一年級下冊寫字教學(xué)計劃和教案

一年級下冊寫字教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字實力，駕馭了基本的筆順規(guī)

則，能夠辨別正確的寫字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆順

規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現(xiàn)在訂正起來很難。大多學(xué)生在剛

寫字時有比較正確的寫字姿態(tài)和坐姿，但時間一長就不能保持，須要老師不斷提示，訂正。

同時，學(xué)生將字寫好還須要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸“，

防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平常所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生駕馭基本筆畫的寫法，初步感受基本筆

畫構(gòu)成生字的方法和改變，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡最把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的愛好和主動

性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正學(xué)生。

2、駕馭正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新

詞。

5、學(xué)生習(xí)作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)

生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學(xué)重點、難點：

1、2一一3月，進行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿態(tài)和握筆

姿態(tài)。教給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生相識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、

會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。接著進行正確寫字姿態(tài)的訓(xùn)練。

3、5月，接著進行4月的教學(xué)重點。

4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，漸漸培育學(xué)生獨立視察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、

描紅的實力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、主動性，培育學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、結(jié)合寫字課，探討漢字，重點指導(dǎo)規(guī)范.

3、激勵課外書寫，培育學(xué)生每天寫字的習(xí)慣，激勵學(xué)生“提筆就是練字時、

4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點與不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字與時粘貼在墻I：,要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高

的忖標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字與時粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高

的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多展示。

六、教學(xué)進程支配

i周一課時。

1豎提和豎彎

教學(xué)目標(biāo)

1、相識豎提和豎彎兩個筆畫的形態(tài)特征，并能依據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的

名稱。

2、寫好豎提與豎彎。知道豎提用折筆，要寫得挺立；豎彎用轉(zhuǎn)筆，要寫

得圓轉(zhuǎn)。

3、寫好“長、瓜、四、西”4個字，寫得正確、端正、整齊。

教學(xué)重點、難點

寫好豎提與豎彎

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入，相識新筆畫

1、（出示豎折卡片并貼在黑板上）同學(xué)們，你們還相識這位老摯友嗎？

誰來說說該怎樣把這位老摯友寫美麗？

2、則就請同學(xué)們依據(jù)我們剛才所說的，在出字格里寫4個“山”字，留

意寫好豎折。寫之前咱們一起來背背《寫字歌》。

3、（將豎提和豎彎卡片貼在豎折旁）你們瞧，今日老師乂請來了豎折的兩

位新?lián)从眩阆嘧R它們嗎？（用拼音在卡片旁邊分別寫出兩個新筆畫的名

稱）跟著老師一起來叫叫它們的名字。

（二）視察比較，學(xué)寫新筆畫

1、（老師邊說這三個筆畫的名稱，邊用手指書空該筆畫的行筆方法，引導(dǎo)

學(xué)生視察豎折、豎提和豎彎這三個筆畫。）請同學(xué)們細致視察，你覺得它

們像嗎？它們有什么地方不一樣？（學(xué)牛.依據(jù)自己視察到的回答，老師與

時確定與表揚）

2、請同學(xué)們伸出小手跟著老師來寫寫豎提和豎彎這兩個筆畫。（學(xué)生跟著

老師一起書空，體會兩個筆畫的相同點與不同點。）

（豎折是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的筆畫，把它放在一起進行比較，能利用學(xué)生已有

的學(xué)問閱歷，提高學(xué)習(xí)的實效性。同時可以使新學(xué)的兩個筆畫的特點和行

筆規(guī)律變得淺顯易懂。）

3、現(xiàn)在咱們把豎提請進格子里去，請同學(xué)們細致看老師是怎么寫的。（老

師邊示范邊講解：豎提是豎和提的連寫，不要寫成兩筆，豎要寫得直，提

之前先頓一下筆，再向右上方快速提筆。）

4、請同學(xué)們先描一描這個筆畫，然后在旁邊的格子里寫兩個。（老師巡察

指導(dǎo)，與時表揚寫得好的同學(xué)，訂正不對的地方。）

5、豎彎與豎折不一樣，怎樣才能把豎彎寫美麗呢？（老師邊講解豎彎的

寫法，邊示范：先寫豎畫，始終往下寫，然后像圓滑梯的彎角一樣向右畫

個小圓弧，然后寫短橫。）

6、請同學(xué)們先描一描這個筆畫，然后在旁邊的格子里寫兩個。

7、小結(jié)：豎彎和豎提都是一筆寫成，而且都是先寫豎，但是豎提的豎比

較挺，提的時候速度要快。豎彎的豎相對來說要短一點，彎時要寫得圓滑

一點。

（三）寫字指導(dǎo)，鞏固新筆畫

1、你知道帶有豎彎或是豎提筆畫的字有哪些嗎？

2、（出示“長、瓜、四、西”4個字）今日我們就來寫寫這4個字。請你

細致看看新學(xué)的筆畫分別在這幾個字的第幾筆？（指名回答并帶著大家書

空一遍。）

3、老師指導(dǎo)寫“長、瓜、四”3個字。

（1）老師邊講要領(lǐng)邊寫“長”：短撇從右上格向左半格的橫中線撇去；長

橫既平又長；豎提沿豎中線的左邊一點豎下來，要豎得挺；最終一筆捺耍

比第一筆撇長。

（2）請同學(xué)們照著老師的樣子描一個，寫一個。（老師巡察指導(dǎo)，提示寫

字姿態(tài)。）

（3）老師邊講要領(lǐng)邊寫“瓜”：平撇寫得稍短；豎撇從平撇收筆處起筆;

