北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教案

師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)卜教學(xué)設(shè)計(jì)■一、學(xué)情分析這一屆三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。3.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克4.在第七單元“年、月、日”中，學(xué)生將結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年和閏年，會(huì)判斷簡(jiǎn)單的平年和閏年；會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期，能從日歷中找到指定的日期；體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法；能解決與時(shí)間有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。6.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。9.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力三、主要教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表2、觀察物體———————---2課時(shí)3、千克、克、噸—---5課時(shí)25、周長(zhǎng)——--6課時(shí)6、除法———--6課時(shí) 9、總復(fù)習(xí)—-----5課時(shí)五、全冊(cè)知識(shí)樹第三單元：元：觀察元：觀察物體月、日第五單元：周長(zhǎng)第一單元：第五單元：周長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)元：可能元：可能性時(shí)間與數(shù)學(xué)總課時(shí)73目標(biāo)難點(diǎn)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在百以內(nèi))的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行3、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。單元知識(shí)樹復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口科技館(4)》位數(shù)除兩位數(shù)的口算《植樹》一位數(shù)的口算《小樹有復(fù)習(xí)多少棵(1)》元反思單小樹有多少棵(1)1--14學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.閱讀課本1-2頁(yè)2.計(jì)算3×230×2你發(fā)現(xiàn)了什么?課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖意。3、試著解決所提問(wèn)題。引出：20×3=討論算法。小組交流合作考試你發(fā)現(xiàn)了什么?2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。(1)、3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎?(2)、1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉?(3)、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?自5我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在課后反思需要多少錢(2)1--2課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)4頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)2、并試著解決問(wèn)題。買3個(gè)游泳圈需要多少錢?4、說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以6交流解惑1、全班交流算法。組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。小組交流合作考試2、(1)、一共有多少塊餅干?(2)、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)6頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。7學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1、課本第6頁(yè)第1題：全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的口算方2、課本第6頁(yè)第3題：學(xué)生獨(dú)立思考填寫課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、教材第6頁(yè)第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答第一問(wèn)2、教材第6頁(yè)第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)出的四個(gè)問(wèn)題結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑1、組織交流第2題：“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2組織學(xué)生對(duì)前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么信息來(lái)解決問(wèn)題的。第四題是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以分小組進(jìn)行討論，合作解決。小組交流合作考試教材第7頁(yè)第6、7題組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在—方面更加努力的。課后反思8參觀科技館(4)1--4課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口過(guò)程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、讀題，求“平均每輛車坐多少人?”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎2、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，思考計(jì)算方結(jié)合課前學(xué)生在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑小組交流合作考試1、試一試2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人分到多少塊?(1)、還剩多少頁(yè)沒(méi)看?(2)、剩下的書，要組內(nèi)檢查9自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?2、解決“每組3人，可以分多少組?”可以列式()你是怎樣想的?過(guò)程交流解惑1、組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)小組交流合作考試(1)、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?(2)、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍?(3)、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思練習(xí)2--2學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。過(guò)程與方法：提高學(xué)生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成2、完成教材第10頁(yè)第1、5題課前預(yù)習(xí)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成星期天，媽媽到超市采購(gòu)了很多物品。