《離騷》（學(xué)案）-統(tǒng)編高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《離騷》第一課時(shí)

班級(jí)姓名小組.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀知識(shí)鏈接，了解作者、本文寫(xiě)作背景等知識(shí)。

2.結(jié)合課下注釋?zhuān)崂?、2段重要字詞。

3.通過(guò)小組合作，初步感知屈原人物形象和“香草”內(nèi)涵。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：結(jié)合課下注釋?zhuān)崂?、2段重要字詞。

難點(diǎn)：初步感知屈原人物形象和''香草”內(nèi)涵。

【導(dǎo)學(xué)流程】

一、知識(shí)鏈接

1.屈原

屈原（約公元前340—公元前278年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家，出生于楚國(guó)丹陽(yáng)種zi歸（今湖北宜

昌），羋砧姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均

①名是在社會(huì)上使用的個(gè)人的符號(hào)。是在幼年的時(shí)候是由父母命名的。

②字是名的解釋和補(bǔ)充。男子成人舉行加冠禮時(shí)取字，女子在15歲舉行笄禮時(shí)取字（長(zhǎng)輩取字）

③號(hào)是一種固定的別名，乂稱(chēng)別號(hào)。封建社會(huì)的中上層人物往往以住地和志趣等為自己取號(hào)。

歷史地位：中國(guó)歷史上一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

中國(guó)浪漫主義文學(xué)的奠基人，以屈原作品為主體的《楚辭》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭之一，對(duì)后世詩(shī)歌

產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開(kāi)辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽(yù)為“楚辭之祖”。

2.文化常識(shí)

“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》中的“騷”即《楚辭》中的

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集；是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌；

《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)和的詩(shī)風(fēng)?！帮L(fēng)騷”也因此成為

文學(xué)的代名詞。

3.《離騷》解題

屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”

者，猶離憂也?！肚袀鳌?/p>

“離”一一同“罹"，遭遇。----憂愁。

《離騷》即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。

二.基礎(chǔ)感知

（一）字音

瞰（)庚寅（)揆（)肇（)錫（)

扈（)紉（)搴鞅（)碎（)()

他（)佗僚（)港（)攘詬（)支（)

（二）研讀第一段

1.解釋重點(diǎn)字詞

苗裔：皇:考:貞:

覽揆：肇:錫:

三.合作探究

1..作者在《離騷》的第一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么作用？

2.研讀第二段說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“恐”的內(nèi)容是什么？這種“恐”反映了屈原怎樣的心情？體現(xiàn)他怎樣的品德？

3.第2段中的香草的句了?對(duì)塑造詩(shī)人的形象有什么作用？

四.當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀一、二兩段。

五.拓展補(bǔ)遺

屈原（約前340?約前275年）名平，字原，號(hào)靈均。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的是國(guó)人，我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)

國(guó)詩(shī)人，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的奠基人，初輔佐懷王，做過(guò)左徒、三閭大夫，學(xué)識(shí)淵博，主張彰明法度，

舉賢梭能，聯(lián)齊抗秦。后被讒去職，頃襄王時(shí)被放逐，游于沅湖流城。都城郢被秦兵攻破后，他既無(wú)力挽救楚

國(guó)的危亡，又深感政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，遂投汩羅江自盡。

屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、楚襄王三個(gè)時(shí)期，而主要語(yǔ)動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將

實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，早年深受楚懷王的寵

信，位為左徒、三閭大夫。屈原對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使荒國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富

兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)產(chǎn)生了尖銳的矛盾，屈原后來(lái)遭到群小的誣

陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。

懷王十六年，張儀由秦至楚，以“獻(xiàn)商、於之地六百里”誘膈懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成

怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗，屈原奉命出使齊國(guó)重修齊楚舊好。此后張儀又一次由秦至楚，進(jìn)行瓦解齊楚聯(lián)

盟的活動(dòng)，使齊楚聯(lián)盟未能成功。秦楚結(jié)黃棘之盟，楚國(guó)徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關(guān)相會(huì)，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國(guó)。楚頃襄王即

位后繼續(xù)實(shí)施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，轆轉(zhuǎn)流離于沅、湖二水之間。

頃襄王二十一年，秦將白起攻破郢都，屈原自覺(jué)無(wú)力挽救楚國(guó)危亡，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，悲憤不已，遂

自沉汨羅江，以身殉楚國(guó)。

第一段譯文

我是顓頊帝的遠(yuǎn)代子孫（即楚王的同宗），父親名為伯腐。正當(dāng)寅年的寅月寅日，我降生了。先父觀察衡量

我降生時(shí)的情況，一出生就賜給我美名。給我取名為正則，給我取表字為靈均。

第二段譯文

我既有這么多美好的內(nèi)在品質(zhì)，又加之以美好的容態(tài)。肩披江離與長(zhǎng)在幽僻處的白芷，將秋天的蘭花連綴

起來(lái)做成佩飾。時(shí)間過(guò)得很快，我好像趕不上了，擔(dān)心年歲不等待我。早晨我采擷坡上的木蘭，晚上摘取洲中

的宿莽。時(shí)光迅速地逝去，不稍稍停留，春季與秋季時(shí)序更替，永無(wú)止境。

想到草木飄零凋落，擔(dān)心有才感、有作為的人也將有暮年到來(lái)。何不趁著年富力強(qiáng)去除污穢，何不改變現(xiàn)