豎提從平撇下腹起筆，長短適中；最終一捺要與豎撇左右平衡，就像人的

左右手，可千萬別一只手長一只手短。（一邊撐開兩臂，用肢體來形容。）

（4）請同學(xué)們照著老師的樣子描一個，寫一個。寫完之后同桌小

摯友相互評一評，看好在哪里，不好在哪里。

（5）誰情愿當(dāng)小老師來教老師寫寫“四”？（請平常視察細致、書寫端

正的學(xué)生當(dāng)小老師，老師范寫。）

4、學(xué)生自己練練。請同學(xué)們自己視察一下“西”字，然后照樣子描一描，

寫一寫。

5、我們已經(jīng)知道了怎樣寫好豎彎和豎提以與帶有這兩個筆畫的4個字，

接下來我們要在剩下的空格里依據(jù)確定的速度練習(xí)，比一比誰寫的最棒。

（四）課堂小結(jié)，布置練習(xí)

今口這節(jié)課小摯友們都學(xué)得特別細致，大家學(xué)會了豎彎和豎提的寫法。但

是要把字寫美麗還要常常練習(xí)，課后請小摯友們細致完成“自己練練”部

分。只要我們堅持細致地書寫，老師信任你們的字確定能越寫越美郵的。

2撇折和撇點

教學(xué)目標(biāo)

1、相識撇折和撇點，能說出它們的筆畫名稱，并能辨別這兩個筆畫的形

態(tài)特征。

2、寫好撇折與撇點。知道撇折折筆的橫稍向上斜，撇點的撇要寫得比撇

折的撇直一些，撇與點形成的角度不能太小。

3、把“云、東、女、母”4個字寫得正確、端正、整齊，寫好這些字中的

撇折和撇點。

4、進行良好的寫字姿態(tài)的訓(xùn)練和習(xí)慣的培育練習(xí)。

5、激起學(xué)習(xí)書法的樂趣，體會漢字隱藏的道理。

教學(xué)重、難：

1、寫好撇折與撇點，相識其不同。

2、把“云、東、女、母”4個字寫得正確、端正、整齊，寫好這些字中的

撇折和撇點。

教學(xué)過程

一、嬉戲?qū)耄?/p>

小摯友們，知道我是誰嗎？

（不知道。看看大屏幕你就知道了。）

你是怎么知道的？很聰慧，也會視察。寫好字，會視察很重要哦！

相識我了，我也想相識大家，請你在老師發(fā)給你的紙上“放大鏡”的上面

寫上你的名字，要是今日你上課表現(xiàn)好、字寫得美麗，老師很快就能用識

你了。比一比，老師今日最先相識誰？寫好的把紙放到桌子的左上角，我

們打算上課。小摯友們很有精神，看來都打算好了。

二、“撇折與撇點”的相識與書寫

1、相識：（1）今日，我們來相識一對雙胞胎（出示）。誰來認一認它們？

讓我們一起叫一叫它們的名字吧！（去掉名字）誰再來認一認？

（2）誰能認一認這對雙胞胎有什么不同？

（撇折是撇后接著折，撇點是撇接著點）原來它們的名字就是這么來的。

（出示）（撇折的折是向上的，撇點的點是向下的。）對的，雖然是雙胞胎，

但是走的路不一樣，撇折走的是上坡路，撇點走的是下坡路。

起筆位置不一樣。對，我們寫的時候要留意。

2、手指演示：我們的小手還能把撇折和撇點給演示出來呢！誰來試試？

學(xué)生上臺來演示時，老師一邊用粉筆描下，這是撇，這是折，大拇指是向

上的？這是撇，這是點，大拇指是向下的。

3、演是演對了，但是大家覺得這樣好看嗎？要是寫出什么就更好看了？

想知道怎么寫好看嗎？那就坐端正，細致看。先看撇折。很有意思的，就

像開小汽車。

起筆：汽車啟動，頓一頓，重一點。

運筆：汽車開動，快一點，輕一點，轉(zhuǎn)彎了，慢點，留意是上坡。

收筆：上坡漸漸開，要停車了，輕輕把筆提起來，寫出尖尖。

小摯友很想試一試了。好，拿出小手一起書空一遍。（重復(fù)）

書空不過癮吧，那就拿出老師發(fā)給你的紙，寫之前，老師問個問題，1是

多少知道嗎？描一遍，留意寫出起筆、運筆和收筆。（出示寫字姿態(tài)圖片：

留意頭正、身直、腿放平）

覺得自己能寫出起筆、運筆、收筆的小摯友再自己寫一遍。覺得自己寫得

不夠好的小摯友不要去擦前一個，想清晰再寫。

評：這個小摯友寫出起筆寫出來了嗎？上坡寫出來了嗎？收筆尖尖寫出來

了嗎？覺得自己寫得好的像老師一樣在旁邊打個五角星。覺得自己沒有寫

好的，也沒有關(guān)系，不要用橡皮去擦，接下來我們要寫的字當(dāng)中會有這個

筆畫，你留意寫好就是了。寫得很棒，我記住你了。

5、撇折會寫了，我們一起寫一寫撇點。前面有小摯友說是在豎中線上起

留的。啟動，起筆重一點，頓一頓，開出，寫快點，寫輕點，轉(zhuǎn)彎了，這

次不同了，是下坡，寫慢點，留意順著彎彎的山坡漸漸下，終點到了，停

車，頓筆。（山坡不能太直，要是太直，剎車都剎不住，會出車禍的。）

6、書空一一描紅一一寫一個一一評。（提示寫字姿態(tài)）

三、學(xué)習(xí)“看看寫寫”