(出示媽媽采購(gòu)的物品及每樣物品所用的錢數(shù))1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購(gòu)的物品及每樣物品所用的錢2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決除法問(wèn)預(yù)習(xí)情況及存點(diǎn)撥。交流解答1、全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問(wèn)題?是怎樣解決的?2、交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48÷2=道算式。小組交流合作考試1、教材第12頁(yè)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。2、教材第12頁(yè)第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。3、教材第12頁(yè)第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問(wèn)題，然后再交流、反饋。自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在課后反思復(fù)習(xí)2--3課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系過(guò)程與方法：提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)星期天，一群同學(xué)一起到科技館參觀(出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信息)3、變換問(wèn)題：每張門票8元，10人一共花了多少錢?4、學(xué)生獨(dú)立解答：8×10=80(元)5、觀察“80÷8=10”和"8×10=80”這兩個(gè)算式，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑相乘得80,用80除以8得10,用80除以10就得相反。2、根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出幾組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。3、教材第12頁(yè)第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流自己是怎樣想的?小組交流合作考試1、教材第13頁(yè)第7題2、教材第13頁(yè)第6題組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在課后反思總課時(shí)2目標(biāo)難點(diǎn)目標(biāo)：1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會(huì)有所不同。能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到3、在拼搭立體圖形的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用方位詞上、下重點(diǎn)：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)搭出和別人同單元知識(shí)樹(拼搭和觀察立體圖形)單元反思學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。過(guò)程與方法：在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、詞描述正方體的相對(duì)位置。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、的相對(duì)位置。習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)(一)操作活動(dòng)一——根據(jù)指令搭立體圖形。1、教師通過(guò)幻燈演示“淘氣”和"笑笑"搭立體圖形的游戲過(guò)程，游戲的方法。及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑(二)操作活動(dòng)二——提問(wèn)、判斷并搭出立體圖形。1、師生活動(dòng)師范。2、學(xué)生同桌間開(kāi)展游戲。3、學(xué)生交流教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動(dòng)進(jìn)行交流。小組交流合作考試上面畫"O",側(cè)面畫“△")2、下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀?搭一搭，連一從側(cè)面看到的形狀是的圖形有()個(gè)，分別是()。3、搭一搭，填一填。填圖號(hào)。(3)、還有什么養(yǎng)的立體圖形從側(cè)面看是圖A?還有什么養(yǎng)的立體圖形從正面看是圖B?想一想，搭一搭。4、下面的立體圖形從正面、上面、側(cè)面看到的形狀分紙上畫一畫。組內(nèi)檢查 方面更加努力的。課后反思練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：在拼搭立體圖形的過(guò)程中體驗(yàn)：從不同的位置觀能不同；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立過(guò)程與方法：在拼搭和辨認(rèn)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作和空間想象能力。讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和情感、態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)產(chǎn)生興趣并大膽發(fā)表重點(diǎn)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求——猜一猜、搭一搭。2、教師發(fā)出指令：用4個(gè)正方體搭出的立體圖形5、教師發(fā)出指令：從上面看有4個(gè)正方形。6、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個(gè)正方形。7、再?gòu)恼?、上面和?cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么?交流解惑1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么(從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。)小組交流1、第1題：學(xué)生先用正方體學(xué)具搭出題中立體圖形；分別從正面、上面和側(cè)面觀察后，再做判斷和選擇；2、第2題：學(xué)生按題目要求獨(dú)立想一想、搭一搭、看一看，再連一連。3、第3題：引導(dǎo)學(xué)生明確題意；學(xué)生先想一想，再獨(dú)立搭一搭、看一看、自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思總課時(shí)5目標(biāo)難點(diǎn)了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的概念。2、掌握質(zhì)量單位克、千克、噸之間的相互關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換3、了解質(zhì)量單位克、千克、噸的字母表示方法，了解用秤可以稱物體的輕重。4、能結(jié)合生活實(shí)際，在具體的情境中解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，重點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰單元知識(shí)樹1噸有多重練習(xí)有多重1搭配中的學(xué)問(wèn)單元反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)18——19頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過(guò)程與方法：掌握“1千克=1000克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點(diǎn)是掌握“1千克=1000克",并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成2、讓學(xué)生通過(guò)稱一稱、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過(guò)稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動(dòng)。