全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第2課《校園真美麗-圖片處理（2）》說(shuō)課稿

全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第2課《校園真美麗——圖片處理（2）》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第1單元第2課《校園真美麗——圖片處理（2）》，主要學(xué)習(xí)如何使用圖片處理軟件對(duì)圖片進(jìn)行美化。內(nèi)容包括：調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度、裁剪圖片、添加文字和藝術(shù)效果等操作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握?qǐng)D片的基本處理技巧，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)圖片處理技巧，將提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力；通過操作實(shí)踐，鍛煉計(jì)算思維，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題；同時(shí)，通過創(chuàng)作個(gè)性化圖片，激發(fā)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容《校園真美麗——圖片處理（2）》，學(xué)生群體主要處于小學(xué)中年級(jí)階段。在這一階段，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但對(duì)于圖片的興趣和好奇心較高。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體信息技術(shù)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)電腦操作較為熟悉，能獨(dú)立完成基本操作；而部分學(xué)生則較為生疏，需要在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過一些基本的圖片處理知識(shí)，如圖片的打開、保存等。但對(duì)于調(diào)整圖片亮度、對(duì)比度、裁剪圖片等高級(jí)操作較為陌生。

3.能力水平：學(xué)生在實(shí)際操作能力上存在差異，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成圖片處理任務(wù)；而部分學(xué)生則需要在教師的指導(dǎo)和同伴的幫助下才能完成任務(wù)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有所欠缺。本節(jié)課通過圖片處理活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美眼光，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生容易分心，需要在教師引導(dǎo)下集中注意力。此外，部分學(xué)生在操作過程中缺乏耐心，容易放棄。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖片處理相關(guān)的教學(xué)案例圖片、操作步驟圖解、視頻教程等，幫助學(xué)生理解和實(shí)踐。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，并安裝圖片處理軟件，如PhotoshopExpress等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在操作臺(tái)附近布置足夠的電腦設(shè)備，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述校園的美麗景色。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用圖片處理軟件使校園圖片更加生動(dòng)和美麗。

3.引入新課：宣布本節(jié)課的主題《校園真美麗——圖片處理（2）》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度、裁剪圖片、添加文字和藝術(shù)效果等圖片處理技巧。

2.教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度、裁剪圖片、添加文字和藝術(shù)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度：講解亮度與對(duì)比度的概念，演示如何使用軟件調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度，讓學(xué)生跟隨操作。

b.裁剪圖片：講解裁剪圖片的目的和操作方法，演示如何使用軟件裁剪圖片，讓學(xué)生跟隨操作。

c.添加文字和藝術(shù)效果：講解文字和藝術(shù)效果的作用，演示如何添加文字和藝術(shù)效果，讓學(xué)生跟隨操作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)校園圖片進(jìn)行美化處理。

2.練習(xí)方式：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.提問內(nèi)容：提問學(xué)生調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度的方法、裁剪圖片的技巧、添加文字和藝術(shù)效果的操作步驟等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趫D片處理過程中的心得體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖片處理技巧的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片處理技巧應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

2.拓展方式：教師講解實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖片處理技巧在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)校園圖片進(jìn)行美化處理，并分享至班級(jí)群。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.調(diào)整圖片亮度與對(duì)比度（5分鐘）

b.裁剪圖片（5分鐘）

c.添加文字和藝術(shù)效果（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖片處理軟件的多樣化應(yīng)用：介紹除了PhotoshopExpress以外的其他圖片處理軟件，如GIMP、Picasa等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

b.圖片處理在學(xué)科中的應(yīng)用：探討圖片處理技術(shù)在其他學(xué)科中的運(yùn)用，如美術(shù)、地理、生物等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與多學(xué)科的融合。

c.圖片處理與創(chuàng)意設(shè)計(jì)：介紹一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，如海報(bào)設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自學(xué)圖片處理軟件的操作，通過網(wǎng)上教程或圖書了解軟件的更多功能。

b.組織學(xué)生參加校內(nèi)外攝影比賽，讓學(xué)生運(yùn)用圖片處理技術(shù)提升攝影作品的質(zhì)量。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，如風(fēng)景、人物、事件等，利用圖片處理軟件記錄美好瞬間。

d.建議學(xué)生將所學(xué)圖片處理技巧應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、個(gè)人相冊(cè)等。

e.組織學(xué)生開展圖片處理技術(shù)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)社團(tuán)或興趣小組，進(jìn)一步拓展知識(shí)面和實(shí)踐能力。

g.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高審美能力。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、公益廣告設(shè)計(jì)等，運(yùn)用圖片處理技術(shù)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示校園美景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)圖片處理技巧。

2.分組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用分組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，部分學(xué)生在操作過程中遇到困難，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課環(huán)節(jié)，主要采用講解和演示的方式，缺乏互動(dòng)性，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的練習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，可以采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.在教學(xué)方法上，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲化教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，可以引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，除了關(guān)注學(xué)生的練習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全