認識足球幾年級教案

認識足球幾年級教案認識足球幾年級教案篇一一、設(shè)計意圖幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣?！队變簣@教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設(shè)計此活動以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。二、活動名稱：快樂小足球三、活動目標1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。2、學習左右腳交替運球。重點：學習左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。難點：能左右腳交替運球。四、活動準備1、知識準備：在上一節(jié)教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。2、物質(zhì)準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。五、活動過程(一)開始部分1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習。3、聽音樂做足球操。(二)基本部分1、復習傳接球和定點射門。(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本領(lǐng)"。(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。(3)集體練習定點射門。2、學習左右腳交替運球。(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)"。教師進行個別指導。(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習，教師巡回指導。4、游戲：運球射門對抗賽(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝。(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽。(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。六、活動延伸在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動設(shè)計是在幼兒運球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。認識足球幾年級教案篇二活動目標：1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準備：1.幼兒已有經(jīng)驗：幼兒有踢足球的經(jīng)驗，在電視里觀看過足球比賽。2.學具準備：蠟筆、畫紙等。3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型?；顒舆^程：一、引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。1.出示足球比賽圖片。教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！二、師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。1.學習踢球動作。教師：踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的？正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的？幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)？3.提出繪畫要求。教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。小朋友要仔細觀察后再動筆。三、幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導。1.幼兒操作教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品?；顒友由欤?.區(qū)角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。認識足球幾年級教案篇三教學內(nèi)容:1、足球傳控球練習2、趣味游戲：傳遞奧運火炬3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。教學目標：1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。教學重難點：腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。教學過程：一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。二、主體部分(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。(2)足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。教學反思：對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。認識足球幾年級教案篇四活動目標：1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流?；顒訙蕚洌?、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。2、講述圖片四幅。重點難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容?；顒舆^程：1、導入激趣。教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。2、觀察講述引導幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？袋鼠又會怎么說的呢？你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？3、自由講述。請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）4、集體講述。（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。5、討論。（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述）評價要素：是否學會用完整語句講述圖片內(nèi)容?；顒咏ㄗh：1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。認識足球幾年級教案篇五一、活動目標：1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。3、體驗合作建構(gòu)的快樂。二、活動準備1、物質(zhì)準備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。2、經(jīng)驗準備：事先觀看足球比賽錄像。三、活動過程1、談話，了解有關(guān)足球比賽的知識教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”。教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。）2、組織幼兒討論分工合作的問題教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”。教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”。教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”。教師：“插球門的小朋友要注意什么呢？”。鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向。3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師參與。（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題。（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。4、評價并展覽。（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”。教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣？快樂嗎？”。（2）欣賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。認識足球幾年級教案篇六活動目標：1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣?；顒訙蕚洌鹤闱?個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）?；顒舆^程：一、導入活動（扮演角色活動身體）1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）2、教師請個別幼兒進行展示交流。3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則