行的法度？乘上駿馬疾馳，我愿為前驅(qū)！

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第二課時(shí)

班級(jí)姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀知識(shí)鏈接，了解楚辭相關(guān)文化知識(shí)。

2.研讀第三自然段，掌握重要文言知識(shí)。

3.通過(guò)小組合作，探究作者對(duì)島.遠(yuǎn)理想的追求。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：研讀第三自然段，掌握文言知識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，探究作者對(duì)高遠(yuǎn)理想的追求。

【導(dǎo)學(xué)流程】

二、知識(shí)鏈接

“楚辭”和《楚辭》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種新詩(shī)體?！爱a(chǎn)于楚地，月楚方言，歌楚之音，記楚之妝”因其中最有

代表性的是屈原的代表作《禹強(qiáng)》，后人又把“楚辭”的體裁稱(chēng)為“強(qiáng)體”。

漢代時(shí)，劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯成集，名為《楚辭》。它是中國(guó)文學(xué)史上第一部浪漫主義詩(shī)歌

總集，并成為繼《詩(shī)經(jīng)》以后，對(duì)后世詩(shī)歌具有深遠(yuǎn)影響的一部奇歌總集。

文體風(fēng)格：

句式：靈活自由，參差錯(cuò)落，較多部分采用六言，亦摻雜四言、五言、七言等形式。

語(yǔ)言：大量采用楚國(guó)民間的口語(yǔ)和方言；大量使用虛字作語(yǔ)氣助詞，如“兮”：詞采繽紛華美。

結(jié)構(gòu)：篇幅加長(zhǎng)，加強(qiáng)鋪陳敘事成分以盡情抒情。

創(chuàng)作方法：運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法。

結(jié)構(gòu)：充滿個(gè)人的情志與幻想，風(fēng)格浪漫而神秘。

二.基礎(chǔ)感知

研讀第三自然段

1.解釋劃線字詞

雖九死其猶未悔

怨靈修之出蕩兮古義：今義:①水勢(shì)大；②形容廣闊或壯大

吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也古義：今義:生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難

寧流死以流亡兮古義：今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)

2.在“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”一句中,詩(shī)人“太息”“掩涕”，為什么？這兩句在文中起什

么作用？

三.合作探究

1.第三段中屈原遭受了哪些憂愁（即產(chǎn)生怨恨的原因）?找出原文回答。

2.對(duì)于黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己遭受的不公正的待遇，作者報(bào)以怎樣的態(tài)度？（在原文尋找相關(guān)詩(shī)句）

四.當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀第三自然段

A.拓展補(bǔ)遺

《離騷》

《離疆》代表了“楚辭”的最高成就，是屈原的代表作。

《禹聯(lián)》是我國(guó)古代文學(xué)史上第一首由詩(shī)人自覺(jué)創(chuàng)作、獨(dú)立完成的帶有自傳性質(zhì)的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，也是中國(guó)

古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一篇抒情詩(shī)。

全詩(shī)373句，2464字，用第一人稱(chēng)和浪漫主義的象征手法，典造了一個(gè)高大的神話式的藝術(shù)形象。

可分為三部分：

1.敘述詩(shī)人的理想、品格、經(jīng)歷以及決不同流合污的意志。

2.描寫(xiě)“上下求索”的幻境，表現(xiàn)詩(shī)人理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶抑郁。

3.描寫(xiě)詩(shī)人去國(guó)和留楚的思想斗爭(zhēng)，并決心以身殉國(guó)。

作品表現(xiàn)了詩(shī)人崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格，同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同焚國(guó)黑暗政治之間的矛

盾。

《離騷》的思想內(nèi)容

一.“美政”理想和深沉的愛(ài)國(guó)情感。屈原向往''前圣"治國(guó)君明臣賢、君臣和諧的境界，提出“舉賢而

投能兮，循繩墨而不頗”的具體治國(guó)方略。

二.追求理想九死不悔的堅(jiān)韌品和疾惡如仇的批判精神。貴族大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放棄

他的政治理想而苦苦追求，《禹駿》寫(xiě)他上天入地，尋求出路，就是他追求理想實(shí)現(xiàn)的形象描繪。批判精神在

于他堅(jiān)定不移地追求光明理想的同時(shí)，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。

第三段譯文

長(zhǎng)嘆一聲掩面而泣，我哀傷百姓的生活多災(zāi)多難。

我雖然崇尚美德而約束自己何，（可）早上進(jìn)讀晚上即遭貶融。

既因?yàn)槲矣孟闶[作佩帶而貶黜我啊，又因?yàn)槲也烧总茷轱椂o我加上罪名。

這是我心所崇尚的美德啊，縱使死上千萬(wàn)次我也決不后悔。

怨恨君王荒唐啊，始終不能體察我的良苦用心。

許多小人嫉妒我秀美的蛾眉，誹謗我好做淫邪之事。

世俗本來(lái)是善于取巧啊，違背規(guī)矩而任意改變正常的措施。

違背準(zhǔn)繩而追隨邪曲啊，競(jìng)相把迎合討好奉作法度。

煩悶失意啊，只有我在此時(shí)走投無(wú)路。我寧愿突然死去，隨流水而長(zhǎng)逝啊，也決不肯做出世俗小人這種丑態(tài)。

猛禽不與凡鳥(niǎo)同群啊，自古以來(lái)就是這樣。哪有方柄和圓鑿能夠相合的??？哪有道不同能夠相互安處的？

受著委屈壓抑著意志，忍受著責(zé)備和辱罵。

保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來(lái)是古代圣賢所推崇的。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第三課時(shí)