1、“云”和“東”的學(xué)習(xí)

（1）（出示“云”和“東”），都會認，那筆順是怎樣的？（學(xué)生書空）

（2）這兩個字中的撒折一樣嗎？

位置：云的撇折在下，東的撇折在上，這個確定要留意的。

起筆：云的撇折起筆在中心點，東的撇折的起筆在豎中線上，這個要寫出

來。

云的橫斜一點，東的橫跟橫中線平。這個也確定要寫出來。

收筆：云字的撇折寫完之后順勢寫點，所以尖尖的收筆。（出示）

（3）把云和東描一遍，寫一遍，留意寫好撇折，寫出它們的不同。（提示

寫字姿態(tài)）

（4）評：云撇折的起筆在中點寫對了嗎？折有點向上斜，寫出來了嗎？收

筆尖尖寫出來了嗎？東起筆在豎中線上，對了嗎？折在橫中線上，寫出來

了嗎？收筆寫出來了嗎？覺得自己寫得好的像老師那樣在旁邊打個五角

星。

我知道你舉手是什么意思？撇折是寫好了，但是這兩個字還不是很好看。

對，這兩個字除了要留意寫好撇折，還要留意其他一些，讓老師來教你。

（想寫好嗎？請你坐端正。）

（5）課件演示。云，橫距相等，第一橫和撇折的折差不多長，撇折和點

組成一個三角形。這樣整個字就穩(wěn)了，不會倒了。范寫。東，（缺了兩點），

你要是吹一口氣，它就會……所以這兩點的作用就像支撐，寫開一點。

請你把云和東再描一遍寫一遍，留意這次不僅要寫好撇折，還要把整個字

寫美麗。

（6）（切換）評：云上下對齊了嗎？三角形穩(wěn)嗎？

東的兩點撐開了嗎？（覺得你的同桌寫得不錯的，也給它打上五角星。）

跟前面相比，真是一個比一個寫得好?？磥?，字是練出來的，只要細致練，

確定是一個比一個好。（切換）請你再描一遍寫一遍，爭取越寫越好。（提

示寫字姿態(tài)）

2、手指操。

3、接下來我們學(xué)習(xí)兩個很有意思的字。

“女”和“母”的學(xué)習(xí)

我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)云和母的？前面怎么學(xué)，我們接下來就怎么學(xué)。

1、先認一認，說說它們的筆順。

2、接著呢？說說兩人撇點的不同。

起筆不一樣。

點不一樣。知道為什么母字的點是平的嗎？想一想，一個媽媽假如把手斜

起來，那她懷里的寶寶會怎樣？）

自己把女和母安筆順描一遍，寫一遍，留意寫好撇點，寫出不同。

評：女字的撇點的起筆位置寫對了嗎？母的起筆位置寫對了嗎？母的撇點

的點寫平了嗎？覺得自己寫得好的給自己打上五角星。

3、光寫好撇點還不夠，還要聽老師教怎么寫好整個字。（女，撇像女子的

上身挺直，點像女子的腿，長而彎，撇與撇折形成的空間像女子的肚子,

平扁，撇與點的末端持平，如同人的雙腳。）［母，母親很勤勞，雖然常常

干活，腰都直不起來了，但是，還是把家里整理得井井有條，母親很無私，

把最多的都給了孩子，自己留的只是一點點〈撇點和橫折鉤交叉形成的空

間大〉，所以我們要孝敬媽媽。）（留意寫字姿態(tài)的提示與訂正）

再描一遍，寫一遍，留意寫好撇點之外，寫好整個字。

4、評：把女人寫美麗了嗎？母親宏大嗎？同桌互評。

5、對，我們的漢字很有意思，是我們中國文化的結(jié)晶，想一次就寫好它

還真不簡潔，但是只要我們一遍遍不停地練習(xí)，就確定能寫得更好。

再寫，爭取一個比一個寫得好。（提示寫字姿態(tài)）

六、總結(jié)拓展

知道這些范字是誰寫的嗎？不是，老師要達到他的水平還要再練上好幾年。

出示教材范字作者“范林慶”的資料，我們一到六年級的寫字書上的范字

都是他寫的。范爺爺今年已經(jīng)整整80歲了，但還是在一筆一劃地給我們

做示范。我們也要像范爺爺一樣，除了寫好作業(yè)中的字，還要平常抽空多

練習(xí)，這樣才能把每個字寫好。

3橫撇和橫鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到硬筆書

法的奇妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的愛好。

2、駕馭橫撇、橫勾的寫法。

3、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫勾筆畫的漢字。

教學(xué)重難點：駕馭橫撇、橫勾的寫法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師今日帶來了很多美麗的字寶寶，你們想看看嗎？

生：想。

師：那就擦亮你們的大眼睛，好好觀賞這些字寶寶吧?。ㄕn件出示多張硬

筆書法圖片）

師：這些字寶寶美麗嗎？

生：美麗。

師：他們都是書法家們寫的，書法家們把字寶寶們裝扮得多美麗啊，每個

字寶寶都則工整，你們想寫出這么美麗的字寶寶嗎？

生：想。

師：好，那我們立刻起先學(xué)習(xí)寫美麗的字寶寶。

二、學(xué)習(xí)寫字姿態(tài)

