浙江省溫州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁溫州市2024學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)（上）學(xué)業(yè)水平期末檢測(cè)語文試題2025.1親愛的同學(xué)：歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮出最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1.全卷共6頁，有五項(xiàng)活動(dòng)，14道題。滿分100分（含書寫3分）?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上均無效。3、答題前，認(rèn)真閱讀答題卷上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。祝你成功！一、小組準(zhǔn)備開展“君子之風(fēng)”文化墻設(shè)計(jì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（21分）【詞句摘錄】1.按照要求，補(bǔ)全“君子之風(fēng)”詞句摘錄。①yuān②cí③pǔ④cuì【答案】①淵②慈③樸④粹【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①知識(shí)yuān博——知識(shí)淵博：zhīshíyuānbó，指學(xué)識(shí)深廣，知道很多方面的知識(shí)。②仁cí敦厚——仁慈敦厚：réncídūnhòu，形容人有仁愛憐憫之心，忠厚溫和。③質(zhì)pǔ可親——質(zhì)樸可親：zhìpǔkěqīn，意為樸實(shí)純真，讓人感覺容易親近。④純cuì正直——純粹正直：chúncuìzhèngzhí，意思是品德純潔無雜質(zhì)，為人公正坦率。2.名句摘錄（1）夫君子之行，靜以修身，________。（諸葛亮《誡子書》）（2）人不知而不慍，________？（《論語·學(xué)而》）君子去仁，惡乎成名？（《論語·里仁》）君子易事而難說也。說之不以道，不說也。（《論語·子路》）古詩摘錄（3）河流大野猶嫌束，________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（4）遙憐故園菊，________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）（6）________，________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）【答案】①.儉以養(yǎng)德②.不亦君子乎③.山入潼關(guān)不解平④.應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑤.晴空一鶴排云上⑥.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑦.鐵馬冰河入夢(mèng)來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中注意“儉”“潼”“傍”“鶴”“闌”等字的書寫。第（6）題，從陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中任選連續(xù)的兩句默寫即可。示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)?！局黝}解讀】3.補(bǔ)全主題解讀記錄?！办o”意為（1）____，“靜以修身”體現(xiàn)了君子恬淡自適；“慍”意思是（2）____，“人不知而不慍”可見君子的（3）____；“去”解釋為（4）____，“君子去仁，惡乎成名”告訴我們君子須有仁愛之心；“說”翻譯成（5）____，“說之不以道，不說也”講的是君子守正不阿。“嫌”是厭惡的意思，“河流大野猶嫌束”展現(xiàn)的是君子（6）____……君子之風(fēng)，是中華傳統(tǒng)文化的精髓?！敬鸢浮竣?屏除雜念和干擾，寧靜專一②.生氣，惱怒③.示例：寬容曠達(dá)④.離開⑤.同“悅”，愉快⑥.示例：勇往直前【解析】【詳解】本題考查文言實(shí)詞和內(nèi)容理解。題目要求補(bǔ)全主題解讀記錄，涉及對(duì)“靜”、“慍”、“去”、“說”、“嫌”等詞語的解釋，并結(jié)合這些詞語的含義，闡述君子的品質(zhì)。小空（1）“靜”意為“屏除雜念和干擾，寧靜專一”。這里的“靜”不僅指外在的安靜，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的寧靜和專注，體現(xiàn)了君子修身養(yǎng)性的態(tài)度。小空（2）“慍”的意思是“生氣，惱怒”。