小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)（20篇）

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)（通用20篇）

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)（通用20篇）

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的

書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽

出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整

理的小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇1

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，

堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作

學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課

為提高教學(xué)質(zhì)量，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一個必

不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。隹課不充分或者備

得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認真鉆研教材,

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯性，能運用自如，知道應(yīng)補充

哪些資料。同時了解學(xué)生們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識

可能會遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把

自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的

活動。

二、積極教研

為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機會不斷向同年級老師學(xué)

習(xí)。開學(xué)一個月，堅持每天聽同年級老師的課，以便盡快把握好課堂

教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,并積極參與評

課。爭取一切機會觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大

的提高。

三、認真教學(xué)

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年級學(xué)

生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)

習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低

年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀

性,我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p,d和

t,gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同

的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的孩子，是十分活潑好動的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是

遠遠不能滿足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦,

做做知識性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，

瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們在愉快的氛圍中，很

容易記住。

2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個難點，我校是一所全國

書法實驗學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認識筆畫和

寫好筆畫是識字、寫字的基礎(chǔ)，認識和掌握〃點、橫、豎、撇、捺、

提〃幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平時的教學(xué)工作中，

我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做

一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要

求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握

筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了

學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好

學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上

常常提醒學(xué)生〃注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、一年級的孩子爰動、好玩，缺乏自控能力，課堂上注意力不夠

集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是采取簡

單的批評方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒

他，這樣既保護了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果。

〃金無足赤，人無完人〃，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：

(1)、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)

中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加

以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

(2)、注重因材施教，針對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)

生間的差距

(3)、培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴格要求自己，無任何有悖

教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止

文明，以身作則，注重身教。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向

前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進步！

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇2

一、思想認識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一

學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平

和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的

各項工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣，為

了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》、《優(yōu)

秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽

課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有

經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是——

決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點

及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都

一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作

起來還算是十分的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因

為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給

予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課

堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友,

使他們懂得老師沒有把他們〃看扁〃，樹立起他們的信心和激發(fā)他們

學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，

令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當

輔導(dǎo)老師，他們說：〃老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信

心?！āㄎ蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他必須有很大的進步?！āㄎ蚁肴?/p>

同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好?！ㄓ谑?，我讓他們組成〃一幫一〃小組,

并給他們開會，提出〃老師“務(wù)必履行的職責，主要就是檢查〃學(xué)生〃

的作業(yè)，輔導(dǎo)〃學(xué)生〃掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各

自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！ɡ蠋煛▊兇_

實是十分盡責，而〃學(xué)生〃時刻有個〃老師〃在身旁指點，學(xué)起來也

十分起勁。兩個班所定的9對〃一幫一〃小組，〃學(xué)生〃們?nèi)喽加?/p>

進步，有的進步十分快。

這學(xué)期我還承擔了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開

始，我就感到壓力是十分重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是

一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后

還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課

連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對這樣的壓力，

我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從

學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教

學(xué)的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課，給予我莫大的

幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、

課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件

做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我

感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校

±o而在全體的努力下，這次的公開課最后實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連

續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我十分重視學(xué)生的思想教育工作。透過班會、

晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行爰祖國、爰人民、爰群

眾、愛老動、爰學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作

的一項重要資料。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)

習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌

班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，

鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)

習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只

有兩次沒有取爵L貌班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生很多，有x個，

加上原先的一共有一個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通

和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,

并且有幾個象-X、?X等是最調(diào)皮的。個性是-X,這個小孩個性好奇、

好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做

思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上

課能遵守紀律，并且十分用心回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀。但還是不

時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都堅持

早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事

就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀況，對學(xué)生進行晨會教育。經(jīng)

過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都

抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這

一學(xué)期，我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解

學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取

與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇3

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。對這一學(xué)期剛

走上工作崗位的我來講，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布

滿希望的。作為一位小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中

有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)爰好，進步學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。比如在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛

圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的

導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形;也可用講述

故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的

講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1、加強寫字指導(dǎo)，進步學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫

字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，

課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)

系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀,

發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體

驗、去思考。

3、重視積累，進步學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激起學(xué)生的寫好作文，我

從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)

期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的

進步。

4、重視口語交際能力的練習(xí)。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才

會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求學(xué)生說話

完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參

與交換，重視說與聽的練習(xí)。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存

在著很多的題目，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生

生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡

潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，

不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作能力比如較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地研究

教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來，我

們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,

并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇4

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲

月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足

跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。

本學(xué)期，我擔任六年級四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我按照

學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)

合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，

有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，

我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡

工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能

力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

(1)、根據(jù)新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。

(2)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，

師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)

生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生〃開小

灶〃，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時

的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時進行檢測，然后針對學(xué)生

存在的問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo)，使

之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍

有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

L搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行

課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有

了明顯的增多。

3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的

習(xí)作水平有了整體提高。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活

動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中

的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識

得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這

問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中

發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇5

作為教師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、爰詢敬業(yè)的職業(yè)道德

素質(zhì)，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集

體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來

滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生

更多的思考空間，在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)