師：要想寫出美麗的字寶寶，首先要有正確的寫字姿態(tài)，你們還記得壬確

的寫字姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是怎樣的嗎？

生：抬頭挺胸。

生：胸口離桌子一錘遠。

生：眼睛離書本一尺遠。

師：不錯，同學(xué)們說得都很對，老師今日帶來一首《寫字歌》，它能使我

們更好地記住正確的寫字姿態(tài)。大家一起來跟老師讀。（課件出示《寫字

歌》）

寫字姿態(tài)很重要，頭正身直耍坐好。

兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。

眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。

手離筆尖約一寸，不松不緊章空心。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小摯友們要記牢。

三、學(xué)習(xí)橫撇的寫法

師：同學(xué)們都知道每個字由不同的筆畫組成，要想寫好一個字，就必需把

這個字中的每個筆畫都寫好，筆畫有很多，有“橫、豎、點、提、撇、捺”

等等，現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)“橫撇、橫勾”的寫法。（板書課題：橫撇、橫

勾的寫法）

師：首先，我們來相識一下“橫撇”。（示范并講解“橫撇”的寫法，板

書要領(lǐng)：橫畫短、折處頓、撇畫長而微短）

師：下面，請同學(xué)們在田字格中書寫一排“橫撇”。邊寫邊想要領(lǐng)，看看

誰能最好得運用要領(lǐng)。

師：剛才同學(xué)都很細致的書寫了“橫撇”，大家都很快駕馭了寫“橫撇”

的要領(lǐng)，太棒了，現(xiàn)在我們就一起來看看帶有“橫撇”的字該怎么寫。（課

件出示“友”）

師：這是什么字？

生：“友”字。

師：還記得它的筆順嗎？自己用手畫一畫。

師：我們一起來看看你寫對了嗎？課件演示“友”字筆順，生跟著空書）

師：同學(xué)們都寫對了吧，要寫好一個字，筆順可不能錯哦。

師：請你再細致視察一下，“友”字的每一筆在田字格中的位置是怎樣

的？

生：“橫”在田字格的橫中線上。

生：“撇”在田字格的豎中線左邊。

生：“橫撇”在田字格的右下方。

師：同學(xué)們真細心??！當(dāng)中“橫撇”的寫法要領(lǐng)是什么??？

生：橫畫短、折處頓、撇畫長而微短

師：很好，現(xiàn)在就請大家在田字格中書寫一排“友”字，看看自己能把“橫

撇”很好得運用到“友”字中嗎。（師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿態(tài)）

師：請同桌之間比一比，看誰的字寫得好，再看看還有哪些地方寫得不是

很好，幫你的同桌改一改。

四、學(xué)習(xí)“橫鉤”的寫法

師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)了“橫撇”的寫法，并且都特別細致，寫出了特別美

麗的字，下面我們再來學(xué)習(xí)一個跟“橫撇”很像的筆畫一一“橫鉤”。

（示范并講解“橫鉤”的寫法，板書要領(lǐng)：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤,

鉤畫短而斜）

師：同樣，請同學(xué)們帶著要領(lǐng)在田字格中書寫一排“橫鉤”。

師：我們再來看看“橫鉤”在字寶寶中又是怎樣的。（課件出示“定”字）

師：你能按正確的筆順書寫“定”字嗎？

師：我們一起來看看“定”字的筆順。（課件演示“定”字筆順，生跟著

空書）

師：通過你的細致視察，你能發(fā)覺寫“定”字的要領(lǐng)嗎？

生：寶蓋頭在田字格橫中線的上面，寫得寬一些。

生：中間比較窄。

生：下面的“人”字要寫寬一點，捺要拉長一點。

師：大家可真厲害，則就把你們找到的要領(lǐng)運用到你們寫的字中吧。

師：請各小組選出寫得最好的字，我們一起來觀賞。

五、提升寫字愛好，鞏固練字

師：老師今日發(fā)覺大家特殊能干，能把字寶寶寫得這么美麗，大家這么細

致的樣子使老師想起了大書法家王羲之，他在小時候就是這么細致地寫字,

我們一起來看看這位大書法家的故事吧。（課件播放《王羲之的故事》）

師：看完王羲之的故事，你們知道了寫美麗字寶寶最重要的秘訣了嗎？

生：細致、努力。

師：對，我們可要把這個秘訣好好的用到我們每一次寫字中啊。

師：有一些帶有“橫撇、橫勾”的老摯友迫不與待地想讓大家替他們裝扮

了，看看他們是誰？（課件出示“歲、處、沒、軍、亮、家）

師：請你們挑出你寵愛的摯友幫他裝扮吧。（生在舒緩的音樂中鞏固練字）

4斜鉤和臥鉤

教學(xué)目標(biāo)