在“人不知而不慍”中，“慍”指的是對(duì)他人的不理解或不認(rèn)可時(shí)的情緒反應(yīng)。小空（3）結(jié)合“人不知而不慍”，可見君子的“寬容曠達(dá)”。君子在面對(duì)他人的不理解時(shí)，能夠保持寬容，不輕易生氣，展現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷。小空（4）“去”解釋為“離開”。在“君子去仁，惡乎成名”中，“去”指的是離開或放棄仁德，強(qiáng)調(diào)了君子必須堅(jiān)守仁愛之心。小空（5）“說”翻譯成“同‘悅’，愉快”。在“說之不以道，不說也”中，“說”指的是內(nèi)心的愉悅，強(qiáng)調(diào)了君子在追求正道時(shí)的堅(jiān)定。小空（6）中，“河流大野猶嫌束”的“嫌”表達(dá)了君子對(duì)束縛的反感，追求自由和進(jìn)取的態(tài)度，因此可填“勇往直前”“義無反顧”等詞語。【圖案選擇】4.小組準(zhǔn)備將梅花作為文化墻圖案，是否符合“君子之風(fēng)”的主題？結(jié)合《早梅疊韻》內(nèi)容，簡述理由。早梅疊韻寧調(diào)元姹紫嫣紅恥效顰，獨(dú)從末路見精神。溪山深處蒼崖下，數(shù)點(diǎn)開來不借春。【答案】合適。梅花恥于跟姹紫嫣紅的百花同長同生，傲然挺立于深山蒼崖之下。梅花獨(dú)立個(gè)性和潔身自好的精神品質(zhì)，能突顯君子之風(fēng)。【解析】【導(dǎo)語】《早梅疊韻》通過描繪梅花在嚴(yán)冬中獨(dú)自綻放的形象，表現(xiàn)了梅花不與百花爭艷、獨(dú)立高潔的品格。詩中“恥效顰”和“不借春”突顯了梅花的自信與堅(jiān)韌，象征著君子在逆境中保持精神獨(dú)立和高尚品德，契合“君子之風(fēng)”的主題?！驹斀狻勘绢}考查詩歌情感主旨。結(jié)合“姹紫嫣紅恥效顰”可知，梅花以向姹紫嫣紅的百花學(xué)習(xí)模仿為恥，展現(xiàn)出它不隨波逐流，不與百花爭艷的獨(dú)特個(gè)性。結(jié)合“獨(dú)從末路見精神”可知，在百花凋零的時(shí)節(jié)，梅花獨(dú)自開放，于困境中展現(xiàn)出蓬勃的精神風(fēng)貌，顯示出其堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。結(jié)合“溪山深處蒼崖下，數(shù)點(diǎn)開來不借春”可知，梅花生長在溪山深處的蒼崖之下，它獨(dú)自開放，不借助春天的力量來展現(xiàn)自己的美麗，凸顯出它的獨(dú)立與高潔。由此可知，梅花這種不隨眾流、堅(jiān)韌不拔、獨(dú)立高潔的精神品質(zhì)，與“君子之風(fēng)”所倡導(dǎo)的不隨波逐流、堅(jiān)守自我、高潔獨(dú)立的內(nèi)涵相契合，所以將梅花作為文化墻圖案，非常符合“君子之風(fēng)”的主題。二、小組開展文學(xué)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（21分）耗子大爺葉廣芩天長了，夜短了，耗子大爺起晚了。耗子大爺起來了沒有哇？耗子大爺上街遛彎去啦！——老北京童謠①別的地方的人管耗子叫老鼠，偏偏北京人管它叫耗子。耗子這稱呼透著一股機(jī)靈勁兒，透著滿滿的親切和隨意，沒有把它當(dāng)外人的意思。我是屬耗子的，家里人叫我“耗子丫丫”。②耗子大爺什么時(shí)候跟我熟絡(luò)的，已經(jīng)想不起來了。我只記得初來頤和園的時(shí)候，早晨躺在炕上賴床，看見炕角頂棚上有個(gè)小小的洞。日子一天一天過去，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)洞在悄悄擴(kuò)大。③見我總是關(guān)注頂棚那洞，老三煩了。有一天他拿把剪子，從我腦袋上剪了幾綹頭發(fā)，用頭發(fā)和了泥，把那個(gè)窟窿糊上了。④我的頭發(fā)上了房頂，腦袋變得狗啃的一樣難看。老三剪頭發(fā)像割韭菜，齊著根拉過一把“咔嚓”一下，又拉過一把“咔嚓”一下，順手又隨意，把我的腦袋弄得像花瓜，我哪里還出得了門。⑤這天早晨，一個(gè)東西砸在我的被子上。我跪在旁邊仔細(xì)打量這只從天而降的耗子，嘴邊幾根小胡子，小肚子餓得癟癟的，很可憐的模樣。有胡子，應(yīng)該是男的，并且是有了年紀(jì)的——我父親就有胡子，看來眼前的耗子是一位地地道道的“爺”。⑥我突然發(fā)現(xiàn)，在我端詳這只耗子的同時(shí)，這只耗子也在端詳我。⑦兩雙眼珠一對(duì)，嘿——⑧不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人，巧了?、嵩谡f耗子大爺?shù)耐瑫r(shí)，我得說說老三，老三是我三哥，大我二十歲，跟我是同父異母兄妹。我跟老三的關(guān)系總的來說不太融洽，他看不上我，我也看不上他。父親之所以把我弄到頤和園扔給老三，是因?yàn)槲覌寢層稚诵∶妹?，為了讓媽能安靜安靜。