生獨立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生

培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)

習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)

科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教

育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮

的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正

成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品

學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，

而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從

而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進行。在教學(xué)過程的知

識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎

樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求

自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自

己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，

盡力做好自己的本職工作。

三、教學(xué)能力方面

在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指

導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教

育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教

師。

L加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要

熱爰學(xué)生，對學(xué)生有博爰之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任

感。

2、在教學(xué)過程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，

積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)

中的不足之處并加以改正。

3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活

化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循〃以人為本〃的

管理原則，增強自己的管理能力。

5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸

收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提

高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)

生認知過程中的情感培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教

學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教

學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進，有所沉淀，

為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。

一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)

習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,讓孩子們學(xué)到更全面的知識。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇6

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)

建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自

主獲取知識。提高學(xué)生的能力。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取

得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興

趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生養(yǎng)成

良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機

制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，

給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺

守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既

培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，

本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分

利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期

的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提

局。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。一年級的寫字教學(xué)是非

常重要的。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提

醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

在學(xué)校里舉行的一年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成

立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)

工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好臼己的教學(xué)工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用

到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

T立學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇7

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句

號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自

己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全

面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影

響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，

已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)

習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上

運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生

進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，

喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟

能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進

學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)

驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣

課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語

文教學(xué)中包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此

就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育可以讓學(xué)

生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為

了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的

體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分準備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的

課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，

我還為此準備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備

好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一

些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)?/p>

課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此

相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積

極參加各種教研活動。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心

去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

〃一份耕耘，一份收獲〃。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教

學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努

力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)

習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而

奮斗!

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇8

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都

是認認真真教學(xué)、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中

我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己

的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年

中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新

的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想

只要你認真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師—郭思

樂先生的“生本教育”的專題講座，確立”教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育

思想。

二、不斷研究新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。

俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更

好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦

網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，透過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的資

料和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。

三、支持并用心進行課堂改革。

當課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教

齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支

持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進行課堂改革。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的教師來說，對于

這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)

方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平時的教學(xué)當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的

教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授

之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我

覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當?shù)摹?/p>

所以，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料，當

他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到

困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對

于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是

沒有用的，書本上的答案老師都明白，但如果老師只告訴你答案，而

你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像這天早上

你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還

是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重

要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透。

同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教育也是

我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進行德

育教育外，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不

認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如

果不留意的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能是

為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進

行德育滲透。

比如：當講到《《青蛙吃害蟲》》一課時，我首先是讓學(xué)生從字

面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當學(xué)生明白害蟲對人類有害以后

我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定

回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類

有好處的還是對人類有害的?從而，教育學(xué)生要保護益蟲。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇9

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們語文教研組重點圍繞著新的

〃語文課程標準〃和校本課程研究兩個內(nèi)容學(xué)習(xí)，扎扎實實地開展業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

一、本學(xué)期教研組工作有指導(dǎo)思想：

是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標準及要旨，

更新教育觀念，確立〃以人為本〃的觀點，以全新的理念，不斷自我

挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。

二、本學(xué)期教研組活動有重點：

是深入開展新課程標準的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標》的理念解讀、

實踐經(jīng)驗，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

開展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實驗。

三、教研組活動有目標：

以新課程標準為理論先導(dǎo)，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)

務(wù)能力為目的，在先進的課程理念指導(dǎo)下，不斷地進行課程改革的實

踐。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均

衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強化改革意識,

切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學(xué)沿著正確的方向發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研

活動出發(fā)，有針對性地圍繞〃新課程標準〃的理論和理念解讀、實踐

經(jīng)驗開展學(xué)習(xí)，還深入學(xué)習(xí)〃研究性學(xué)習(xí)〃的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進

經(jīng)驗，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標準和與實踐相結(jié)合的理論作為重點內(nèi)容

來學(xué)習(xí)，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又

圍繞著〃校本教研〃學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)，每位教師認真做讀書

筆記，對照學(xué)習(xí)理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找

出新方法，解決新問題。

每位教師在認真學(xué)習(xí)理論的同時，把精神實質(zhì)滲透到教學(xué)實踐中

去，并注意積累經(jīng)驗，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有

重點地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，先進的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點的教

學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動活潑的教學(xué)形式，上出

特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇10

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,

討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)

中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、〃興趣是最好的老師〃。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)

入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又

不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式

導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激

發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。

通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博

學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣

氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教

師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了

自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感

悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提

供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)〃活〃起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱

讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：〃學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為

文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深

感驕傲?！ㄟ@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，

讓他們在各自品評中進一步升華認識。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇11

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回

顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的

問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜

字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，

這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所

欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵，希望他們

不要因為一次失敗就退縮了，以提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，〃規(guī)〃字右邊本該"見〃而