1.相識“斜鉤”與“臥鉤”的形態(tài)特點和書寫方法，包括起筆、行筆。

2.駕馭它們的書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。

3.培育學(xué)生的審美實力，逐步提高學(xué)生觀賞美、鑒賞美的實力。

教學(xué)重點

駕馭兩種筆畫的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)難點

駕馭兩種筆畫的不同之處，并學(xué)會筆畫與例字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)。

1.我國聞名的教化家葉圣陶老先生曾說：“培育良好的寫字習(xí)慣比寫字本

身更重要「良好的寫字習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿態(tài)也是寫好

字的基礎(chǔ)。我們一起來背一遍寫字歌：

寫字姿態(tài)很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。

眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，小摯友們要記牢。

2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩個基本筆畫一一“斜鉤”和“臥鉤”。

3.板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉了解兩種筆畫的基本形態(tài)，學(xué)寫“斜鉤”和“臥鉤”。

1.導(dǎo)語：鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的C鉤

本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力

頓一下，隨后才快速勾出。頓一下，是為了積蓄力氣，快速勾出，才顯得

尖銳有力。

2.范寫，整體感知。

3.播放課件，細致視察，學(xué)習(xí)寫法。

4.老師分析講解：

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有經(jīng)重

改變，不能寫得像個火柴棒。

⑵斜鉤：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持確定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

圖示：（課件出示）

圖示：（課件出示）

收毛

5.讓學(xué)生說說它們之間的異同。

6.師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。

〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師行間巡察輔導(dǎo)。（播放古典音樂）

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（相互評議）

〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“斜鉤”和“臥鉤”的字。

1.中國漢字博大精深，含有“鉤”的字很多。

課件出示范字。（課件出示）

斜鉤：

我栽找

臥鉤：

心必怎

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5.演示書寫過程。（動畫演示）

6.學(xué)生先視察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，老師行間巡察。

提示學(xué)生要細致臨帖，細致比照，反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

同學(xué)們在今口學(xué)得很細致，把“鉤”畫寫得很到位。筆畫雖小，但是正是

由這些小小的簡潔筆畫才組成了多數(shù)個字，由多數(shù)個字組成了一幅幅美麗

的作品，所以小小的筆畫起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不

為"。

希望同學(xué)們在平常的寫字中能把“鉤”寫得美麗，把今日的收獲帶到平常

的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，確定會有更大的收獲。更希望

每個同學(xué)都不要遺忘：規(guī)規(guī)則矩寫字、堂堂正正做人。

5、豎彎鉤和橫折鉤

教學(xué)目標(biāo)

1、相識豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能依據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。

2、寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得圓轉(zhuǎn)些，并

與出鉤點在同一水平線上；橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫得方直些。

3、寫好“巴、七、門、力”四個字，寫得正確、端正、整齊。

教學(xué)重難點：豎彎鉤和橫折鉤的書寫

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

書寫“心”、“我”，是否駕馭臥鉤和斜鉤的寫法。老師指導(dǎo)，復(fù)習(xí)豎彎。

2、新授

出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學(xué)生細致視察，并說說我們該怎么寫好它們。

老師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結(jié)合，同學(xué)們千萬不要寫成豎折鉤，要留

意轉(zhuǎn)彎處圓轉(zhuǎn)；橫折鉤是橫折和豎鉤的結(jié)合，寫的時候要方直些。

3、學(xué)生練寫?，F(xiàn)在自己本子上嘗試寫一寫。老師檢查、反饋、

4、老師范寫，并講清要領(lǐng)。

強調(diào)：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時，要留意彎后再向右寫橫，快到出鉤

處再向右上略提筆，然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時，留意用頓筆。

5、學(xué)生練寫，老師巡回指導(dǎo)，反饋、糾借。

6、例字指導(dǎo)。

“巴二第一筆為橫折，寫在上半格靠左側(cè)，橫要寫得稍斜，其次、三筆

分別為豎和橫；最終一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過橫折的

右側(cè)?？勺寣W(xué)生視察放大鏡中的“巴”字，特殊留意，視察整個字向左移

動與豎彎鉤向右伸展。

“七。共兩筆。第一筆橫要寫得稍斜，起筆在左下格，收筆在右上格；

豎彎鉤沿豎中線左側(cè)起筆，垂直豎下，豎與彎鉤長度基本相等。

“門。第一筆為點；其次筆為豎，豎的起筆處要略低于點，第三筆為橫

折鉤，橫短折豎長，整個字略偏長。

“力。共兩筆，先寫橫折鉤，再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧

形，與撇相協(xié)調(diào)。

7、自己練練，老師巡回指導(dǎo)，反饋。

8、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

6橫折彎鉤和橫斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：學(xué)會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關(guān)字書寫。

2、認知目標(biāo)：通過視察筆畫、結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的視察、分析和仿照實力。

3、情感目標(biāo)：通過橫折彎鉤橫斜鉤，初步培育學(xué)生對書法筆畫（線條）

之美和結(jié)構(gòu)之美審美實力，對書法藝術(shù)的寵愛之情。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。

難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。

教學(xué)打算：實物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

小摯友們好，今日我們又來到了歡樂的寫字課堂，看老師今日給大家?guī)?/p>

了兩位好摯友?。ㄕn件出示）今日喜羊羊和美羊羊要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)，

大家歡迎嗎？

二、筆畫練習(xí)（課件出示筆畫）

今日呀，喜羊羊和美羊羊給大家?guī)砹藥孜还P畫摯友，信任同學(xué)們

對它們已經(jīng)很熟識了。出示筆畫。小摯友們，和他們打聲招呼吧！細心的

小摯友或許發(fā)覺了，它們兩個筆畫長的很像哦。

1、區(qū)分“橫折彎鉤”和“橫折鉤”

