一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-第一單元《加與減（一）》北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元《加與減（一）》北師大版一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元《加與減（一）》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解加法與減法的概念，掌握加法與減法的基本運(yùn)算方法。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法與減法的概念，掌握加法與減法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加法與減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法2.情境教學(xué)：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生體會(huì)加法與減法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、小棒等。2.學(xué)具：小棒、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示小兔子、小豬、小猴等動(dòng)物卡片，提問：“請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾個(gè)？”2.講解加法教師出示小棒，講解加法的意義，如：“這里有5根小棒，再加上3根，一共有多少根？”3.講解減法教師出示小兔子、小豬、小猴等動(dòng)物卡片，提問：“請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾個(gè)？”4.講解減法的意義教師出示小兔子、小豬、小猴等動(dòng)物卡片，提問：“如果小猴子要給小兔子1根小棒，它還剩幾根？”5.隨堂練習(xí)教師出示小棒、卡片等，讓學(xué)生進(jìn)行加法與減法的練習(xí)。6.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課以加法與減法為主題，通過實(shí)際情境和操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握加法與減法的概念和計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清晰，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們覺得加法與減法有什么區(qū)別？”2.提問問答教師提問：“如果小兔子有5根小棒，小豬有3根小棒，它們一共有多少根小棒？”學(xué)生回答后，教師提問：“小兔子給小豬1根小棒，小兔子還剩幾根小棒？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小兔子有5根小棒，小豬有3根小棒，它們一共有多少根小棒？答案：8根2.作業(yè)題目：小兔子給小豬1根小棒，小兔子還剩幾根小棒？答案：4根十、課后反思及拓展延伸1.課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了加法與減法的基本概念和計(jì)算方法，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。2.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考加法與減法在生活中的應(yīng)用，如購物、分配等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通常會(huì)使用小兔子、小豬、小猴等動(dòng)物卡片，通過提問“請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾個(gè)？”這樣的問題，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)在提問時(shí)注意語氣的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到數(shù)數(shù)的過程中來。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：加法概念的引入補(bǔ)充說明：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解加法的含義。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考過程，提高他們的語言表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：減法概念的引入在講解減法時(shí)，我會(huì)用同樣的方法，通過動(dòng)物卡片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解減法。例如，我會(huì)問：“小兔子有5根小棒，小豬有3根小棒，如果小猴子要給小兔子1根小棒，它還剩幾根？”我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用小棒表示減法的過程。補(bǔ)充說明：通過對(duì)比加法，讓學(xué)生更容易理解減法的概念。強(qiáng)調(diào)減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。通過實(shí)際的情境，讓學(xué)生體會(huì)到減法在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備不同難度的小棒、卡片等教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行加法和減法的練習(xí)。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于操作有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的運(yùn)算方法。補(bǔ)充說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣做：提供多樣化的練習(xí)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤的計(jì)算習(xí)慣的形成。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：課堂小結(jié)補(bǔ)充說明：使用簡潔的語言，避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，確保學(xué)生能夠理解。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元《加與減（一）》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握基本的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作來解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念，掌握加法和減法的基本運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的實(shí)際操作與計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過具體的情境引入數(shù)學(xué)問題。2.操作教學(xué)法：通過實(shí)際操作幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.引導(dǎo)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法和減法模型、小棒、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、紙筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：具體分析：通過多媒體課件展示加法和減法的定義，讓學(xué)生直觀理解。引導(dǎo)學(xué)生通過小棒和計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際的加法和減法操作。1.導(dǎo)入新課展示小兔子、小豬和小猴的圖片，提問：“如果小兔子有5根胡蘿卜，小豬有3根胡蘿卜，它們一共有多少根胡蘿卜？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算。2.加法講解使用小棒進(jìn)行加法演示，如：“這里有5根小棒，再加上3根小棒，一共有多少根？”學(xué)生操作小棒，體驗(yàn)加法過程。3.減法講解使用小棒進(jìn)行減法演示，如：“小兔子有5根胡蘿卜，如果它給小豬1根胡蘿卜，小兔子還剩多少根？”學(xué)生操作小棒，體驗(yàn)減法過程。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成加法和減法的練習(xí)題。5.