一年級(jí)下冊語文小青蛙教案

一年級(jí)下冊語文小青蛙教案

經(jīng)過一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教化活動(dòng)，作為語文老師的你肯定有著

很多的成就，那么你知道如何寫一班級(jí)下冊語文小青蛙教案嗎？它會(huì)

對(duì)你教學(xué)帶來樂觀的影響。下面是為大家收集有關(guān)于一班級(jí)下冊語文

小青蛙教案，希望你喜愛。

一班級(jí)下冊語文小青蛙教案1

一、教材簡說

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞

著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己猶如字畫中巡游一樣。課文貫穿著一條

明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，〃鳥

兒唱，魚兒游〃，表達(dá)了歡快的心情。課文對(duì)兩按樹木、禾苗的描述，

飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜學(xué)生

誦讀。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.相識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“王、中、葉、打、江〃5個(gè)字，相識(shí)〃豎

鉤〃和〃提〃兩個(gè)筆畫和偏旁〃什〃。

2.正確、流暢地朗讀課文、背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富裕的地方，萌發(fā)酷愛祖國

的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

四、教學(xué)打算：課前收集江南有關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）認(rèn)字入手導(dǎo)入課題

1.小摯友，現(xiàn)在看老帥寫一個(gè)字，假如你相識(shí)就把小手舉起來。

（板書〃排〃）

2.（指名讀）你是怎么相識(shí)這個(gè)字的?（依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）誰

情愿當(dāng)小老師帶大家相識(shí)這個(gè)字?（板書〃排〃的拼音）

3.用這個(gè)字可以組哪些詞語呢？

4.老師也有一個(gè)詞，你們想不想知道是什么?（板書〃竹〃）

5.齊讀〃竹排〃。誰知道〃竹排〃是什么?（先指名說，然后播放課件，

讓生知道〃竹排〃是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工

具）再次齊讀。

6.今日，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。（補(bǔ)充課題其它的字）

誰情愿讀一讀課題?（指名讀然后齊讀）

7、讀了這個(gè)課題，你想知道什么?有什么不懂的地方？

8、你們可真會(huì)提問題。假如你細(xì)致學(xué)習(xí)，細(xì)致思索，這些問題

你自己就會(huì)弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？

（二）初讀課文，文中識(shí)字

1.要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌

好不好？

2.讀兒歌之前老師想問問小摯友，假如遇到不相識(shí)的字該怎么辦?

你有什么好方法解決呢?

3.現(xiàn)在翻到課本56頁,請(qǐng)小摯友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：

讀兒歌的時(shí)候遇到不相識(shí)的字用筆圈出來，用自己最喜愛的方式相識(shí)

它，遇到難讀的句子，你就多讀兒遍，老師要看看哪個(gè)小摯友讀的細(xì)

致，識(shí)字最快。（生讀帥巡察指導(dǎo)）

4.檢查認(rèn)字狀況。

團(tuán)誰情愿說說通過自己的努力你都相識(shí)了哪些字？

團(tuán)大家都用喜愛的方式相識(shí)了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受

挑戰(zhàn)嗎？

0（屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能英勇地站起來讀一讀這些

字?（指名讀。假如有些字讀得不太準(zhǔn)，可請(qǐng)別的小摯友當(dāng)老師教，然

后點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最終再去掉拼音讀）。

團(tuán)你們用什么好方法牢牢記住這些字的樣子呢?（引導(dǎo)學(xué)生利用喜

愛的識(shí)字方法，提高識(shí)字實(shí)力）。

團(tuán)利用識(shí)字卡片開火車，識(shí)字組詞。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀

L播放配樂課件（依據(jù)課文內(nèi)容制作）

2.你看到了什么？

3.看到這些你有什么感覺?（引導(dǎo)生感受畫面的美）

4.就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好?卜齊讀）

5.〃小小竹排順?biāo)鳌ㄔ趺淳徒许標(biāo)髂?（指名回答后播放"順?biāo)?/p>

流〃課件）

6.你看，這小小的竹排流得多自由呀，假如你坐在上面，會(huì)看到

哪些美麗的景物呢?（指名自由說）

7.在課件畫面中（出示從〃鳥兒唱一一綠油油〃齊讀）

8.小摯友們〃樹木密〃是什么意思?（利用課件引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)〃樹木

密〃就是樹木一棵挨著一棵而.且長勢旺盛）「禾苗〃在哪兒?你能下來指

一指嗎（指名）?這禾苗什么樣子呢?"綠油油〃是什么意思呢?（理解后，練

習(xí)〃綠油油〃的正確讀音。〃油〃變成一聲）。

9.你還看到了什么綠油油的呢?（拓展練習(xí)）

10.小摯友看著這么美的景色歡樂嗎?那就帶著歡樂的心情讀一

讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰情愿自己歡樂的讀一

讀?……誰還能比他更歡樂?（接受多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江

南的美景，為學(xué)習(xí)最終一句打下基礎(chǔ)）

11.小摯友們，看著美麗的畫面，聽著你們歡樂的朗讀，老師都

要沉醉了，也很想讀一讀，可以嗎?你們閉上眼睛，在腦中想像江南

的美景好嗎？

12.從老師的朗讀中你感覺到了什么?（美）

13.江南是個(gè)好地方,還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，

簡介江南，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，酷愛祖國的感情）

14.看到這些美景，你想說什么?（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)）

15.看到這些美景，老師不由自主地想說一一（屏幕出示最終一句

師感情朗讀。）

16.小摯友們，喜愛江南的美景嗎?請(qǐng)你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的

贊美吧（指導(dǎo)感情朗朗最終一句，再讀中感悟）。

如：師：小竹排魚兒游。生接：（最終一句）

師：兩岸樹木密……綠油油。一一生接：（最終一句）

師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說一一生接最終一

句。

17.小摯友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎?這〃畫〃

字指的是什么呀?這〃游〃是指……（游玩……）

（四）課內(nèi)拓展

1.小摯友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首

詩?（指名背誦《江南》）

2.出示詩齊讀

（五）課外延長

當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。

板書：

小小竹排畫中游

玲美玲畫中游

鳥兒

魚兒

樹木

禾苗

其次課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師想欣賞一下美麗的江南景色，哪個(gè)小導(dǎo)游情愿帶我去？

2.小摯友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還相識(shí)嗎?（出示生字，單個(gè)讀,

齊讀）

3.試背課文：小摯友，江南的景色這么美，你有沒有恒久把它記

在腦中呢（指名背誦）?

（二）完成練習(xí)

1.出示課后〃我會(huì)讀〃（實(shí)行各種方法練讀）

2.（接著擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞?并練習(xí)用本課要認(rèn)

的其它字組詞。

3、選擇其中的一、兩個(gè)詞說一句話。

（三）指導(dǎo)寫字

1.小摯友們，字我們相識(shí)了，課文也背下來了。現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)

手寫一寫了。今日我們要學(xué)寫五個(gè)字，老師要看一看誰寫得最細(xì)致,

寫得最美麗。

2.范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫〃木〃〃十〃的寫法。然后要求學(xué)生依照課

后練習(xí)描紅。再細(xì)致視察字的每部分在田字格的位置，留意把字左右

兩部分寫的勻整、美觀。

3.生寫師巡察指導(dǎo)。

4.在實(shí)物投影上評(píng)價(jià)部分生的字（從正反兩方面評(píng)價(jià)）。

5.同桌作業(yè)相互找找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。

6.鞏固練習(xí)

一班級(jí)下冊語文小青蛙教案2

教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，體會(huì)阿凡提的聰慧機(jī)靈。

教學(xué)手段

字卡

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入、激發(fā)愛好

（簡筆畫阿凡提）同學(xué)們，你們相識(shí)這個(gè)人嗎?他是誰?你知道他的

故事嗎?（簡筆畫大力士）這個(gè)人是誰?大力士和阿凡提之間會(huì)發(fā)生什么

事情呢?今日我們就來學(xué)習(xí)《比力氣》這篇課文，看一看阿凡提和大

力士之間原委發(fā)生了什么事情?一一板書比力氣認(rèn)讀生字〃比〃并指導(dǎo)

書寫〃比〃的筆順。

二、初讀課文、了解內(nèi)容

1、老師來范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽清字的讀音，同時(shí)還要留

意老師的語氣改變。

2、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊思索：課文講了一件什么事？

3、再次讀課文，一邊讀一邊畫出課文中不相識(shí)的生字和標(biāo)出自

然段。

三、朗讀理解、隨文識(shí)字

4、課文那幾段告知我們大力士要和阿凡提比力氣?你能讀一讀這

幾段嗎?

