學(xué)習(xí)師德師風(fēng)案例心得體會【10篇】

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會【10篇】

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會【10篇】從某件事情上得到感

想啟發(fā)以后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。

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例心得體會，歡迎閱讀參考。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇1

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多?，F(xiàn)將從教17年

來的個人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政

治素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，

遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、

業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬

業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,

重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為

唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互

尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)

和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)

生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如

何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長

辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育

教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思

想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。

但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義

國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要

求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素

質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的

教學(xué)技術(shù)。

新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求:

平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老

師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育

學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣

的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師

要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因

此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理

能力有待提高。

對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上

的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進方向：

要從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服

務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一

切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做把自己的能力

提高到一個新的層面。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇2

聽了好幾場報告，看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動”的文章

和錄象，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育為本”，“振

興中華，教師為本”。現(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實到實

處，這是毫無疑問的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而，教與

學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動，應(yīng)該是師生的雙邊活動。教育不僅

僅是教師的事，應(yīng)該是全社會要共同關(guān)心的事。因此，尊重和理解

也應(yīng)是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。

我在心理咨詢工作中，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤

會的事。

曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說：“老師，要是我有一把小

刀，剛才我就會插到某老師身上?！拔液艹泽@地問：“這個老師到

底哪一點得罪你啦？”她說：“他總是要我們背課文。”就是因為

要他們背課文，她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯嗎？現(xiàn)代教

師要是不狠下心來，不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績嗎？

雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育最終還不是以分數(shù)來

衡量教與學(xué)的工作？還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學(xué)

子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)？考分是學(xué)校的生命線，也是老師的生命

線。為提高學(xué)生的分數(shù)，老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤

付出學(xué)生不理解，假如一個一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的

學(xué)生捅了一刀的話，教師價值何在？

當(dāng)然，會說出這樣氣話的學(xué)生是不會對老師怎么樣的。但有心

事不說出來的學(xué)生，哪就有點可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課，進教室后

說“請同學(xué)們保持安靜，準(zhǔn)備上課?！叭欢?，有個別學(xué)生不聽反而

在哪起哄，周圍的學(xué)生則在哪大笑。于是，某老師就質(zhì)問該學(xué)生為

何起哄，可他就是不承認。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身，他又在哪叫喊。于是

某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學(xué)生不肯站起來，老師

拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學(xué)生大叫“老師打人啦，

老師打人啦?！笆潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛幔俊薄胺凑?/p>

們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他?！薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭？”真

要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦。

當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心

區(qū)，然而，她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校，另外的35%是經(jīng)

重點中學(xué)篩選出來的。這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有

的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。

海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們

的文化素質(zhì)偏低，法律觀念淡保當(dāng)老師們面對一些蠻不講理的家長

時，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處，有誰明白？

慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，

能體諒老師，關(guān)心老師。面對這些，包校長常告誡老師們：要自己

保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,

尊重老師。然而，我們必須要勇于面對，不能靠等待。其實，我們

只要和學(xué)生加強溝通，相互理解，老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。

有一個案例是這樣的：

有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是

學(xué)校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是

老師不喜歡她。理由是：女籃訓(xùn)練時她經(jīng)常遲到。但指導(dǎo)老師從沒

有責(zé)備過她。于是，她就以為是老師不喜歡她了。事實上，指導(dǎo)老

師是因為知道她是一個很乖的學(xué)生，又是班長，是學(xué)生會干部，遲

到肯定是工作上的事，不舍得責(zé)備一個好學(xué)生埃老師是一番好意的,

可是學(xué)生不理解埃后來，我告訴了相關(guān)老師，該老師專門找她談心,

并在訓(xùn)練時給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情快樂了。后

來我聽班主任說，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步也很大，從原來全年級的20

多名進入前10名呢。從此，這個學(xué)生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹

一樣。

可見，師生間加強溝通，不僅可以消除師生間的誤會，教師還

能贏得學(xué)生的尊重c然而，溝通需要時間，需要過程，需要機會。

可是，教師的工作特別是班主任的工作，實在是太忙啦。老師們找

不到與學(xué)生溝通的時間，也就失去了贏得學(xué)生尊重的機會。如何改

變這種現(xiàn)狀呢？我的看法是：

第一、為班主任減負，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

第二、班會課應(yīng)該以尊師重教為主線，教會學(xué)生如何走近老師,

理解尊重老師。

第三、每周（哪怕是每二周一次）進行一次師生間的溝通對話

活動，形式、對象、內(nèi)容由老師、學(xué)生根據(jù)需要自己定。

第四、提高班主任待遇，讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層

干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。

綜上所述，我個人認為，加強師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理

解當(dāng)成一個話題。不僅師生間要加強溝通一、理解與尊重，而且，教

師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理

解，相互尊重。以安定團結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造

障礙。通過加強師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生

關(guān)系，和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系

不再成為一句空話C

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇3

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》，透過這次培訓(xùn)，我重新認識了自我的職業(yè)，并對教師這個神