A、相同點：它們倆什么地方長的像？

B、不同點：有什么地方不一樣呢？

學(xué)生探討

師小結(jié)并范寫。

橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略

頓筆向上鉤出。留意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

橫斜鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，行至出鉤處，應(yīng)向外略闊并稍停，

再漸漸提筆出鉤。

2、我們來描一描寫一寫。

師：寫字時要留意哪“三個一”？訂正學(xué)生寫字姿態(tài)。

生描、寫。

3：展評：寫得怎么樣？哪個筆畫寫得美麗？還有什么不夠好的地方？

三、引導(dǎo)示范，合作練習(xí)（點擊出示）

導(dǎo)入：小摯友的筆畫寫得特別好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把

它寫得更美麗嗎？

（一）、指導(dǎo)書寫“九”

1.出示：九用你的亮眼睛細致視察：九由哪幾個筆畫組成?

（滲透每筆位置）

師：你覺得要把九字寫端正、美麗！寫好哪一畫特殊重要

2、師范寫:請你細致看，舉起手指頭細致跟老師在田字格里寫九字：

第一面撇要稍長稍直一點，從豎中線的左邊寫起，其次畫橫折彎鉤從

橫中線梢上寫起，寫到豎中線略微過去一點頓筆往下折，彎鉤部分的橫要

略微長一點，然后頓筆向上勾出。

3、生練寫：

師：你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個寫一字,看誰寫

得比老師好！留意運筆的提頓,重點寫好橫折彎鉤?。◣熝膊熘笇?dǎo)）

4、師選幾張典型作業(yè)展示講評：

5、再練寫兩個。

師：再細致視察每一畫在田字格中的位置，細致寫兩個，你確定會有更大

的進步！

6、小組評，舉薦優(yōu)秀的和你認為進步的展評

師：你覺得他的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（正確、端正、整齊、美麗）

哪些地方不足？怎樣寫會更好？

7、課中操：小摯友們，寫累了吧，我們來做一個好玩的手指操

（二”指導(dǎo)書寫“飛”字

導(dǎo)入：老師剛才帶來一個字，可是這些筆畫都弄亂了，你能來幫幫我嗎？

1、出示筆畫：橫斜鉤、撇、點

請你幫老師把字拼好，誰來幫忙？

指名學(xué)生拼。

2、真棒，老師還想請你們幫一個忙，幫我把飛字送回它的家，行嗎？

指名學(xué)生把“飛”放到用字格中。滲透每個筆畫的位置。

3、生描一描、寫一寫：你有信念把小字寫端E、美麗的小摯友請坐端王！

描描寫寫。

4、師展示并隨機訂正修改

5、再練寫三個。

師：好，我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個，確定會有進步的！

6、展評：給自己的字評一評，能得到哪些星？

7、喜羊羊和美羊羊給小摯友帶來了一個秘訣：學(xué)習(xí)小博士的話。

三、自主練習(xí)，駕馭方法

1、師：請你來認一認，這些老摯友也是哪個筆畫的好摯友呀？

出小字：幾、風(fēng)、殼、氣

2、師：好，下面請你把這些字描一描寫一寫。（生寫一寫單個字。

寫好的小摯友還可以寫一寫詞語寶寶?。?/p>

四、互評自改，總結(jié)提高

1、小組評舉薦參評。

2、師：（選幾位學(xué)生作品上臺參展）：你覺得他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪

些地方怎樣寫會更好？

（老師賜予相應(yīng)的嘉獎，“優(yōu)秀小書法家”）

3、師：小摯友們，上了這節(jié)寫字課，你覺得自己有什么收獲？

生：學(xué)會了怎樣寫字、寫字進步了！

師：是的，只要我們細致去做每一件事！你就會有收獲！就會感到歡

樂！

4、（出示畫像）師介紹：他叫（生讀：王羲之），是古時候的一位大書法

家，他每天刻苦練習(xí)寫字！最終最終成了出名的書法家！聽了他的故事,

你有什么想法？

師：對呀！“提筆就是練字時”，（課件出示）我們“練字要持之以恒”！希

望小摯友們能像王羲之一樣，堅持每天練字，成為一名“小小書法家”，

好嗎？

7綜合練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧前半學(xué)期習(xí)字狀況，與同學(xué)共享寫字閱歷。

2.通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信念

3.溝通書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的愛好。

教學(xué)過程

1.學(xué)習(xí)回顧

請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌溝通一下習(xí)字感想。

同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的特長。

學(xué)生假如取得了進步，老師要與時表揚，并要提出努力的方向。假如發(fā)覺

學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進步，老師要與時表揚。

2.綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詞語

要求學(xué)生用最細致的看法去寫。書寫時，老師要常常提示學(xué)生留意寫字姿

態(tài)和執(zhí)筆方法，同時提示學(xué)生充分利用好描紅。

3.休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間相互觀賞，相互評

價，相互啟迪，共同進步。

4.故事結(jié)尾

顏真卿用黃泥漿習(xí)學(xué)

8期中自我評價

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會正確的評價方法

2.找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學(xué)和自己的字。

教學(xué)過程

1.讓學(xué)生先讀一讀字詞，有重點地溝通書寫要領(lǐng)。

2.提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。

3.學(xué)生獨立書寫。

4.互動評價。

評價時要盡量避開兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講

優(yōu)點。

對于學(xué)生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5.供應(yīng)展示平臺。

9獨體字（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道結(jié)構(gòu)方正的獨體字要寫得橫平豎直，筆畫勻整。