班級(jí)姓名小組___________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.研讀第四自然段，掌握重點(diǎn)文言知識(shí)。

2.深入文本思考作者“悔”的原因。

3.通過(guò)小組合作，探究作者將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰緊緊聯(lián)系的高尚人格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：研讀第四自然段，掌握重點(diǎn)文言知識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，探究作者將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰緊緊聯(lián)系的高尚人格。

【導(dǎo)學(xué)流程】

知識(shí)鏈接

1、干支紀(jì)年，指中國(guó)紀(jì)年歷法，自上古以來(lái)就一直使用的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的總稱(chēng)。把干支

順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄，這就是俗稱(chēng)的“干支表"。干支紀(jì)年以每年以立春進(jìn)入下一年。

干：天干，共十位。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、￡、癸。

支：地支，共十二位。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

2、知識(shí)清單（背誦）

【通假字】

1.扈江禹與辟芷兮（“辭”同“仰”，仰靜，幽靜）

2.來(lái)吾道夫先路（“道”同“導(dǎo)”，引導(dǎo)）

3.低規(guī)矩而改錯(cuò)（“錯(cuò)”同“措”，舉措）

4.何方圜之能周兮（“圜”同“圓”）

5.芳菲菲其彌章（，，章”同，，彰，，，明顯，顯著）

【古今異義】

1.紉秋蘭以為佩古義：把...作為。今義：認(rèn)為。

2.春與秋其代序古義：時(shí)序更替。今義：代替序言的文章（多自有標(biāo)題）。

3.恐美人之遲暮

古義：代指有才德、有作為的人。一說(shuō)是屈原自指，一說(shuō)指站懷王。

今義：美貌的女子。

4.長(zhǎng)太息以掩涕兮古義：眼淚。今義：鼻涕。

5.怨靈修之浩蕩兮古義：荒唐，沒(méi)有準(zhǔn)則。今義：形容水勢(shì)壯闊浩大。

6.固時(shí)俗之工巧兮古義：善于取巧。今義：形容工藝品或詩(shī)文書(shū)畫(huà)細(xì)致精巧。

7.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也古義：阻塞不通，引申為走投無(wú)路。今義：指經(jīng)濟(jì)狀況不好。

8.寧渣死以流亡兮

古義：隨流水消逝。今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)。

9.自前世而固然古義：本來(lái)就是這樣。今義：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。

10.長(zhǎng)余佩之陸離古義：修長(zhǎng)的樣子。今義：形容色彩繁多。

五.基礎(chǔ)感知

研讀第四段

1.解釋重點(diǎn)字詞

制菱荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。衣：

長(zhǎng)余佩之陸離陸離古：今：形容色彩繁雜

忽反顧以游目兮,將往觀乎四荒。反顧：往觀：

2.“悔相道之不察兮”的"悔”字怎樣理解更貼切？

三、合作探究

1.第三段“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！焙偷谒亩巍盎谙嗟乐徊熨?，延佇乎吾將反?！笔欠衩?/p>

盾？

2.第四段從哪此方面來(lái)描述詩(shī)人的人物形象？描述了詩(shī)人什么樣的人物形象？

四、當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀第四自然段

七.拓展補(bǔ)遺

第四段譯文

后悔選擇道路時(shí)沒(méi)有看清，我久久佇立而想返回。掉轉(zhuǎn)我的車(chē)子返回原路，趁著迷路還不算遠(yuǎn)的時(shí)候。讓我的

馬緩緩走在長(zhǎng)著蘭草的水邊，驅(qū)馬疾行到長(zhǎng)著楓樹(shù)的山岡暫且在那里休息。到朝廷做官不被（君王）接納而又遭

受指責(zé)，退下來(lái)重新整理我當(dāng)初的衣服。裁剪菱葉與荷葉做上衣，綴縫荷花花瓣做下裝。不了解我也就算了，

只要我本心確實(shí)是美好的。加高我高高的帽子，加長(zhǎng)我長(zhǎng)長(zhǎng)的佩帶。服飾的芳香和佩玉的潤(rùn)澤交織在一起，我

光明純潔的品質(zhì)還是沒(méi)有減損。忽然回頭放眼觀看，將去看看四方廣大的土地。佩戴的飾物繽紛多彩，濃烈的

芳香更加顯著。人生各有各的愛(ài)好，我獨(dú)愛(ài)美好并且習(xí)以為常。即使被肢解我仍然不會(huì)改變，難道我的心會(huì)因

為受到懲罰而停止（愛(ài)美好，從正道）？

有關(guān)美人的詩(shī)歌

陌上贈(zèng)美人李白〔唐代〕

駿馬驕行踏落花，垂鞭直拂五云車(chē)。美人一笑褰珠箔，遙指紅樓是妾家。

關(guān)雎佚名〔先秦〕

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差芹菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差苻菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

美人梳頭歌李賀〔唐代〕

西施曉夢(mèng)綃帳寒，香鬟墮髻半沉檀。鐮鏟咿啞轉(zhuǎn)鳴玉，驚起芙蓉睡新足。雙鸞開(kāi)鏡秋水光，解凝臨鏡立象床。

一編杳絲云撇地，玉釵落處無(wú)聲膩。纖手卻盤(pán)老鴉色，翠滑寶釵等不得。春風(fēng)爛漫惱嬌慵，十八鬟多元?dú)饬Α?/p>

妝成姨君欹不斜，云裾數(shù)步踏雁沙。背人不語(yǔ)向何處？下階自折櫻桃花。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第四課時(shí)

