(huì)產(chǎn)生影響14．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。下列措施是在聲源處減弱噪聲的是（）A．教室周圍植樹B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴耳塞C．公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩D．高速公路兩旁安裝隔音板15．下列屬于在聲源處控制噪聲的是（）16．高速公路通過(guò)村莊密集區(qū)時(shí)，在高速公路兩側(cè)安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲，下列減弱噪聲的途徑與之相同的是（）A．禁止鳴笛B．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀D．學(xué)校周圍植樹17．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，在教室周圍植樹。這種控制噪聲的措施屬于（）A．防止噪聲產(chǎn)生 B．阻斷噪聲傳播C．防止噪聲進(jìn)入耳朵 D．減小噪聲傳播速度18．每年高考和中考期間，社會(huì)各界都努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，防止噪聲的危害是一項(xiàng)重要工作。下列關(guān)于考試期間控制噪聲的說(shuō)法和做法正確的是（）A．考場(chǎng)周圍可以大聲播放音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)不屬于噪聲B．考場(chǎng)附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生C．關(guān)閉門窗可以完全消除噪聲，因?yàn)楣腆w不能傳聲D．干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場(chǎng)內(nèi)聽到80dB的噪聲應(yīng)屬于較為理想的安靜環(huán)境19．下列下列四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中，人說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)，表明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．圖乙中，用相同的力從左向右依次敲擊玻璃瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高C．圖丙中，倒車?yán)走_(dá)利用了電磁波傳遞信息D．圖丁中，武漢鸚鵡洲大橋橋頭的“隔音蛟龍”是從“阻斷噪聲傳播”的方面著手控制噪音20．如圖為學(xué)校附近常見的控制噪聲標(biāo)志，下列控制噪聲的措施與圖示方法相同的是（）A．觀看電影時(shí)將手機(jī)調(diào)為靜音B．上課時(shí)關(guān)閉教室門窗C．工人戴上防噪聲耳罩D．道路兩旁設(shè)置隔音板二、填空題（共10小題）：21．減弱噪聲的三種途徑分別是、、。下面控制噪聲的措施屬于哪一種，摩托車上安裝的消聲器這是，城市道路旁安裝隔音板，這是，工廠里面的防噪聲耳罩，這是。22．中考期間，考試鈴聲通過(guò)傳到同學(xué)們耳中；考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭，是在處控制噪聲。23．禪城某小區(qū)一群大媽常跳廣場(chǎng)舞，優(yōu)美的舞曲聲對(duì)于大媽們來(lái)說(shuō)是，附近居民樓上的居民來(lái)說(shuō)是。音樂(lè)能引起人們的情感變化，說(shuō)明了聲音可以傳遞。24．如圖甲，把音叉發(fā)出的聲音信號(hào)輸入示波器，觀察示波器屏幕上的圖像。小明發(fā)現(xiàn)，剛開始的時(shí)候，圖像如圖乙；過(guò)了幾秒鐘，圖像變成如圖丙。由圖像可知，這段時(shí)間內(nèi)，聲音的音調(diào)和沒(méi)有改變，改變了（以上空格選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。該音叉1s內(nèi)振動(dòng)了256次，則音叉發(fā)出的聲音頻率為Hz，從物理學(xué)角度分析，該音叉發(fā)出的聲音為（選填“樂(lè)音”、“噪音”）。25．接聽電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）來(lái)判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是噪聲的波形，圖是樂(lè)音的波形。26．在物理課堂上，老師通過(guò)示波器展示了樂(lè)音和噪聲的波形圖，如圖1所示，其中（選填“甲”或“乙”）圖是樂(lè)音的波形圖。環(huán)保部門常在噪聲較大的街頭設(shè)置如圖2所示的噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，該裝置上顯示的69.0dB是指噪聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。27．如圖所示是某同學(xué)在手機(jī)上安裝的一款工具軟件，該軟件的作用是測(cè)量聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），根據(jù)圖中的測(cè)量結(jié)果可知，此時(shí)的環(huán)境（選填“是”或“不是”）較為理想的安靜環(huán)境。28．為打造“宜居城市”，常州市市區(qū)嚴(yán)格控制噪聲污染，市區(qū)要多植樹，這是在減弱噪聲；如圖為路邊安裝的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，數(shù)字后面的單位是（分貝/赫茲），反映的是噪聲的（響度/音調(diào)/音色）。29．人們以分貝（dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，0dB（選填“是”或“不是”）指沒(méi)有聲音。