課前預(yù)習(xí)學(xué)寸點(diǎn)撥自學(xué)1、請(qǐng)3位學(xué)生互相做"背一背"的游戲(請(qǐng)一位同學(xué)背另外兩位同學(xué)，被被的兩位同學(xué)輕重對(duì)比明顯)。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽(tīng)，感受到人是有輕重的。2、實(shí)踐體驗(yàn)。再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來(lái)的物體，感受物體的輕重3、建立克的質(zhì)量觀念。用“kg”表示(),用“g”表示()克5、填一填一個(gè)雞蛋重()一個(gè)西瓜重()題加以點(diǎn)撥。交流解惑1、實(shí)踐體驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來(lái)的物體，感受物體的輕重并互相說(shuō)一說(shuō)。2、互相說(shuō)一說(shuō)我的體重、同伴的體重、一3、用"kg"表示"千克",用“g"表示克這種符號(hào)。小組交流程合作考試1.課本第20頁(yè)第1題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)20頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)和解決與千克、克有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是進(jìn)一步建立千克、克的質(zhì)量觀念；難點(diǎn)是正確估計(jì)生活學(xué)習(xí)過(guò)程課前預(yù)習(xí)獨(dú)立嘗試?yán)蠋熥蛱焐铣匈I了一些大小差不多的蘋果。估計(jì)一下：幾個(gè)蘋果大約學(xué)生隨意估計(jì)的結(jié)果可能是雜亂、盲目的，在此矛盾的基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)：怎樣估計(jì)才能盡量使結(jié)果準(zhǔn)確一些呢?1、學(xué)生分四人小組討論：怎樣估計(jì)才能盡可能使結(jié)果更準(zhǔn)確一些?題加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生的估計(jì)方法可能看有：拿出一個(gè)蘋果稱一稱，再根據(jù)這個(gè)蘋果的質(zhì)量去進(jìn)行推算；先稱好了1千克重的物品，用手掂一掂，再去掂蘋果，看幾個(gè)蘋果的質(zhì)量掂起來(lái)和前面的感覺(jué)相似；直接用秤稱等。交流解答3、教師根據(jù)學(xué)生提出的估計(jì)方法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)問(wèn)題：從錄像中你明白了什么?小組交流合作考試1、學(xué)生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂，然后2、第2題。先讓學(xué)生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱。自我總結(jié)估計(jì)一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準(zhǔn)確必須注意()課后反思1噸有多重學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)21頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸噸的質(zhì)量觀念。過(guò)程與方法：掌握“1噸=1000千克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第62——63頁(yè)的內(nèi)容。2、完成第62頁(yè)“試一試”。3、完成第63頁(yè)第2題。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、猜一猜。讓學(xué)生猜一猜大象的質(zhì)量，引出質(zhì)量單位“噸”2、看一看，算一算。利用圖片逐一出示一個(gè)一算，再說(shuō)一說(shuō)。3、說(shuō)一說(shuō)。生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用題加以點(diǎn)撥。交流解惑1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用2、在○里填上“>”“<”或“=”8000千克O8噸4500克O4千克小組交流合作考試1、填一填4千克=()克3噸=(50000克=()千克(2、在O里填上">”“<”或“=")千克組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—課后反思練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)23頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：鞏固干克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立千克、克和噸的質(zhì)量觀念。過(guò)程與方法：結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克和噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.完成課本第23頁(yè)第1、2、3題。課前預(yù)習(xí)學(xué)獨(dú)立完成1、學(xué)生獨(dú)立完成第5、6、7、8題2、第9題。先說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上問(wèn)題。第10題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組交流，最稱30克，再稱20克；先稱2個(gè)20克，再稱10克等。題加以點(diǎn)撥。交流解決課本第63頁(yè)第9題。(2)分析題意。(3)嘗試解決提出的問(wèn)題。小組交流習(xí)過(guò)程合作考試課本第63頁(yè)第10題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思搭配中的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)26頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的擺一擺、配一配，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的搭配方法及過(guò)程進(jìn)行比較，明確有序搭配的科學(xué)性。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。難點(diǎn)是有序搭配，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成讀課本第26頁(yè)課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)1、學(xué)校食堂每天為同學(xué)們提供午餐盒飯，每一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。星期三有幾種不同的配菜方法呢?3、學(xué)生分4人活動(dòng)小組探索解決“星期三有幾種不同的配菜方法”題加以點(diǎn)撥。學(xué)寸程交流解惑1、全班交流。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的搭配方法及搭配過(guò)程進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)“怎樣搭配才不會(huì)出現(xiàn)遺漏和重復(fù)?”明確有序搭配的科學(xué)性。教師在引導(dǎo)的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹畫“搭配路線圖”,并用多媒體進(jìn)行演示。3、學(xué)生根據(jù)前面所得經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成并匯報(bào)。小組交流合作考試(3)全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。教師在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，適時(shí)利用多媒體進(jìn)行演示并抽象出"用字母表示搭配過(guò)2、出示“練一練”第2題情境：“幫小紅搭配多少種不同的搭配方法?”