2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第14課 走8字的小車-說課稿

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第14課走8字的小車-說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第14課走8字的小車-說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》第14課“走8字的小車”，主要包括小車的基本編程知識(shí)、8字路徑的繪制方法以及編程實(shí)踐等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握mixly編程基本操作的基礎(chǔ)上，引入新的編程元素，如條件語句、循環(huán)語句等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用編程知識(shí)，實(shí)現(xiàn)小車的8字路徑繪制。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提高邏輯推理和問題解決能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在編程中探索和嘗試新的編程思路。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組合作完成編程任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)完成了mixly編程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，具備了一定的編程基礎(chǔ)和操作技能。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)編程的基本概念、控制結(jié)構(gòu)等有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的程序編寫。在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些基本的編程問題，但面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和問題解決能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的潛力，能夠主動(dòng)探索編程的新方法。然而，也有部分學(xué)生在邏輯思維和抽象能力上存在一定困難，需要教師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但對(duì)于編程過程中的耐心和細(xì)致程度有所不同。部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行編程實(shí)踐，而有些學(xué)生可能在遇到困難時(shí)容易放棄或?qū)で髱椭?/p>

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致，提高他們?cè)诰幊踢^程中的抗挫折能力。此外，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，通過小組合作等方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力?？傊私鈱W(xué)生的學(xué)情，有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程》教材，以供本節(jié)課學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的8字路徑繪制演示視頻和編程示例代碼，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查mixly編程軟件的安裝和運(yùn)行狀態(tài)，確保每位學(xué)生能夠順利使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的編程設(shè)備，如電腦等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于智能小車在迷宮中自動(dòng)行駛的視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：視頻中小車是如何確定行駛路徑的？如果要讓小車走8字路徑，我們應(yīng)該如何編程？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：討論如何利用mixly編程實(shí)現(xiàn)小車的8字路徑行駛。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握8字路徑編程的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用條件語句和循環(huán)語句。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解8字路徑的繪制方法，以及條件語句和循環(huán)語句在編程中的應(yīng)用。

3.教學(xué)過程：

a.講解8字路徑的基本概念和繪制方法，用時(shí)5分鐘。

b.介紹mixly編程軟件中的條件語句和循環(huán)語句，用時(shí)5分鐘。

c.通過實(shí)例演示如何編寫實(shí)現(xiàn)8字路徑的代碼，用時(shí)5分鐘。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)實(shí)例修改代碼，實(shí)現(xiàn)不同的8字路徑，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)8字路徑編程的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：布置一道編程練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)交流討論。

3.練習(xí)過程：

a.學(xué)生獨(dú)立完成編程練習(xí)，用時(shí)5分鐘。

b.學(xué)生小組內(nèi)交流討論，用時(shí)5分鐘。

c.教師巡視指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.什么是8字路徑？如何繪制？

b.在mixly編程中，如何使用條件語句和循環(huán)語句？

c.如何根據(jù)實(shí)例修改代碼，實(shí)現(xiàn)不同的8字路徑？

3.提問過程：

a.隨機(jī)提問學(xué)生，用時(shí)3分鐘。

b.學(xué)生舉手回答，用時(shí)2分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)和提問環(huán)節(jié)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決編程問題。

3.教學(xué)創(chuàng)新：

a.引入游戲化教學(xué)，將編程練習(xí)與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.利用在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程編程練習(xí)，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8字路徑編程的重要性。

2.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如智能家居、無人駕駛等領(lǐng)域。

3.教學(xué)過程：

a.教師總結(jié)，用時(shí)3分鐘。

b.學(xué)生分享拓展思考，用時(shí)2分鐘。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.編程技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用mixly編程軟件，掌握條件語句和循環(huán)語句的使用方法，能夠獨(dú)立編寫簡單的8字路徑程序。

2.邏輯思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在編程過程中，需要根據(jù)問題分析路徑，設(shè)計(jì)程序邏輯，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，通過修改代碼實(shí)現(xiàn)不同的8字路徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要小組合作完成編程練習(xí)，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.實(shí)踐能力拓展：通過實(shí)際編程練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如智能家居、無人駕駛等領(lǐng)域，拓展學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲化教學(xué)和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，逐步掌握編程知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)8字路徑編程的過程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)遷移到其他編程任務(wù)中，提高知識(shí)遷移能力。

9.跨學(xué)科知識(shí)融合：本節(jié)課將編程與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)到編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的融合。

10.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中，學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和利用信息，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮佑|到新的編程元素時(shí)，對(duì)于條件語句和循環(huán)語句的理解和應(yīng)用還有一定的難度。我反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間來深入淺出地解釋這些概念，導(dǎo)致學(xué)生們難以消化。

在講授新課的過程中，我嘗試通過實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是覺得有點(diǎn)抽象。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有很好地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使得編程知識(shí)與實(shí)際生活脫節(jié)。接下來，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生熟悉的場景，比如利用他們喜歡的游戲或者動(dòng)畫來講解編程概念，這樣可以更直觀地幫助他們理解。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)我也覺得可以更加豐富。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠理解編程邏輯，但在表達(dá)自己的思路時(shí)不夠清晰。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，比如讓他們上臺(tái)講解自己的程序邏輯，或者進(jìn)行小組討論，這樣既可以提高他們的表達(dá)能力，也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在遇到問題時(shí)，首先想到的是尋求幫助，而不是自己先嘗試解決問題。這讓我意識(shí)到，我在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力上做得