2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元 我們周?chē)目諝?2.3 制取氧氣說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周?chē)目諝?.3制取氧氣說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元我們周?chē)目諝?.3制取氧氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力；2.科學(xué)思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、歸納總結(jié)等方法，形成科學(xué)思維習(xí)慣；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氧氣的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧氣的制取方法，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：氧氣的制取原理。通過(guò)講解過(guò)氧化氫分解制氧、氯酸鉀分解制氧等實(shí)驗(yàn)原理，使學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中氧氣的生成過(guò)程。

-重點(diǎn)二：氧氣的制取方法。詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的具體步驟，包括藥品的選擇、裝置的組裝、實(shí)驗(yàn)操作等，確保學(xué)生能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-重點(diǎn)三：氧氣的收集方法。介紹向上排空氣法和排水集氣法兩種收集氧氣的方法，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：過(guò)氧化氫分解制氧的催化劑選擇。引導(dǎo)學(xué)生分析不同催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響，提高學(xué)生對(duì)催化劑作用的認(rèn)知。

-難點(diǎn)二：氯酸鉀分解制氧的加熱控制。講解加熱過(guò)程中溫度的控制要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧。

-難點(diǎn)三：氧氣的收集效率。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生了解影響氧氣收集效率的因素，提高實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室制氧裝置（過(guò)氧化氫分解裝置、氯酸鉀分解裝置）、酒精燈、試管、集氣瓶、導(dǎo)管、帶孔橡皮塞、水槽、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、氧氣制取原理動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組合作探究、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道空氣是由什么組成的嗎？氧氣在其中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于空氣污染和氧氣在呼吸作用中作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的重要性。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的基本概念和它在自然界及生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、制取方法和收集方法。

過(guò)程：

講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如助燃性、氧化性等，并展示氧氣的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味。

詳細(xì)介紹氧氣的制取方法，包括過(guò)氧化氫分解制氧和氯酸鉀分解制氧的原理和步驟。

介紹氧氣的收集方法，包括向上排空氣法和排水集氣法，并通過(guò)圖示說(shuō)明操作步驟。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)典案例，如過(guò)氧化氫分解制氧，分析實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

分析氧氣在醫(yī)療、工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用，如氧氣療法、焊接和呼吸器等。

引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在現(xiàn)代科技發(fā)展中的作用，如航空航天、深海潛水等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的化學(xué)性質(zhì)、制取方法、收集方法和應(yīng)用案例。

強(qiáng)調(diào)氧氣在維持生命、促進(jìn)工業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氧氣在自然界中的循環(huán)：介紹氧氣在大氣中的循環(huán)過(guò)程，包括光合作用、呼吸作用和燃燒等自然現(xiàn)象。

-氧氣在生物體中的作用：探討氧氣在生物體內(nèi)的作用，如細(xì)胞呼吸、能量代謝等。

-氧氣在工業(yè)和醫(yī)療中的應(yīng)用：介紹氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的用途，如焊接、切割等，以及在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如氧氣療法。

-氧氣與其他化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)：討論氧氣與金屬、非金屬等化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)，如氧化反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等。

-氧氣與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：分析氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，如大氣污染的治理、溫室效應(yīng)的影響等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，了解氧氣的科學(xué)知識(shí)及其在自然界和人類生活中的重要性。

-觀看與氧氣相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，通過(guò)直觀的方式加深對(duì)氧氣概念的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)室外的氧氣實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如戶外采集空氣樣本，分析氧氣含量。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，了解氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-與家人或朋友分享氧氣知識(shí)，提高公眾對(duì)氧氣重要性的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的氧氣制取實(shí)驗(yàn)，如過(guò)氧化氫分解制氧，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，創(chuàng)作關(guān)于氧氣的科普作品，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將氧氣知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味

-助燃性

-氧化性

②氧氣的制取方法

-過(guò)氧化氫分解制氧：2H?O?→2H?O+O?↑

-氯酸鉀分解制氧：2KClO?