古詩詞誦讀《春江花月夜》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古詩詞誦讀《春江花月夜》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《春江花月夜》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)的《春江花月夜》。本節(jié)課主要圍繞唐代詩人張若虛的《春江花月夜》進(jìn)行古詩詞誦讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境美、情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括詩歌的作者介紹、詩歌背景、詩歌內(nèi)容解析、詩歌賞析等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古詩詞的誦讀技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，感受古典詩詞的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解詩人情感、把握詩歌意境的能力，提升文學(xué)思維和審美體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①深入理解《春江花月夜》的詩歌意境，把握詩中描繪的春江月夜景色和詩人所抒發(fā)的情感。

②掌握詩歌中的表現(xiàn)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等，分析其藝術(shù)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解詩歌中復(fù)雜的思想情感，包括對(duì)自然美景的熱愛、對(duì)人生無常的感慨等，以及詩人如何將這些情感融入詩中。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的誦讀能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的語言美。

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)的布局及其在表達(dá)情感、營造意境中的作用。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過查閱資料、小組討論等方式，拓展對(duì)詩歌背景和作者的了解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解詩歌的意境和情感。

2.設(shè)計(jì)“詩歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行詩歌朗誦，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示春江花月夜的圖片和音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌背景和意境的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“詩歌創(chuàng)作”練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿《春江花月夜》的寫作手法，創(chuàng)作自己的詩歌，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放與《春江花月夜》相關(guān)的音樂或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的氛圍。隨后，教師簡要介紹唐代詩歌的背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩詞的興趣。接著，教師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)《春江花月夜》這首詩有什么期待？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）作者及背景介紹（5分鐘）

教師簡要介紹詩人張若虛的生平及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩歌產(chǎn)生更深的興趣。

（2）詩歌內(nèi)容解析（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中描繪的春江月夜景色和詩人所抒發(fā)的情感。

（3）詩歌表現(xiàn)手法分析（5分鐘）

教師講解詩歌中的表現(xiàn)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等，并分析其藝術(shù)效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）詩歌朗誦（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行詩歌朗誦，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和情感傳達(dá)。

（2）詩歌賞析（5分鐘）

教師選取詩中的幾個(gè)片段，讓學(xué)生進(jìn)行賞析，分享自己的理解和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）背誦《春江花月夜》。

（2）以“春江花月夜”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感受和思考。

（3）收集與《春江花月夜》相關(guān)的其他詩詞，進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析其異同。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）唐代詩人張若虛的其他詩作，如《代悲白頭吟》、《長干行》等，通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生更全面地了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

（2）其他唐代著名詩人的作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，通過對(duì)比分析，探討唐代詩歌的共同特點(diǎn)和時(shí)代背景。

（3）與《春江花月夜》主題相關(guān)的古詩詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同詩人在不同情境下的情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試對(duì)《春江花月夜》中的某些意象進(jìn)行深入挖掘，如“春江潮水連海平”、“海上明月共潮生”等，分析其象征意義和藝術(shù)效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的時(shí)間與空間描寫，探討詩人如何通過時(shí)間和空間的變換來營造詩歌的意境。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，對(duì)詩歌中的情感進(jìn)行個(gè)性化解讀，如對(duì)“人生代代無窮已，江月年年只相似”的感悟。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《春江花月夜》的理解和感受，促進(jìn)思維的碰撞和交流。

（5）推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的研究論文和專著，如《唐代詩歌研究》、《中國古典詩詞賞析》等，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

3.利用現(xiàn)代科技手段拓展學(xué)習(xí)資源

（1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“中國詩詞大會(huì)”、“古詩詞之美”等節(jié)目，讓學(xué)生在觀看節(jié)目的同時(shí)，感受古典詩詞的魅力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典詩詞的數(shù)字化資源，如電子書、在線課程等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場所，親身感受古典詩詞的歷史底蘊(yùn)和文化價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《春江花月夜》

②張若虛

③唐代詩歌

④春江月夜景色

⑤詩人情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

①“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”

②“人生代代無窮已，江月年年只相似?！?/p>

③“不知江月待何人，但見長江