班級(jí)姓名小組___________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌根本文藝術(shù)手法。

2.通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。

3.探究屈原精神的現(xiàn)實(shí)意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。

難點(diǎn)：探究屈原精神的現(xiàn)實(shí)意義。

【導(dǎo)學(xué)流程】

知識(shí)清單（背誦）

【詞類(lèi)活用】

1.多余日正則兮（名詞作動(dòng)詞，給……起名）

2..千余日靈均（名詞作動(dòng)詞，給……表字）

3.娜搴枕之木蘭今（名詞作狀語(yǔ)，在早上）

4.夕攬洲之宿莽（名詞作狀語(yǔ)，在晚上）

5.紉秋蘭以為第（動(dòng)詞作名詞，佩戴在身上的飾物）

6.大撫沖而棄療兮（形容詞作名詞，壯盛之年；穢惡之行）

7.紛吾點(diǎn)有此而婁兮（形容詞作名詞，美好的品質(zhì)）

8.余雖好修蠟以疝號(hào)兮（名詞作動(dòng)詞，束縛，約束）

9.代清白以死直兮（為動(dòng)用法，為……死）

io.固前圣之.所厚（形容詞作動(dòng)詞，推崇、贊許）

11.舉心而枷志兮（使動(dòng)用法，使受委屈；使..受抑制）

12.自朕車(chē)以復(fù)路兮（使動(dòng)用法，使……返回）

13.寺余馬于蘭皋兮（使動(dòng)用法，使……步行）

14.由余冠之岌岌兮（使動(dòng)用法，便……高）

15.*余佩之陸離（使動(dòng)用法，便……長(zhǎng)）

六.虛礎(chǔ)感知

1.《離騷》是一首充滿激情的政治抒情詩(shī)，是一首浪漫主義的藝術(shù)杰作。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，談一談你對(duì)《離騷》

浪漫主義特質(zhì)的理解。

2.對(duì)比閱讀一一浪漫與現(xiàn)實(shí)

請(qǐng)對(duì)比《離騷》（節(jié)選）與《氓》，從人物形象、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面比較兩首詩(shī)作的異同，填寫(xiě)

表格。

對(duì)比角度主題詩(shī)體人物形象語(yǔ)言風(fēng)格表現(xiàn)手法風(fēng)格

講述了古代一位忠誠(chéng)堅(jiān)貞、

婚姻愛(ài)情的吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)

《氓》

悲劇故事剛毅的棄婦形象

抒情詩(shī)

《離騷》節(jié)選

三.合作探究

情境設(shè)置：假如屈原在投江后被現(xiàn)代網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，并且他的詩(shī)作《離騷》突然在微博上了熱搜，引發(fā)

廣大網(wǎng)友的熱議和關(guān)注，那么可能會(huì)出現(xiàn)的熱搜詞條有哪些？請(qǐng)結(jié)合《離騷》的每段內(nèi)容以及現(xiàn)代網(wǎng)友

可能的反應(yīng)來(lái)猜測(cè)。

四.當(dāng)堂檢測(cè)

背誦導(dǎo)綱中的文學(xué)知識(shí)。

八.拓展補(bǔ)遺

【文言句式】

1.肇錫余以嘉名。（狀語(yǔ)后置句，錫余以嘉名，即“以嘉名錫余”）

譯文：一出生就賜給我美好的名字。

2.紉秋蘭以為佩。（省略句，應(yīng)為“以之為佩”）

譯文：把秋蘭結(jié)成飾物掛在身邊。

3.恐年歲之不吾與。（賓語(yǔ)前置句，不吾與，即“不與吾”）

譯文：心憂歲月不等待我。

4.米吾道夫光路?。ㄊ÷跃?，應(yīng)為“道夫于光路”）

j舉丈：隨我來(lái)吧，我當(dāng)為君在前面帶路！

5.又申之以攬苣。（狀語(yǔ)后置句，“以攬葭”，介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，應(yīng)放在動(dòng)詞謂語(yǔ)“申”前）譯文：又因

為我采集白芷為飾而給我加上罪名°

6.高余疑之岌岌兮。（定語(yǔ)后置句，“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)屆，即“岌岌起”）

j奉文：再加高我高高的帽子啊。

7.長(zhǎng)余佩之陸離。（定語(yǔ)后置句，“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志，即“陸離佩”）

譯文：再加長(zhǎng)我長(zhǎng)長(zhǎng)的佩帶。

8.雖體解吾猶未變兮。（被動(dòng)句，“體解”中包含被動(dòng)，被體解）

譯文：即使被肢解我仍然不會(huì)改變啊。

9.蹇朝講而夕替。（被動(dòng)句，“替”中包含被動(dòng)，被廢棄、貶斥）

譯文：早上進(jìn)諫而晚上即遭貶黜。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

解析版

《離騷》第一課時(shí)

班級(jí)姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀知識(shí)鏈接，了解作者、本文寫(xiě)作背景等知識(shí)。

2.理清思路，整體感知，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

3.反復(fù)朗讀理解詩(shī)意，了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理清思路，整體感知，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：反復(fù)朗讀理解詩(shī)意，了解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

