籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本“籃球基本技術(shù)”章節(jié)緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原地雙手胸前傳球技術(shù)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過行進間動作的加入，進一步鞏固和提高學(xué)生的傳接球技術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，提高行進間傳接球的技術(shù)水平。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，通過團隊合作提高籃球運動中的默契與配合。

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，培養(yǎng)對籃球運動的熱愛和持之以恒的鍛煉習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原地雙手胸前傳球的基本技術(shù)，包括傳球的手型、用力方法和傳球路線。他們對籃球的基本規(guī)則和比賽流程也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對籃球運動普遍感興趣，具有一定的運動基礎(chǔ)和身體協(xié)調(diào)性。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力，但部分學(xué)生可能在注意力集中和動作細節(jié)上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立練習(xí)的學(xué)生，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在行進間胸前雙手傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難：一是動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致傳球不穩(wěn)定；二是傳球時機把握不當(dāng)，容易造成失誤；三是團隊配合意識不強，影響傳接球的流暢性。此外，部分學(xué)生可能因為體能不足而在持續(xù)練習(xí)中感到疲勞。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場、籃球、秒表、標(biāo)志碟、籃球架

-軟件資源：籃球運動規(guī)則、動作示范視頻

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺

-信息化資源：籃球技術(shù)教學(xué)軟件、在線籃球教程

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“同學(xué)們，你們最喜歡的籃球明星是誰？為什么？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對籃球運動的熱愛。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原地雙手胸前傳球技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回憶動作要領(lǐng)和注意事項。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解行進間胸前雙手傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)，包括啟動、運球、傳球時機、接球動作等。

-舉例說明：教師通過現(xiàn)場示范或播放視頻，展示正確的動作示范，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)。

-互動探究：教師提問“同學(xué)們，在傳球過程中，如何判斷接球者的位置和時機？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行行進間傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握正確動作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)行進間胸前雙手傳接球技術(shù)的關(guān)鍵點和注意事項。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會，增強學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家進行行進間傳接球練習(xí)，并記錄練習(xí)過程中的心得體會。

-學(xué)生自評：要求學(xué)生在課后對自己的練習(xí)進行自我評價，找出自己的不足，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程詳細安排如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的籃球明星是誰？為什么？”

2.學(xué)生分享自己對籃球運動的熱愛。

3.教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原地雙手胸前傳球技術(shù)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.教師講解行進間胸前雙手傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)。

2.教師現(xiàn)場示范或播放視頻，展示正確的動作示范。

3.教師提問：“同學(xué)們，在傳球過程中，如何判斷接球者的位置和時機？”

4.學(xué)生思考和討論。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生分組進行行進間傳接球練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

3.教師針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家進行行進間傳接球練習(xí)。

2.學(xué)生自評，找出自己的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握行進間胸前雙手傳接球技術(shù)，包括正確的啟動、運球、傳球時機和接球動作。這種技術(shù)的掌握不僅提高了學(xué)生的籃球技能，也為他們在籃球比賽中的實際應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.身體素質(zhì)：在練習(xí)過程中，學(xué)生的速度、靈敏度和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉和提升。行進間傳接球需要較高的身體控制能力，通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的這些身體素質(zhì)得到了顯著提高。

3.團隊協(xié)作：通過小組練習(xí)和團隊配合，學(xué)生學(xué)會了如何在比賽中與隊友進行有效的溝通和協(xié)作。這種團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來在籃球比賽中的表現(xiàn)至關(guān)重要。

4.注意力集中：在行進間傳接球練習(xí)中，學(xué)生需要集中注意力，判斷傳球時機和接球者的位置。這種訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的注意力集中能力，對他們在學(xué)習(xí)和生活中的其他活動也有積極影響。

5.自我評價和反思：學(xué)生在課后進行自我評價，找出自己的不足，并制定改進計劃。這種自我反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.健康行為：通過參與籃球運動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣，有助于提高他們的身體健康水平。同時，籃球運動也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和公平競爭的精神。

7.情緒調(diào)節(jié)：籃球運動能夠幫助學(xué)生釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，通過參與籃球運動，學(xué)生能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

8.社交能力：在籃球比賽中，學(xué)生需要與不同性格和背景的隊友合作。這種合作有助于提高學(xué)生的社交能力，增強他們的人際交往技巧。

9.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生在籃球技術(shù)上的進步會增強他們的自信心。這種自信心的建立對于他們在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)具有積極意義。

10.終身學(xué)習(xí)：籃球運動的學(xué)習(xí)不僅限于課堂，學(xué)生需要通過課后練習(xí)和比賽來不斷提高自己的技能。這種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進步。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻認識到，教學(xué)不僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的能力和提升他們的素質(zhì)。以下是我對本次籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù)教學(xué)的反思與改進措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，發(fā)現(xiàn)雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生的回答不夠積極，這說明我在設(shè)計問題時可能沒有考慮到學(xué)生的興趣點和認知水平。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣愛好來設(shè)計問題，以提高他們的參與度。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動作要領(lǐng)的理解不夠透徹，這可能是因為我在講解時沒有用足夠直觀的方式展示。為了改進這一點，我打算在今后的教學(xué)中，增加示范次數(shù)，并結(jié)合慢動作回放，讓學(xué)生更清晰地看到每個動作的細節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在練習(xí)時存在動作不規(guī)范、傳球不穩(wěn)定的問題。這可能是由于練習(xí)時間不足或者指導(dǎo)不夠細致。為了解決這個問題，我計劃增加練習(xí)時間，并加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確掌握技術(shù)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在回顧和總結(jié)時，學(xué)生的參與度不高。我認為這是因為總結(jié)內(nèi)容可能過于簡單，沒有引起學(xué)生的興趣。因此，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更有趣、更有挑戰(zhàn)性的總結(jié)活動，讓學(xué)生在總結(jié)中有所收獲。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有完成作業(yè)或者作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因為作業(yè)難度與學(xué)生的實際水平不符或者作業(yè)內(nèi)容不夠吸引人。為了改善這一情況，我計劃在布置作業(yè)時，考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計既有挑戰(zhàn)性又實用的作業(yè)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

1.加強對學(xué)生的觀察和了解，針對不同學(xué)生的特點進行個性化教學(xué)。

2.提高課堂互動性，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論等方式學(xué)習(xí)。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。板書設(shè)計①籃球行進間胸前雙手傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)

-啟動姿勢：雙腳平行站立，重心低，身體稍側(cè)對傳球方向。

-運球動作：手按拍球的后上方，使球在手中快速而穩(wěn)定地滾動。

-傳球時機：觀察接球者的位置和時機，確保球傳至接球者手中時球速適中。

-傳球動作：用力將球從胸前推出，手腕和手指要迅速翻轉(zhuǎn)，使球呈弧線飛出。

②行進間胸前雙手傳