2024-2025學年新教材高中歷史第10課遼夏金元的統(tǒng)治學案新人教版必修中外歷史綱要上

PAGEPAGE1第10課遼夏金元的統(tǒng)治學案學習目標了解遼、西夏與金的興亡和統(tǒng)治；相識元朝的統(tǒng)一及其政治制度；理解元朝的民族政策。重點：1.金的興亡和統(tǒng)治2.元朝的統(tǒng)一及其政治制度3.元朝的民族政策難點：1.遼夏金元的政治制度2.元朝的民族政策探學新知一、遼與西夏1、遼朝：（1）興亡：年，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機建立契丹國，定都，后來版圖擴大，改國號為遼。1125年，被所滅。（2）政治制度：遼朝的職官設(shè)置分為南、北面官，負責契丹等游牧民族事務(wù)，負責以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)?；实酆蛯m廷依舊保持草原習俗，每年隨季節(jié)轉(zhuǎn)換定期遷徙。遷徙中的行營成為國家政治中心。西夏：（1）興亡：1038年，黨項首領(lǐng)脫離宋朝稱帝，定都興慶府，國號大夏，史稱西夏。年，被蒙古所滅。（2）政治制度：西夏的制度基本仿照北宋，中心機構(gòu)除漢式官稱外，同時有一套官稱。學而致用：題1、遼朝的職官設(shè)置分為南、北面官，北面官負責游牧民族事務(wù)，實行契丹族原有官制，南面官負責農(nóng)耕民族事務(wù)，仿行唐朝官制；西夏的中心機構(gòu)有兩套官稱，一套是漢式，一套是本民族稱謂。這表明（）A.漢族文明具有影響力B.游牧民族起先建立政權(quán)C.地理環(huán)境影響政治建制D.民族斗爭非常頻繁題2、“自契丹侵取燕、薊以北,拓跋自得靈、夏以西,其間所生豪英,皆為其用……仿中國官屬.任中國賢才,讀中國書籍.用中國車服,行中國法令,是二敵所為，皆與中國等,而又勁兵驍將長于中國,中國全部,彼盡得之;彼之所長,中國不及?！蔽闹械摹岸场笔侵?)A.蒙古國/金 B.遼/西夏 C.遼/金 D.元/遼金朝入主中原從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一蒙古崛起（1）蒙古汗國建立：1206年，漠北蒙古部首領(lǐng)統(tǒng)一草原各部落，建立蒙古汗國，被尊為。（2）領(lǐng)土擴張：此后半個世紀，蒙古軍隊先后滅掉西遼、西夏和金朝，招降吐蕃諸部，兼并云南的大理政權(quán)，還遠征到中亞、西亞、東歐地區(qū)。元朝統(tǒng)一（1）1260年，成吉思汗的孫子即位，起先推行中原傳統(tǒng)政治制度，興建大都。（2）1271年，忽必烈定國號為大元，他就是元世祖。此后前后，蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了，它們在名義上仍將元朝尊為宗主國。（3）1276年，元軍占據(jù)南宋都城臨安。年，元軍在崖山海疆擊敗南宋余部，完成統(tǒng)一。元鞏固統(tǒng)一的措施：（1）驛道與驛站：為公差人員供應(yīng)交通和生活服務(wù)，并運輸官府物資；相隔肯定距離分設(shè)，負責傳遞公文。在地方設(shè)行中書省，簡稱。除今日的河北、山西、山東地區(qū)由中書省直轄外，全國共設(shè)10個行省。行省轄區(qū)廣袤，軍政大權(quán)集中，行政效率較高。它的創(chuàng)立是中國古代的重大變革。設(shè)，由中心政府直屬，管理吐蕃地區(qū)。設(shè)北庭都元帥府、等管理軍政事務(wù)，加強了對西域的管轄。還在隸屬福建晉江的澎湖設(shè)置，履行行政管理職能，以經(jīng)略臺灣。學而致用：題3、下圖是某同學在網(wǎng)頁中插入的一張人物圖,以下是他在網(wǎng)頁中對該人物的評價,正確的是()A.他曾被毛澤東稱為“一代天驕”B.他統(tǒng)一蒙古,建立了強大的元政權(quán)C.他是杰出的軍事家,先后滅掉了西遼和西夏D.他第一個建立起由少數(shù)民族統(tǒng)治的全國性統(tǒng)一政權(quán)題4、元朝的大一統(tǒng)超邁前代,其疆域“北踰陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”。為實施有效治理,在全國分設(shè)十個行省。行省的設(shè)立旨在(