5、指名讀課文的第四自然段，其他同學(xué)找出阿凡提的話。結(jié)合

插圖想一想阿凡提說這句話時(shí)的語氣和神情是什么樣的?應(yīng)當(dāng)怎樣讀

呢?誰能說出像〃考驗(yàn)考驗(yàn)〃這樣的詞？

出示〃帕〃字（把字卡粘在手帕上出示）引導(dǎo)學(xué)生理解〃帕〃的字義。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)〃扔〃的字音。還能用扔組成哪些詞？

6、大力士聽了阿凡提的話，是怎樣表現(xiàn)的?誰能試著讀一讀大力

士的話?〃嘻嘻〃應(yīng)當(dāng)怎樣讀?試著帶著動(dòng)作來讀一讀〃嘻嘻，簡直不費(fèi)

吹灰之力吹灰之力是什么意思？

7、大力士把手帕扔過去了嗎?課文哪一句寫了大力士沒有扔過去,

你能讀一讀嗎?請(qǐng)說出像〃飄飄悠悠〃這樣的詞。

8、從那句話可以看出大力士很驚奇?應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀這

句話?試著帶著動(dòng)作讀一讀。一一指導(dǎo)學(xué)生朗讀〃咦?真見鬼!〃大力士驚

奇什么？

隨機(jī)出示生字〃灰、之、城、抓、腳〃說一說你用什么方法記住這

些字的。

9、面對(duì)大力士的失敗，阿凡提又是怎樣把手帕扔過城墻去的？

課文哪個(gè)自然段寫了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大無比嗎？

小黑板出示：不行吧，看我的應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣讀試一試。

隨機(jī)出示生字：拾、

10、找出本段中描寫動(dòng)作的詞讀一讀。

11、阿凡提為什么要和大力士比力氣?課文哪個(gè)自然段寫了比力

氣的緣由，找出來讀一讀。

隨機(jī)出示生字：提、咱、就、斤、答說說是用什么方法記住生字

的。

12、通過這個(gè)故事你知道阿凡提為什么能夠戰(zhàn)勝大力士嗎?我們

應(yīng)當(dāng)向阿凡提學(xué)習(xí)些什么？

四、指導(dǎo)書寫

1、細(xì)致視察虛宮格中的生字，看清每一筆在格中的位置。

2、老師示范書寫：

阿：留意〃耳刀旁〃的寫法和在格中的位置。

比：要先寫橫、豎提、撇、豎彎鉤。

斤：豎要寫在豎中線上。

4、學(xué)生仿寫生字。

五、作業(yè)布置

把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。

一班級(jí)下冊語文小青蛙教案3

教學(xué)目的：

1.駕馭7個(gè)漢字。

2.感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。

3.培育學(xué)生的視察力，想象力，并使學(xué)生具備初步的幽默感.

教學(xué)重點(diǎn)；

1.正確駕馭并書寫一類字。

2.視察、分析漫畫的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫生字

教學(xué)打算：生字卡片、投影儀、小黑板、計(jì)算機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一

幅具有特別意義的圖回，它能給我們的生活帶來樂趣，同時(shí)也會(huì)給我

們帶來一些啟示。上學(xué)期我們相識(shí)了一位的漫畫家一一卜勞恩，今日

我們再來欣賞一組他所創(chuàng)作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。（多媒

體出示課題，老師領(lǐng)讀）

題目中哪幾個(gè)字我們沒學(xué)過？

魚：計(jì)算機(jī)演示魚字的演化過程。

捎：小肖

二、賞析漫畫，指導(dǎo)學(xué)生視察漫畫。（出示6幅漫畫。）

A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。

第一、二幅圖寫父親在那全神貫注地釣魚。兒子想方法不讓父親

釣魚，從而愛護(hù)這些魚。于是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第

三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發(fā)

覺魚竿動(dòng)了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。

B.說一說這組漫畫講了一件什么事？

兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻擋父親釣河里的魚。

三、識(shí)字

1.我們來一同讀一讀這封信。

我