第一單元整體研習(xí) 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

第一單元整體研習(xí)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：第一單元整體研習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、寫作技巧、修辭手法等。對(duì)于本單元涉及的現(xiàn)代詩(shī)歌和散文，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些作品，具備一定的鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)有較高的興趣，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力，能夠深入分析作品；而部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌和散文的閱讀存在困難，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀感受，有的則更注重邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌和散文時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的困難，如詩(shī)歌的象征意義、散文的抒情手法等。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中，可能難以把握現(xiàn)代文寫作的節(jié)奏和情感表達(dá)。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)》教材，以便進(jìn)行單元整體研習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的作者介紹、作品背景資料，以及相關(guān)的文學(xué)評(píng)論視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和思維導(dǎo)圖繪制。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組合作中更好地進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首學(xué)生熟悉的現(xiàn)代詩(shī)歌開頭，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這首詩(shī)的理解和感受，從而激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧詩(shī)歌的基本知識(shí)和鑒賞方法，如押韻、節(jié)奏、意象等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、審美價(jià)值等。

-舉例說(shuō)明：選取幾首具有代表性的現(xiàn)代詩(shī)歌和散文，分析其結(jié)構(gòu)、主題、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析討論材料中的詩(shī)歌和散文，探討其藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試分析一首未學(xué)習(xí)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地鑒賞詩(shī)歌。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的重要性和鑒賞方法。

-提醒學(xué)生在課外多閱讀優(yōu)秀作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一首現(xiàn)代詩(shī)歌和一篇散文，并寫一篇鑒賞性讀后感。

-要求學(xué)生在讀后感中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析詩(shī)歌和散文的藝術(shù)特色。

1.導(dǎo)入

-教師展示一首學(xué)生熟悉的現(xiàn)代詩(shī)歌，如《再別康橋》，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)這首詩(shī)的感受和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生分享后，教師簡(jiǎn)要回顧詩(shī)歌的基本知識(shí)，如押韻、節(jié)奏、意象等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的特點(diǎn)，如現(xiàn)代詩(shī)歌的意象、節(jié)奏、抒情手法等，散文的敘述角度、情感表達(dá)等。

-通過(guò)舉例說(shuō)明，分析《再別康橋》的結(jié)構(gòu)、主題、情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析討論材料中的詩(shī)歌和散文，探討其藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生嘗試分析一首未學(xué)習(xí)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)歌，如《雨巷》，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞。

-教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地鑒賞詩(shī)歌。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的重要性和鑒賞方法。

-提醒學(xué)生在課外多閱讀優(yōu)秀作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一首現(xiàn)代詩(shī)歌和一篇散文，并寫一篇鑒賞性讀后感。

-要求學(xué)生在讀后感中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析詩(shī)歌和散文的藝術(shù)特色。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)代詩(shī)歌和散文的基本特點(diǎn)，如象征、意象、節(jié)奏、抒情手法等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析詩(shī)歌和散文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)歌和散文的結(jié)構(gòu)、主題和情感表達(dá)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，提升了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌和散文的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和分析，提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在閱讀詩(shī)歌和散文時(shí)，能夠產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)作者的情感和思想。

-學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了感受美、理解美，提高了自己的審美情趣。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)實(shí)踐中，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和追求。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫讀后感、參與文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用詩(shī)歌和散文的寫作手法，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動(dòng)尋找并欣賞優(yōu)秀的現(xiàn)代詩(shī)歌和散文作品，拓寬自己的視野。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠自覺(jué)閱讀文學(xué)作品。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)中，養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)

-詩(shī)歌的象征意義

-意象的運(yùn)用

-節(jié)奏與韻律

-抒情手法

②散文的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法

-敘述角度的多樣性

-情感表達(dá)的真實(shí)性

-描寫手法的細(xì)膩

-結(jié)構(gòu)的層次感

③詩(shī)歌與散文的鑒賞方法

-分析結(jié)構(gòu)

-識(shí)別修辭

-理解主題

-感受情感