學(xué)生獨(dú)立完成并記錄自己的搭配過(guò)自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思總課時(shí)10課時(shí)目標(biāo)難點(diǎn)目標(biāo)：1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的生活情境中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和能3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)重點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算，解決實(shí)際生活中單元知識(shí)樹去游樂(lè)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)單元反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)28——29頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是探索并掌握兩、三位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)獨(dú)立完成1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在給同桌講一講；2、同桌互相提出問(wèn)題，解決提出的問(wèn)題。題加以點(diǎn)撥。交流解決1、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?3、重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：買4把椅子需要多少錢?小組交流習(xí)過(guò)程合作考試1、試一試：買兩個(gè)書柜需要多少錢?213×2=()(元) —多少錢?一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢?組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思去游樂(lè)場(chǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)30—31頁(yè)學(xué)習(xí)目知識(shí)與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確過(guò)程與方法：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合兩步運(yùn)算。難點(diǎn)是提高學(xué)生提問(wèn)題和運(yùn)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力學(xué)習(xí)過(guò)程課前預(yù)習(xí)1.試一試2、課本第31頁(yè)第1題。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立嘗試1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題!題加以點(diǎn)撥。交流解決3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?5、重點(diǎn)講解一道乘法題：16×4=48(元)6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。小組交流合作考試1、連一連。組內(nèi)檢查4×5×232、一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。買這樣一套衣服，需要多少錢?3、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用嗎?自我今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)要注意()總結(jié)課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)70——71頁(yè)知識(shí)與能力：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的生的應(yīng)用的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程同伴交流1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在給同桌講一講；2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題!題加以點(diǎn)撥。小組合作3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)?5、重點(diǎn)講解一道乘法題：72×5=(元)6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。小組交流合作考試2、三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共有多少人?其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人?自我總結(jié)今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意()課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)34頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個(gè)規(guī)律。過(guò)程與方法：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)情感、態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。難點(diǎn)是結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1、算一算2、在O里填上“>”、“<”或“=”.課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程同伴交流20,結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。你發(fā)現(xiàn)了什么?2、算一算你發(fā)現(xiàn)了什么?3、任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式小組合作1、小組內(nèi)交流各自的算法。蘋果”這樣的實(shí)際情境去理解為什么“0×5=0”3、匯報(bào)算法：小組交流合作考試1、試一試2、連一連。3、小狗送信。(1)、小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信，往返需要走多少米?(2)、小狗先給狐貍送信，再給松鼠送信，然后回到郵組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師翁盟王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)36頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)過(guò)程與方法：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能情感、態(tài)度價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)和能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)是能結(jié)合具體情境進(jìn)行估并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成2.課本第37頁(yè)第1題課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1、獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。2、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢?”。結(jié)合課前學(xué)題加以點(diǎn)撥。交流解惑1、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)(2)一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。