2025年重慶市中考語文模擬試卷（1月份）

第1頁（共1頁）2025年重慶市中考語文模擬試卷（1月份）一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（55分）1．（17分）閱讀。翻開書本，仿若踏入一片綺麗的知識(shí)沃野，A.每一頁都蘊(yùn)藏著無盡的智慧光芒。閱讀時(shí)，需心無旁wù，B.摒棄掉外界紛擾的影響，沉浸其中。書中既有李太白□長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海□的豁達(dá)樂觀，展現(xiàn)出勇往直前的無畏精神□又有陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的寧靜祥和，令人心生向往。C.在書海áo游，我們能汲取到豐富的精神養(yǎng)分，如同在知識(shí)的盛宴中大快朵頤。遇到精彩處，我們會(huì)拍案叫絕，被作者妙筆生花的描寫深深折服。D.通過不斷讀書，我們能潛移默化地提升自我，開闊視野，讓思維不再囿于狹小天地。就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。我們應(yīng)一意孤行地堅(jiān)持閱讀，讓書籍成為人生路上不離不棄的摯友，引領(lǐng)我們在成長的征途上闊步前行，書寫屬于自己的華彩篇章□讓書香彌漫生活的每一處角落，如春風(fēng)拂過心田，帶來溫暖與希望；似陽光灑遍征途，照亮前行的道路。（1）補(bǔ)全字音字形。①心無旁wù②áo游③摒棄④大快朵頤（2）文段中詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)A.摒棄B.汲取C.潛移默化D.一意孤行（3）文段□中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)A.“”；！B.“”；。C.“：”；！D.“：”。。（4）文段中帶句子表述有誤的一項(xiàng)是A.AB.BC.CD.D（5）仿照下面的句子，再寫一句。要求：格式一致，語意連貫。就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。2．（3分）名著閱讀。“詩中有畫”是艾青詩歌的特點(diǎn)，出版社編輯人員預(yù)為《我愛這土地》配圖，請你幫編輯人員選擇，如圖所示的兩幅圖片中哪一張符合其表達(dá)的情感？并說明理由。我選擇圖，理由：3．（3分）名著閱讀。在《水滸傳》中，“義”字可謂體現(xiàn)得淋漓盡致，請你選取一段情節(jié)，說說其“義”體現(xiàn)在何處。4．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。九年級(jí)十一班正在開展“君子自強(qiáng)不息”主題班會(huì)活動(dòng)，請你參加。（1）請你寫出兩句有關(guān)自強(qiáng)不息的名人名言。①②（2）初三的學(xué)習(xí)生活充滿困難和挑戰(zhàn)，讓很多人實(shí)感疲憊，在心中打起了“退堂鼓”，請你圍繞自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。二、古詩文積累與閱讀（26分）5．（10分）古詩文積累。愁一上高城萬里愁，①。欲說還休，②。思③，邊秋一雁聲。但愿人長久，④。因思杜陵夢，⑤。變⑥，山雨欲來風(fēng)滿樓。勇李白雖仕途不順，仍懷有一顆永不放棄的決心，奮勇向前：⑦，⑧。憂《岳陽樓記》中體現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是：⑨，⑩。6．（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇科湎缕綍纾腥獋?cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則①其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極②夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思③之深而無不在也。夫夷④以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而⑤世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人⑥為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰⑦能譏之乎？此余之所得⑧也。（選自《游褒禪山記》，作者王安石）注釋：①則：表假設(shè)的連詞，那么。②極：盡，這里有盡情享受的意思，形容詞活用作動(dòng)詞。③求思：探求、思索。④夷：平坦。⑤而：可是。⑥于人：在別人（看來）。⑦孰：誰。⑧得：心得，收獲。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語。①宴酣之樂②樹林陰翳③入之甚寒④所罕至焉（2）翻譯下面的句子。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。（3）下列說法對文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是A.