《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》聯(lián)讀 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》聯(lián)讀說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》的聯(lián)讀。這兩篇文章均選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊，屬于現(xiàn)代文閱讀部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過聯(lián)讀，學(xué)生將回顧和鞏固高中階段已學(xué)到的文學(xué)常識、閱讀方法和寫作技巧。同時，結(jié)合兩篇文章的時代背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想和情感表達。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析兩篇文章的語言風(fēng)格、藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代文學(xué)的獨特魅力；2）增強學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生在了解時代背景的基礎(chǔ)上，理解作者的思想情感；3）鍛煉學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生對文章進行多角度解讀，形成自己的見解；4）培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①深入理解《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》兩篇文章的主題思想，把握魯迅先生對于烈士的懷念之情以及對社會現(xiàn)實的批判態(tài)度。

②分析兩篇文章的藝術(shù)特色，如對比、象征、諷刺等修辭手法，以及散文詩化的語言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代文學(xué)的獨特美感。

2.教學(xué)難點，①

①如何將兩篇文章進行有效的聯(lián)讀，使學(xué)生能夠?qū)善恼碌膶懽鞅尘啊⑷宋镄蜗?、情感態(tài)度等方面進行有機融合，形成對魯迅先生作品的整體把握。

②在引導(dǎo)學(xué)生分析文章的同時，如何引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感和責(zé)任感。

②在課堂討論和寫作練習(xí)中，如何激發(fā)學(xué)生的思辨能力，讓他們能夠在尊重文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點和見解，形成個性化的解讀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊教材，包括《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》兩篇文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的魯迅先生生平介紹、時代背景資料，以及反映當(dāng)時社會狀況的圖片和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.多媒體資源：制作PPT，包括文章節(jié)選、作者簡介、作品分析等內(nèi)容，以及與文章主題相關(guān)的音樂和影像資料，增強課堂的視聽效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生在小組討論時記錄想法；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》聯(lián)讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他有哪些作品給你們留下了深刻的印象？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的作品魅力。

簡短介紹魯迅先生及其作品的重要性，為接下來的聯(lián)讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》的基本內(nèi)容、寫作背景和藝術(shù)特色。

過程：

講解兩篇文章的寫作背景，包括魯迅先生的時代背景和創(chuàng)作動機。

詳細介紹兩篇文章的主題思想，如對烈士的懷念、對社會現(xiàn)實的批判等。

分析兩篇文章的藝術(shù)手法，如對比、象征、諷刺等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解魯迅先生作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

過程：

選擇《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》中的典型段落進行分析。

詳細介紹每個段落的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解魯迅先生作品的思想深度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對當(dāng)代社會的啟示，以及如何從魯迅先生的作品中汲取力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅先生作品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對魯迅先生作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)魯迅先生作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魯迅先生作品的背景、主題思想、藝術(shù)特色等。

強調(diào)魯迅先生作品在當(dāng)代社會的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和閱讀魯迅先生的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅先生作品讀后感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，拓寬閱讀視野。

過程：

向?qū)W生推薦魯迅先生的其他作品，以及與魯迅先生同時代的其他作家的作品。

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些作品，并分享閱讀心得。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識掌握情況等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學(xué)提供改進的方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》兩篇文章的主題思想，掌握魯迅先生對于烈士的懷念之情以及對社會現(xiàn)實的批判態(tài)度。

學(xué)生能夠識別并分析兩篇文章中的修辭手法，如對比、象征、諷刺等，以及散文詩化的語言風(fēng)格，提升文學(xué)鑒賞能力。

學(xué)生了解魯迅先生的時代背景和創(chuàng)作動機，能夠?qū)⒆髌穬?nèi)容與歷史背景相結(jié)合，增強歷史意識。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。他們能夠與他人共同探討問題，提出自己的觀點，并接受他人的反饋。

學(xué)生在分析案例時，鍛煉了批判性思維，能夠從不同角度解讀文本，形成個性化的見解。

學(xué)生在撰寫讀后感的過程中，提高了寫作能力，學(xué)會了如何表達自己的思想和感受。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，感受到了他對國家和人民的深切關(guān)懷，以及對社會不公的強烈批判，培養(yǎng)了愛國主義情感和社會責(zé)任感。

學(xué)生在了解魯迅先生生平和作品的過程中，增強了文化自信，認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

學(xué)生在閱讀和討論過程中，學(xué)會了尊重他人觀點，培養(yǎng)了包容和理解他人的態(tài)度。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過閱讀魯迅先生的其他作品，拓寬自己的文學(xué)視野。

學(xué)生在遇到社會問題時，能夠運用所學(xué)的歷史知識和批判性思維，提出合理的解決方案。

學(xué)生在日常生活中，能夠運用文學(xué)鑒賞能力，欣賞和評價周圍的文化現(xiàn)象。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括查閱資料、整理筆記、總結(jié)歸納等。

學(xué)生在課后能夠主動閱讀魯迅先生的作品，以及與魯迅先生同時代的其他作家的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠獨立思考，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計①

《記念劉和珍君》

-魯迅

-主題：對烈士的懷念，對黑暗社會的批判

-情感：悲憤、哀悼、憤怒

-修辭手法：對比、諷刺、象征

-關(guān)鍵詞：劉和珍、三一八慘案、革命烈士

②

《為了忘卻的記念》

-魯迅

-主題：對革命先烈的紀(jì)念，對黑暗社會的控訴

-情感：懷念、悲憤、堅定

-修辭手法：排比、比喻、象征

-關(guān)鍵詞：白莽、柔石、革命者、黑暗社會

③

魯迅作品聯(lián)讀

-寫作背景：民國時期，社會動蕩，革命浪潮

-文學(xué)特色：散文詩化，深刻揭示社會現(xiàn)實

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解魯迅作品的思想內(nèi)涵，感受文學(xué)魅力

-教學(xué)方法：小組討論、案例分析、課堂展示八、教學(xué)反思這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起走進了魯迅先生的《記念劉和珍君》與《為了忘卻的記念》，希望通過這兩篇文章的聯(lián)讀，讓學(xué)生們更好地理解魯迅先生的思想情感，感受那個時代的風(fēng)云變幻。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對魯迅先生和這兩篇文章有了初步的了解。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合時代背景，讓學(xué)生們能夠更好地理解文章內(nèi)容。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的段落進行分析，讓學(xué)生們從不同的角度去解讀文本。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析時，對一些文學(xué)術(shù)語的理解不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加強相關(guān)知識的講解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作與交流。他們能夠圍繞一個主題進行深入探討，提出自己的見解，這無疑是對他們合作能力和解決問題能力的鍛煉。不過，我也注意到，有些小組在討論過程中，個別學(xué)生過于活躍，而其他成員則相對沉默，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與討論。

課堂展示環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們在表達能力和邏輯思維方面的提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在展示時，語言表達不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中加強口語表達能力的訓(xùn)練。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了魯迅先生作品的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)對于鞏固學(xué)生的知識很有幫助，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回顧過程中，對一些