課堂小結(jié)七、教材分析教材通過具體的情境和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們的觀點(diǎn)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，加法和減法有什么區(qū)別？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小貓有4個(gè)蘋果，小熊又拿走了2個(gè)蘋果，小貓還剩幾個(gè)蘋果？2.小鳥有3個(gè)蛋，小雞又下了2個(gè)蛋，一共有幾個(gè)蛋？答案：1.小貓還剩2個(gè)蘋果。2.一共有5個(gè)蛋。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念和計(jì)算方法，但部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法進(jìn)行解決。通過數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)解析1.加法與減法的概念理解（1）通過具體的情境和實(shí)例，幫助學(xué)生理解加法和減法的含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)，如數(shù)數(shù)、拼圖等，體驗(yàn)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。2.加法和減法的計(jì)算方法（1）以直觀的教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）輔助教學(xué)，讓學(xué)生在操作中理解計(jì)算方法。（2）通過例題講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握加法和減法的計(jì)算步驟。（3）布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、難點(diǎn)解析1.理解減法的概念（1）通過實(shí)例和情境，讓學(xué)生感受減法的實(shí)際意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)，如數(shù)數(shù)、拼圖等，體驗(yàn)減法的計(jì)算過程。（3）通過比較加法和減法，幫助學(xué)生區(qū)分兩者之間的區(qū)別。2.加法和減法的計(jì)算（1）在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，如細(xì)心、耐心等。（2）通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉計(jì)算步驟。（3）針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。在教學(xué)《加與減（一）》這一課時(shí)，我注重對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本概念和計(jì)算方法。一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第一單元《加與減（一）》北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法和減法的概念，掌握基本的加法和減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作來解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：加法和減法的實(shí)際操作與計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過具體的情境引入數(shù)學(xué)問題。2.操作教學(xué)法：通過實(shí)際操作幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.引導(dǎo)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法和減法模型、小棒、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、紙筆。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：具體分析：通過多媒體課件展示加法和減法的定義，讓學(xué)生直觀理解。引導(dǎo)學(xué)生通過小棒和計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際的加法和減法操作。1.導(dǎo)入新課展示小兔子、小豬和小猴的圖片，提問：“如果小兔子有5根胡蘿卜，小豬有3根胡蘿卜，它們一共有多少根胡蘿卜？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算。2.加法講解使用小棒進(jìn)行加法演示，如：“這里有5根小棒，再加上3根小棒，一共有多少根？”學(xué)生操作小棒，體驗(yàn)加法過程。3.減法講解使用小棒進(jìn)行減法演示，如：“小兔子有5根胡蘿卜，如果它給小豬1根胡蘿卜，小兔子還剩多少根？”學(xué)生操作小棒，體驗(yàn)減法過程。4.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成加法和減法的練習(xí)題。5.課堂小結(jié)七、教材分析教材通過具體的情境和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：“同學(xué)們，你們覺得加法和減法在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們的觀點(diǎn)。提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，加法和減法有什么區(qū)別？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小貓有4個(gè)蘋果，小熊又拿走了2個(gè)蘋果，小貓還剩幾個(gè)蘋果？2.小鳥有3個(gè)蛋，小雞又下了2個(gè)蛋，一共有幾個(gè)蛋？答案：1.小貓還剩2個(gè)蘋果。2.一共有5個(gè)蛋。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念和計(jì)算方法，但部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的運(yùn)算能力。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法進(jìn)行解決。通過數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：加法與減法的概念引入1.實(shí)踐情境的創(chuàng)設(shè)我會(huì)通過展示小兔子、小豬和小猴等動(dòng)物圖片，結(jié)合實(shí)際的情境來引入加法和減法的概念。例如，我會(huì)問：“如果小兔子有5根胡蘿卜，小豬有3根胡蘿卜，它們一共有多少根胡蘿卜？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加法的含義。2.操作活動(dòng)的引導(dǎo)我會(huì)在課堂上使用小棒進(jìn)行加法演示，如：“這里有5根小棒，再加上3根小棒，一共有多少根？”通過讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒，他們能夠直觀地感受到加法的過程。補(bǔ)充說明：在加法概念引入時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與操作活動(dòng)，這樣他們能夠更好地理解和掌握加法的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：減法的概念理解1.減法意義的明確我會(huì)使用小棒進(jìn)行減法演示，如：“小兔子有5根胡蘿卜，如果它給小豬1根胡蘿卜，小兔子還剩多少根？”通過這個(gè)情境，學(xué)生能夠理解減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。2.減法操作步驟的講解在講解減法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解操作步驟，例如：“先數(shù)出總數(shù)，然后減去一部分，得到剩余的數(shù)量?！边@樣的步驟能夠幫助學(xué)生形成清晰的減法計(jì)算思路。補(bǔ)充說明：在講解減法時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)減法的逆運(yùn)算性質(zhì)，即減去一個(gè)數(shù)后，可以通過加回這個(gè)數(shù)來驗(yàn)證結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)1.練習(xí)題的多樣性我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括簡單的加法和減法計(jì)算，以及一些實(shí)際應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.練習(xí)過程中的個(gè)別輔導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