老三不敢違抗父親的命令，也不敢跟我媽說什么，可他心里是很不愿意接納我的，嫌我累贅。⑩有了耗子大爺，我單調(diào)的頤和園生活似乎有了些許色彩。有時(shí)候，我故意閉著眼裝睡，耗子大爺?shù)囊浑p溫溫小爪會(huì)碰碰我，那感覺好極了。耗子大爺喜歡我，我也喜歡耗子大爺。?老三上班之前會(huì)在炕簾外頭喊：“天長了，夜短了，耗子大爺起晚了。耗子大爺起來了沒有哇？”?我在里頭應(yīng)：“耗子大爺還沒睜眼哪！”?老三隔著簾子說：“耗子大爺起來以后，自個(gè)兒到北宮門賒個(gè)燒餅吃。我上班去啦！”?我又在炕上偎了半天才爬出被窩。對(duì)我來說，躺著和起來沒什么區(qū)別。老三一上班，我連個(gè)說話的人都沒有，可以充分體驗(yàn)什么是悶得慌。?一天晚上，老三發(fā)了脾氣，說他扣在盆里的一塊醬牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝著頂棚大聲罵：“死耗子，偷我東西，活膩味了是吧！”?我不敢言語，頂棚里的耗子大爺也靜悄悄地沒有聲息。我知道它很委屈，代人受過。我其實(shí)是個(gè)很膽小、很糟糕的孩子，不誠實(shí)，不坦蕩，還嫁禍于人。?早晨，耗子大爺沒有在小洞口出現(xiàn)，一直到中午也沒有它的影子。?耗子大爺沒有起晚，它是生氣了，離開我了。啊……嗚嗚……我在被窩里開始了號(hào)啕。?一連好幾天，我的心思都很沉重，胸口像是墜了塊石頭，一遍一遍地懷念耗子大爺。?我向老三說了實(shí)話。我說：“那塊醬牛肉是我啃的，你是冤枉我的朋友了?！?老三說：“喊，我早知道是你干的，肉上的大門牙印兒，耗子絕對(duì)制造不出來！再說，掀開碗，吃了肉，再嚴(yán)絲合縫地蓋嚴(yán)了，耗子哪兒有那本事，除非它成了精！”?我說：“那你干嗎還罵耗子大爺？”?老三說：“難道你不是耗子大爺？在家里，你們倆實(shí)在分不清！”?我說：“那你不生我的氣了？”?老三說：“不生了?！?我讓老三給耗子大爺?shù)狼浮?老三說：“人給耗子道歉，什么邏輯？”我說耗子大爺是我朋友，不能錯(cuò)怪了朋友。?老三對(duì)著頂棚喊：“對(duì)不起了，耗子大爺！”?我高興了，一下輕松了許多，拉著老三在屋里邊轉(zhuǎn)圈邊唱：“天長了，夜短了，耗子大爺起晚了！”?老三問：“耗子大爺起來了沒有哇？”?我回答：“耗子大爺遛彎兒①去啦——”［注釋］①遛彎兒：北京話，意為悠閑散步。（選自《耗子大爺起晚了》，有刪改）5.根據(jù)內(nèi)容，補(bǔ)全《耗子大爺》梳理圖（1）對(duì)照耗子丫丫情感與三哥所做的事，篩選文中詞語，補(bǔ)全①②處耗子丫丫的情感；簡要概括內(nèi)容，補(bǔ)全③④處三哥所做的事。（2）參考A處，在B處添加“三哥向耗子大爺?shù)狼浮睍r(shí)的心里話。6.耗子丫丫在頤和園生活的“些許色彩”，來自耗子大爺，作者是如何體現(xiàn)的？品讀下面語句，從詞語角度，簡要分析。有時(shí)候，我故意閉著眼裝睡，耗子大爺?shù)囊浑p溫溫小爪會(huì)碰碰我，那感覺好極了。7.請(qǐng)對(duì)文章結(jié)尾處的“耗子大爺遛彎兒去啦——”進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并結(jié)合文章內(nèi)容，闡述設(shè)計(jì)理由。8.耗子丫丫對(duì)三哥的情感變化，讓你聯(lián)想到《朝花夕拾》中哪一組人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要闡述。A.“我”和阿長（《阿長與〈山海經(jīng)〉》）B.“我”和范愛農(nóng)（《范愛農(nóng)》）C.自選【答案】5.（1）①看不上（哪里還出得了門）②高興（輕松）③吩咐丫丫自個(gè)兒賒燒餅吃，自己去上班了。④三哥罵耗子偷吃醬牛肉。（2）示例：讓我給耗子道歉，根本就沒道理，不過這丫頭說耗子是她朋友，還因這事兒傷心了。得了，誰讓我是她哥呢，道歉就道歉唄！丫頭，總要呵護(hù)的嘛！6.示例一：“溫溫”“碰碰”兩個(gè)疊詞，寫出耗子大爺與“我”的親近，體現(xiàn)了耗子丫丫的童真童趣：“好極了”直接抒情，體現(xiàn)了耗子大爺給耗子丫丫孤寂生活帶來了“些許色彩”。示例二：“故意”“裝睡”兩個(gè)詞語，體現(xiàn)了耗子丫丫的童真童趣，也反映了“我”與耗子大爺之間親密關(guān)系，這種游戲行為，體現(xiàn)了耗子大爺給耗子丫丫孤寂生活帶來了“些許色彩”。7.示例：“遛彎兒”降調(diào)后稍停頓，“去啦”重音，“啦”字語調(diào)延長。經(jīng)過“醬牛肉”事件，尤其是三哥聽從她的話，向耗子大爺?shù)狼?，讓她明白原來“看不上”自己的三哥，一直愛著自己，從而變得高興、放松。這樣朗讀，可以突出耗子丫丫輕松愉悅的心情。8.示例一：我選A。起初“我”對(duì)阿長是不太佩服的，阿長粗鄙無知、切切察察，還有煩人的規(guī)矩。后來，阿長給“我”買來了心心念念的《山海經(jīng)》，讓“我”意識(shí)到阿長身上的真誠和善良，產(chǎn)生了深深的敬意。