Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3 - Lesson 4（說(shuō)課稿）-六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3-Lesson4（說(shuō)課稿）-六年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3-Lesson4，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和閱讀理解。教材內(nèi)容涉及旅行、景點(diǎn)介紹和旅游活動(dòng)，與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的旅行主題相關(guān)，學(xué)生已掌握基本的旅行用語(yǔ)和句型。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)一步拓展和深化學(xué)生對(duì)旅行的理解和表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力；2）文化意識(shí)，通過(guò)了解不同旅游文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；3）思維品質(zhì)，通過(guò)閱讀理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的后期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。然而，由于地域、家庭背景和學(xué)習(xí)資源等因素的影響，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定差異。

在能力方面，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，但閱讀理解和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)篇文章時(shí)，往往難以理解其含義，寫(xiě)作時(shí)也容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的問(wèn)題。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生依賴教師的指導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的意識(shí)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和積極性也有所不同。

行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律總體良好，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)策略。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3-Lesson4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如三亞風(fēng)景圖片、旅游活動(dòng)介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆等教學(xué)工具，以便于課堂演示和板書(shū)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段三亞風(fēng)景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶假期中的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們?nèi)ト齺喍燃?，?huì)去哪些地方？會(huì)做些什么活動(dòng)？

3.小組討論：讓學(xué)生以小組形式討論，分享自己的旅行計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示三亞相關(guān)景點(diǎn)的圖片，引入新詞匯，如beach、mountain、sea等，通過(guò)實(shí)物展示和游戲互動(dòng)幫助學(xué)生記憶。

2.句型講解：講解表示過(guò)去發(fā)生的事情的句型結(jié)構(gòu)，如"Iwentto...formyholidays"和"Idid...at..."，并通過(guò)例句展示其用法。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的運(yùn)用，對(duì)比過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，并舉例說(shuō)明。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，完成填空練習(xí)，鞏固對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

2.小組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，并輪流用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，如"Wheredidyougoforyourholidays?"，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.情境模擬：教師設(shè)置一個(gè)旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演旅行者，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的不同場(chǎng)景，如預(yù)訂酒店、詢問(wèn)路線等。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考，旅游對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?，以及如何在旅行中尊重?dāng)?shù)匚幕?/p>

2.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找關(guān)于三亞的資料，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生以小組形式，設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)旅行日志，記錄自己的旅行經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《Sanya:ATropicalParadise》

簡(jiǎn)要介紹三亞的自然風(fēng)光、歷史文化、美食和旅游活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生了解目的地的全貌。

-閱讀材料二：《TheBestThingstoDoinSanya》

列舉三亞的熱門(mén)旅游活動(dòng)，如潛水、沖浪、品嘗海鮮等，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐膴蕵?lè)項(xiàng)目。

-閱讀材料三：《HowtoPrepareforaTripAbroad》

提供出國(guó)旅行的準(zhǔn)備工作指南，包括簽證、行李打包、貨幣兌換等實(shí)用信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀以上提供的材料，了解三亞的更多信息。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你去三亞旅游，你最想體驗(yàn)的活動(dòng)是什么？為什么？

-布置任務(wù)：讓學(xué)生以小組形式，選擇三亞的一個(gè)旅游活動(dòng)，進(jìn)行深入探究，包括活動(dòng)的起源、發(fā)展、注意事項(xiàng)等，并制作一份小報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找三亞的旅游攻略、旅游論壇等，了解不同旅行者的體驗(yàn)和推薦。

-組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的探究成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)三亞的了解，同時(shí)也提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬旅行活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，如旅行者、導(dǎo)游、酒店服務(wù)員等，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如果條件允許，可以組織學(xué)生去附近的旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地參觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.課外作業(yè)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自己假期的英語(yǔ)日記，描述自己理想的假期目的地和活動(dòng)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集三亞的旅游圖片或視頻，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行宣傳視頻或海報(bào)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：beach,mountain,sea,hotel,restaurant,etc.

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-表示過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)：Iwentto...formyholidays,Idid...at...

②重點(diǎn)詞匯：

-beach

-mountain

-sea

-hotel

-restaurant

-went

-did

③重點(diǎn)句型：

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