Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（說課稿+學(xué)案） 高中英語同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（說課稿+學(xué)案）高中英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)選自人教版2019選擇性必修第二冊《高中英語》Unit1，主題為“科學(xué)和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)”。教材以科學(xué)探索為主線，介紹了科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用有益的結(jié)構(gòu)。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的英語閱讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、跨文化理解和語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，提升對科學(xué)研究的興趣和探究精神；通過分析科學(xué)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，增強(qiáng)對科學(xué)原理的理解；同時(shí)，通過英語閱讀和寫作，提高語言表達(dá)和批判性思維能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解科學(xué)家的研究過程和發(fā)現(xiàn)。

-掌握與科學(xué)結(jié)構(gòu)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力。

例如，在介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)在于理解科學(xué)家是如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察得出結(jié)論的，以及這些結(jié)論對現(xiàn)代科學(xué)和工程學(xué)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-科學(xué)概念的理解和內(nèi)化。

-復(fù)雜英語句型的理解和運(yùn)用。

-將科學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。

例如，學(xué)生在理解復(fù)雜的科學(xué)概念時(shí)可能遇到的難點(diǎn)包括對“分子結(jié)構(gòu)”、“晶體生長”等概念的理解。在語言運(yùn)用方面，難點(diǎn)可能在于正確使用“itwasdiscoveredthat”或“thestructureof...playsacrucialrolein...”等句型。此外，學(xué)生可能難以將科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如解釋材料科學(xué)在建筑中的應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如分子模型、晶體結(jié)構(gòu)模型）。

-軟件資源：科學(xué)教育資源網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：科學(xué)紀(jì)錄片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻、在線科學(xué)詞典。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？科學(xué)對我們有什么意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索科學(xué)和科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)有用的結(jié)構(gòu)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？它們在現(xiàn)實(shí)生活中有什么應(yīng)用？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法。

3.老師總結(jié)各組討論結(jié)果，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并注意聽懂課文內(nèi)容。

2.老師提問：“課文主要講述了哪些科學(xué)家的故事？他們發(fā)現(xiàn)了哪些有用的結(jié)構(gòu)？”

3.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，如：“Itwasdiscoveredthat...”和“Thestructureof...playsacrucialrolein...”，讓學(xué)生掌握相關(guān)英語表達(dá)。

四、課文細(xì)節(jié)分析

1.老師展示課文中的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。

2.學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟和科學(xué)原理。

3.老師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果分析的重要性。

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)有用的結(jié)構(gòu)，你會(huì)選擇什么？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并說明理由。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用的重要性。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)家的故事和發(fā)現(xiàn)的有用結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評并鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的有用結(jié)構(gòu)。

七、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解至少一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的有用結(jié)構(gòu)。

2.用英語撰寫一篇短文，介紹該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.思考：如何將科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的傳記資料：提供關(guān)于科學(xué)家生平、研究歷程和成就的書籍和文章，如《居里夫人傳》、《愛因斯坦傳》等，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的個(gè)人故事和他們的研究背景。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集與課文中學(xué)到的科學(xué)原理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如“分子結(jié)構(gòu)演示”、“晶體生長過程”等，通過視覺演示加深學(xué)生對科學(xué)概念的理解。

-科學(xué)雜志和期刊：推薦適合高中生閱讀的科學(xué)雜志，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)前沿的文章，拓寬視野。

-科學(xué)博物館和展覽信息：提供當(dāng)?shù)乜茖W(xué)博物館的展覽信息，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀，親身體驗(yàn)科學(xué)原理的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)家傳記：建議學(xué)生選擇一位課文中學(xué)到的科學(xué)家，閱讀他們的傳記，了解他們的成長經(jīng)歷和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與科學(xué)結(jié)構(gòu)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《科學(xué)發(fā)現(xiàn)》系列中的“建筑奇跡”部分，通過紀(jì)錄片了解結(jié)構(gòu)工程的歷史和現(xiàn)代應(yīng)用。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，加深對科學(xué)原理的實(shí)踐理解。

-科學(xué)寫作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)短文，可以是關(guān)于科學(xué)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，或者是他們對某個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析和思考，提高學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-科學(xué)討論小組：組織學(xué)生成立科學(xué)討論小組，討論科學(xué)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，以及未來可能的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-科學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競賽，如機(jī)器人競賽、科學(xué)展覽等，通過競賽鍛煉學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-科學(xué)家訪談：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家訪談，了解科學(xué)家的研究經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和職業(yè)追求。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)：

-愛因斯坦：相對論

-居里夫人：放射性元素

-達(dá)爾文：進(jìn)化論

②科學(xué)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：

-橋梁：懸索橋、拱橋、梁橋

-建筑材料：鋼材、混凝土、玻璃

③關(guān)鍵英語詞匯和表達(dá)：

-Structure：結(jié)構(gòu)

-Discover：發(fā)現(xiàn)

-Role：作用

-Application：應(yīng)用

④科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟：

-觀察現(xiàn)象

-提出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)