七年級(jí)生物下冊(cè) 4.9.1《血液》說課稿1（新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.9.1《血液》說課稿1（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以七年級(jí)生物下冊(cè)4.9.1《血液》為主題，旨在讓學(xué)生了解血液的組成、功能及其在人體中的作用。通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力，通過血液實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解血液在維持生命活動(dòng)中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識(shí)，樹立科學(xué)的健康觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液的組成和功能：重點(diǎn)理解紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的特點(diǎn)和功能。

2.血液凝固現(xiàn)象：掌握血液凝固的過程和原理。

難點(diǎn)：

1.血液凝固現(xiàn)象的觀察：學(xué)生難以觀察到血液凝固的微觀變化。

2.血液功能的理解：學(xué)生難以全面理解血液在人體中的作用。

解決辦法：

1.通過血液分層實(shí)驗(yàn)，直觀展示血液的組成，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的特點(diǎn)。

2.利用視頻或動(dòng)畫演示血液凝固過程，幫助學(xué)生理解其原理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考血液功能，如血液循環(huán)、免疫、運(yùn)輸?shù)?，加深?duì)血液功能的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液組成和功能的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液分層實(shí)驗(yàn)所需的試管、抗凝劑、離心機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，今天我們要一起探索人體內(nèi)的“紅色河流”——血液。你們對(duì)血液有什么了解呢？

（2）學(xué)生：血液是紅色的，可以輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）老師：很好，血液確實(shí)對(duì)人體非常重要。今天我們就來深入學(xué)習(xí)血液的組成、功能和凝固現(xiàn)象。

二、新課講授

1.血液的組成

（1）老師：首先，我們來認(rèn)識(shí)血液的組成。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，找到關(guān)于血液組成的部分。

（2）學(xué)生：我找到了，血液由血漿和血細(xì)胞組成。

（3）老師：非常好！血漿是血液中的液體部分，主要由水、蛋白質(zhì)、葡萄糖等組成。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

（4）老師：接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來觀察血液的分層情況。

（5）學(xué)生：好的，老師。

2.血細(xì)胞的觀察

（1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察血液分層現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：我們小組已經(jīng)觀察到了血液分層，上層是血漿，下層是紅細(xì)胞，中間有一層白細(xì)胞和血小板。

（3）老師：很好，大家觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下血細(xì)胞的特點(diǎn)。

（4）學(xué)生：紅細(xì)胞呈雙面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白，主要功能是運(yùn)輸氧氣；白細(xì)胞呈圓球狀，具有吞噬病菌、防御和保護(hù)作用；血小板呈不規(guī)則形狀，主要功能是止血和加速凝血。

（5）老師：非常好，大家已經(jīng)掌握了血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能。

3.血液凝固現(xiàn)象

（1）老師：接下來，我們學(xué)習(xí)血液凝固現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，找到關(guān)于血液凝固的部分。

（2）學(xué)生：我找到了，血液凝固是由于血小板的作用。

（3）老師：很好！血液凝固是血小板在血管受損處聚集，釋放凝血因子，使血液由流動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟z狀態(tài)的過程。

（4）老師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再次分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察血液凝固現(xiàn)象。

（5）學(xué)生：我們小組已經(jīng)觀察到了血液凝固現(xiàn)象，血液由流動(dòng)狀態(tài)變成了凝膠狀態(tài)。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了血液的組成、功能和凝固現(xiàn)象。大家掌握了血液的分層、血細(xì)胞的特點(diǎn)和功能，以及血液凝固的過程。

（2）學(xué)生：是的，老師。我們學(xué)到了很多關(guān)于血液的知識(shí)。

四、課后作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)血液的組成、功能和凝固現(xiàn)象；

②查閱資料，了解血液在人體中的作用；

③思考：如何保持身體健康，預(yù)防血液疾病？

五、課堂評(píng)價(jià)

（1）老師：今天的課程大家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，積極參與課堂討論，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。希望大家在課后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多關(guān)于血液的知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述血液的組成，包括血漿和血細(xì)胞的種類（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板），以及它們各自的功能。學(xué)生能夠理解血液在人體內(nèi)的重要作用，如運(yùn)輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物，以及免疫防御功能。

2.能力提升方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了使用試管、抗凝劑、離心機(jī)等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。通過觀察血液分層實(shí)驗(yàn)，學(xué)生培養(yǎng)了觀察能力和分析能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在探究血液凝固現(xiàn)象時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)思維，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解血液凝固的原理。這種科學(xué)探究的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)血液的功能，增強(qiáng)了關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液健康對(duì)人體的重要性，從而激發(fā)了對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。

5.合作學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解如何預(yù)防貧血、如何處理小傷口等，提高了學(xué)生的生活自理能力和健康意識(shí)。

7.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料和思考，提出了一些關(guān)于血液健康和疾病預(yù)防的創(chuàng)新性觀點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《血液》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，觀察血液的分層現(xiàn)象，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，效果非常好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，從血液的組成到功能，再到凝固現(xiàn)象，讓學(xué)生逐步深入理解。同時(shí)，我也結(jié)合了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等方式，使抽象的知識(shí)變得更加直觀易懂。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)的理解還不夠深入，他們?cè)谟^看視頻時(shí)容易分心，這說明我需要進(jìn)一步改進(jìn)多媒體教學(xué)的方式，提高學(xué)生的注意力。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組討論的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、合作。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也出現(xiàn)了一些問題，比如個(gè)別學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，個(gè)別學(xué)生過于依賴同伴。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：