《加與減-捐書活動(dòng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《加與減——捐書活動(dòng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《加與減——捐書活動(dòng)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《加與減——捐書活動(dòng)》為主題，旨在通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)捐書活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流，分享解決問(wèn)題的策略，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-能夠正確列出算式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算。

-通過(guò)實(shí)際情境，理解數(shù)量關(guān)系，如“捐書總數(shù)=每人捐書數(shù)×人數(shù)”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的運(yùn)算方法。

-理解并應(yīng)用加法和減法的意義，特別是在解決涉及多個(gè)步驟的問(wèn)題時(shí)。

-在復(fù)雜情境中，識(shí)別并提取關(guān)鍵信息，如捐書總數(shù)、每人捐書數(shù)、捐書人數(shù)等。

-正確處理實(shí)際問(wèn)題中的未知數(shù)，如“如果每人捐5本書，一共可以捐多少本書？”

-在小組合作中，能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題，并表達(dá)自己的思考過(guò)程。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如圖書、箱子等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫演示軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)、情境模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)捐書活動(dòng)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和捐書活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題——《加與減——捐書活動(dòng)》。

師：請(qǐng)大家先來(lái)看這個(gè)情景圖（展示捐書活動(dòng)場(chǎng)景圖），你們看到了什么？

生：看到了一些同學(xué)在捐書，還有一個(gè)箱子。

師：很好，那么我們今天就要來(lái)算一算，這些同學(xué)一共捐了多少本書。

2.知識(shí)點(diǎn)探究

（1）情景引入

師：假設(shè)有10個(gè)同學(xué)參加捐書活動(dòng)，每個(gè)人都捐了3本書，那么他們會(huì)捐多少本書呢？

生：10個(gè)同學(xué)每人捐3本書，就是3乘以10。

師：非常好，我們用乘法來(lái)計(jì)算，10乘以3等于多少呢？

生：等于30。

師：沒(méi)錯(cuò)，所以他們一共捐了30本書。

（2）計(jì)算練習(xí)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)算一算，如果有15個(gè)同學(xué)每人捐2本書，他們會(huì)捐多少本書？

（學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰(shuí)愿意來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程和答案？

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

（3）減法引入

師：假設(shè)捐書活動(dòng)開始了兩天，第一天有5個(gè)同學(xué)捐了，第二天有8個(gè)同學(xué)捐了。兩天一共捐了多少本書呢？

生：我們可以把第一天和第二天的捐書人數(shù)相加，即5加8。

師：正確，5加8等于多少？

生：等于13。

師：很好，那么兩天一共捐了13本書。

3.練習(xí)鞏固

師：接下來(lái)，我們來(lái)做幾道題目，檢驗(yàn)一下我們的計(jì)算能力。

（出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)）

（1）計(jì)算：8×5=？6×4=？

（2）計(jì)算：12-8=？18-9=？

（3）計(jì)算：一個(gè)書架上有18本書，取走8本，還剩多少本書？

（4）計(jì)算：一個(gè)班級(jí)有24個(gè)同學(xué)，如果有12個(gè)同學(xué)參加了捐書活動(dòng)，那么還有多少個(gè)同學(xué)沒(méi)有參加？

4.應(yīng)用拓展

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了加法和減法在捐書活動(dòng)中的應(yīng)用。那么，我們還可以用加法和減法來(lái)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？

生：比如我們可以計(jì)算家里有多少本書，或者計(jì)算學(xué)校的圖書館有多少本書。

師：很好，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中去。下面，請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，自己設(shè)計(jì)一個(gè)和捐書活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題，并用加法或減法來(lái)解決它。

（學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并分享優(yōu)秀案例）

5.總結(jié)提升

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《加與減——捐書活動(dòng)》這一課。我們學(xué)會(huì)了用加法和減法來(lái)計(jì)算捐書活動(dòng)中的一些實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材莒`活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決更多的問(wèn)題。

生：是的，數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在?。?/p>

師：那我們就下課吧，希望你們能繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（下課鈴聲響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生起立，師生再見）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握加法和減法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如捐書活動(dòng)中的數(shù)量計(jì)算。

-學(xué)生能夠正確列出算式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法計(jì)算，如計(jì)算捐書總數(shù)或剩余書籍?dāng)?shù)量。

-學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用加法和減法的意義，理解數(shù)量關(guān)系，如“捐書總數(shù)=每人捐書數(shù)×人數(shù)”。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境，提升了數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分享解決問(wèn)題的策略，發(fā)展了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在處理復(fù)雜情境時(shí)，能夠識(shí)別并提取關(guān)鍵信息，正確處理實(shí)際問(wèn)題中的未知數(shù)。

3.興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過(guò)參與捐書活動(dòng)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在參與捐書活動(dòng)中，培養(yǎng)了關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的情感，提升了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，養(yǎng)成了自我檢查和反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物、時(shí)間等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法與減法的基本概念

-實(shí)際情境中的數(shù)量關(guān)系

-算式的正確書寫與計(jì)算

②本文重點(diǎn)詞句：

-“加法”指的是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量合并在一起，得到一個(gè)新的數(shù)量。

-“減法”指的是從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量，得到一個(gè)新的數(shù)量。

-“捐書總數(shù)”是指所有捐書人捐書數(shù)量的總和。

-“每人捐書數(shù)”是指每個(gè)人捐出的書籍?dāng)?shù)量。

-“人數(shù)”是指參與捐書活動(dòng)的學(xué)生總數(shù)。

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，通過(guò)捐書活