第5單元 習(xí)作例文 名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（統(tǒng)編版）

第5單元習(xí)作例文名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說課稿（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本單元習(xí)作例文旨在通過名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教材中的優(yōu)秀例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。通過分析例文，學(xué)生能夠掌握不同文體的寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析例文，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提高溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生正處于從低年級(jí)向高年級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了顯著提升。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寫作充滿熱情，但同時(shí)也存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文、說明文等文體，對(duì)漢字的書寫和詞匯的運(yùn)用也有一定的掌握。

2.能力水平：學(xué)生的寫作能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試運(yùn)用不同的寫作手法表達(dá)自己的思想和情感。然而，在寫作過程中，他們往往缺乏對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握，段落之間的銜接不夠自然，語(yǔ)言表達(dá)也較為稚嫩。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和解決問題時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得較為被動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師耐心引導(dǎo)。此外，學(xué)生的書寫習(xí)慣有待改進(jìn)，書寫速度和字跡規(guī)范性有待提高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)寫作充滿興趣，本單元的習(xí)作例文教學(xué)能夠激發(fā)他們的寫作熱情，但同時(shí)也需要教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆、學(xué)生用筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)平臺(tái)，包括電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括優(yōu)秀習(xí)作例文、寫作技巧講解視頻、相關(guān)文學(xué)作品等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、圖表等輔助教學(xué)材料）、黑板、粉筆、學(xué)生用筆記本、寫作練習(xí)紙。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪四季變化的美麗風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提出問題：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到哪些季節(jié)的特點(diǎn)呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的寫作技巧，如如何描寫景物、如何運(yùn)用修辭手法等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如如何寫好一篇描寫景物的文章，包括觀察方法、描寫順序、修辭手法的運(yùn)用等。

-舉例說明：以教材中的優(yōu)秀習(xí)作例文為例，分析文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感受寫作技巧。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的景物特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行描寫。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫作中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的景物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行描寫，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.展示風(fēng)景畫，提問引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的興趣。

2.回顧上節(jié)課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將觀察到的景物特點(diǎn)用文字表達(dá)出來。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.講解寫作技巧，包括觀察方法、描寫順序、修辭手法等。

2.以教材中的優(yōu)秀習(xí)作例文為例，分析文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面的特點(diǎn)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的景物特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)的方法進(jìn)行描寫。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

1.分組進(jìn)行寫作練習(xí)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的景物進(jìn)行描寫。

2.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)創(chuàng)意。

（四）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作水平。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的景物進(jìn)行描寫。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**觀察方法**：

-觀察角度：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察景物，如俯視、仰視、平視等。

-觀察順序：從整體到局部，從近到遠(yuǎn)，從上到下，從左到右等。

-觀察細(xì)節(jié)：注意景物的顏色、形狀、大小、紋理等細(xì)節(jié)特征。

2.**描寫技巧**：

-描寫景物：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫生動(dòng)形象。

-描寫氛圍：通過描寫天氣、時(shí)間、季節(jié)等，營(yíng)造特定的氛圍。

-描寫人物：在景物描寫中融入人物活動(dòng)，使文章更加立體。

3.**文章結(jié)構(gòu)**：

-開頭：簡(jiǎn)潔明了地引入主題，引起讀者興趣。

-主體：詳細(xì)描寫景物，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

4.**修辭手法**：

-比喻：將兩種不同的事物進(jìn)行比較，使讀者產(chǎn)生直觀感受。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使描寫更加生動(dòng)。

-排比：通過重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.**語(yǔ)言表達(dá)**：

-詞匯運(yùn)用：選擇準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯，避免重復(fù)和單調(diào)。

-句式變化：運(yùn)用不同的句式，使文章語(yǔ)言富有變化。

-修辭運(yùn)用：合理運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

6.**寫作規(guī)范**：

-書寫規(guī)范：注意字跡工整，避免錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-格式規(guī)范：按照規(guī)定的格式進(jìn)行寫作，如標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)等。

-修改潤(rùn)色：完成初稿后，認(rèn)真檢查和修改，提高文章質(zhì)量。

7.**寫作實(shí)踐**：

-寫作練習(xí)：通過不斷的寫作練習(xí)，提高寫作能力。

-分享交流：與他人分享自己的寫作成果，接受反饋，不斷進(jìn)步。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我總體感覺還是不錯(cuò)的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過展示風(fēng)景畫和提問，同學(xué)們的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了，他們對(duì)寫作的興趣也被激發(fā)了出來?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于之前學(xué)過的寫作技巧還是記得挺牢的，這讓我挺欣慰的。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解了寫作技巧，舉了教材中的例子，讓學(xué)生們能夠直觀地理解?？吹剿麄兏业乃悸纷撸矣X得自己的教學(xué)方法還是有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的修辭手法理解起來還是有些吃力，這可能需要我在以后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步。他們能夠按照要求選擇景物進(jìn)行描寫，雖然有些地方還不太到位，但整體上已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的方法了。我在巡視的過程中，也及時(shí)給予了他們指導(dǎo)和幫助，這讓我覺得教學(xué)管理方面還是做得不錯(cuò)的。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了寫作技巧的重要性，也鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。我希望這樣的總結(jié)能夠讓他們對(duì)寫作有更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解修辭手法的時(shí)候，我可能沒有考慮到學(xué)生的接受程度，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來有些困難。另外，課堂上的時(shí)間分配也不是很均勻，有些環(huán)節(jié)可能講得不夠細(xì)致，而有些環(huán)節(jié)又可能講得有點(diǎn)快。

對(duì)于這些問題，我覺得在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用更加直觀的教學(xué)方法，比如制作一些教學(xué)卡片或者利用多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解。

2.根據(jù)學(xué)生的接受程度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于理解困難的學(xué)生，可以課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

4.在課堂管理上，要更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①觀察方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察角度、觀察順序、觀察細(xì)節(jié)。

-重點(diǎn)詞：俯視、仰視、平視、整體、局部、近、遠(yuǎn)、上、下、左、右、顏色、形狀、大小、紋理。

-重點(diǎn)句：通過不同角度的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)景物的不同特征。

②描寫技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描寫景物、描寫氛圍、描寫人物。

-重點(diǎn)詞：比喻、擬人、修辭手法、氛圍、天氣、時(shí)間、季節(jié)。

-重點(diǎn)句：運(yùn)用比喻和擬人，可以使景物描寫更加生動(dòng)形象。

③文章結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)完整。

-重點(diǎn)詞：簡(jiǎn)潔、明了、主題、引起興趣、詳細(xì)描寫、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

-重點(diǎn)句：文章的開頭要簡(jiǎn)潔明了，能夠引起讀者的興趣。

④修辭手法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人、排比。

-重點(diǎn)詞：比較、直觀感受、賦予、特征、重復(fù)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)句：通過比喻，我們可以將兩種不同的事物進(jìn)行比較，使讀者產(chǎn)生直觀感受。

⑤語(yǔ)言表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詞匯運(yùn)用、句式變化、修辭運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、重復(fù)、單調(diào)、變化、節(jié)奏感、表現(xiàn)力。

-重