2、進一步駕馭鉛筆字的運筆方法，寫好“止、止、開、井”四個字，寫得

正確、端正、整齊。

3、進一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點：運筆過程中如何做到橫平豎直。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊知。

先讓學(xué)生寫一寫帶有橫、豎、撇三個筆畫的字，如“二、十、長”等。比

一比，誰寫得美麗、好看。老師強調(diào)運筆方法：以手掌側(cè)翼為支點，腕關(guān)

節(jié)運筆為主，指關(guān)節(jié)運筆為輔。書寫橫向筆畫主要用運腕；書寫縱向筆畫，

主要運指；書寫斜向筆畫，腕指并用。書寫時要體現(xiàn)出提頓筆意。

2、新授。同學(xué)們，你們知道什么樣的字叫做獨體字嗎？

寫好獨體字有好多秘訣，我們今日來學(xué)習(xí)第一條秘訣：（媒體出示：橫平

豎直方正平穩(wěn)）

則我們在寫字時怎么樣才能做到橫平豎直，方正平穩(wěn)呢師生一起探討。

3、我們還是來看看幾個詳細的字吧，看看是怎么樣做到橫平豎直，方王平

穩(wěn)的？

4、書寫指導(dǎo)。

媒體出示學(xué)生所寫的“二、十、廠”三個字。同學(xué)們，我們來看看，這幾

位同學(xué)寫的字有否做到橫平豎直，有沒有輕重提按的筆意？

5、老師范寫，進一步講清要領(lǐng)，重點示范提頓用筆的改變。

橫畫：起筆輕頓一輕提一漸漸頓筆，重頓回鋒收筆。

豎畫：起筆輕頓一輕提一漸漸頓筆，重頓回鋒收筆或漸漸提筆，出鋒收筆。

撇畫：起第輕頓一漸漸提筆，邊提筆邊行筆一出鋒收筆。

6、學(xué)生練寫，老師實物投影儀展示，講評反饋。

7、例字指導(dǎo)。

“正。提問：哪一筆寫在橫中線上？哪一筆寫在豎中線上？第一橫和最

終一橫哪一筆長？長多少？（約一倍）。師描紅范寫，學(xué)生書空。

“止。提問：字的哪一筆寫在豎中線上？哪一筆寫在橫中線上？第一豎

和其次豎之間有多少距離？（相當(dāng)于一個短橫的距離）

8、自己練練，老師巡回指導(dǎo)。

9、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

10獨體字（二）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道書寫?yīng)汅w字時要主筆突出，要把主筆寫得伸展一些，其他筆畫稍收

斂，才能把字寫得主次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。

2、通過復(fù)習(xí)橫折、豎折兩個筆畫，進一步駕馭鉛筆字的運筆方法，并能依

據(jù)它們的書寫要領(lǐng)，寫好“世、言、申、年”四個字，寫得正確、端正、

整齊。

教學(xué)重難點：主筆的運筆，伸展和緊縮。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)提頓用筆法。讓學(xué)生在自己紙上寫寫橫折和豎折兩種筆畫，進一步

駕馭鉛筆字的運筆方法，

2、媒體出示學(xué)生書寫的橫折和豎折，點評，反饋，小結(jié)。

3、提問：這兩個筆畫是否有輕重提頓的筆意？學(xué)生溝通，老師范寫。

強調(diào)：橫折，先寫橫，至折筆處向右下頓筆，然后再向下寫豎；

豎折，先寫豎，至折筆處略向左提筆，頓筆后再向右寫橫。

4、新授

同學(xué)們，你們知道嗎？很多漢字都有一筆是主筆，有點是橫，有的是豎,

有的是撇，有的是捺，也有的是鉤。出示打算好的例子，進一步講清什么

是主筆。我們今日就來探討一下橫豎作為主筆的字。

5、例字講解

“世”，三橫三豎筆畫間距要勻整。第一筆橫為主筆，寫得稍長些，遠筆

在橫中線下緣，收筆在橫中線上緣?！柏ァ辈康膬韶Q上寬下窄，兩橫前兩

豎相交形成的矩形略成正方形。

“言:三橫和“口”的上下兩橫筆之間間距要勻整。其次筆的橫為主筆，

寫得稍長些。“口”上窄下寬，扁一些。

“申”，"曰"寫得上寬下窄，扁一些，寫在田字格正中間稍偏上。中豎為

主筆，寫在豎中線上。

“年”，第一筆短撇和其次筆橫寫得緊湊些，第五筆長橫寫得稍長些，寫

在橫中線的下側(cè)，三橫間距要勻整；中豎為主筆，寫得稍長些，寫在豎中

線上。

6、學(xué)生練寫，老師指導(dǎo)，反饋。

7、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

11獨體字（三）

教學(xué)目標(biāo)