非〃貝〃、字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字

方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的

時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用〃小老師教生字

的方法〃或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板

的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識

地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，

了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安

排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情

況"三是采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！顒儆陧灀P，表揚勝于

批評。"在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：〃你是最棒的!〃〃你很聰

明!〃〃老師相信你能做好?！ā佑?老師為你們喝彩?！ㄗ寣W(xué)生在鼓

勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到爰的熏

陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予

表揚。

四、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱

讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，

有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提

高語言表達能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新

意識。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感

悟生活才旨導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的〃動情點〃，化為自己對自然、

社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作為一位教師〃潤物細無聲〃的內(nèi)涵，在潛移默化

中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教

師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開

的聲音，享受這美好的人生！

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇12

本學(xué)期，我擔任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞

動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以

下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、認真鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，備

課認真仔細。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教

材。每堂課后重視課后反思，從多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查

缺補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)

資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興

致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

1、〃興趣是最好的老師〃。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，構(gòu)建

語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。

3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重

新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大

綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研

教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)

學(xué)習(xí)熱情，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時

批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些

精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，同時，讓學(xué)生

在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升

華認識，填補空白。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻

常常來不及。對于這類問超我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制

度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)

知識，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探

索，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很

多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，

仍舊還需要努力。

2、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，努力提高他們

的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可

循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸

取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇13

我們?nèi)昙壵Z文備課組由11位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的

骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長孫雨

華老師個人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對業(yè)

務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其

中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組

內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組

常規(guī)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成備課組常規(guī)工作

組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計劃制定備課組工作計劃；根據(jù)安排組

織開展好每次備課活動，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能

根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后

通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。

二、繼續(xù)推進課堂模式探究

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進一步規(guī)范備課組模式

課活動流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備

課組長為主，積極參加以〃教學(xué)模式探究〃為主題的展示活動，學(xué)期

末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標

的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實施的能力。

三、配合學(xué)校完成語文周活動

本學(xué)期的語文周活動，三年級的主題為〃成語故事演一演〃，學(xué)

生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各

班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個班級，精彩的表演入木三分,

不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學(xué)們不但

提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

四、關(guān)心青年教師成長

這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)

驗的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，關(guān)注青年教師的成長，經(jīng)常與她們

一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好

的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過備課組集體備課、磨

課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；

在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速

成長。

五、不足與改進措施：

不足：由于擔任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因

此備課組活動的質(zhì)量不高。

改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充

分準備，提前把備課組活動主題和任務(wù)告知每位組員，做到〃有備而

來〃，提高備課組活動的質(zhì)量。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔任四年級的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我抓好教學(xué)常

規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)

驗，吸取教訓(xùn)I,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)

期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、減輕學(xué)生的過重負擔；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)提供便利；

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進教學(xué)，

我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力

求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，

我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用

適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)

興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀

積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古

詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的‘朗讀、理

解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古

詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多接

受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)

期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)

生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也

都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在

語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累

真正落到實處。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂

教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努

力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇15

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期

初制定的工作計劃，全體語文教授團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，

踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，

有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，已全面提高本組語文教學(xué)

水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)為目的，形式多樣地

開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1、開展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動，不斷提升教師理論水平和專

業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過程教學(xué)平臺，創(chuàng)新教研方式,

提高課程實施能力。

3、以集體備課為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

二、本學(xué)期的基本工作和成果

（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。

L加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

堅持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》

和《深化教育改革，十項工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自

學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的

方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析原因，開展研討，尋找

改進的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織

集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。積極開展教育教學(xué)研究活

動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，

明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在

課后〃。師徒相互聽課、共同研討、已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期

在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對教師的備課進行檢查、及時記錄、及時

反饋。教師們的備課詳細認真，目的明確、條理清晰。每位教師都能

及時寫教后記，不但紀錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教

學(xué)中的不足進行反思，并及時調(diào)整教案。

（二）、建立教研制度，落實常規(guī)要求。

本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)劃了五認真工作，及時做好了檢查、督促、

考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，通過隨堂聽課等方式，促進我

組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中

繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標。向?qū)?、調(diào)節(jié)等功能。

（三）、課堂研究。扎實有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善〃工作課，堅持上，人人評”的教研

常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改

進堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《深化教育

改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！氛n題的研究工作。積極開展〃自主、多元五

過程〃課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文

學(xué)習(xí)過程、方法。情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文

與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系"昌導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。全體

語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，

做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強

調(diào)語文知識的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課

題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組開展了5節(jié)觀摩課，每一節(jié)

課都經(jīng)歷了自備課、試教、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智

慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以

達到理論與實踐的融合貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的

力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課

題。

三、教研組工作存在的不足

L有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)

上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活

動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績

的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課為閱讀

指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文

綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力方向

一是怎樣進行同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中

年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學(xué)

生持續(xù)發(fā)展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研

組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要

在創(chuàng)新上多下工夫，讓全體語文教師攜手共進。

小學(xué)語文學(xué)期總結(jié)篇16

時間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛,

有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)

一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度