第2課 中華文化的世界意義 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第2課中華文化的世界意義說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)講解中華文化的世界意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化對(duì)世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。結(jié)合選擇性必修3《文化交流與傳播》的內(nèi)容，通過(guò)分析中華文化的特點(diǎn)、影響及傳播路徑，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣，提升其國(guó)際視野和跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)知與鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)中華文化的世界影響。發(fā)展批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待中華文化與外來(lái)文化的關(guān)系。增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解中華文化在世界文化中的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)；

②掌握中華文化對(duì)外傳播的主要途徑和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的中華文化概念具體化，讓學(xué)生感知其世界意義；

②分析中華文化在不同歷史時(shí)期對(duì)世界文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力；

③引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華文化與外來(lái)文化的交流與融合，培養(yǎng)跨文化交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《文化交流與傳播》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代絲綢之路的圖片、中華文化的海外傳播案例視頻等。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺(tái)或軟件，如PPT、在線地圖等，展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和討論記錄本。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華文化的世界意義”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“中華文化在哪個(gè)歷史時(shí)期對(duì)世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？”、“中華文化是如何傳播到世界各地的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華文化在世界文化中的地位和貢獻(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“中華文化的世界意義”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中華文化的代表性藝術(shù)作品，如京劇臉譜、書(shū)法作品等，引出“中華文化的世界意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中華文化的基本特征、傳播途徑和世界影響，結(jié)合實(shí)例如鄭和下西洋、孔子學(xué)院等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析中華文化在不同歷史時(shí)期對(duì)世界文化的影響，如佛教傳入中國(guó)，對(duì)中華文化的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么中華文化能夠?qū)κ澜绠a(chǎn)生如此大的影響？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)中華文化在世界傳播中的理解和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華文化的基本特征和傳播途徑。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析中華文化對(duì)世界的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中華文化在世界文化中的地位和貢獻(xiàn)，掌握其傳播途徑和影響。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“中華文化的世界意義”課題，布置作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于中華文化對(duì)外傳播的短文。

提供拓展資源：提供與中華文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹中國(guó)文化的紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中華文化的世界意義”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-中華文化的世界意義，理解中華文化在世界文化中的獨(dú)特地位和貢獻(xiàn)。

-中華文化的傳播途徑，了解絲綢之路、孔子學(xué)院等傳播方式。

-中華文化與外來(lái)文化的交流與融合，認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。

2.思維能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提升了以下思維能力：

-批判性思維能力：通過(guò)對(duì)中華文化與世界文化關(guān)系的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-分析能力：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出解決方案。

-比較能力：對(duì)比中華文化與其他文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和借鑒。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-文化自信：通過(guò)了解中華文化的世界意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-尊重多元文化：認(rèn)識(shí)到文化多樣性，尊重其他民族的文化。

-傳承與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.跨文化交流能力的提高

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高以下跨文化交流能力：

-語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和作業(yè)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-溝通能力：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通。

-適應(yīng)能力：在面對(duì)不同文化時(shí)，具備一定的適應(yīng)能力。

5.實(shí)踐能力的增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)以下實(shí)踐能力：

-研究能力：通過(guò)查找資料、分析案例，提升學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)新能力：在課后拓展學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，提出自己的見(jiàn)解。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展以下自主學(xué)習(xí)能力：

-獨(dú)立思考能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

-自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-自我監(jiān)控能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升以下信息技術(shù)應(yīng)用能力：

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索能力：通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)會(huì)搜索和篩選相關(guān)資料。

-信息技術(shù)整合能力：將所學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

-信息技術(shù)表達(dá)能力：利用多媒體工具，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化視角：在教學(xué)中，我將更加注重從跨文化的角度來(lái)解讀中華文化，讓學(xué)生在比較中理解中華文化的獨(dú)特性和普遍性。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參與模擬文化交流活動(dòng)，如角色扮演、文化展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中華文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解中華文化對(duì)世界文化的影響時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單化，未能深入挖掘其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或參與感。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴書(shū)面作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我將進(jìn)一步研究相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高講解的深度和廣度。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課程與實(shí)際結(jié)合：通過(guò)校企合作，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者來(lái)校授課，讓學(xué)生了解中華文化的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

5.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

6.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我將定期進(jìn)行自我反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.中華文化的世界意