“我”對(duì)阿長情感的變化與耗子丫丫對(duì)三哥感情變化相似。示例二：我選B。剛開始，“我”厭惡范愛農(nóng)不發(fā)老師電報(bào)的行為，還覺得此人處處針對(duì)自己，認(rèn)為要革命的話，范愛農(nóng)是要首先除去的。故鄉(xiāng)重逢接觸之后，“我”發(fā)現(xiàn)了范愛農(nóng)骨子里的剛強(qiáng)不屈，不隨波逐流，以及拳拳的愛國之心，讓人欽佩?！拔摇睂?duì)范愛農(nóng)情感的變化與耗子丫丫對(duì)三哥感情變化相似?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章展現(xiàn)了作者葉廣芩對(duì)于童年生活的回憶與再現(xiàn)。其中，通過“耗子大爺”這一形象，描繪了兒時(shí)的趣味與孤獨(dú)感。文章通過描寫“耗子丫丫”與三哥以及耗子大爺之間的互動(dòng)，反映出生活的瑣碎細(xì)節(jié)以及角色之間微妙的情感變化。語言生動(dòng)細(xì)膩，帶有強(qiáng)烈的生活氣息，表現(xiàn)了孩童的天真與成人世界規(guī)則之間的沖突，同時(shí)刻畫了北京地方文化中的獨(dú)特情感與溫馨記憶?！?題詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)三哥所做的事“剪掉耗子丫丫頭發(fā)”提示，耗子丫丫情感鎖定在第④段。由第④段“我的頭發(fā)上了房頂，腦袋變得狗啃的一樣難看。老三剪頭發(fā)像割韭菜……把我的腦袋弄得像花瓜，我哪里還出得了門”可知，答案為：看不上(或哪里還出得了門)。②根據(jù)三哥所做的事“三哥向耗子爺爺?shù)狼浮碧崾?，耗子丫丫情感鎖定在第?段。由第?段“我高興了，一下輕松了許多，拉著老三在屋里邊轉(zhuǎn)圈邊唱……”可知，答案為：高興(或：輕松)。③根據(jù)耗子丫丫情感“悶得慌”“些許色彩”可知三哥所做的事鎖定在第?至?段，由第?段“老三隔著簾子說：耗子大爺起來以后，自個(gè)兒到北宮門賒個(gè)燒餅吃。我上班去啦””可知，答案為：吩咐丫丫自個(gè)兒賒燒餅吃，自己去上班了。④根據(jù)根據(jù)耗子丫丫情感“沉重”可知三哥所做的事鎖定在第?-?段，由第?段“一天晚上，老三發(fā)了脾氣，說他扣在盆里的一塊醬牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝著頂棚大聲罵：'死耗子，偷我東西，活膩味了是吧！””可知，答案為：三哥罵耗子偷吃醬牛肉。（2）本題考查情景表達(dá)。根據(jù)A處的提示“這丫頭隨時(shí)盯著天花板……不過還得逗她一逗，剪她頭發(fā)去堵”和“我”偷吃醬牛肉嫁禍耗子大爺，后來認(rèn)錯(cuò)并要三哥向耗子大爺?shù)狼傅木唧w情境可知，從三哥的角度，三哥有些無奈但又關(guān)心妹妹的心情。在道歉時(shí)，三哥一方面覺得有些荒唐，但為了妹妹的心情，還是愿意配合。這里的心里話需要表現(xiàn)出三哥復(fù)雜的感受：既有對(duì)耗子的無奈，又有對(duì)妹妹的寵愛。示例：這叫什么事啊，居然要向一只耗子道歉。耗子大爺，我真是服了你！但為了哄這丫頭開心，我也只能這么做了。希望這個(gè)“小祖宗”能消停一會(huì)兒。【6題詳解】本題考查句子賞析。該句體現(xiàn)了耗子大爺給耗子丫丫孤寂生活帶來了“些許色彩”，“故意閉著眼裝睡”這一動(dòng)作，表現(xiàn)出了主人公期盼和享受與耗子大爺?shù)幕?dòng)時(shí)光?！皽販匦∽Α蓖怀龊淖拥目蓯邸⑴庖约芭c主人公之間自然親密的關(guān)系?！昂脴O了”直接表達(dá)了主人公因?yàn)檫@段陪伴而產(chǎn)生的強(qiáng)烈愉悅感，這些詞語細(xì)膩地表達(dá)了主人公因耗子大爺?shù)呐惆槎械降纳钊の逗拖硎堋！?題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)上文可知，文章結(jié)尾處的“耗子大爺遛彎兒去啦”表現(xiàn)了耗子丫丫偷吃醬牛肉嫁禍耗子大爺，后來認(rèn)錯(cuò)并要三哥向耗子大爺?shù)狼负蟮妮p松愉悅的心情可知，可在“遛彎兒”降調(diào)后稍停頓，“去啦”重音，“啦”字語調(diào)延長，以體現(xiàn)從三哥聽從她的話，向耗子大爺?shù)狼敢皇旅靼琢嗽瓉怼翱床簧稀弊约旱娜?，一直愛著自己，因而?nèi)心非常高興的心情?！?題詳解】本題考查比較閱讀?！拔摇笔呛淖友狙?，“我”隨三哥一起生活在頤和園時(shí)的“些許色彩”來自耗子大爺：“我”偷吃醬牛肉嫁禍耗子大爺，后來認(rèn)錯(cuò)并要三哥向耗子大爺?shù)狼?。本文表現(xiàn)了“我”的天真可愛，也表現(xiàn)了三哥對(duì)“我”的愛。根據(jù)本文的主要內(nèi)容，從提供的《朝花夕拾》中的兩組人物中任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要闡述，言之有理即可。