第1課 設(shè)備控制處處在（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊信息技術(shù)人教版

第1課設(shè)備控制處處在（說課稿）2024-2025學(xué)年六年級上冊信息技術(shù)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)在設(shè)備控制中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。同時，通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在設(shè)備控制中的普遍應(yīng)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索和創(chuàng)造。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成項目，學(xué)會與他人溝通與協(xié)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解設(shè)備控制的基本概念和原理，如傳感器、執(zhí)行器等。

-掌握簡單的設(shè)備控制編程，如使用編程語言編寫控制代碼。

-能根據(jù)具體設(shè)備需求設(shè)計控制方案，如編寫程序?qū)崿F(xiàn)溫度控制。

2.教學(xué)難點

-理解不同設(shè)備控制模塊的工作原理和接口連接。

-編寫復(fù)雜的控制程序，處理多變量輸入和輸出。

-在實際操作中調(diào)試和優(yōu)化控制程序，以適應(yīng)不同的控制環(huán)境。

-對于編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，難點在于理解編程邏輯和代碼結(jié)構(gòu)。例如，在編程實現(xiàn)一個自動澆水系統(tǒng)時，學(xué)生需要理解如何根據(jù)土壤濕度傳感器讀取的數(shù)據(jù)來控制水閥的開關(guān)。此外，難點還在于如何編寫能夠處理異常情況的代碼，比如傳感器故障時的應(yīng)對措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》人教版六年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與設(shè)備控制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于講解和演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備傳感器模塊、執(zhí)行器模塊、編程平臺等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實際操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中常見的自動門、智能燈光等設(shè)備，引發(fā)學(xué)生對設(shè)備控制的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些設(shè)備是如何實現(xiàn)自動控制的，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享對設(shè)備控制的初步認(rèn)識。

（二）講授新課（15分鐘）

1.設(shè)備控制基本概念：講解傳感器、執(zhí)行器等設(shè)備控制的基本原理，用時5分鐘。

2.編程實現(xiàn)設(shè)備控制：介紹編程語言的基本語法和編程思路，用時5分鐘。

3.案例分析：以自動澆水系統(tǒng)為例，講解如何編寫控制程序，用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，用時10分鐘。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.課堂回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于設(shè)備控制的關(guān)鍵知識點。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何改進(jìn)自動澆水系統(tǒng)，用時5分鐘。

2.小組展示：每組派代表展示討論成果，用時5分鐘。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到其他設(shè)備控制場景中。

2.分享創(chuàng)新想法：邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)新想法，用時5分鐘。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧設(shè)備控制的基本概念、編程實現(xiàn)方法等。

2.強(qiáng)調(diào)重點：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識，如傳感器、執(zhí)行器等。

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高實踐操作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述設(shè)備控制的基本概念，如傳感器、執(zhí)行器及其工作原理。

-學(xué)生能夠理解和運用編程語言編寫簡單的設(shè)備控制程序。

-學(xué)生能夠識別并分析常見的設(shè)備控制場景，并設(shè)計相應(yīng)的控制方案。

2.**技能提升**

-學(xué)生通過動手實踐，提高了編程技能，學(xué)會了使用編程工具和平臺。

-學(xué)生增強(qiáng)了問題解決能力，能夠在遇到控制問題時，運用所學(xué)知識尋找解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊合作，通過小組討論和協(xié)作，共同完成設(shè)備控制項目的開發(fā)和測試。

3.**創(chuàng)新能力**

-學(xué)生在項目實踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出改進(jìn)設(shè)備和控制系統(tǒng)的想法。

-學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計。

4.**信息素養(yǎng)**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升了信息素養(yǎng)，能夠識別和評估與設(shè)備控制相關(guān)的信息技術(shù)資源。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過信息技術(shù)進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.**實踐能力**

-學(xué)生在實驗操作中鍛煉了實際動手能力，學(xué)會了使用各種實驗器材和編程工具。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際項目，解決實際問題。

6.**情感態(tài)度**

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力，提高了自信心。

7.**社會適應(yīng)能力**

-學(xué)生了解了信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，提高了對未來職業(yè)的適應(yīng)性。

-學(xué)生學(xué)會了如何在信息時代中發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