Unit 2 After school (Story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit2Afterschool(Storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊一、設(shè)計思路

本課以“Unit2Afterschool(Storytime)”為主題，通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)過程中，注重詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時加強(qiáng)語法知識點(diǎn)的講解，鞏固基礎(chǔ)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過故事學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的英語表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過參與互動活動，提升思維敏捷性和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生已具備基本的英語字母和簡單單詞的讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用簡單的過去時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過故事和游戲形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新故事時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、理解故事情節(jié)有難度的問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用過去時態(tài)時感到困難。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能有限，需要通過多次練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與故事相關(guān)的插圖、故事情節(jié)的視頻片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；同時，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便展示輔助材料。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Afterschoolactivities”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“Whatareyourfavoriteafter-schoolactivities?”和“Howdoyouspendyourafter-schooltime?”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課后學(xué)?；顒拥南嚓P(guān)詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課后活動的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)生課后活動的視頻，引出“Afterschoolactivities”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與課后活動相關(guān)的詞匯和句型，如“Ilikeplayingsoccerafterschool.”和“Weoftengotothelibraryafterschool.”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的課后活動，并嘗試用英語描述。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的課后活動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課后活動相關(guān)的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述課后活動的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課后活動相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述活動的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己課后活動的短文。

提供拓展資源：提供與課后活動相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化中的課后活動。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課后活動相關(guān)的詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與課后活動相關(guān)的詞匯，如“soccer”、“l(fā)ibrary”、“swimming”、“music”等。通過故事學(xué)習(xí)和互動練習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用這些詞匯，并在實際語境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生掌握了描述課后活動的句型，如“Ilikeplayingsoccerafterschool.”和“Weoftengotothelibraryafterschool.”。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型用于真實的交流中，表達(dá)自己的喜好和經(jīng)歷。

3.語法理解

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解。他們能夠識別并正確使用現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式，如“l(fā)ike”、“go”等，以及相應(yīng)的助動詞“do”和“does”。

4.聽力理解

學(xué)生在聽故事和觀看視頻的過程中，提高了聽力理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取信息，理解故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)

6.文化意識

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化中課后活動的多樣性，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們認(rèn)識到，不同的文化背景會影響人們的休閑方式，這有助于拓寬他們的視野。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣

8.團(tuán)隊合作

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

9.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料和參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何利用資源，如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及如何評估自己的學(xué)習(xí)成果。

10.反思能力

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我總體感覺還是挺滿意的。咱們來看看這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我用了故事導(dǎo)入的方式，這個挺有效的，學(xué)生們一開始就被吸引了。而且我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，通過這種方式，他們不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了口語表達(dá)能力。

不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題。就是在角色扮演的時候，有的學(xué)生比較害羞，不太敢開口說。我打算在下節(jié)課的時候，多給他們一些鼓勵，可能還可以嘗試一些小組合作的形式，讓他們在團(tuán)隊中互相鼓勵，共同進(jìn)步。

在課堂管理上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵學(xué)生提問，這個做得還不錯。但是，也有幾個學(xué)生在課堂上有點(diǎn)過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我得想辦法更好地管理課堂，比如提前告訴他們課堂規(guī)則，或者設(shè)置一些獎勵機(jī)制。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期。學(xué)生們學(xué)會了新的詞匯和句型，對現(xiàn)在時態(tài)的理解也有了提高。他們在角色扮演中表現(xiàn)得很積極，口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力都有所提升。

但是，我也注意到，有些學(xué)生在課后作業(yè)中犯了一些基礎(chǔ)性的錯誤，這說明我在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上還需要加強(qiáng)。我得找時間，針對這些錯誤，給他們做一些專項練習(xí)。

另外，我覺得在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們開始享受學(xué)習(xí)的過程，這讓我感到很欣慰。

最后，我想說說改進(jìn)措施。首先，我要加強(qiáng)對學(xué)生課堂行為的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能專心聽講。其次，我會在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的批改，及時反饋給他們，幫助他們改正錯誤。再就是，我計劃增加一些互動性更強(qiáng)的活動，比如小組競賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-與課后活動相關(guān)的詞匯（如：soccer,library,swimming,music）

-描述個人喜好和活動的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-soccer,library,swimming,music,like,play,often,go

③重點(diǎn)句子：

-Ilikeplayingsoccerafterschool.

-Weoftengotothelibraryafterschool