魯迅在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，描述了他與阿長從不理解到感激的情感變化過程，最初兩人都對(duì)對(duì)方存有不滿，但隨著對(duì)方行為的理解與真情流露，逐漸產(chǎn)生了敬佩與感激之情?！斗稅坜r(nóng)》中，“我”和范愛農(nóng)的關(guān)系起初是誤解和排斥，但隨著了解逐漸接納并成為朋友，反映了人際關(guān)系的復(fù)雜性。示例1：我選A。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，“我”和阿長的情感變化與耗子丫丫和三哥的情感變化相似。從最初的不了解、不喜歡，到逐漸的理解乃至感激，情感逐步升華。最初，魯迅對(duì)阿長的切切察察、睡覺擺“大”字、吃福橘等很多做法不理解乃至反感，但后來阿長為他尋得心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅逐漸對(duì)她產(chǎn)生了感激和敬佩之情。示例2：我選B。“我”和范愛農(nóng)的關(guān)系與耗子丫丫與三哥的情感變化相似。起初在東京，兩人之間存在誤解，彼此看不上，但故鄉(xiāng)重逢后，在相處中逐漸了解、接受，甚至產(chǎn)生了感情。如范愛農(nóng)常被人誤解和排斥，但與“我”相知，成為朋友。最終，“我”深感他的遭遇不公，悲痛于朋友的去世。三、班級(jí)舉行“神獸卡”制作活動(dòng)；請(qǐng)你參與。（13分）【材料收集】（一）又西三百里，曰陰山。有獸焉，其狀如貍①而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御兇。（二）有鸞鳥②自歌，鳳鳥自舞。鳳鳥首文曰德，翼文曰順，膺③文曰仁，背文曰“義”，見④則天下和。（三）又東南二百里，曰欽山。有獸焉，其狀如豚⑤而有牙，其名曰當(dāng)康，其鳴自訆⑥，見則天下大穰⑦。（節(jié)選自《山海經(jīng)》）［注釋］①貍：山貓。②鸞鳥：和下文的“鳳鳥”，都是指鳳凰之類的神鳥。③膺：胸。④見，同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。⑤豚：豬。⑥訆（jiào）：同“叫”，大聲呼叫。⑦穰（ráng）：豐收?！究ㄆ谱鳌?.參考“天狗卡”，根據(jù)材料二內(nèi)容，為“鳳鳥卡”配上文字。10.根據(jù)材料三內(nèi)容，從神獸的形態(tài)、動(dòng)作，以及生活環(huán)境等角度發(fā)揮想象，描述“當(dāng)康卡”的畫面?！究ㄆ透！?1.小組想把“神獸卡”贈(zèng)送給即將畢業(yè)的學(xué)長。你推薦哪一張？結(jié)合內(nèi)容，簡述理由?！敬鸢浮?.鳳鳥頭部、翅膀、胸部和背部分別有“德”“順”“仁”“義”等字紋。10.示例：當(dāng)康生活在草木茂密的欽山之上，它身材矯健，四肢強(qiáng)健。全身覆蓋著粗硬的黑色鬃毛，還長著一副長長的獠牙。遭遇危險(xiǎn)時(shí)，鬃毛會(huì)豎立如刺，展現(xiàn)出威猛的氣勢(shì)。尖銳鋒利的獠牙常常露出嘴唇之外，這是它攻擊和防御的利器。11.示例一：推薦“天狗卡”，天狗“可以御兇”，免去各種災(zāi)禍。贈(zèng)送“天狗卡”，可祝福學(xué)長平安喜樂，萬事大吉。示例二：推薦“鳳鳥卡”，鳳鳥其身上有“德、順、仁、羲”等花紋，贈(zèng)送“鳳鳥卡”，可表達(dá)對(duì)學(xué)長美好祝福，祈盼學(xué)長德才兼?zhèn)?、萬事順利，仁愛大義。示例三：推薦“當(dāng)康卡”，“當(dāng)康，見則天下大穰”，代表著豐收之愿，贈(zèng)送“當(dāng)康卡”，可表達(dá)對(duì)學(xué)長學(xué)業(yè)有成的美好祝愿，愿學(xué)長的努力和付出換來豐碩的成果?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章選自《山海經(jīng)》，展示了古代神話中三種神獸：天狗、鳳鳥和當(dāng)康。每段文字通過描述神獸的形態(tài)、聲音及象征含義，傳遞了神話文化中的豐富想象力和寓意。天狗與陰山、鳳鳥與天下和諧、當(dāng)康與豐收景象聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了古人對(duì)自然現(xiàn)象的理解和對(duì)美好生活的向往。此外，注釋幫助讀者理解古文字，保持傳統(tǒng)文化的教育功能。整體而言，文章通過神話故事反映了古代社會(huì)的信仰與愿景?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。參考“天狗卡”可知，卡片文字需呈現(xiàn)該神獸的外形、特征等信息。材料二寫鳳鳥，從外形看，提到“鳳鳥首文曰德，翼文曰順，膺文曰仁，背文曰‘義’”，即鳳鳥頭部、翅膀、胸部、背部的花紋分別為“德”“順”“仁”“義”；從出現(xiàn)的意義看，“見則天下和”，意味著鳳鳥出現(xiàn)天下就會(huì)太平祥和。