知道左右對稱獨體字的結(jié)構(gòu)特點；知道把筆畫寫在恰當(dāng)?shù)奈恢?，并把用?/p>

對稱的筆畫寫得勻整、平衡，這樣才能把字寫平穩(wěn)、。通過視察分析例字的

結(jié)體規(guī)律，培育學(xué)生的視察實力、分析實力、比較實力和仿照實力；寫好

例字“羊、滅、文、米”，做到左右對稱，相對平衡。

教學(xué)重點、難點：獨體字”左右對稱，相對平衡”的結(jié)體特點的駕馭以與

運用。

教學(xué)打算：實物投影儀、多媒體課件、書寫工具（鉛筆、橡皮、紅筆、紙）、

小紅花等小禮物。分發(fā)教材紙，老師演示沿著中軸對折，然后讓學(xué)生放在

課桌的左上角。

教學(xué)過程

（一）相識規(guī)律

1、出示課件，師：先給大家看一組有意思的圖片。依次為動物、圖形，

建筑物，以與我們的校服。

2、師：剛才的那些圖片都有一個什么特點呢？強化對稱概念，虛線描

繪對稱軸，加深對對稱的理解。

3、假設(shè)衣服的左右兩邊大小不一，兩袖長短不一，那將會怎么樣？將會很

不協(xié)調(diào)，很不平衡。

4、師小結(jié)：就是因為剛才的那些圖片都有一個左右對稱的特點，因為他們

是左右對稱的，所以我們感覺這些圖片里的物體是平衡的。同時滲透平

衡。

5、小摯友們想一想，這節(jié)是是書法課，老師怎么讓你們來看這一組圖片

呢？

6、是的，我們今日要學(xué)寫的獨體字也具有這樣的特點。

我們今日學(xué)習(xí)第11課，板書課題，獨體字（三）

（二）深化學(xué)習(xí)

1、我們先來看看我們今日重點要學(xué)寫的幾個例字。示教材中的四例字，

讓學(xué)生視察后，說說哪些筆畫是左右對稱的。（米、羊、滅、文、）。對稱

筆畫制作課件時最好能動態(tài)顯示。（先4個同時顯示，再逐個顯示）總結(jié)

后貼出：左右對稱相對平衡

2、則我們在寫字的時候怎么樣才能做到對稱平衡呢？我們還是重點來探

討一下米字吧？分析引導(dǎo)：貼出：大小長短凹凸左右比例適

當(dāng)

3、強化對稱平衡。我們再來看一組字，小摯友們視察一下，他們是不是對

稱平衡的？圖示：木、水、不、羊、、來。

4、師：再次明確講清，是的，這些字的對稱筆畫所占空間大小、筆畫長短

差不多，起筆和收筆差不多都在同一高度，左右兩邊的比例適當(dāng)，那就

平衡了。

5則我們再來看看這些字，寫得美麗嗎？

（三）親近規(guī)律

1”左右對稱，相對平衡”是我們寫好獨體字的又一條秘訣，下面我們試

著用這個規(guī)律來寫一個字好嗎？

2、展示臺出示田字格教材，老師范寫“米。學(xué)生在自己的紙上描一個寫

一個，2次。

3、挑三名學(xué)生的作業(yè)馬上反饋，讓學(xué)生比照黑板上的標(biāo)準(zhǔn)評議。表揚確

定。

4、小摯友們說得太好了，下面請你用我們剛才學(xué)過的方法，再來寫一寫

米字，先描后寫。

5、師：老師看了下，小摯友們把米字寫得美麗多了。老師想問一下，你

們寫好米字的秘訣是什么呀？

6、好,下面請小摯友們用同樣的方法再來寫一寫“羊、滅、文"3字。

7、老師巡回指導(dǎo)，與時確定，畫圈，頒發(fā)獎品。

（四）運用規(guī)律

1、楷書四大家寫的字真是太美了，假如小摯友們也能夠把我們今日學(xué)到

的對稱平衡的規(guī)律應(yīng)用到平常的書法和語文作業(yè)中來，老師信任，我們寫

的字也能夠像四大家寫的字一樣美。小摯友有信念嗎？

2、下面就請同學(xué)們練寫教材紙右邊半張上面的字。比一比，哪個小摯友

寫得最好了，老師還有獎品發(fā)給他。

3、學(xué)生練寫，老師提示雙姿。

4、老師巡回指導(dǎo),與時反饋。

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)覺同學(xué)們都取得了很大的進步。其實,

寫好獨體字的規(guī)律還有很多，比如：突出主筆，主次分明，筆斜字正，重

心平穩(wěn)等等，只要大家多視察、多思索。我想確定能把書法學(xué)好，特別興

奮能和同學(xué)們在這奇妙的40分鐘時間里一起探討書法，祝福大家在以后

的書法學(xué)習(xí)中能有更大的收獲，感謝!

12獨體字（四）

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)筆畫呈斜勢的獨體字的結(jié)構(gòu)特點，知道只有把字的重心寫平穩(wěn)，才

能把這些字寫得平穩(wěn)、端正。

2、通過復(fù)習(xí)橫撇和橫折鉤筆畫，進一步駕馭鉛筆字的運筆、用筆方法，并

依據(jù)他們的要領(lǐng)，寫好“夕、萬、勿、為"四個字，寫得正確、端正、

整齊。

教學(xué)重難點：獨體字筆斜字正，重心平穩(wěn)規(guī)律的運用。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在紙上寫寫橫撇和橫折鉤兩個筆畫。

2、老師巡回查看，留意學(xué)生手腕和手指的動作。

3、媒體出示，挑幾名好中差有代表性的學(xué)生練寫的筆畫，展示，評議。

4、同學(xué)們，要把筆畫呈斜勢的字寫平穩(wěn)、，有三個竅門，那就是：

（1）多撇的字，主筆撇的中部應(yīng)寫在豎中線上。

（2）橫