如圖所示的交通標(biāo)志，它是屬于從處減弱噪聲的；在城市道路旁安裝噪聲監(jiān)測(cè)器（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。30．特種兵作戰(zhàn)時(shí)穿著消音靴。作戰(zhàn)消音靴是在處減弱噪聲，這樣做主要是防止（選填“音調(diào)”或“響度”）過(guò)大而暴露目標(biāo)：他們?cè)谠揭袄殨r(shí)能聽到指戰(zhàn)員下達(dá)的各種口令，聲音是通過(guò)傳到戰(zhàn)士們的耳中。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5小題）：31．學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺。（1）悠揚(yáng)的笛聲是空氣產(chǎn)生的；（2）聲音在水中的傳播速度（大于/等于/小于）在空氣中的傳播速度；（3）在月球上，聲音不能傳播的原因是；（4）如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖是噪聲的波形。32．親愛(ài)的同學(xué)，你會(huì)使用下列儀器嗎？（1）如圖7甲所示，小龍擔(dān)任發(fā)令員，在起點(diǎn)發(fā)令后，小明跑完40m的路程，小柳在終點(diǎn)聽到槍聲時(shí)開始計(jì)時(shí)，由圖可知，小明跑40m所用的時(shí)間為s，小明跑40m的平均速度是m/s，小明跑步的測(cè)到成績(jī)比實(shí)際成績(jī)（選填“好一些”、“差一些”或“無(wú)法比較”）。（2）圖乙是小汽車正在高速公路行駛時(shí)的速度表盤，小汽車的速度是，該路段限速120km/h，此時(shí)小汽車（選填“有”或“沒(méi)有”）違反交通規(guī)則。（3）圖丙是便攜式噪聲監(jiān)測(cè)儀，儀表上顯示的是噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)為90.4，它（選填“能”或“不能”）起到控制噪聲的作用。33．學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，小明對(duì)材料的隔音性能產(chǎn)生了興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)步驟：①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：材料衣服報(bào)紙平裝書塑料袋襪子聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m2.12.83.75.21.2回答問(wèn)題：（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；（2）根據(jù)小明所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；（3）如果再給你一塊海綿，你認(rèn)為其隔聲性能與報(bào)紙相比，隔聲性能好一點(diǎn)；（4）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的，是有效的降噪方法之一；在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在減弱噪聲；（5）為降低電影院中噪聲，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化的建議。34．如圖所示，將敲響的音叉在耳邊慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)聽到時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的聲音。音叉的兩個(gè)叉股就是兩個(gè)聲源，都會(huì)發(fā)出疏密相間的聲波。兩個(gè)聲源發(fā)出的疏密相間的波同時(shí)傳播到一點(diǎn)，會(huì)相互影響。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開發(fā)出一種“以聲消聲“的反噪聲技術(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用話筒將噪聲收集起來(lái)傳送到專門的電腦進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果通過(guò)喇叭發(fā)出新的噪聲，恰能將原來(lái)噪聲的振動(dòng)抵消，這種“以聲消聲”的方法稱作“有源消聲技術(shù)”。目前這一技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到空調(diào)器、大功率冰箱及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的制造中。（1）空氣中傳播的音叉的聲音是的波，人耳聽到的聲音較弱時(shí)，是兩個(gè)聲源發(fā)出波同時(shí)傳達(dá)，引起空氣的振動(dòng)的結(jié)果。（2）話筒收集噪聲，（選填“有”或“沒(méi)有”）控制噪聲的產(chǎn)生；電腦分析獲得的是（3）“以聲消聲”技術(shù)消除噪聲的途徑屬于A．控制聲源B．阻斷噪聲傳播C．人耳處減弱（4）圖示噪聲源在空間A點(diǎn)產(chǎn)生的噪聲振動(dòng)波形，則聲源在A點(diǎn)的振動(dòng)應(yīng)為。35．某校八年級(jí)物理興趣小組的同學(xué)對(duì)噪聲的控制進(jìn)行了探究。他們從發(fā)現(xiàn)到提出問(wèn)題，做出猜想和假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查走訪等途徑來(lái)收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)控制噪聲污染已經(jīng)引起社會(huì)的高度重視。在市區(qū)的主要干道設(shè)立噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置，以加強(qiáng)每個(gè)公民控制噪聲的環(huán)保意識(shí)。控制噪聲方面已經(jīng)采取了許多有效的措施：①在嘈雜的環(huán)境中工作的人們戴上耳罩、耳塞等；②未裝消音設(shè)備的機(jī)