第19課 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第19課北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中歷史必修上冊《中外歷史綱要》第19課，主要圍繞北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化展開。具體內(nèi)容包括北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史背景、政治格局、經(jīng)濟(jì)狀況以及文化特點(diǎn)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的變遷及其對中國社會(huì)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史解釋能力，通過分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行解釋；唯物史觀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系；史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和運(yùn)用史料的能力；家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到近代中國社會(huì)的動(dòng)蕩與變遷，增強(qiáng)對國家歷史發(fā)展的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治格局的特點(diǎn)及其影響。

2.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)及其原因。

3.北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)及其與社會(huì)變革的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治格局的復(fù)雜性及其對國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的影響。

2.分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期經(jīng)濟(jì)變動(dòng)與社會(huì)變遷之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過圖表、地圖等形式直觀展示政治格局，引導(dǎo)學(xué)生分析軍閥割據(jù)、政治動(dòng)蕩的原因和影響。

2.結(jié)合歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)變動(dòng)與社會(huì)變革的關(guān)系，如民族工業(yè)的發(fā)展與外國資本主義的競爭。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討文化特點(diǎn)與社會(huì)變革的互動(dòng)，提升學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。同時(shí)，通過課后拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授重點(diǎn)內(nèi)容，如政治格局的演變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬北洋時(shí)期的政治決策過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史情境的理解和體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示北洋時(shí)期的圖片、視頻資料，如軍閥割據(jù)地圖、歷史事件影像等，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過查閱資料、分析案例，探討北洋時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)及其對社會(huì)的影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第19課《北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》。首先，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的歷史知識(shí)，尤其是關(guān)于清末民初的歷史背景。然后，我會(huì)提出幾個(gè)問題，請大家思考一下。

（學(xué)生）回顧清末民初的歷史背景，思考北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史地位和影響。

二、新課講授

1.政治格局的特點(diǎn)

（教師）首先，我們來探討北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治格局的特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道北洋軍閥是如何形成的嗎？他們的統(tǒng)治有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）北洋軍閥是由袁世凱建立的，他們的統(tǒng)治特點(diǎn)是軍閥割據(jù)、政治動(dòng)蕩。

（教師）很好，那么這種政治格局的形成有什么原因呢？又是如何影響國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的？

（學(xué)生）政治格局的形成原因是多方面的，包括地方勢力的膨脹、中央政府的軟弱等。這種格局導(dǎo)致國家分裂，社會(huì)動(dòng)蕩。

（教師）接下來，我們可以通過分析一些具體的歷史事件，如護(hù)國運(yùn)動(dòng)、直皖戰(zhàn)爭等，來進(jìn)一步理解政治格局的特點(diǎn)及其影響。

2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)

（教師）現(xiàn)在，我們來分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)。同學(xué)們，你們知道這一時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)有哪些變化嗎？

（學(xué)生）這一時(shí)期，民族工業(yè)開始發(fā)展，但同時(shí)也受到外國資本主義的壓迫。

（教師）那么，這種經(jīng)濟(jì)變動(dòng)的原因是什么？又是如何與社會(huì)變革相互作用的？

（學(xué)生）經(jīng)濟(jì)變動(dòng)的原因包括國內(nèi)市場的擴(kuò)大、外國資本的輸入等。這些變動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)變革，但同時(shí)也加劇了社會(huì)矛盾。

3.文化發(fā)展的特點(diǎn)

（教師）最后，我們來探討北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化發(fā)展特點(diǎn)。同學(xué)們，你們認(rèn)為這一時(shí)期的文化有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）這一時(shí)期的文化特點(diǎn)是多元并存的，既有傳統(tǒng)文化的傳承，也有新文化的興起。

（教師）確實(shí)如此。我們可以通過分析一些文化現(xiàn)象，如新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等，來理解文化發(fā)展的特點(diǎn)及其與社會(huì)變革的關(guān)系。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史意義。請大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為，北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期是中國近代史上的一個(gè)重要階段，它標(biāo)志著中國社會(huì)的深刻變革。在這個(gè)時(shí)期，政治、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)生了很大的變化，為中國社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、案例分析

（教師）接下來，我們將通過分析一個(gè)具體的歷史案例，來加深對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期歷史特點(diǎn)的理解。

（學(xué)生）好的，請老師給出一個(gè)案例。

（教師）案例：直皖戰(zhàn)爭。請同學(xué)們分析這場戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。

