第6單元 習(xí)作：記一次游戲（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元習(xí)作：記一次游戲（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、教學(xué)內(nèi)容

第6單元習(xí)作：記一次游戲

本單元要求四年級(jí)學(xué)生寫一篇關(guān)于一次游戲的習(xí)作。教材內(nèi)容包含：如何觀察游戲過(guò)程，如何選擇游戲中的典型細(xì)節(jié)，如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)游戲中的樂(lè)趣和感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，通過(guò)寫作實(shí)踐提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；2.思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析游戲細(xì)節(jié)，發(fā)展邏輯思維；3.文化傳承與理解，讓學(xué)生在游戲中感受文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活、表達(dá)生活的習(xí)慣和能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘文寫作。他們已經(jīng)接觸過(guò)觀察、描寫等寫作技巧，對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們的寫作熱情。學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較流暢地表達(dá)自己的游戲經(jīng)歷，而部分學(xué)生可能面臨語(yǔ)言表達(dá)和觀察細(xì)節(jié)的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)口頭描述來(lái)組織思路，有的則更傾向于書面記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）觀察力不足：部分學(xué)生可能無(wú)法準(zhǔn)確捕捉游戲中的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致寫作內(nèi)容缺乏生動(dòng)性。

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力有限：學(xué)生在用詞造句、句式運(yùn)用上可能存在困難，影響文章的整體質(zhì)量。

（3）寫作興趣不高：部分學(xué)生對(duì)寫作持消極態(tài)度，可能因?yàn)槿狈懽骷记苫驅(qū)τ螒蝮w驗(yàn)的描述感到困難。

（4）時(shí)間管理能力不足：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇完整的游戲記敘文可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文教材電子版。

3.信息化資源：游戲圖片、視頻片段、在線寫作工具。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、游戲體驗(yàn)分享。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一組關(guān)于游戲的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？在游戲中，你們最難忘的經(jīng)歷是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的細(xì)節(jié)和感受，為寫作做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解寫作要點(diǎn)，包括：

-如何觀察游戲過(guò)程，捕捉關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

-如何選擇游戲的典型片段進(jìn)行描述。

-如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)游戲的樂(lè)趣和感受。

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-學(xué)生跟隨教師一起回顧教材中的范文，分析范文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-教師示范如何將游戲經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，展示寫作步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲，進(jìn)行討論和分工。

-每組選出一個(gè)代表，分享游戲的觀察和感受。

-教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，開(kāi)始寫作。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作心得，討論寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：以“記一次游戲”為題，寫一篇記敘文。

-要求學(xué)生選擇自己感興趣的游戲，詳細(xì)描述游戲過(guò)程，表達(dá)自己的感受。

-提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容豐富、條理清晰。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

（以下內(nèi)容省略，因篇幅限制，實(shí)際教學(xué)過(guò)程可能包含更多細(xì)節(jié)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-游戲文化：介紹國(guó)內(nèi)外不同類型的游戲，如電子游戲、桌游、戶外游戲等，以及它們背后的文化意義。

-游戲設(shè)計(jì)：探討游戲設(shè)計(jì)的基本原則，如游戲規(guī)則、游戲機(jī)制、游戲情節(jié)等，幫助學(xué)生從更專業(yè)的角度理解游戲。

-游戲心理學(xué)：介紹游戲?qū)θ祟愋睦淼挠绊懀鐖F(tuán)隊(duì)合作、策略思考、情緒調(diào)節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生從心理層面思考游戲體驗(yàn)。

-游戲歷史：回顧游戲的發(fā)展歷程，從最早的棋類游戲到現(xiàn)代的電子游戲，展現(xiàn)游戲文化的演變。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《游戲改變世界》等，讓學(xué)生了解游戲在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和影響。

-觀看紀(jì)錄片：如《電子游戲的故事》，了解電子游戲的發(fā)展歷史和影響。

-組織游戲體驗(yàn)活動(dòng)：在課堂上或?qū)W?；顒?dòng)中引入簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

-創(chuàng)作游戲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)游戲設(shè)計(jì)原則的理解。

-參與游戲研討會(huì)：邀請(qǐng)游戲設(shè)計(jì)師或愛(ài)好者來(lái)校分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。

-研究游戲中的文化元素：分析不同游戲中的文化符號(hào)，探討文化差異對(duì)游戲的影響。

-實(shí)地考察游戲產(chǎn)業(yè)：組織學(xué)生參觀游戲公司或游戲展覽，了解游戲產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇感興趣的游戲，進(jìn)行深入研究，如游戲?qū)ι缃挥绊懙难芯康取?/p>

-進(jìn)行游戲批評(píng)：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)游戲，提高學(xué)生的審美和批判性思維能力。

-創(chuàng)作游戲解說(shuō)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生用文字或視頻形式記錄自己玩游戲的心得和感受，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲觀察技巧：如何捕捉游戲中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如角色動(dòng)作、游戲情節(jié)等。

-游戲描述方法：如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)游戲的樂(lè)趣和感受。

-文章結(jié)構(gòu)安排：如何組織文章，使內(nèi)容條理清晰，引人入勝。

②本文重點(diǎn)詞：

-觀察力：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲中細(xì)致觀察的重要性。

-細(xì)節(jié)：指游戲中的具體情節(jié)、動(dòng)作等。

-樂(lè)趣：指