圣職業(yè)有了更深刻的認識，個性對以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執(zhí)教C

透過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，必須要依法執(zhí)教，過去

那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正，我們必須要相信孩子，

孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別，

我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身

的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩

子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利

的。

二、教書育人C

國然表面上僅有4個字，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵。以前總認為，

我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理,

我的任務(wù)就完成了C但此刻我重新認識到其實作為一名教師，更要

把教書育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，

合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最終的評價也要改善,

不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手

段，將過程作為評價的主要指標(biāo)。

三、為人師表C

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修

養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與教師交

往的時光甚至比跟父母交流的時光都多，所以我們要充分運用各種

機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉

教師這個光榮的稱號，我們就應(yīng)自身做一個道德行為的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)C

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上此刻已

經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，此刻的教師要具備

更多的知識，此刻要做自來水，甚至都不夠，務(wù)必要終身學(xué)習(xí)，活

到老，學(xué)到老，僅有這樣，才不會被社會陶汰。今后我將利用課余

時光不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提

高自身素質(zhì)。

五、關(guān)愛學(xué)生C

作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子

生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而就應(yīng)在平時就要

更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、

心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心

他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個好處上，教師

也要再次認真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大，除了集中學(xué)習(xí)，我想再次利

用自我的時光更加仔細和深入的學(xué)習(xí)。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得就應(yīng)

站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自我的

職業(yè)生涯，規(guī)劃自我，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推

進素質(zhì)教育盡自我的一份力。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇4

一、依法執(zhí)教C

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣

傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教就是

要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始

終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的'首要準(zhǔn)則。

二、熱愛學(xué)生C

盡管在平時的實際工作中，我做到了關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人

格；耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、

公平對待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教

師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如

何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努

力。

三、嚴(yán)謹治學(xué)。

注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知

識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;

但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善

力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道

德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著

學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

四、尊重家長C

這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進教育合

力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取

學(xué)生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的

原因，與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方

面還不夠進取。

五、為人師表C

能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑

造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言續(xù)康，舉止禮貌禮貌，以

身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性

有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要

求的理解。

六、終身學(xué)習(xí)C

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識

結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教

學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還

沒有真正做到堅持“敬業(yè)一一愛業(yè)一一精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的

基本主線。

總之，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，教師的

職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的

提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系

的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工

作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從

事教育教學(xué)工作中的指路燈！

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇5

今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國師德標(biāo)兵張桂梅事跡我

感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現(xiàn)出的高尚道

德風(fēng)范，更使我感動不已。

云南大家非常熟悉，有美麗的風(fēng)景區(qū)，更多的是貧窮落后的山

區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是一個貧窮落后

的山區(qū)教師。她是一個愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失

往親人的悲痛中，化悲痛為氣力，用自己堅強的意志支撐著，又投

進了更艱苦的'工作中。更不幸的是兩年后災(zāi)難再次降臨到她的頭上,

使她在帶著四個畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽

誤學(xué)生的課程，不影響學(xué)生的成績，她就帶病上課一直堅持到放假,

她才安心的住進了醫(yī)院。她之所以能在一次次惡運中變得那么堅強,

我想正是由于她有著對學(xué)生無私的愛，對教育事業(yè)的無窮執(zhí)著使她

支撐著、堅持著。她這種為了學(xué)生不顧自己生命安危的精神無不令

在座的每一位教師感動！更令我感動的是地固然自己在經(jīng)濟上都很

困難的情況下，卻毫無保存地把自己的工資捐獻出來，救濟了那么

多的貧困孩子，為學(xué)生交學(xué)費、買書本..........長期以來為了

那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，走進每一

位學(xué)生的家里往家訪、往了解情況，用一片赤誠之心往幫助他們，

為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,

用自己的愛心往感化著他們。

當(dāng)政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到

捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社

會，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，

使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無

私的奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到

學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。難道她

這種精神不令我們感動、不值得我們學(xué)習(xí)嗎？像張桂梅這樣老實質(zhì)

樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默

默無聞，把自己一生的心血和氣力獻給教育事業(yè)，她的身上閃爍著

師德的絢爛光輝。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以張桂梅老師為榜樣，

時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一

步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的

熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,

言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)

有貢獻！

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇6

一、指導(dǎo)思想

立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師，

是青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師的思想政治素質(zhì)和

職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命

運和民族的未來。

因此，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”的

目標(biāo)要求，開展以“堅持立德樹人深入進行師德師風(fēng)專項教育”為

主題的師德教育活動，激勵全體教師樹立起以德治學(xué)、育人為本、

樂于奉獻、奮發(fā)向上的職業(yè)理想，帶動起規(guī)范執(zhí)教、精益求精、愛

生如子、創(chuàng)新進取的良好教風(fēng)，形成相互理解、相互關(guān)愛、相互激

勵、相互幫助、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生

關(guān)系、促進我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

二、活動主題

堅持立德樹人，深入進行師德師風(fēng)專項整治活動

三、活動內(nèi)容

1、召開教師會，向全體教師通報德育工作案例，從中吸取經(jīng)驗

教訓(xùn)，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、

教育手段和方法簡單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生，堅決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教

師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。

2、開展師德師風(fēng)專項教育，認真組織廣大教師進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

主要內(nèi)容：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年

人保護法》等法律法規(guī)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)廣大

教師自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范，切實提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師

表的思想認識，規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或

者動員、組織、誘導(dǎo)、暗示、強制學(xué)生接受、參與有償補習(xí)。嚴(yán)禁

在職教師為任何有償家教活動提供和組織生源，或向?qū)W生宣傳、推

介有償家教活動。嚴(yán)禁在職教師接受社會各種文化補習(xí)機構(gòu)的聘請,

參與有償文化補習(xí)活動或為其提供任何便利。嚴(yán)禁在職教師未經(jīng)教

育行政部門批準(zhǔn)，擅自受聘于其他教育機構(gòu)任教師。

3、進一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評制

度。切實把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，貫穿于教師管理的

全過程。明確學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，學(xué)校教育主管

部門是師德師風(fēng)管理主體，嚴(yán)格實行師德建設(shè)“一票否決制”，切

實規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為。

4、切實結(jié)合全省“尊師愛生”主題教育，進一步增強辦好人民

滿意教育的使命感和責(zé)任感，充分認識進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的

重要性和緊迫性。針對師德師風(fēng)中存在的突出問題，制定整治方案,

立即予以整治，樹立教師和教育的良好形象，確保教育事業(yè)健康持

續(xù)發(fā)展。

四、具體活動

1、邊學(xué)邊改、自查自糾。組織廣大教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學(xué)邊查邊

改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違

背教育方針和政策，重教書輕育人，把不繾康的思想和錯誤言論帶

進課堂的行為。二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、

挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡單粗暴

的行為。三查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)

心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問題。四查為人師表、廉潔從教情況，看

是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長索要

財物、亂收費、有償家教等違規(guī)行為。五查遵紀(jì)守法及遵守社會公

德情況，看是否有酗酒、違反社會公德現(xiàn)象。六查樹立教師良好形

象情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行。八查工作作

風(fēng)、工作紀(jì)律情況，看是否有作風(fēng)不踏實、紀(jì)律不遵守、有令不行、

有禁不止的行為。

2、落實整改、完善提高。

（1）制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達

到增強宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進教育工作的目標(biāo)。

（2）認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落

實。要把社會、家長、學(xué)生反映強烈的突出問題是否得以解決，人

們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標(biāo)志。

（3）完善規(guī)章制度。要結(jié)合實際情況和師德建設(shè)中查擺出的問

題，進一步健全完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度，以制度管人管事。

五、活動要求

1、要解決突出問題。

主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問題，如：事業(yè)心不強，做不

到愛崗敬業(yè)。行為不規(guī)范，做不到為人師表。缺乏愛心，不能關(guān)愛

學(xué)生。人生觀、價值觀不正確，誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識單薄，有違規(guī)

違紀(jì)的現(xiàn)象。

2、要堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設(shè)中出現(xiàn)的問

題，采取學(xué)校討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最

終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì)。要通過各種形式大張旗鼓地

宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

3、強化引領(lǐng)，樹立教師良好形象。

要強化領(lǐng)導(dǎo)，在全體教師中廣泛開展國情形式教育，幫助廣大

教師充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實

加強思想政治工作，切實保持學(xué)校安定穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇7

作為一名基層教師，我認真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動，通過系

列學(xué)習(xí)，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認識，

對自己今后工作中應(yīng)該強化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。

一、應(yīng)進一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師

職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,

都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對

歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育

人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。

二、行風(fēng)成敗、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。

教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，

能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生

的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生

道路的拓展。

對我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)