)A.獨立民政事務(wù),調(diào)動地方政治自主性

B.加強中心集權(quán),調(diào)整中心與地方關(guān)系

C.監(jiān)察地方政治,加強中心對地方限制

D.防范宰相擅權(quán),提中學央政府行政效率題5、據(jù)統(tǒng)計，鎮(zhèn)守云南的將官在《元史》有立傳者共有100人，其中蒙古31人，色目（元朝時西部民族的統(tǒng)稱）32人，漢人及其他民族37人。仕宦云南的官吏在《元史》中共有79傳、100人之多，占《元史》列傳的七分之一。這表明元朝時（）A．地方行政體制發(fā)生變革B．各民族間融合加強C．重視對西南邊疆的管理D．科舉制度穩(wěn)定發(fā)展四、元朝的民族關(guān)系1、蒙古族：蒙古原是漠北的一個，鐵木真統(tǒng)一草原后漸漸將其他部落融入，形成了蒙古民族。2、回回：元朝時，許多蒙古人遷入中原，同漢族雜居相處。來自中亞、西亞的波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙古、畏兀兒等民族長期相處、不斷通婚，漸漸被汲取、融合而形成我國的前身——回回。3、四等人制（1）目的：為了保障自己的統(tǒng)治利益。（2）內(nèi)容：四等人依次為蒙古人、色目人、漢人、南人。指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀兒、回回等。漢人主要指北方的漢族，也包括已經(jīng)入居中原的契丹、女真人。南人指原統(tǒng)治區(qū)的居民。4、民族融合：隨著時間推移，漸漸減弱，社會貧富差距帶來的階級沖突卻日益嚴峻。14世紀中葉，農(nóng)夫起義相繼在中原和南方爆發(fā)，不久元朝滅亡，以宮廷貴族為核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居內(nèi)地的蒙古人，以及回回以外的，漸漸與漢族相融合。學而致用：題6、“他們(蒙古人)還能保持自身的特點,因為游牧生活的經(jīng)驗使他們在語言、習慣和法律方面與其臣民相分別。”元朝與上述觀點相符的政策是()A.行省制度 B.驛站制度 C.宣政院制度 D.“四等人制”隨堂訓練1、幽州人韓延徽等,成為契丹的謀士?！把踊帐冀唐醯そㄑ篱_府,筑城郭,立市里,以處漢人,使各有配偶,墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè),逃亡者益少,契丹威服諸國,延徽有助焉?！毕铝袑Υ死斫饩_的是()A.漢人與契丹人共享政權(quán)B.契丹人起先了農(nóng)耕生活C.契丹實行蕃漢分治制度D.契丹接受中原先進文化2、猛安謀克原是女真族的氏族部落組織,隨著軍事擴張,金統(tǒng)治者將奪取的大量田地,分給他們耕種。不久以后,謀克戶自己不再耕種田地,而是役使?jié)h人種地,他們成為地主。上述現(xiàn)象()A.加強了金的統(tǒng)治力氣B.增加了女真族的軍事力氣C.加深了女真族的封建化D.促使女真貴族生活的墮落3、公元1302年,元朝中書省指責各行省“不詳行體輕重,無問巨細,往往作疑咨稟,以致文繁事弊甚非所宜”,要求各行省自主處事,如非重要事情,應(yīng)自行解決。元朝中書省這樣做的目的是(