（學(xué)生）直皖戰(zhàn)爭是北洋軍閥內(nèi)部的一場戰(zhàn)爭，原因是直系軍閥和皖系軍閥之間的權(quán)力爭奪。戰(zhàn)爭過程中，直系軍閥獲勝，皖系軍閥失敗。這場戰(zhàn)爭加劇了北洋軍閥的分裂，為后來的軍閥混戰(zhàn)埋下了伏筆。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)，包括政治格局的復(fù)雜性、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)以及文化發(fā)展的多元性。

（學(xué)生）是的，老師，我們通過學(xué)習(xí)，對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史有了更深入的了解。

六、課后作業(yè)

（教師）請大家課后完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的主要特點(diǎn)。

2.分析北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史意義。

3.查閱資料，了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的重要?dú)v史事件，并撰寫一篇短文。

（學(xué)生）好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。

七、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，如果你們對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史感興趣，可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解這一時(shí)期的歷史。

（學(xué)生）謝謝老師，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史文獻(xiàn)：如《北洋政府公報(bào)》、《民國日報(bào)》等，這些文獻(xiàn)可以提供當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的第一手資料。

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史照片：通過這些歷史照片，學(xué)生可以直觀地了解當(dāng)時(shí)的政治人物、社會(huì)風(fēng)貌和重大歷史事件。

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：包括工業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易往來、物價(jià)水平等，這些數(shù)據(jù)有助于學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。

-北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的文化作品：如文學(xué)作品、藝術(shù)作品等，這些作品反映了當(dāng)時(shí)的文化氛圍和思想潮流。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《北洋政府公報(bào)》等文獻(xiàn)，了解北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期政府的政策制定和實(shí)施情況。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的紀(jì)錄片，如《中國近代史》、《辛亥革命》等，通過影像資料加深對歷史事件的理解。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是有關(guān)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史展覽，實(shí)地感受歷史氛圍。

-分析歷史人物：選擇幾位北洋軍閥時(shí)期的代表性人物，如袁世凱、曹錕等，分析他們的政治理念、行為特點(diǎn)及其對歷史的影響。

-比較研究：將北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期與辛亥革命后的其他歷史時(shí)期進(jìn)行比較，探討政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同。

-主題演講：組織學(xué)生圍繞“北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化”這一主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-小組合作項(xiàng)目：分組研究北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的一個(gè)特定問題，如軍閥割據(jù)的形成原因、民族工業(yè)的發(fā)展等，通過合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，獲取更多的歷史信息和觀點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的短文，可以是歷史評論、人物傳記或社會(huì)現(xiàn)象分析等，提升學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)反思

今天上了北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化這一節(jié)課，讓我有一些深入的思考。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過講授、討論和案例分析，學(xué)生們對北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的歷史有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我注意到，在分析政治格局的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)概念的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對這一部分的掌握。針對這個(gè)問題，我考慮在今后的教學(xué)中，可以通過引入更多的經(jīng)濟(jì)圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于文化發(fā)展的特點(diǎn)這部分內(nèi)容，學(xué)生的興趣似乎沒有政治和經(jīng)濟(jì)那么高。這可能是因?yàn)槲幕且粋€(gè)比較抽象的概念，不容易用直觀的方式展現(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我決定在接下來的教學(xué)中，嘗試引入一些與文化相關(guān)的案例，如五四運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生通過具體的歷史事件來感受文化變遷。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)角色扮演活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎。這種活動(dòng)不僅讓學(xué)生們更加投入，還能讓他們在模擬歷史情境的過程中，更深刻地理解歷史人物的行為和選擇。但是，我也意識(shí)到，這種活動(dòng)需要教師提前做好充分的準(zhǔn)備，包括劇本的編寫、角色的分配以及活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等。

此外，我在課堂上也注重了多媒體教學(xué)的使用。通過圖片、視頻等資料的展示，學(xué)生們對歷史有了更加直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，所以在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)講授的關(guān)系。

1.加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)、文化等抽象概念的教學(xué)，通過引入具體的案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.豐富教學(xué)方法，除了講授和討論，還可以嘗試更多樣的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.優(yōu)化多媒體教學(xué)，合理使用圖片、視頻等資料，避免過度依賴，保持課堂的互動(dòng)性。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①北洋軍閥統(tǒng)