【甲】文中通過寫作者與百姓同游，表達(dá)了作者為政一方，造福一方的自信，得意，以及提筆成文的自負(fù)。B.【甲】文中作者以眾位賓客的快樂為快樂，體現(xiàn)了作者“與民同樂”的為政理念和以文記樂的情趣。C.【乙】文中劃線句子應(yīng)如下斷句：而余亦悔/其隨之而不得/極夫/游之樂也。D.【乙】文中以作者游覽褒禪山的經(jīng)歷為線索，重點(diǎn)敘述了游山洞的經(jīng)歷。由此引發(fā)議論：做事要有志向、能力和外物相助才能成功。體現(xiàn)了王安石積極進(jìn)取的精神。（4）《現(xiàn)代漢語詞典》中對“朋友”一詞的釋義是：主要是指那些在交往過程中建立了情感聯(lián)系，能夠在一定程度上相互理解和支持的人。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說歐陽修與王安石能否成為朋友？為什么？三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。種瓜得豆李永英她在區(qū)屬機(jī)關(guān)工作，一個(gè)普通職員，丈夫跟她一樣，也是普通職員。他們老實(shí)本分，拿著不高的工資，過著量入為出的日子。但他們一點(diǎn)都不羨慕突然間就莫名其妙發(fā)大財(cái)?shù)母髀啡宋?，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)非常爭氣的女兒。從小學(xué)開始，女兒的成績就一直名列前茅，無論什么測驗(yàn)、考試，從來沒有難倒過她。這年頭，無數(shù)的父母為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，無數(shù)的家庭因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不夠卻又希望孩子就讀一所好學(xué)校而繳納大筆的費(fèi)用，這些家庭不得不節(jié)衣縮食，降低生活質(zhì)量。而這些，在她的家里都不存在。這年頭，成績好就是好孩子的標(biāo)尺。好孩子打著燈籠也難找。親戚、朋友、同事，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣認(rèn)為。女兒是他們的臉面，是他們的光彩工程，是上蒼給予他們平凡人生的最好補(bǔ)償。他們覺得這輩子雖然沒有一官半職，但值了。于是，女兒自然而然就成了家里的貴賓、皇帝、太陽。女兒享用慣了母親的侍候，比如，吃面條，女兒說：“媽，淡了?！彼土⒓礊榕畠和肜锏贯u油；女兒說：“媽，要醋?！彼土⒓慈ツ么?。而醬油瓶子、醋瓶子就擺在桌上，女兒是不會(huì)動(dòng)手的，因?yàn)槟概畟z都習(xí)慣了這樣。一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。后來女兒一帆風(fēng)順地考上了一所著名大學(xué)，四年后又考進(jìn)另一所著名大學(xué)讀研究生。他們由衷地驕傲?？刹恍业氖陆蹬R到這個(gè)原本幸福的家庭。她的丈夫、女兒的父親，得了可怕的病，腦里長了一個(gè)瘤。醫(yī)生告訴她，不動(dòng)手術(shù)，最多活兩年，而且會(huì)死得非常痛苦；動(dòng)手術(shù)，成功率也只有50%，即使手術(shù)成功，后期恢復(fù)也相當(dāng)艱難而漫長。她哭了一個(gè)晚上，顫抖著撥通了女兒的電話，女兒聽了，沉默了半天說：“媽，還是你自己做決定吧，我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”她吃驚地說：“他是你爸爸呀?！迸畠翰桓吲d了，說：“你弄錯(cuò)我的意思了，我說的是一個(gè)科學(xué)問題嘛！”謝天謝地，手術(shù)很成功。之后，丈夫又無數(shù)次面臨死亡的威脅，她握著他的手，握著他脆弱的生命，熬過了數(shù)十個(gè)可怕的日日夜夜。有時(shí)她覺得自己都要撐不住了，她多么希望女兒能在身邊幫自己一把。女兒青春的生命一定能給垂危的父親一種神奇的力量和勇氣，她想。其間，女兒回來過一次，只有三天時(shí)間，一天在醫(yī)院，一天會(huì)校友，一天在家里，然后匆匆趕回學(xué)校。女兒說她的碩士論文就要開題了。經(jīng)過近一年的恢復(fù)，丈夫能下床了，能走路了，能說話了。因?yàn)殚L期的焦慮和緊張，她得了嚴(yán)重的高血壓。這年冬天，女兒和往年一樣回家過寒假。女兒告訴她，正準(zhǔn)備考博士，胸有成竹的樣子，說是導(dǎo)師也聯(lián)系好了，一位著名的專家。她非常高興，文夫正一天天康復(fù)，女兒又要成為博士，這個(gè)家真是功德圓滿。在她眼里，這年的冬天格外溫暖。晚飯時(shí)，她跟往常一樣喂丈夫吃飯。丈夫的手還不靈活，拿不穩(wěn)勺子，她已經(jīng)喂了一年了。盡管這樣，丈夫還是常常從嘴角流出湯汁、口水什么的，每餐飯她都要備好一條柔軟吸水的純棉毛巾放在手邊。女兒有點(diǎn)吃驚地看著這一切。吃完飯，她讓女兒把那塊濕漉漉的毛巾拿到廚房去清洗。于是，她看見女兒先是極不情愿的表情，然后用兩個(gè)指尖，小心翼翼地像拈著什么穢物。那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動(dòng)，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動(dòng)腳步。