)A.擴大行省權(quán)力

B.強化君主專制

C.提高行政效率

D.加強地方監(jiān)察4、“行中書省與都省(中書省)為表里……常陚歲鈔四百萬錠,各省備用之外,入京師者二百八十萬錠?！边@反映了元代行省()A.主要職責是征收賦稅B.與都省相互制衡C.是元朝最高行政機構(gòu)D.受到都省的節(jié)制5、元朝時西域之仕于中朝,學于南夏,樂江湖而忘鄉(xiāng)國者眾矣”;中原之士“西游昆侖圃,北望大荒之野,涉黃河之流,而尋瑤池之津”。上述材料可以反映出元朝()A.新的民族出現(xiàn) B.各民族交往親密C.實行行省制度 D.中原經(jīng)濟遭到破壞6、臺灣自古是我國的領(lǐng)土，不同時期的政府設(shè)置了不同機構(gòu)對其進行管轄。在元代，管轄今日臺灣地區(qū)事務(wù)的機構(gòu)是()A.宣政院B.中書省C.澎湖巡檢司D.臺灣府7、梁啟超在1905年發(fā)表的文章中指出：“現(xiàn)今之中華民族自始本非一族，實由多民族混合而成?！敝腥A民族中的回族基本上形成于（）A.唐朝 B.宋朝C.元朝 D.明朝答案一、學而致用1答案及解析：答案：A解析：遼和西夏皆少數(shù)民族建立的政權(quán)，其政治建制中都有漢文化的因素，如南面官、漢式官稱，這是統(tǒng)治漢族人民或加強與漢族人民交往的需求的體現(xiàn)，說明漢族文明具有強大影響力，項正確。2答案及解析：答案：B解析：這里的“契丹”是指遼國，“靈夏”以西是指西夏，材料認為兩國仿照中國先進的文化，同時，保持了驍勇善戰(zhàn)的優(yōu)勢，故項正確。3答案及解析：答案：解析：回答本題不要將忽必烈與其祖父成吉思汗相混淆，、、三項都只涉及成吉思汗，而只有項符合對忽必烈的評價。4答案及解析：答案：B解析：依據(jù)題干材料并結(jié)合所學學問可知,元朝行省的設(shè)立有利于加強中心集權(quán),材料體現(xiàn)的是中心和地方關(guān)系的調(diào)整,故B項正確,D項錯誤?！蔼毩⒚裾聞?wù),調(diào)動地方政治自主性”與題干材料信息無關(guān),故A項錯誤。行省不是監(jiān)察機構(gòu),故C項錯誤。5答案及解析：答案：C解析：題干的主旨是反映元朝時期中心政府重視對西南邊疆的管理，從而任命中心政府信得過的蒙古人、色目人駐守云南，材料沒有反映地方行政體制的改變，故A錯誤；材料沒有反映民族交融，故B錯誤;題干反映了蒙古人、色目人在鎮(zhèn)守云南的將官中所占比例較大，仕宦云南的官吏在《元史》中占列傳的七分之一，說明元朝時期中心政府重視對西南邊疆的管理，從而任命中心政府信得過的蒙古人、色目人駐守云南，且涌現(xiàn)出一些杰出官員，故C正確;依據(jù)題干，材料沒有涉及科舉制度，故D錯誤。6答案及解析：答案：解析：為保證蒙古貴族的統(tǒng)治制度，元朝在許多方面對不同民族實行差別對待的制度，被后人概括為“四等人制”，項正確。二、隨堂訓練1答案及解析：答案：解析：韓延徽向契丹傳授的是中原先進的文化，農(nóng)耕是其核心內(nèi)容，但是，項的“起先”錯誤，唐末契丹人已經(jīng)起先了農(nóng)耕生活，項正確。2答案及解析：答案：解析：材料中的剝削方式實際是租佃制，女真人漸漸成為封建地主，加深了女真族的封建化，項正確。3答案及解析：答案：C解析：本題主要考查學生運用所學學問解決問題的實力。敬重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學學問不難發(fā)覺,從材料本身來看,中心的中書省指責了各行省的事事稟報,強調(diào)一般問題自行解決,由此可以看出目的是為了提高行政效率,故答案選C項;材料強調(diào)重要事情依舊要剛好稟報,可見并未擴大行省權(quán)力,故解除A項;材料無從體現(xiàn)強化君主專制,故解除B項;材料沒有涉及監(jiān)察制度,故解除D項。4答案及解析：答案：解析：行中書省是中書省的派出機構(gòu)，材料中“常賦歲鈔四百萬錠，各省備用之外，入京師者二百八十萬錠”表明行省收入大部分上繳中心，項正確。5答案及解析：答案：解析：從材料中的“昆侖圃”“大荒之野”等詞可以看出元朝的疆域?qū)掗煟拔饔颉薄皩W于南夏”體現(xiàn)了中原文化向邊疆地區(qū)的擴展，而這些均反映了各民族的交往親密，故選項。6答案及解析：答案：C解析：元朝的疆域空前寬闊，為對全國實行有效的統(tǒng)治，元朝實行行省制度，在中心