全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第4單元第13課《動感圖文就靠它-設置動畫效果（1）》說課稿

全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第4單元第13課《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》說課稿一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容是全國河大版（三起）小學信息技術第二冊第4單元第13課《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》，主要學習如何在PowerPoint中設置動畫效果，包括動畫的添加、修改和刪除等操作。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已掌握PowerPoint基本操作的基礎上進行的，通過學習動畫效果，可以讓學生進一步了解和掌握PowerPoint的高級功能，提高演示文稿的視覺效果。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學習動畫效果的設置，學生能夠理解信息技術的應用價值，培養(yǎng)對數(shù)字化創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)新能力；同時，通過動手操作，鍛煉學生的計算思維和解決問題的能力，提高他們在信息技術環(huán)境下的自主學習能力。三、學情分析

針對全國河大版（三起）小學信息技術第二冊的學生，他們處于小學中年級階段，對信息技術課程充滿好奇，學習興趣較高。然而，由于信息技術課程的實踐性較強，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生已具備基本的PowerPoint操作知識，如頁面布局、文字編輯等，但動畫效果的處理對于他們來說可能較為陌生，需要教師引導和示范。

2.操作能力：學生在實際操作中可能存在操作不熟練、易出錯的情況，如忘記保存作品、操作順序混亂等。因此，教學過程中需注重培養(yǎng)學生的操作規(guī)范性和細致性。

3.素質方面：學生在信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等方面有一定的基礎，但需要通過具體案例和實踐活動來加深理解和應用。

4.行為習慣：部分學生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題，這可能會影響課程的學習效果。因此，教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的自律能力和團隊合作精神。

5.對課程學習的影響：學生對動畫效果的設置興趣濃厚，但缺乏實際操作經驗，可能導致在學習過程中遇到困難，影響學習效果。因此，教師需根據(jù)學生實際情況，調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授法、示范法與任務驅動法相結合的教學方法。通過講解動畫效果的基本原理和操作步驟，結合實際操作示范，引導學生動手實踐，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“動畫效果制作比賽”活動，讓學生分組合作，運用所學知識制作具有創(chuàng)意的演示文稿，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學設備展示動畫效果制作過程，通過PPT演示動畫效果的變化，幫助學生直觀理解動畫效果的應用。同時，提供在線資源，如動畫效果教程視頻，供學生課后自學和鞏固。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于動畫效果制作的PPT和簡要教程視頻，要求學生了解動畫效果的基本概念和常見類型。

設計預習問題：圍繞《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“動畫效果有哪些類型？它們在演示文稿中有什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過查看學生的在線互動和提交的預習成果，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動畫效果的基本概念和操作步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動畫效果制作的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些具有吸引力的動畫效果演示文稿，引出《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動畫效果的添加、修改和刪除等操作步驟，結合實例幫助學生理解。例如，通過實際操作演示如何為文字和圖片添加進入、退出和強調動畫。

組織課堂活動：設計“動畫效果制作挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，運用所學知識制作具有創(chuàng)意的演示文稿。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動畫效果在演示文稿中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動畫效果的設置方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動畫效果的制作技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動畫效果的設置方法，掌握制作技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》課題，布置適量的課后作業(yè)，如制作一個包含多種動畫效果的演示文稿，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動畫效果制作相關的拓展資源（如動畫效果教程網(wǎng)站、動畫設計書籍等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動畫效果制作知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

動畫效果是PowerPoint演示文稿中常用的元素之一，它能夠使演示文稿更加生動有趣，增強觀眾的視覺體驗。以下是與《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》這一章節(jié)相關的拓展資源：

-動畫效果的類型：了解不同類型的動畫效果，如進入效果、強調效果、退出效果和動作路徑。

-動畫效果的應用場景：探討在不同場合下如何選擇合適的動畫效果，如學術報告、商業(yè)演示、個人展示等。

-動畫效果的組合使用：學習如何將多個動畫效果組合使用，以達到更好的演示效果。

-動畫效果的優(yōu)化技巧：掌握一些優(yōu)化動畫效果的技巧，如調整動畫速度、持續(xù)時間、觸發(fā)條件等。

-動畫效果的創(chuàng)意設計：激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，探討如何設計獨特的動畫效果。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地理解和應用動畫效果，以下是一些建議的拓展學習活動：

-設計一個主題為“我的假期生活”的演示文稿，要求在演示文稿中至少使用三種不同的動畫效果。

-觀看一些專業(yè)的演示文稿，分析其中動畫效果的設計和應用，嘗試模仿并應用到自己的作品中。

-與同學組成小組，共同完成一個關于“科技發(fā)展”的演示文稿，每個成員負責一個部分，并添加適當?shù)膭赢嬓Ч?/p>

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館資源，收集關于動畫效果設計的歷史資料，了解動畫效果的演變和發(fā)展。

-針對不同年齡段的觀眾，設計適合的動畫效果，例如，為小學生設計簡單的動畫效果，為成年人設計復雜的動畫效果。

-通過動畫效果的設計，探索如何在演示文稿中傳達信息，提高演示文稿的傳達效果。

-參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的演示文稿比賽，將所學知識應用到實際比賽中，提升自己的技能。

-創(chuàng)建一個動畫效果教程，記錄自己設置動畫效果的步驟和技巧，分享給其他同學。

-在家庭聚會或學校活動中，利用所學知識制作一個展示家庭照片或學?；顒拥难菔疚母?，增加活動的趣味性。

-通過動畫效果的設計，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對信息技術的興趣。七、教學反思與總結

這節(jié)課，我們一起學習了《動感圖文就靠它——設置動畫效果（1）》，通過一系列的實踐活動，學生們對動畫效果有了更深入的理解和運用。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，分享一些心得體會。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了動畫效果豐富的演示文稿，這讓學生們對課程內容產生了好奇心。在講解知識點時，我盡量結合實際案例，讓學生們看到動畫效果在實際中的應用，這樣他們更容易理解和接受。

在教學策略上，我注重了學生的動手實踐。我設計了“動畫效果制作挑戰(zhàn)”這樣的活動，讓學生們在實踐中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅讓學生們掌握了動畫效果的設置方法，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于動畫效果的設置比較陌生，操作起來有些吃力。對此，我及時調整了教學節(jié)奏，對操作步驟進行了詳細的講解和示范，同時鼓勵學生多嘗試，多練習。

在管理方面，我注重了課堂紀律和學生的參與度。我設置了小組合作的學習模式，讓學生們在互動中學習，這不僅提高了課堂氛圍，也讓學生們在交流中學會了傾聽和表達。

-知識方面：學生們掌握了動畫效果的基本概念、類型和設置方法，能夠運用這些知識制作出具有吸引力的演示文稿。

-技能方面：學生們在操作上有了明顯的提升，能夠熟練地添加、修改和刪除動畫效果。

-情感態(tài)度方面：學生們對信息技術課程有了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的團隊合作精神。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在操作上還是不夠熟練，課堂管理上也有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-針對操作不熟練的學生，可以提供個性化的輔導，幫助他們逐步提高操作技能。

-在課堂管理上，可以采用更加靈活多樣的方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

-加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。

-鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。八、內容邏輯關系

①動畫效果的概念與類型

-重點知識點：動畫效果的