3、匯報(bào)算法：(1)24×3=72(元)72×2=144(元)=(元)小組交流合作考試2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人?(1)小明5分能打多少個(gè)字?(2)一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完?(3)再打3分，能打完這篇稿件嗎?組內(nèi)檢查自我總結(jié)在方面更加努力的。課后反思實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)38——39頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中發(fā)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)情感、態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是在獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)和推理活動(dòng)中得到一堆黃豆大學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.填一填：(1)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻上午9時(shí)()晚上12時(shí)((2)用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻2.預(yù)習(xí)課本第75——77頁(yè)內(nèi)容。22時(shí)()課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)猜一猜：想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)數(shù)呢?1、學(xué)生猜測(cè)黃豆的數(shù)目。2、獨(dú)立思考交流解惑2、宣布實(shí)踐活動(dòng)要求：(1)以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆(2)紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方(3)需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。(4)討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽(tīng)見(jiàn)就行。小組交流2、學(xué)生以4人為單位開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。3、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——一種方法一顆五星，對(duì)于能清晰敘述本組活動(dòng)過(guò)程并說(shuō)明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來(lái)解決碰到的問(wèn)題的小組給予特別獎(jiǎng)勵(lì)——多加一顆星。4、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有方法進(jìn)行比較交說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪些方法，為什么。粒或100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)。在_方面更加努力的。課后反思練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)39頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，法計(jì)算多位乘一位數(shù)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力情感、態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受并欣賞數(shù)學(xué)的形勢(shì)美。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能理解熟練地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課本第39頁(yè)第1、2、10題課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)1、第4題，學(xué)生先獨(dú)立思考，改正錯(cuò)題2、第8題，先讓學(xué)生用估計(jì)的方法解決哪兩個(gè)數(shù)相乘的積，接近圓中的數(shù)。3、第11題，學(xué)生用估算或計(jì)算的方法比較出得數(shù)大小后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)的和不變，那么兩個(gè)大小學(xué)習(xí)過(guò)程大。學(xué)生在用自己的語(yǔ)言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律時(shí)，教師給予充分的肯定和鼓勵(lì)。交流解惑(1)引導(dǎo)學(xué)生"看一看這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?"(2)根絕算式的特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立繼續(xù)往下寫3道題。(3)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算得數(shù)進(jìn)一步驗(yàn)證所寫的算式是否正確。(4)引導(dǎo)學(xué)生明白像這樣有趣的算式組還有很(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果。(2)全班交流算法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法(3)組織學(xué)生觀察次數(shù)的特征，并根據(jù)其中的規(guī)律接著往下寫幾道算式。小組交流自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)39—40頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：進(jìn)一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：能對(duì)這一階段自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程2.將復(fù)習(xí)中的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)記錄。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1、口算搶答：教師出示口算卡學(xué)生搶答。2、做練習(xí)二第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?3、做練習(xí)二第4題，學(xué)生獨(dú)立完成后。4、做練習(xí)二第5題，先讓學(xué)生用自己的方法判斷兩個(gè)算式結(jié)果的大結(jié)合課前學(xué)及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流學(xué)習(xí)我解決了一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組交流合作考試1、做練習(xí)二第2題，讓學(xué)生看圖，理解題意后獨(dú)立解答，集體訂正。2、做練習(xí)二第3題，先讓學(xué)生獨(dú)立理解圖意，解決問(wèn)題，再交流、反饋。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)42頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)難點(diǎn)能自己整理這一階法。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.先讓學(xué)生在交流匯報(bào)中將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧與整理。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎?3、從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說(shuō)一說(shuō)嗎?