【導(dǎo)學(xué)流程】

三、知識(shí)鏈接

1.屈原

屈原（約公元前340—公元前278年）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家，出生于楚國(guó)丹陽(yáng)柳zi歸（今湖北宜

昌），羋ml姓，屈氏，名平，字原；又自云名正則，字靈均

①名是在社會(huì)上使用的個(gè)人的符號(hào)。是在幼年的時(shí)候是由父母命名的。

②字是名的解釋和補(bǔ)充。男子成人舉行加冠禮時(shí)取字，女子在15歲舉行笄禮時(shí)取字（長(zhǎng)輩取字）

③號(hào)是一種固定的別名，又稱(chēng)別號(hào)。封建社會(huì)的中上層人物往往以住地和志趣等為自己取號(hào)。

歷史地位：中國(guó)歷史上一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

中國(guó)浪漫主義文學(xué)的奠基人，以屈原作品為主體的《楚辭》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭之一，對(duì)后世詩(shī)歌

產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開(kāi)辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽(yù)為“楚辭之祖”。

2.文化常識(shí)

“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》“騷”即《楚辭》中的《離騷》

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集：《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌:

《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。“風(fēng)騷”也因此成為文學(xué)的代名詞。

3.《離騷》解題

屈平疾王聽(tīng)之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》?！半x騷”

者，猶離憂也。------《屈原列傳》

“離”一一同“罹"，遭遇?！膀}”一一憂愁。

《離騷》即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。

四.基礎(chǔ)感知

（一）字音

I?（zdu）庚寅（g^ngyin）揆（kui）肇(zhao)錫(ci)扈(hu)

紉（r6n）搴（qian）鞅（jl）i卒（sul）鑲(xiang)桃(tOn)佗僚(chachi)

，盍（kd）撰詬（rdnggdu）受（ji）

（二）研讀第一段

1.解釋重點(diǎn)字詞

苗裔（yi）：皇：美，大?？迹阂压实母赣H。貞：當(dāng)、正當(dāng)

覽揆：觀察衡量肇：開(kāi)始。錫：通“賜”給予;賜給。

2.作者在《離騷》的第一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？這樣寫(xiě)有什么作月？

①高貴的出身（與王同宗，出身高貴）

是楚王同姓之臣，與楚王是同根，楚國(guó)是我的祖國(guó)，愛(ài)國(guó)是我的本分，對(duì)楚國(guó)的興亡負(fù)有義不容辭的

責(zé)任。

②降生時(shí)刻的不凡（與王同宗，出身高貴）

標(biāo)明降生在一個(gè)特殊時(shí)刻，像是負(fù)有上蒼的使命來(lái)到人世，天降大任于斯人。

③被賜以美好的名字（名字尊貴，寓意美好）

被父親寄予厚望，未來(lái)應(yīng)該成就一番大業(yè)，應(yīng)該是楚國(guó)政治舞臺(tái)上極其重要的人物。

（二）研讀第二段

說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“恐”的內(nèi)容是什么？這種“恐”反映了屈原怎樣的心情？體現(xiàn)他怎樣的品德？

①恐年歲之不吾與。擔(dān)心光陰似水，時(shí)不我待，不能把美好的品格和超凡的才能獻(xiàn)給國(guó)家，以完成振興楚

國(guó)的大任。這反映了屈原面對(duì)楚王昏庸、國(guó)家頹勢(shì)而自己卻不能及時(shí)地有所作為而焦慮不已的心情，體現(xiàn)了屈

原憂國(guó)憂民、一心報(bào)國(guó)的高尚品德。

②“恐美人之遲暮”，這里美人可以說(shuō)是自己，屈原以草木零落起興，比喻美人遲暮。感嘆歲月無(wú)情，來(lái)

日無(wú)多，希望能把握住短暫的人生，做一番事業(yè)。

這里美人也可以說(shuō)是指代楚王，這里直接說(shuō)的是擔(dān)心楚王衰老不堪大任；其實(shí)更想指出擔(dān)憂的是楚王不思

變革，不圖進(jìn)取，茍且偷安，昏陽(yáng)誤國(guó)。

③反映了屈原面對(duì)楚王昏庸、國(guó)家頹勢(shì)而自己卻不能及時(shí)地有所作為而焦慮不已的心情，體現(xiàn)了屈原憂國(guó)

憂民的高尚品德。

五.合作探究

1.找出第二段中的香草。

江離：香草。（取其芬芳）辟芷：幽僻處的香草。（取其淡泊）秋蘭：秋天盛開(kāi)的蘭花。（取其

高潔）木蘭：香樹(shù)。去皮而不死。（取其頑強(qiáng)）宿莽：經(jīng)冬不凋的草。（取其堅(jiān)守）

2.這些香草的句子對(duì)塑造詩(shī)人的形象有什么作用？

這些香草不但有香味，更具有深遠(yuǎn)的意境。屈原對(duì)香草的喜愛(ài)，其實(shí)就是表明他對(duì)美好的事物的追求，詩(shī)

人佩帶它們，象征他的品德高尚。這對(duì)塑造詩(shī)人的形象起到了烘托的作用。

學(xué)有余力：這一節(jié)中塑造了詩(shī)人怎樣的自我形象？

向往高潔，勤勉修德迫切改革，躊躇滿志甘當(dāng)先驅(qū)，奮發(fā)有為

六.當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀~\二兩段。

而讀必舉握節(jié)奏和韻律：在誦讀時(shí)，需要把握好句子的節(jié)奏和停頓，根據(jù)意思和情感

的變化來(lái)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，要注意押韻和平仄的運(yùn)用，使誦讀更加和諧悅耳。