所以為鳳鳥卡配的文字是：鳳鳥，神鳥，頭部花紋為“德”，翅膀花紋為“順”，胸部花紋為“仁”，背部花紋為“義”，出現(xiàn)則天下太平祥和?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。材料三“又東南二百里，曰欽山。有獸焉，其狀如豚而有牙，其名曰當(dāng)康，其鳴自訆，見則天下大穰”，“又東南二百里，曰欽山”明確了當(dāng)康生活在欽山，這是它的生活環(huán)境，我們可以據(jù)此想象欽山的自然風(fēng)貌，比如有茂密的樹木、蜿蜒的溪流等。“其狀如豚而有牙”描述了它的形態(tài)，像豬卻長著牙，我們可以在此基礎(chǔ)上細(xì)化它的身形、毛發(fā)等細(xì)節(jié)，像它可能身形圓胖，有著粗糙且濃密的毛發(fā)?！捌澍Q自訆”則涉及動(dòng)作，當(dāng)康會(huì)發(fā)出叫聲，在描述畫面時(shí)可以想象它在什么情況下鳴叫，比如發(fā)現(xiàn)食物時(shí)歡快鳴叫，遭遇危險(xiǎn)時(shí)發(fā)出警示的叫聲。示例：欽山郁郁蔥蔥，草木繁茂。當(dāng)康在這兒自在生活，它身形似豬卻更矯健，渾身是粗硬棕毛。一對(duì)長長的獠牙從嘴角探出，尖銳鋒利，這是它覓食與御敵的武器。它常悠閑踱步、拱土找食，一旦察覺異樣，耳朵立刻豎起，鬃毛直立，發(fā)出“當(dāng)康”叫聲，警告來犯者?！?1題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。天狗卡：“又西三百里，曰陰山。有獸焉，其狀如貍而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御兇?！碧旃吠庑为?dú)特，白首如貍，叫聲特別，傳說能抵御兇險(xiǎn)。送給學(xué)長，寓意著希望學(xué)長在未來人生道路上，能抵御各種未知的兇險(xiǎn)與困難，平安順?biāo)臁ｘP鳥卡：“有鸞鳥自歌，鳳鳥自舞。鳳鳥首文曰德，翼文曰順，膺文曰仁，背文曰‘義’，見則天下和?！兵P鳥代表著品德高尚、和順仁愛，其出現(xiàn)象征天下太平。送予學(xué)長，意味著祝愿學(xué)長擁有美好的品德，在未來的生活中，一切順?biāo)欤瑫r(shí)憑借自身的品德修養(yǎng)，為周圍環(huán)境帶來和諧美好的氛圍。當(dāng)康卡：“又東南二百里，曰欽山。有獸焉，其狀如豚而有牙，其名曰當(dāng)康，其鳴自訆，見則天下大穰?！碑?dāng)康外形似豚有牙，叫聲獨(dú)特，出現(xiàn)預(yù)示天下豐收。送給學(xué)長，表達(dá)希望學(xué)長在未來的學(xué)業(yè)、事業(yè)上能夠收獲滿滿，取得豐碩的成果，人生獲得大豐收。示例：推薦天狗卡：我推薦天狗卡。天狗能御兇。學(xué)長即將畢業(yè)步入新的人生階段，未來或許會(huì)遇到各種困難與挑戰(zhàn)。送天狗卡，希望學(xué)長如同天狗般，有抵御兇險(xiǎn)的能力，在未來的道路上平安順利，無懼艱難險(xiǎn)阻。推薦鳳鳥卡：我推薦鳳鳥卡。鳳鳥象征品德高尚、和順仁愛。畢業(yè)是人生新起點(diǎn)，希望學(xué)長帶著如鳳鳥般美好的品德前行，在未來生活中諸事順?biāo)?，也能用自身的品德魅力，營造和諧的人際關(guān)系與生活環(huán)境。推薦當(dāng)康卡：我推薦當(dāng)康卡。當(dāng)康出現(xiàn)預(yù)示天下大穰。學(xué)長畢業(yè)面臨新征程，送當(dāng)康卡，祝愿學(xué)長在未來學(xué)業(yè)精進(jìn)、事業(yè)有成，在人生道路上收獲滿滿，取得如大豐收般的豐碩成果?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）再往西三百里，有座山叫陰山。山中有一種野獸，形狀像山貓，腦袋卻是白色的，名稱是天狗，它的叫聲如同“榴榴”，人飼養(yǎng)它可以辟兇邪之氣。（二）有鸞鳥在自由自在地歌唱，有鳳鳥在自由自在地舞蹈。鳳鳥頭上的花紋是“德”字，翅膀上的花紋是“順”字，胸脯上的花紋是“仁”字，脊背上的花紋是“義”字，它一出現(xiàn)天下就會(huì)太平祥和。（三）再往東南二百里，有座山叫欽山。山中有一種野獸，形狀像小豬卻長著獠牙，名稱是當(dāng)康，它發(fā)出的叫聲就是自身名稱的讀音，它一出現(xiàn)天下就會(huì)獲得大豐收。四、小組開展名著閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）【金句出處】①只要你見性志誠，念念回首處，即是靈山。②沙僧道：“師兄，我們到雷音有多少遠(yuǎn)？”行者道：“十萬八千里。十停中還不曾走了一停哩。”八戒道：“哥呵，要走幾年才得到？”行者道：“這些路，若論二位賢弟，便十來日也可到；若論我走，一日也好走五十遭，還見日色；若論師父走，莫想！