交流解決1、分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么?2、組織全班交流，對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明。小組交流合作考試1、第1題。(1)學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；(2)抽取幾道算式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。2、第3題。(1)同桌互相說(shuō)一說(shuō)從圖中了解到了哪些數(shù)字信息?(2)獨(dú)立完成第(1)---(4)個(gè)問(wèn)題。(3)全班訂正。3、第3題。教師可根據(jù)本班實(shí)際，適當(dāng)規(guī)定時(shí)間(2~3分鐘),讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)復(fù)習(xí)課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準(zhǔn)確的計(jì)算。情感、態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.預(yù)習(xí)課本第43頁(yè)，完成第43頁(yè)第1小題。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成交流解決(1)口算同學(xué)們做得又對(duì)又快，筆算是不是也掌握得非常好呢?(1)在以前我們學(xué)生的兩步計(jì)算試題中，你學(xué)到了什么知識(shí)?(2)試著做一做第3題。(4)出示改錯(cuò)題：判斷下列各題計(jì)算是否正確，為什么?自己再把今天復(fù)習(xí)的相應(yīng)的單元內(nèi)容看一看，有沒(méi)有疑難問(wèn)題，可以詢問(wèn)老師或其他同學(xué)。小組交流合作考試同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么?現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級(jí)學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息?自己解答，全班交流訂正，說(shuō)出是怎么解的，先求什么?再求什么?自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了—,以后我會(huì)課后反思總課時(shí)7目標(biāo)難點(diǎn)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)物和圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，建立初步單元知識(shí)樹不規(guī)則圖形的周《什么是周長(zhǎng)》單元反思課型年級(jí)三年級(jí)教師翁盟王小婧學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)44——45頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周過(guò)程與方法：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)感知什么是周長(zhǎng)，并能正確的計(jì)算周長(zhǎng)。習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.搜集各種樹葉，并在紙上用彩筆描出樹葉的邊2.在家中選取幾種物品，并用彩筆在紙上描出它們的邊3.量出一個(gè)三角板三邊的長(zhǎng)度總和，并記錄在練習(xí)本上，給爸爸媽媽說(shuō)課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程1.小螞蟻沿樹葉的()從一點(diǎn)開(kāi)始，爬了(),又回到了()。2.沿著邊線用手畫一畫，初步體驗(yàn)周長(zhǎng)。樹葉一周的()就是樹葉3.用手指描你數(shù)學(xué)書封面、課桌面的周長(zhǎng)嗎?結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況交流解惑它們有周長(zhǎng)嗎?1.物體(表面一周邊線)的長(zhǎng)就是它的(周長(zhǎng))2.測(cè)量自己的腰圍和頭圍。軟尺零刻度從腰部的一處開(kāi)始，用尺子沿著腰部繞(),再回到軟尺零刻度從頭部的一處開(kāi)始，用尺子沿著頭部繞(),再回到3.測(cè)量文具盒的周長(zhǎng)。我文具盒的周長(zhǎng)是()cm.小組交流合作考試2.書上第45頁(yè)“練一練”第2題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思游園課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)46頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問(wèn)題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作交流.重點(diǎn)難點(diǎn)能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.量一量，并計(jì)算文具盒、橡皮、數(shù)學(xué)書封皮的周長(zhǎng)。2.量一量，并計(jì)算書桌面的周長(zhǎng)。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程1.這個(gè)小公園的周長(zhǎng)是那部分呢?小公園周圍這條小路一周的長(zhǎng)度就是小公園的周長(zhǎng)。2.計(jì)算小公園的周長(zhǎng)。A.240+410+200+190+560+200=1800(米)B.190+410=600(米)200+200=400(米)560+240=800(米)600+400+800=1800(米)C.190+410+200+200+560+240=1800(米)3.總結(jié)計(jì)算小公園周長(zhǎng)的方法。結(jié)合課前學(xué)生在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑課本46頁(yè)“算一算”A:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：36+36+20+20=112(cm)正方形的周長(zhǎng)：22+22+22+22=88(cm)B:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)：36+20=56(cm)56×2=112(cm)小組交流合作考試組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)47頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)1.探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.在家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量并計(jì)算飯桌的周長(zhǎng)。2.測(cè)量教室黑板的長(zhǎng)與寬。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1.黑板長(zhǎng)34分米，寬12分米，花邊至少長(zhǎng)多少分米?想計(jì)算“花邊至少長(zhǎng)多少分米”實(shí)際上就是計(jì)算()。方法二：先算()的和是多少，再算(列式為：結(jié)合課前學(xué)生在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑34+34+12+12=92(分米)也就是說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是兩條()和兩條()的和。所以可以寫成34×2+12×2=92(分米)也可以說(shuō)是長(zhǎng)與寬和的2倍，最后寫成(34+12)×2=92(分米)小組交流合作考試教材第47頁(yè)“做一做”。組內(nèi)檢查通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。情感、態(tài)度價(jià)值觀：能運(yùn)用正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.能正確計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成求以下圖形的周長(zhǎng)。