2.運(yùn)用聲音的變化：在誦讀《離騷》時(shí)，可以運(yùn)用聲音的變化來(lái)傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。例

如，通過(guò)高昂或低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)激昂或悲涼的情感；通過(guò)急促或緩慢的語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)緊張或舒緩

的氣氛。

九.拓展補(bǔ)遺

屈原（約前340?約前275年）名平，字原，號(hào)靈均。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)人，我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)

國(guó)詩(shī)人，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的奠基人，初輔佐懷E,做過(guò)在徒、三閭大夫，學(xué)識(shí)淵博，主張彭明法度，

舉賢授能，聯(lián)齊抗秦。后被讒去職，頃寰王時(shí)被放逐，游于沅泡流域。都城郢被秦兵攻破后，他既無(wú)力挽救楚

國(guó)的危亡，又深感政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，遂投汩羅江自盡。

屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、楚襄王三個(gè)時(shí)期，而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將

實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕，“橫則秦帝，縱則楚王”。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，早年深受楚懷王的寵

信，位為左徒、三閭大夫。屈原對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗泰，使荒國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富

兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)產(chǎn)生了尖銳的矛盾，屈原后來(lái)遭到群小的誣

陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。

懷王十六年，張儀由秦至楚，以“獻(xiàn)商、於之地六百里”誘膈懷王，致使齊楚斷交。懷王受騙后惱羞成

怒，兩度向秦出兵，均遭慘敗，屈原奉命出使齊國(guó)重修齊楚舊好。此后張儀又一次由秦至楚，進(jìn)行瓦解齊楚聯(lián)

盟的活動(dòng)，使齊楚聯(lián)盟未能成功。秦楚結(jié)黃棘之盟，楚國(guó)徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都，到了漢北。

懷王三十年，屈原回到郢都。同年，秦約懷王武關(guān)相會(huì)，懷王遂被秦扣留，最終客死秦國(guó)。楚頃黑王即

位后繼續(xù)實(shí)施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，轆轉(zhuǎn)流離于沅、湖二水之間。

頃襄王二十一年，秦將白起攻破郢都，屈原自覺(jué)無(wú)力挽救楚國(guó)危亡，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，悲憤不已，遂

自沉淚羅江，以身殉楚國(guó)。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第二課時(shí)

班級(jí)姓名小組___________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀知識(shí)鏈接，楚辭相關(guān)文化知識(shí)。

2.研讀第三自然段，掌握文言知識(shí)。

3.通過(guò)小組合作，探究作者對(duì)廟遠(yuǎn)理想的追求。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：研讀第三自然段，掌握文言知識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，探究作者對(duì)高遠(yuǎn)理想的追求。

【導(dǎo)學(xué)流程】

四、知識(shí)鏈接

“楚辭”和《楚辭》

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大詩(shī)人屈原創(chuàng)造的一種新詩(shī)體?！爱a(chǎn)于楚地，月楚方言，歌楚之音，記荒之物”因其中最有

代表性的是屈原的代表作《離騷》，后人又把“楚辭”的體裁稱(chēng)為“整體”。

漢代時(shí)，劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯成集，名為《楚辭》。它是中國(guó)文學(xué)史上第一部浪漫主義詩(shī)歌

總集，并成為繼《詩(shī)經(jīng)》以后，對(duì)后世詩(shī)歌具有深匹影響的一部詩(shī)歌總集。

文體風(fēng)格：

句式：靈活自由，參差錯(cuò)落，較多部分采用六言，亦摻雜四言、五言、七言等形式。

語(yǔ)言：大量采用楚國(guó)民間的口語(yǔ)和方言；大量使用虛字作語(yǔ)氣助詞，如“兮”：詞采繽紛華美。

結(jié)構(gòu)：篇幅加長(zhǎng)，加強(qiáng)鋪陳敘事成分以盡情抒情。

創(chuàng)作方法：運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法。

結(jié)構(gòu)：充滿個(gè)人的情志與幻想，風(fēng)格浪漫而神秘。

七.基礎(chǔ)感知

1.解釋重點(diǎn)字詞

雖九死具猶未悔

怨靈修之浩蕩兮古義：今義:①水勢(shì)大；②形容廣闊或壯大

吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也古義:今義:生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難

寧濫死以流亡兮古義：今義:因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)

2.在“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！币痪渲?詩(shī)人''太息”“掩涕”，為什么？這兩句在文中起什

么作用？

(1)詩(shī)人是因?yàn)椤鞍裆嗥D”，即同情人民生活艱難。

(2)表現(xiàn)詩(shī)人極度苦悶、難以撲解的心情，形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷，給我們塑造了一位“先

天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象。

為下文定下抒情基調(diào)。

八.合作探究

1.對(duì)于黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己遭受的不公正的待遇，詩(shī)人是否一味哀怨？作者報(bào)以怎樣的態(tài)度？(在原

文尋找相關(guān)詩(shī)句)

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔一一堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身祖國(guó)（對(duì)美好德行的追求，至死不改）