莫想！”唐僧道：“悟空，你說得幾時(shí)方可到？”行者道：“你自小時(shí)走到老，老了再小，老小千番也還難；只要你見性志誠，念念回首處，即是靈山?！薄?4回《萬壽山大仙留故友五莊觀行者竊人參》③長安雖好，不是久戀之家。④且不說寇員外送至十里長亭，同眾回家。卻說他師徒四眾，行有四五十里之地，天色將晚。長老道：“天晚了，何方借宿？”八戒挑著擔(dān)，努著嘴道：“放了現(xiàn)成茶飯不吃，清涼瓦屋不住，卻要走甚么路，像搶喪踵魂的！如今天晚，倘下起雨來，卻如之何！”三藏罵道：“潑孽畜，又來報(bào)怨了！常言道：‘長安雖好，不是久戀之家。’待我們有緣拜了佛祖，取得真經(jīng)，那時(shí)回轉(zhuǎn)大唐，奏過主公，將那御廚里飯，憑你吃上幾年，脹死你這孽畜，教你做個(gè)飽鬼！”那呆子嚇嚇的暗笑，不敢復(fù)言。——第96回《寇員外喜待高僧唐長老不貪富貴》【鏈接材料】①常有一些小朋友跟我說，說什么書什么書是經(jīng)典，可讀后往往大失所望，讀了大半天都讀不到值得劃線和摘抄的“金句”。或者看了某段“金句”被一本書吸引，可買來讀后發(fā)現(xiàn)，書中像這樣的金句太少，感覺被忽悠了。我知道，不少人都熱愛這種“金句驅(qū)動(dòng)式”閱讀，我想說的是，這種功利式閱讀，不是汲取知識(shí)營養(yǎng)的好方法。尋幸摘句生吞活剝碎片化的金句，不沉浸到整體內(nèi)容，效率其實(shí)非常低，糟蹋了時(shí)間，也糟蹋了好書和閱讀。②我一直覺得，“金句”不是作者喂養(yǎng)的產(chǎn)物，而有讀者的參與。進(jìn)入作者的理論構(gòu)境，沉浸于其邏輯中，讀通了，讀透了，讀到了作者的深層意涵，讀懂了邏輯關(guān)聯(lián)，讀到了與現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)的思想，理解了自己長久以來的一個(gè)困惑，“金句”就出來了。一個(gè)真正沉淀到自己知識(shí)體系中的“金句”，必然在對(duì)話中包含自己的某種思考?！?jié)選自曹林《說到讀書，我真有“金句密集恐懼癥”》【活動(dòng)過程】小語：讀《西游記》，我發(fā)現(xiàn)其中的金句往往跟人物的經(jīng)歷、性格有關(guān)，比如上面摘抄的兩句就是這樣。小文：是真的嗎？那請(qǐng)你選擇一句，跟我們分享你的理解。小語：_________________。小語：金句不僅跟作品人物有關(guān)，一個(gè)真正的“金句”，還能引發(fā)讀者的某種思考。小文，我選擇的這句金句，引發(fā)了你對(duì)生活怎樣的思考？小文：__________________?！蠋煟航?jīng)過交流，對(duì)“金句”有了新認(rèn)識(shí)。那么，應(yīng)該如何看待用金句來帶動(dòng)名著閱讀？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?2.任選一句，結(jié)合金句出處和唐僧師徒其他經(jīng)歷闡述理解。13.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，緊扣所選金句，闡述思考。14.借助【鏈接材料】，闡述你的看法?！敬鸢浮?2.示例：A。這是悟空對(duì)唐僧問靈山幾時(shí)能達(dá)到的回答。唐僧踏上取經(jīng)路，便一直“見性志誠”、信奉佛法，不被取經(jīng)路上的財(cái)色權(quán)力迷惑。例如在女兒國，他拒絕女兒國王許諾以一國之富并高登寶位招其為夫，靈山已然在心中。13.示例：“長安雖好，不是久戀之家”，讓我想到，在生活中，一些人沉湎于暫時(shí)的快樂，而忽略了人生的價(jià)值與意義，我們少年應(yīng)該要有生活信念，勇敢走出自己的天地。14.示例：我覺得“金句”能更好地帶動(dòng)我們閱讀文章，比如我們通過金句更深入地了解唐僧師徒的人物形象以及小說部分主旨。只要我們不是斷章取義，而是沉浸到閱讀中，了解作者寄寓的深層涵義，悟出真正的道理，使用“金句”閱讀有何不可！【解析】【12題詳解】本題考查對(duì)材料和名著內(nèi)容的理解。題目首先提供了《西游記》中的兩則金句，并給出了它們的出處和上下文背景。學(xué)生需要結(jié)合這些背景信息，理解金句的含義及其在小說中的作用。例如，“只要你見性志誠，念念回首處，即是靈山”出自孫悟空對(duì)唐僧的回答，反映了唐僧在取經(jīng)路上的堅(jiān)定信念；而“長安雖好，不是久戀之家”則是唐僧對(duì)八戒貪戀安逸的批評(píng)，體現(xiàn)了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)不忘初心、拒絕誘惑的精神。示例一：A。這是悟空對(duì)唐僧問靈山幾時(shí)能達(dá)到的回答。自唐僧踏上取經(jīng)之旅，他始終堅(jiān)守著“明心見性、意志堅(jiān)定”的信念，對(duì)佛法深信不疑，沿途不為財(cái)富、美色和權(quán)勢(shì)所動(dòng)搖。