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)1.計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，必須知道()。方法二：正方形四條邊相等，求周長(zhǎng)是多少，就是求()個(gè)()是多少，可以用()法來(lái)計(jì)算。列式為：3.總結(jié)：正方形四條邊形等，正方形的周長(zhǎng)結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。1.判斷題：(1)正方形的周長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)的4倍。()(3)邊長(zhǎng)5厘米的正方形，周長(zhǎng)是25厘米。()(4)一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24米，邊長(zhǎng)是6米。()2.數(shù)學(xué)與生活：丫丫的一張正方形照片，邊長(zhǎng)30厘米，要給這張照片做一個(gè)邊框，邊丫丫的正方形窗簾，邊長(zhǎng)為100厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多小組交流組內(nèi)檢查通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)49頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握正方形、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.教材第49頁(yè)第1題。2.教材第49頁(yè)第2題。課前預(yù)習(xí)1.教材第49頁(yè)第3題。2.教材第49頁(yè)第4題。計(jì)算花邊的長(zhǎng)實(shí)際上就是計(jì)算這個(gè)正方形桌布的()。列式為：結(jié)合課前學(xué)生在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑教材第49頁(yè)第5題。要計(jì)算張明跑了2圈，就是跑了2個(gè)這個(gè)長(zhǎng)方形足球場(chǎng)的()。要計(jì)算張明跑了多少米，就要先求出這個(gè)足球場(chǎng)的()。第一步：計(jì)算足球場(chǎng)的()。列式為：第二步：計(jì)算兩圈的長(zhǎng)度。列式為：小組交流教材第49頁(yè)第6題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)在方面更加努力的。課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)50——51頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法：能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形等圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)情感、態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握正方形、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成2.用硬紙板剪出幾個(gè)形狀相同的長(zhǎng)方形，仿照書上第50頁(yè)"數(shù)學(xué)游戲"拼一拼，計(jì)算拼起來(lái)的周長(zhǎng)。課前預(yù)習(xí)獨(dú)立完成1.教材第49頁(yè)第7題。這根鐵絲的長(zhǎng)就是這個(gè)正方形的()。正2.教材第49頁(yè)第9題。我發(fā)現(xiàn)拼起來(lái)以后周長(zhǎng)比原來(lái)兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的總和少了兩條()結(jié)合課前學(xué)生在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過(guò)程交流解答教材第49頁(yè)第8題。用小棒擺一擺。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是和的()倍。那么1條長(zhǎng)和1條寬就是()根小棒。()根小棒可以分為()和()、()和()、()和()、小組交流合作考試1.根據(jù)周長(zhǎng)畫長(zhǎng)方形，比一比誰(shuí)畫的種類多。2.教材第51頁(yè)第10題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)課后反思交通與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)52——53頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：鞏固周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)情景設(shè)置，復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中學(xué)習(xí)過(guò)程1.對(duì)第一單元、第三單元、第五單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。2.將自己回顧中出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行記錄。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)問(wèn)題一：(1)從圖中可以看出，小東從家到學(xué)校用了()分鐘，每分走()米，所以從家到學(xué)校要走()×()=()米。(2)求“小東上學(xué)放學(xué)共走多少米”就是求()個(gè)650是多少，列式為(3)如果中午回家吃飯，那么一天中從家到學(xué)校要往返(是求是求()個(gè)650是多少，列式為(4)小東每上一層樓用12秒，小東從1樓到6樓需要上()層，就是算()個(gè)12秒是多少，列式為結(jié)合課前學(xué)生預(yù)習(xí)情況及存在的問(wèn)題加以交流解惑問(wèn)題一：(1)買4張北京到鄭州的票：()×()=()元(2)要知道500元夠不夠，就要算一算買3張鄭州到長(zhǎng)沙的票多少元?(3)北京到長(zhǎng)沙在票價(jià)表的()范圍內(nèi)，每張票價(jià)為((4)要知道一共需要付多少元，要先算兩張票的價(jià)元，再加上2張票的手續(xù)費(fèi)()×()=()元，一共()元。小組交流合作考試(1)從小明家到學(xué)校有幾條路可走?(2)最近的路大約有多少米?組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在課后反思總課時(shí)9目標(biāo)難點(diǎn)目標(biāo)：掌握二、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確列豎式計(jì)算二、三位數(shù)除以一位數(shù)的能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的單元知識(shí)樹中間或末尾有零的除法《淘氣的不夠商在商中間單元反思課型年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)54——56頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：探索并掌握計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神與合作交流的習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)，豎式除法是教學(xué)的難習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.預(yù)習(xí)課本第54、55頁(yè)，完成55頁(yè)試一試第1題。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)48個(gè)桃子要平均分給2只猴子，那么每只猴子分到的48÷2=□(個(gè))將48分成40和8,402=□,8÷2=□,□+□=□(個(gè)先分整籃的，每只猴子分到()籃，每籃()個(gè)，所以商寫在十位上寫(),第一次分了()籃桃子，接著分個(gè)位上的(),每只猴子分到()個(gè)，在商的個(gè)位上寫(),全部分完沒(méi)有剩余，所以最后寫及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。