寧潞死以流亡兮.吾不忍為此態(tài)兮一一嫉惡如仇，不同流合污（小人們的丑態(tài),寧死也不會(huì)與他們同流合污）

伏清白以死直兮，固前圣之所厚一一剛正不阿，一身正氣（自己與小人們的矛盾不可調(diào)和，自己愿意為正道而

死）

2.第三段中屈原遭受了哪些憂愁（即產(chǎn)生怨恨的原因）？找出原文回答。

①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。一人生艱苦

②余雖好修娉以鞍羈兮，騫朝淬而夕替。一進(jìn)諫不納被貶

③怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。一君王荒唐、昏庸

④眾女嫉余之蛾眉兮，謠涿謂余以善淫。一小人誹謗、嫉妒

⑤固時(shí)俗之工巧兮，俑規(guī)矩而改錯(cuò).背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。一社會(huì)風(fēng)氣（世俗）不正

3.對(duì)于遭受的憂愁，詩(shī)人態(tài)度如何？

①亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。一堅(jiān)持真理

②寧濫死以流亡兮，吾不忍為此態(tài)也！

埼鳥(niǎo)之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？一嫉惡如仇

潔身自好

③屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。一固守氣節(jié)

④伏清白以死直兮，固前圣之所厚。一一身正氣

九.當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀第三自然段

十.拓展補(bǔ)遺

《離騷》代表了“是辭”的最高成就，是屈原的代表作。

《離騷》是我國(guó)古代文學(xué)史上第一首由詩(shī)人自覺(jué)創(chuàng)作、獨(dú)立完成的帶有自傳性質(zhì)的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，也是中國(guó)

古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一篇抒情詩(shī)。

全詩(shī)373句，2464字，用第一人稱(chēng)和浪漫主義的象征手法，塑造了一個(gè)高大的神話式的藝術(shù)形象。

可分為三部分：

1.敘述詩(shī)人的理想、品格、經(jīng)歷以及決不同流合污的意志。

2.描寫(xiě)“上下求索”的幻境，表現(xiàn)詩(shī)人理想不能實(shí)現(xiàn)的苦悶抑郁。

3.描寫(xiě)詩(shī)人去國(guó)和留楚的思想斗爭(zhēng)，并決心以身殉國(guó)。

作品表現(xiàn)了詩(shī)人崇仰真理、矢志報(bào)國(guó)的高尚品格，同時(shí)表現(xiàn)出他憂國(guó)憂民的思想同焚國(guó)黑暗政治之間的矛

危0

第三段譯文

長(zhǎng)嘆一聲掩面而泣，我哀傷百姓的生活多災(zāi)多難。

我雖然崇尚美德而約束自己啊，（可）早上進(jìn)諫晚上即遭貶黜。

既因?yàn)槲矣孟戕プ髋鍘ФH黜我啊，又因?yàn)槲也烧总茷轱椂o我加上罪名。

這是我心所崇尚的美德啊，縱使死上千萬(wàn)次我也決不后悔。

怨恨君王荒唐啊，始終不能體察我的良苦用心。

許多小人嫉妒我秀美的蛾眉，誹謗我好做語(yǔ)邪之事C

世俗本來(lái)是善于取巧啊，違背規(guī)矩而任意改變正常的措施。

違背準(zhǔn)繩而追隨邪曲啊，競(jìng)相把迎合討好奉作法度。

煩悶失意啊，只有我在此時(shí)走投無(wú)路。我寧愿突然死去，隨流水而長(zhǎng)逝啊，也決不肯做出世俗，I'人這種丑態(tài)。

猛禽不與凡鳥(niǎo)同群啊，自古以來(lái)就是這樣。哪有方柄和圓鑿能夠相合的?。磕挠械啦煌軌蛳嗷グ蔡幍?？

受著委屈壓抑著意志，忍受著責(zé)備和辱罵。

保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來(lái)是古代圣賢所推崇的。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第三課時(shí)

班級(jí)姓名小組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.研讀第四自然段，掌握文言知識(shí)。

2.通過(guò)小組合作，找出作者“悔”的原因。

3.體會(huì)作者將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家興衰緊緊聯(lián)系的高尚情操。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：研讀第四自然段，掌握文言知識(shí)。

難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，找出作者“悔”的原因。

【導(dǎo)學(xué)流程】

知識(shí)鏈接

1、干支紀(jì)年，指中國(guó)紀(jì)年歷法，自上古以來(lái)就一直使用的紀(jì)年方法。干支是天干和地支的總稱(chēng)。把干支

順序相配正好六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄，這就是俗稱(chēng)的“干支表“。干支紀(jì)年以每年以立春進(jìn)入下一年。

干：天干，共十位。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。

支：地支，共十二位。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

2、知識(shí)清單（背誦）

【通假字】

辟

常

,同4^

1.扈江離與辟芷兮‘

同

底

4”i)

2.來(lái)吾道夫先路P

同

陽(yáng))

—

,“4

3.倚規(guī)矩而改錯(cuò)，

圜

同

,4即X

何方圜之能周今/)

松

4.同

口

,”

