小數(shù)含義的讀寫（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

小數(shù)含義的讀寫（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)含義的讀寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握整數(shù)讀寫的基礎(chǔ)上展開的，通過將小數(shù)與整數(shù)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解小數(shù)的組成和讀寫方法。教材內(nèi)容涉及小數(shù)的定義、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分等基本概念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生對小數(shù)單位、小數(shù)點(diǎn)的理解能力，發(fā)展學(xué)生的符號意識，使其能正確讀寫小數(shù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置的把握。

難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)的作用，區(qū)分小數(shù)與整數(shù)的讀寫差異。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生建立小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化小數(shù)點(diǎn)的意義。

2.設(shè)計(jì)小數(shù)讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在操作中感受小數(shù)點(diǎn)位置的移動對數(shù)值的影響。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決難點(diǎn)問題，培養(yǎng)合作探究能力。

4.通過變式練習(xí)，逐步提高學(xué)生對小數(shù)讀寫規(guī)則的掌握和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《數(shù)學(xué)》三年級下冊蘇教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、小數(shù)點(diǎn)移動動畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)位。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)移動教具，如可移動的小數(shù)點(diǎn)模型，用于學(xué)生動手操作，加深對小數(shù)點(diǎn)位置的認(rèn)識。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小數(shù)讀寫練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)含義的讀寫”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“小數(shù)點(diǎn)在整數(shù)和小數(shù)中有什么不同作用？”、“如何讀寫小數(shù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小數(shù)含義的讀寫，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活中的小數(shù)實(shí)例，如購物找零、測量長度等，引出“小數(shù)含義的讀寫”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的組成部分，包括整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解小數(shù)的讀寫方法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“小數(shù)讀寫比賽”活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)的讀寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“小數(shù)讀寫比賽”，體驗(yàn)小數(shù)讀寫的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的組成部分和讀寫方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)“小數(shù)讀寫比賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)的讀寫技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的組成部分和讀寫方法，掌握小數(shù)的讀寫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置小數(shù)讀寫練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的小數(shù)讀寫練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行小數(shù)知識的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小數(shù)含義的讀寫”知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小數(shù)的歷史背景：介紹小數(shù)的發(fā)展歷程，從古埃及的分?jǐn)?shù)表示法到現(xiàn)代小數(shù)的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生了解小數(shù)的起源和發(fā)展。

-小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：收集生活中小數(shù)應(yīng)用的實(shí)例，如氣象預(yù)報(bào)中的溫度、長度測量、貨幣計(jì)算等，讓學(xué)生認(rèn)識到小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-小數(shù)的性質(zhì)：介紹小數(shù)的基本性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點(diǎn)移動的規(guī)律等，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。

-小數(shù)的比較和運(yùn)算：講解小數(shù)的大小比較和小數(shù)四則運(yùn)算的方法，讓學(xué)生掌握小數(shù)的基本運(yùn)算技能。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《小數(shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)家的故事》等書籍，幫助學(xué)生了解小數(shù)的歷史和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-觀看科普視頻：推薦《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等科普視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)知識。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)測量活動，如測量教室的長度、寬度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受小數(shù)的應(yīng)用。

-小數(shù)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜猜猜”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小數(shù)故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以小數(shù)為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-小數(shù)知識競賽：組織小數(shù)知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對小數(shù)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-小數(shù)應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中的小數(shù)應(yīng)用場景，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證研究能力。

-小數(shù)文化傳承：了解不同國家和文化中小數(shù)的表示方法，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)點(diǎn)等，拓寬學(xué)生的文化視野。

-小數(shù)創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以小數(shù)為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-小數(shù)科普講座：邀請數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生舉辦小數(shù)科普講座，提高學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識。

-小數(shù)主題班會：以小數(shù)為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)班級互動。

-小數(shù)手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作小數(shù)主題的手抄報(bào)，展示小數(shù)的知識，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的含義和讀寫。總的來說，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得還算是順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動，如小數(shù)讀寫比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們在實(shí)踐中掌握了小數(shù)的讀寫方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度更高，對于小數(shù)的理解也更加深刻。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解小數(shù)點(diǎn)的作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到深入淺出，或者是對學(xué)生的理解程度估計(jì)不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力，但同時(shí)也暴露出一些問題，比如小組內(nèi)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟环e極而參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組內(nèi)的互動，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，這影響了教學(xué)效果。我意識到，作為教師，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在小數(shù)的讀寫上有了明顯的進(jìn)步，對于小數(shù)的理解也更加深入。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣也有所提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解小數(shù)點(diǎn)的作用時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者動畫，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)點(diǎn)的意義。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，要更加注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高小組合作的效果。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過建立班級規(guī)則和獎勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的自律意識。

4.課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。八、板書設(shè)計(jì)

①小數(shù)含義

-小數(shù)的定義：小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)。

-小數(shù)的組成部分：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小