《測量降水量》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級科學上冊

《測量降水量》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級科學上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《測量降水量》是2023-2024學年教科版三年級科學上冊第四章的內容。本節(jié)課主要圍繞降水量測量方法、降水量單位以及如何收集和記錄降水量展開。通過學習，學生將了解降水量測量的基本原理和操作步驟，掌握毫米和毫米降雨量單位的使用，并學會如何收集和記錄降水量數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的觀察和記錄能力，提高學生運用科學工具解決問題的實踐技能。增強學生的科學探究精神，激發(fā)學生對氣象變化的興趣，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析和表達能力。通過學習降水量測量，提升學生的環(huán)境意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對天氣和氣候有一定的了解，能夠識別一些常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、多云等。此外，他們可能已經接觸過簡單的測量工具，如尺子、天平等，但對降水量測量的具體方法和步驟了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對自然界和天氣現(xiàn)象充滿好奇，對科學探究活動有較高的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和實驗來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習降水量測量時，學生可能面臨以下困難：一是理解降水量測量的原理和步驟，特別是如何正確使用量筒和雨量計；二是區(qū)分降水量單位和換算關系；三是記錄和整理數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的誤差。此外，由于降水量測量的活動可能需要戶外進行，學生可能需要克服天氣變化和戶外活動的不便。教學方法與策略1.采用講授與實驗結合的教學方法，通過講解降水量測量的基本原理和步驟，使學生建立清晰的認識。同時，通過實驗操作，讓學生親身體驗測量過程，加深理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演氣象員，模擬降水量測量和記錄的情景，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，展示降水量測量的實際應用和案例，增強學生的學習興趣和直觀感受。同時，使用量筒、雨量計等教學工具，讓學生在操作中學習。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是降水量嗎？它有什么作用呢？

2.學生回答，老師總結：降水量是指一段時間內降水的總量，它對于農業(yè)生產、城市規(guī)劃和水資源管理等方面都有重要意義。

二、新課講授

1.老師講解降水量測量的基本原理和步驟：

-介紹量筒和雨量計的使用方法；

-講解降水量單位：毫米、毫米降雨量；

-強調降水量測量的注意事項。

2.學生跟隨老師一起操作量筒和雨量計，觀察測量結果。

三、實驗探究

1.老師提出問題：如何收集和記錄降水量數(shù)據(jù)？

2.學生分組進行實驗，操作量筒和雨量計，記錄降水量數(shù)據(jù)。

四、數(shù)據(jù)分析與討論

1.學生展示實驗結果，分享收集到的降水量數(shù)據(jù)。

2.老師引導學生分析數(shù)據(jù)，討論以下問題：

-不同時間段內的降水量變化；

-降水量與天氣現(xiàn)象的關系；

-如何利用降水量數(shù)據(jù)為農業(yè)生產提供參考。

五、鞏固練習

1.老師發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.學生完成練習，老師巡視指導。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調降水量測量的重要性和方法。

2.學生回顧本節(jié)課所學，提出自己的疑問。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識；

2.觀察和記錄一周內的降水量，分析降水量變化規(guī)律。

教學過程細化：

1.導入新課

-老師通過提問激發(fā)學生的興趣，引導學生思考降水量與生活的關系。

2.新課講授

-老師用生動的語言講解降水量測量的原理和步驟，使學生更容易理解。

-學生通過觀察和操作，加深對測量工具的認識。

3.實驗探究

-老師指導學生分組進行實驗，讓學生親身體驗降水量測量過程。

-學生在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決。

4.數(shù)據(jù)分析與討論

-老師引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

-學生通過討論，加深對降水量與天氣現(xiàn)象關系的認識。

5.鞏固練習

-老師發(fā)放練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習，老師巡視指導，解答學生的疑問。

6.課堂小結

-老師總結本節(jié)課所學內容，強調降水量測量的重要性和方法。

-學生回顧本節(jié)課所學，提出自己的疑問。

7.課后作業(yè)

-完成課后練習題，鞏固所學知識；

-觀察和記錄一周內的降水量，分析降水量變化規(guī)律。教學資源拓展1.拓展資源：

-降水量與氣候變化的關系：介紹全球氣候變化對降水量分布的影響，以及不同地區(qū)降水量的變化趨勢。

-地方特色降水現(xiàn)象：選取學生所在地區(qū)特有的降水現(xiàn)象，如霧、霜、露等，分析其成因和特點。

-氣象觀測數(shù)據(jù)：提供一些氣象觀測數(shù)據(jù)網(wǎng)站，讓學生了解如何獲取和分析氣象數(shù)據(jù)。

-降水量測量工具的發(fā)明歷史：介紹量筒、雨量計等降水量測量工具的發(fā)明背景和演變過程。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱圖書、網(wǎng)絡資料等方式，深入了解降水量與氣候變化的關系。

-組織學生進行實地考察，觀察和分析所在地區(qū)特有的降水現(xiàn)象，撰寫考察報告。

-鼓勵學生關注氣象預報，了解天氣預報的制作過程和降水量的預測方法。

-開展小組合作項目，讓學生設計并制作簡易的降水量測量工具，進行實際測量并分析數(shù)據(jù)。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演氣象預報員，模擬制作天氣預報，提高學生的綜合運用能力。

-邀請氣象專家來校講座，為學生講解氣象知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注我國水資源狀況，探討如何合理利用和保護水資源。

-組織學生參加氣象知識競賽或科學小發(fā)明比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-鼓勵學生利用課外時間，關注天氣變化，記錄降水量數(shù)據(jù)，積累氣象觀測經驗。

-建立班級氣象觀測站，定期收集和記錄降水量數(shù)據(jù)，為學?；蛏鐓^(qū)提供氣象服務。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-降水量測量的基本原理

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