5.芳菲菲其彌章(“，,

【古今異義】

1.紉秋蘭以為佩古義：把...作為。今義：認(rèn)為。

2.春與秋其代序古義：時(shí)序更替。今義：代替序言的文章（多自有標(biāo)題）。

3.恐美人之遲暮

古義：代指有才德、有作為的人。一說(shuō)是屈原自指，一說(shuō)指楚懷王。

今義：美貌的女子。

4.長(zhǎng)太息以掩涕兮古義:眼淚。今義：鼻涕。

5.怨靈修之浩蕩兮古義:荒唐，沒(méi)有準(zhǔn)則。今義：形容水勢(shì)壯闊浩大。

6.固時(shí)俗之工巧兮古義：善于取巧。今義：形容工藝品或詩(shī)文書(shū)畫(huà)細(xì)致精巧。

7.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也古義：阻塞不通，引申為走投無(wú)路。今義：指經(jīng)濟(jì)狀況不好。

8.寧法死以流亡兮

古義：隨流水消逝。今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)或祖國(guó)。

9.自前世而固然古義：本來(lái)就是這樣。今義：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。

10.長(zhǎng)余佩之陸離古義：修長(zhǎng)的樣子。今義：形容色彩繁多。

十.基礎(chǔ)感知

1.解釋重點(diǎn)字詞

制芟荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。衣：古時(shí)上衣稱(chēng)為“衣”，下衣稱(chēng)為“裳”

長(zhǎng)余佩之陸離：古：修長(zhǎng)的樣子今：形容色彩繁雜

忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒,反顧：回頭看；往觀：去觀察

2.“悔相道之不察兮”的"悔”字怎樣理解更貼切？

①這里的“悔”根據(jù)課文內(nèi)容不是真正的后悔，而只是一種自我反省：是否是當(dāng)初沒(méi)有看清道路，應(yīng)該返

回呢？作者這里并沒(méi)有否定自己的理想，并沒(méi)有懷疑自己的追求，而是讓我們看到了一位憂疑、彷徨、苦苦思

索的詩(shī)人形象。

②作者由“悔”生“退”，“退”的目的是“修吾初德”，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，完善自己，

”制美荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“高余冠”“長(zhǎng)余佩”“佩繁飾”，之后，作者不僅回到了“九死未悔”

的境界，而且感情更加深沉，意志更加堅(jiān)定，信仰更加明確。

十一.合作探究

1.第三段“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”和第四段“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。”是否矛

盾？

不矛盾。

笫三段中的“未悔”是對(duì)自己選擇的堅(jiān)定，即詩(shī)人對(duì)正道直不、不回流合污的高尚品質(zhì)的堅(jiān)持。

第四段中的“悔”是對(duì)自己走過(guò)的路的反省，即打算全身而退，不再在政治活動(dòng)中積極進(jìn)取，遠(yuǎn)離政壇,

并沒(méi)有放棄操守反而是更加的高潔自守。

2.第四段從哪些方面來(lái)描述詩(shī)人的人物形象？描述了詩(shī)人什么樣的人物形象？

外部形象：佩戴名物香草、高大挺拔；思想性格：進(jìn)步的政治改革家，主張法治；主張美政，重視人民的

利益和人民的作用；追求真理，堅(jiān)強(qiáng)不屈

憂國(guó)憂民潔身自好堅(jiān)持正道獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)詩(shī)人

十二.當(dāng)堂檢測(cè)

熟讀第四自然段

H.拓展補(bǔ)遺

第四段譯文

后悔選擇道路時(shí)沒(méi)有看清，我久久竹立而想返回。掉轉(zhuǎn)我的車(chē)子返回原路，趁著迷路還不算遠(yuǎn)的時(shí)候。讓我的

馬緩緩走在長(zhǎng)著蘭草的水邊，駢馬疾行到長(zhǎng)著椒樹(shù)的山岡暫且在那里休息。到朝廷做官不被（君王）接納而又遭

受指貪，退下來(lái)重新整理我當(dāng)初的衣服。裁剪菱葉與荷葉做上衣，綴縫荷花花瓣做下裝。不了解我也就算了，

只要我本心確實(shí)是美好的。加高我高高的帽子，加長(zhǎng)我長(zhǎng)長(zhǎng)的佩帶。服飾的芳香和佩玉的潤(rùn)澤交織在一起，我

光明純潔的品質(zhì)還是沒(méi)有減損。忽然回頭放眼觀看，將去看看四方廣大的土地。佩戴的飾物繽紛多彩，濃烈的

芳香更加顯著。人生各有各的愛(ài)好，我獨(dú)愛(ài)美好并且習(xí)以為常。即使被肢解我仍然不會(huì)改變，難道我的心會(huì)因

為受到懲罰而停止（愛(ài)美好，從正道）？

有關(guān)美人的詩(shī)歌

陌上贈(zèng)美人李白〔唐代）

駛馬驕行踏落花，垂救直挑五云車(chē)。美人一笑褰珠箔,遙指紅樓是妾家。

關(guān)雎佚名〔先秦〕

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差芹菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

美人梳頭歌李賀〔唐代〕

西施曉夢(mèng)綃帳寒，香莪里警半沉梗,疑琴咿啞轉(zhuǎn)鳴玉，驚起芙蓉睡新足。雙鸞開(kāi)鏡秋水光，解及臨鏡立象床。

一編香絲云撒地，玉釵落處無(wú)聲月黑纖手卻盤(pán)老鴉色，翠滑寶疑暮不得。春風(fēng)爛漫惱嬌慵，十八鬟多無(wú)氣力。

妝成姨陰?kù)ゲ恍?，云裾?shù)步踏雁沙。背人不語(yǔ)向何處？下階自折櫻桃花。

六、探究未知

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你還存在哪些疑惑？在空白處做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

《離騷》第四課時(shí)

班級(jí)姓名