3《我們班 他們班》第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3《我們班他們班》第一課時(shí)（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課《我們班他們班》第一課時(shí)，圍繞部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過組織學(xué)生參觀、討論、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將道德理念內(nèi)化為自身行為，為構(gòu)建和諧班級(jí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。通過活動(dòng)，學(xué)生將提升集體責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)，通過班級(jí)互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極向上的班級(jí)文化認(rèn)同。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解班級(jí)與個(gè)人之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員對(duì)班級(jí)的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高集體解決問題的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。2.如何在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

解決辦法：1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解抽象概念。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。3.教師適時(shí)引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，逐步引導(dǎo)學(xué)生將道德理念內(nèi)化為行為習(xí)慣。4.運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生克服困難，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：班級(jí)相冊(cè)、學(xué)生作品集、相關(guān)教育視頻

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)、圖片展示、視頻觀看五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示班級(jí)和學(xué)校照片，提問：“同學(xué)們，你們能從照片中找到哪些熟悉的場(chǎng)景？你們覺得我們班級(jí)和學(xué)校有哪些特別的地方？”

2.學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)并導(dǎo)入主題：“今天我們就來探討一下，我們班和他們班的那些事兒?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解班級(jí)的組成和班級(jí)文化，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)的凝聚力。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同班級(jí)間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：在班級(jí)中，我們應(yīng)該如何與同學(xué)相處，如何為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量？

4.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們班和另一個(gè)班進(jìn)行友誼賽，你們會(huì)怎么準(zhǔn)備？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“班級(jí)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己班級(jí)的趣事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.學(xué)生分組，每組選一個(gè)代表進(jìn)行講述，其他同學(xué)傾聽。

3.教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將班級(jí)的故事分享給其他班級(jí)，增進(jìn)班級(jí)間的友誼？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵(lì)。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)特色活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的友誼。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解班級(jí)與個(gè)人之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員對(duì)班級(jí)的重要性。學(xué)生能夠掌握班級(jí)文化、班級(jí)凝聚力的概念，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析班級(jí)現(xiàn)象。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論、小組合作、角色扮演等活動(dòng)中，提升了溝通協(xié)作能力、批判性思維能力和解決問題的能力。這些能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)集體生活。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)、分享班級(jí)故事的過程中，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生能夠更加珍惜班級(jí)集體，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，形成積極向上的班級(jí)文化認(rèn)同。

4.道德認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的重要性，能夠?qū)⒌赖吕砟顑?nèi)化為自身行為。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心他人，樂于助人，形成良好的道德品質(zhì)。

5.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生能夠更好地融入集體，與他人和諧相處，為構(gòu)建和諧班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生在設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自我反思：學(xué)生在課堂討論和自我評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我反思能力有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示班級(jí)和學(xué)校照片，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受班級(jí)與個(gè)人的關(guān)系，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中更容易理解和接受新知識(shí)。

2.小組合作：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)深度不足：在講解班級(jí)文化和班級(jí)凝聚力時(shí)，我感覺自己的講解可能過于簡(jiǎn)單，沒有深入挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些概念的理解不夠深刻。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)立“班級(jí)之星”評(píng)選，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，幫助他們建立自信。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解班級(jí)文化和班級(jí)凝聚力時(shí)，我會(huì)更加注重知識(shí)的深度和廣度，通過引入案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解這些概念，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的日常行為和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.班級(jí)與個(gè)人的關(guān)系

2.班級(jí)文化

3.班級(jí)凝聚力

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性

②本文重點(diǎn)詞句：

1.“我們班和他們班”的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間的差異和聯(lián)系。

2.“班級(jí)文化”一詞，指班級(jí)共同形成的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

3.“班級(jí)凝聚力”是指班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)和向心力。

4.“團(tuán)結(jié)協(xié)作”是班級(jí)成員共同為班級(jí)目標(biāo)努力的過程。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：

①班級(jí)與個(gè)人的關(guān)系：個(gè)人是班級(jí)的一部分，