的一個重要方面。我將在工作中，強化專項技能。因為教育不僅是

認知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影

響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親

近感。教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠

坦相待，心心相印C

三、現(xiàn)在整個社會都希望學(xué)校能契合時代要求，真正意義的與

時俱進。這是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教

師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離。我

作為其中一個分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從細處做起，全方?/p>

打造自己的師德形象。從實處堅持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇8

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為

本。

到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本”的道

德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人,

為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師

群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱

巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師

最基本的道德素養(yǎng)c一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微

不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力

地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好

地做到為人師表；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池

塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁

壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來

成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教

育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等

的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個

學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有

偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得

到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別

性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真

誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅

冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，

將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一

樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)

生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過

“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大

事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重

就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平

等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來

說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師

生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重

教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的

思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡

“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革已

全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,

而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。

每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種

心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的

獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極

大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一

樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從

尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色

轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出

來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,

學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,

成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在

學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命

的成長豎起人格的參天大樹。

“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普

通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是

甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)一一平凡而偉大。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇9

在本年度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動中。學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，有學(xué)校

關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育活動實施方案；有《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料，學(xué)校通過集

中全體教師一起學(xué)習(xí)之外，也自學(xué)了《教育法》、《教師法》、

《貴陽市教師職責(zé)》等許多有關(guān)師德師風(fēng)教育的資料。

學(xué)習(xí)中，又要上課，又要學(xué)習(xí)，雖然很辛苦，但苦中有樂。因

為學(xué)習(xí)之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工

作的重要性和嚴(yán)謹性，不可馬虎，認真地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后，才認識

到，我們教師的責(zé)任重大，背負著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所

以教師要堅持以熱愛學(xué)生、教書為核心，乂愛崗敬業(yè)。為人師表為

準(zhǔn)則。

古人曰：”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯?，就是要

傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業(yè)，就是要教育學(xué)生

建設(shè)祖國的知識和技能；解惑，就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新，培

養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，所以說，教師的職業(yè)是光榮而神圣的，人

稱是“人類的工程師”。我們只有認真工作，全心教導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)

生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才，才對

得起這個光榮的稱號，不負人民重望。

這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學(xué)到的理論、看到的

事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，認真貫徹教育方

針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)

展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。

要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養(yǎng)，要志存高

遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛國、愛人民，

忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進

步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮

富強緊密聯(lián)系在一起。

一名好老師應(yīng)當(dāng)堅持教書育人，應(yīng)當(dāng)使自己成為學(xué)生心靈中真

善美的播種者和培育者，自當(dāng)老師以來，我是這樣認識的，也是這

樣實踐的。為做好學(xué)生的表率，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，

既做道理規(guī)范的宣傳人，更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持：凡

是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要求學(xué)生講文明禮貌，我先

做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學(xué)生；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，作

業(yè)要工整規(guī)范，我堅持在課堂教學(xué)中做到板書工整，演示認真規(guī)范

“我努力地以自己的言行來影響學(xué)生的言行，以自己的人格來塑造

學(xué)生的人格。曾經(jīng)有位學(xué)生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉

止，你是我的榜樣C"她的話讓我感到欣慰，這不是教師真善美的

種子在學(xué)生的心田萌芽開花的結(jié)果。

要熱愛學(xué)生，教書育人，堅持以人為本，尊重關(guān)心、愛護全體

學(xué)生。要做學(xué)生的榜樣，今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)

化的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有很大的發(fā)展，

對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師要不斷學(xué)習(xí)，在工作中要

不斷研究教材、研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教

師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需

要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學(xué)生，堅持以《新課程》的教

學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)上要勇于創(chuàng)新、不斷進

取。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每位教師必須做的事，只有學(xué)習(xí)、深知后，我

們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責(zé)所在，也充實了

自己的業(yè)務(wù)知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作

中要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新

知識，樹立優(yōu)良教風(fēng)做個合格的人民教師。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)優(yōu)秀案例心得體會精選篇10

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是

立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，

似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,

用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育

事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自

己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談

舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師

表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)

生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不

從?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有

用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識

的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，

而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成

才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，

難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，

腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)

的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育

人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，