比如在女兒國，他毅然拒絕了國王以整個(gè)國家的財(cái)富和尊貴的王位為條件，招他為駙馬的提議，因?yàn)樵谒男闹校`山早已存在。示例二：B。對(duì)于八戒貪戀安逸的行為，唐僧以“長安雖好，不是久戀之家”來批評(píng)他。取經(jīng)團(tuán)隊(duì)始終不忘初心，拒絕取經(jīng)路上種種誘惑，如拒絕了女兒國王以一國之富并高登寶位招其為夫的誘惑。最終，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)八十一難，取得真經(jīng)?！?3題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和拓展。本題為開放性試題，要求學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，緊扣所選金句，闡述金句引發(fā)的思考。學(xué)生可將金句與學(xué)習(xí)過程與生活中的價(jià)值觀聯(lián)系起來思考，將名著中的哲理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，言之有理即可。示例一：“只要你見性志誠，念念回首處，即是靈山”，讓我想到，在學(xué)習(xí)上，學(xué)有所成有時(shí)會(huì)遙不可及，但只要秉持信念、堅(jiān)持奮斗，過程便是收獲。示例二：“長安雖好，不是久戀之家”，這使我聯(lián)想到，現(xiàn)實(shí)中有不少人沉迷于短暫的歡愉之中，忽視了探索生命真正價(jià)值與意義的重要性。作為青少年，我們應(yīng)當(dāng)樹立堅(jiān)定的生活信念，勇于突破自我限制，去開拓屬于自己的廣闊天地?！?4題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和拓展。題干要求學(xué)生借助鏈接材料，闡述對(duì)“金句驅(qū)動(dòng)式”閱讀的看法。鏈接材料指出，功利式的“金句驅(qū)動(dòng)式”閱讀并不是汲取知識(shí)的好方法，真正的“金句”需要讀者沉浸到整體內(nèi)容中，理解作者的深層意涵。學(xué)生需要根據(jù)這一觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)“金句驅(qū)動(dòng)式”閱讀的看法。示例一：我認(rèn)為“金句”能夠更有效地激發(fā)我們閱讀文章的興趣，例如，通過這些金句，我們能更深刻地把握唐僧師徒的角色特征和小說所蘊(yùn)含的部分核心思想。只要我們避免片面理解，而是全身心地投入到閱讀之中，體會(huì)作者所寄托的深層意義，并從中領(lǐng)悟出真諦，那么，在閱讀中運(yùn)用“金句”又有何不妥之處呢！示例二：我覺得“金句”閱讀不能亂用。如果把金句當(dāng)作閱讀文章重要途徑，而忽視了整本書的內(nèi)在邏輯，碎片化的閱讀，從而沒讀懂作者的深層涵義，也沒弄懂“金句”中蘊(yùn)含的人生哲理，這種淺嘗輒止的閱讀無疑是浪費(fèi)時(shí)間與好書。五、學(xué)校舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（30分）15.根據(jù)要求寫作。11月16日星期六雨我只是玩了下手機(jī)，媽媽就啰里啰唆，我討厭她。12月17日星期二多云這次考試成績退步很多，媽媽竟沒罵我，而是講了自己小時(shí)候的故事，我感覺似乎自己做錯(cuò)了。1月5日星期日晴爸媽帶我去爬山，傾聽鳥鳴、泉水聲，這些自然之音，讓我有所感悟。左側(cè)日記引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，圍繞“在傾聽中成長”話題，寫一篇記敘性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等?！敬鸢浮坷模簝A聽，伴我成長的旋律成長是一場奇妙的旅程，在這趟旅程中，傾聽恰似一首悠揚(yáng)的旋律，始終相伴，讓我在人生的道路上不斷蛻變，收獲感悟。記得那是一個(gè)燥熱的夏日，蟬鳴在枝頭肆意喧鬧，擾得人心煩意亂。我和母親因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儺a(chǎn)生了激烈的爭執(zhí)。我滿心委屈，覺得母親根本不理解我學(xué)習(xí)的壓力，她的每一句嘮叨都像一把尖銳的針，刺痛著我的心。從那以后，我總是對(duì)母親的話充耳不聞，只要她一開口，我就煩躁地躲開。直到有一天晚上，母親輕輕敲開我的房門，坐在我身邊，緩緩地講起了她小時(shí)候的故事。她講述著自己在艱苦的環(huán)境中求學(xué)，每天天不亮就要起床，走很遠(yuǎn)的山路去學(xué)校，晚上還要在昏暗的燈光下幫著外婆干活。即便如此，她也從未放棄過對(duì)知識(shí)的渴望。聽著母親的講述，我心中的堅(jiān)冰