9商的變化規(guī)律的應(yīng)用（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

9商的變化規(guī)律的應(yīng)用（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9商的變化規(guī)律的應(yīng)用（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“9商的變化規(guī)律的應(yīng)用”旨在幫助學(xué)生理解并掌握9的商的變化規(guī)律，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力，提升數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理素養(yǎng)；通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力；激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力，提高數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)除法已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并了解商、被除數(shù)、除數(shù)之間的關(guān)系。他們對(duì)數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的理解，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作等活動(dòng)理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過視覺觀察來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)除法的概念理解不夠深入，難以把握商的變化規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合的困難。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問題的策略和方法，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、數(shù)字計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：9的乘法口訣表、商的變化規(guī)律動(dòng)畫、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、圖片、圖表、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9商的變化規(guī)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谥暗臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到過除法嗎？你們知道當(dāng)除數(shù)是9時(shí)，商會(huì)有什么特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹9商的變化規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9商的變化規(guī)律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9商的變化規(guī)律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9商的變化規(guī)律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣表，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解乘法與除法的關(guān)系。

3.9商的變化規(guī)律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9商的變化規(guī)律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析，如18除以9、27除以9、45除以9等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9商的變化規(guī)律在不同情境下的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際計(jì)算的影響，以及如何利用9商的變化規(guī)律簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9商的變化規(guī)律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用9商的變化規(guī)律進(jìn)行快速除法計(jì)算”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9商的變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9商的變化規(guī)律的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9商的變化規(guī)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9商的變化規(guī)律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一規(guī)律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在不同情境下運(yùn)用9商的變化規(guī)律進(jìn)行除法計(jì)算，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-9的乘法口訣表變式練習(xí)：提供不同形式的9的乘法口訣練習(xí)，如填空、連線、選擇正確答案等，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣，為理解9商的變化規(guī)律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-商的變化規(guī)律練習(xí)題：設(shè)計(jì)一系列包含不同除數(shù)（如9的倍數(shù)、非9的倍數(shù)）的除法練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)商的變化規(guī)律。

-9的倍數(shù)的性質(zhì)介紹：介紹9的倍數(shù)的特征，如個(gè)位數(shù)為0、9、8、7、6、5、4、3、2等，幫助學(xué)生更好地理解9商的變化規(guī)律。

-數(shù)學(xué)故事：搜集與商的變化規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《九九歸一》等，通過故事形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與9商的變化規(guī)律相關(guān)的家庭作業(yè)，如完成乘法口訣表的變式練習(xí)，解決實(shí)際生活中的除法問題等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-實(shí)物教具操作：利用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作體驗(yàn)商的變化規(guī)律。

-小組合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究9商的變化規(guī)律在不同情境下的應(yīng)用，如計(jì)算商品的價(jià)格、分配資源等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)與9商的變化規(guī)律相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“快速計(jì)算比賽”、“找規(guī)律”等，通過游戲形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)9商的變化規(guī)律過程中的困惑、發(fā)現(xiàn)和收獲，通過寫數(shù)學(xué)日記的形式反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

-數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于9商的變化規(guī)律的數(shù)學(xué)小論文，如“商的變化規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”、“9商的變化規(guī)律與乘法口訣的關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和研究能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“9商的變化規(guī)律的應(yīng)用”這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。下面我就從幾個(gè)方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們很快就對(duì)9商的變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣。他們?cè)诳吹揭粋€(gè)個(gè)具體的例子時(shí)，能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這可能會(huì)影響到他們對(duì)9商變化規(guī)律的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和圖表來解釋9商的變化規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于圖表和示意圖的理解能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的方式掌握知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，不知道如何運(yùn)用規(guī)律。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的例子，比如計(jì)算商品的價(jià)格、分配學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)過程非常有趣，孩子們?cè)谟懻摵徒鉀Q問題的過程中，不僅鞏固了知識(shí)，還鍛煉了他們的合作能力和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中，能夠積極思考，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方式。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中存在依賴心理，不太愿意獨(dú)立思考。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自信地站在講臺(tái)上，向同學(xué)們介紹自己的小組討論成果。這讓我看到了他們的成長(zhǎng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了9商的變化規(guī)律在實(shí)際生活中的重要性。通過布置課后作業(yè)，我希望孩子們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將它應(yīng)用到實(shí)際中去。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-9的乘法口訣表

-商的變化規(guī)律

-乘法與除法的關(guān)系

-9的倍數(shù)的特