交流解惑方法一：每只猴子先分一籃()個(gè)，剩下10個(gè)和8個(gè)合起來(lái)是()個(gè)，每只猴子又分到()個(gè)，合起來(lái)(方法二：先分整籃的，每只猴子分到()籃10個(gè)，商的十位上寫(),還剩一籃和外面的8個(gè)合起來(lái)是()個(gè)接著分，每只猴子得到()個(gè)，第二次一共分了6×3=()個(gè)桃子，這次分個(gè)位上寫(),豎式最下面寫0.小組交流先估算再計(jì)算2.課本第56頁(yè)練一練第1題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)在方面更加努力的。課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)57頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：在現(xiàn)實(shí)情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。過(guò)程與方法：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。情感、態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是商中間、末尾有0的除法筆算；難點(diǎn)是商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡(jiǎn)便寫法格式。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)①因?yàn)樵谶@個(gè)情境中，每只小猴沒(méi)有分到一②根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以和4相乘得0,因?yàn)?和4相乘得0,所以0除以4得0。及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過(guò)程交流解惑1.探究0不能作除數(shù)。6÷0=?計(jì)算6÷0=?時(shí)，找不到商，因?yàn)?)與0相乘都不等于6。2.用豎式計(jì)算408÷4=,①?gòu)谋怀龜?shù)的()除起，最高位是百位，百位上4表示(百除以4,商1個(gè)百，因此百位上商();十位上是0,表示0個(gè)十，因?yàn)?除以4得0,因此十位上商();個(gè)位上是8,表示8個(gè)一，除個(gè)位上不夠除時(shí)，要在商的()位或者()位上商(),占位。小組交流合作考試1.列豎式計(jì)算2.王老師買了3個(gè)籃球花了312元，平均每個(gè)籃球多少元?組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在課后反思節(jié)約學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)58——59頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，不夠商1在商中間或末尾商0的除法的解除到被除數(shù)某一位時(shí)不夠商1而商0。學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成1.預(yù)習(xí)課本58——59頁(yè)內(nèi)容，完成"算一算"。課前預(yù)習(xí)學(xué)過(guò)程點(diǎn)撥自學(xué)(),就在十位上對(duì)準(zhǔn)商(),并把1(),與個(gè)位的2合起來(lái)繼續(xù)除，()÷3=(),就在商的個(gè)位寫()。位(),合并后再除以除數(shù)。結(jié)合課前學(xué)及存在的問(wèn)交流解惑1.解決課本59頁(yè)第4題買五瓶的錢實(shí)際上買了5+1=6(瓶),因而只需要買()個(gè)5瓶，就可以獲得30瓶礦泉水，所以總共需要買()就夠了。3.解決課本59頁(yè)第5題因而被除數(shù)是(),除數(shù)是最小的數(shù)，除數(shù)是()。小組交流組際解疑教師點(diǎn)撥合作考試3.課本第59頁(yè)第1題。4.課本第59頁(yè)第3題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)課后反思課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)60——61頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握二、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確列豎式計(jì)算二、三位數(shù)除以一過(guò)程與方法：能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感、態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并靈活運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成4.課本第60頁(yè)第1題。5.課本第60頁(yè)第3題。6.課本第60頁(yè)第5題。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立嘗試1.課本第59頁(yè)第2題指名上講臺(tái)做，其他學(xué)生在下面做，全班匯報(bào)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)不變時(shí)，除數(shù)越大時(shí)，商反而()。題加以點(diǎn)撥。交流解答復(fù)習(xí)四則運(yùn)算法則1.課本第60頁(yè)第8題誰(shuí)打得快?”是要看誰(shuí)打的字?jǐn)?shù)多。2.課本第60頁(yè)第9題。137元是1個(gè)籃球和3筒羽毛球的總價(jià)，要算一同羽毛球多少元，就要先知道三筒羽毛球的總價(jià)。小組交流合作考試組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思送溫暖1課型年級(jí)三年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)62——63頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的計(jì)算方法，能正確計(jì)算并驗(yàn)算。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)具錢，探討百位不夠商1的解決方法，明白三位的最高位比除數(shù)小)的計(jì)算方法。情感、態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立探究的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)程獨(dú)立完成4、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第62——63頁(yè)的內(nèi)容。5、完成第62頁(yè)“試一試”。6、完成第63頁(yè)第2題。課前預(yù)習(xí)點(diǎn)撥自學(xué)1.估算：576:6=576接近(600)(600)6=100(元)把576元估2.學(xué)具錢演示5百元錢平均分給6所希望學(xué)校，每所小學(xué)不能分到一百元，怎么辦?和十位上的7合起來(lái)就是57個(gè)十，(解決一百元可以換成幾張10元?五百元可以換幾張10元),那每所學(xué)校先分到9個(gè)十。商9寫在哪里?(商9寫在十位就是90)。剩下36元，再分到6元。題加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過(guò)程交流解惑1.百位上的5除以6,不夠商(),就用被除數(shù)的()去除以6,2.驗(yàn)算用96乘6結(jié)果應(yīng)等于576,如果等于說(shuō)明計(jì)算正確，如果不等于說(shuō)明計(jì)算錯(cuò)誤。3.小結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)()去除，如果不夠除，就用()去除，每次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)(),用()×()=被除數(shù)可以驗(yàn)算除法。小組交流合作考試1.課本第62頁(yè)第1題。2.課本第62頁(yè)第4題。組內(nèi)檢查自我總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在方面更加努力的。課后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)64頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：理