（摘自《讀者》，有刪改）（1）通讀全文，完成表格。事件母親的心理①值得女兒考上著名大學(xué)驕傲②③女兒嫌棄患病的父親④（2）本文讀來韻味十足，結(jié)合上下文，品析下列語句。①一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。②那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動(dòng)，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動(dòng)腳步。（3）結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說母親對女兒的態(tài)度為何會(huì)轉(zhuǎn)變得如此之大？（4）文中說“在她眼里，這年的冬天格外溫暖?！蹦阃鈫?？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（5）文章最后一句耐人尋味，頗有余音繞梁之感，引發(fā)讀者深思，請結(jié)合鏈接材料，分析其表達(dá)效果?！炬溄硬牧稀?023年4月12日，一則“男孩高考百日誓師得知母親患癌”的新聞沖上了熱榜，大部分家長都說對孩子表示心疼，呼吁孩子回家陪伴母親；但是，這里同樣有一波人，他們說“怎么在高考前說？太影響孩子學(xué)習(xí)了！”“這位母親真是分不清什么最重要，高考可是孩子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎么可以有任何干擾？”8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列各題。中國傳統(tǒng)紋樣承載千年文化，或古樸典雅，或靈動(dòng)飄逸。從龍鳳呈祥到纏枝花卉，以獨(dú)特寓意與絕美形態(tài)，展現(xiàn)非凡魅力。因此，九年級(jí)11班特開展“錦紋煥彩，華韻承光”主題班會(huì)活動(dòng)，請你參與?！静牧弦唬杭y樣溯千年，百態(tài)呈萬象】中國傳統(tǒng)紋樣歷史悠久、種類繁多、寓意豐富：發(fā)展歷程：中國傳統(tǒng)紋樣歷史源遠(yuǎn)流長，原始時(shí)期是以抽象的幾何性紋飾為主；商代流行饕餮紋、以及回紋；漢代紋飾多以動(dòng)物為主；唐宋時(shí)期，紋樣滿是詩情畫意；元明清時(shí)期，人們注重紋樣的吉祥寓意。類型：中國傳統(tǒng)紋樣主要有單獨(dú)紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣3種類型。單獨(dú)紋樣包括對稱式和均衡式兩種構(gòu)圖形式；適合紋樣包括幾何形、自然形和人造形3種。題材：可分為抽象紋樣、瑞獸紋樣、花鳥珍禽紋樣、吉祥紋樣、人物紋樣、器皿紋樣。抽象紋樣有連珠紋、席紋、云雷紋等；瑞獸紋樣有螭紋、龍紋、鳳紋等；花鳥珍禽紋樣有鶴紋、魚紋等；吉祥紋樣有蝙蝠紋、如意紋等。寓意：傳統(tǒng)紋樣通常具有美好的寓意，比如龍鳳紋彰顯帝后的尊貴地位；蝙蝠紋因“蝠”與“?！敝C音，有“福從天降”“福到”等寓意；回紋因其線條曲折回環(huán)，有延綿不斷的吉祥寓意?！静牧隙簶?biāo)識(shí)繪新章，錦紋綻春芒】（圖片摘自央視新聞發(fā)布視頻）【材料三：創(chuàng)意融古今，紋意啟新程】?2025央視春晚主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)思路?主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①?設(shè)計(jì)靈感來源?：主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)紋樣，特別是“巳”字的圖形化演變。設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案。②?象征意義?：標(biāo)識(shí)中的兩個(gè)“巳”字對稱擺放，形似中國傳統(tǒng)的如意紋樣，寓意“雙巳合璧，事事如意”。這種設(shè)計(jì)不僅傳達(dá)了乙巳蛇年吉祥如意的美好祝愿，還體現(xiàn)了中華民族精神根脈生生不息的時(shí)代力量。③?文化背景?：“巳”字在甲骨文中形狀像一條蛇，象征著生長和繁衍。設(shè)計(jì)師將“巳”字與“如意”這種器物的造型聯(lián)系起來，形成了“巳巳如意，生生不息”的表達(dá)。這種設(shè)計(jì)巧妙地融合了中國吉祥文化中的“諧音?！?，使得標(biāo)識(shí)更具文化內(nèi)涵和象征意義。④?藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)?：2025年央視春晚在“歡樂吉祥、喜氣洋洋”的主基調(diào)下，通過多種藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)，描繪了美麗中國畫卷和溫暖幸福年景。主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)也是這種創(chuàng)新表達(dá)的一部分，成功地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美融合在一起。（材料摘編于網(wǎng)絡(luò)）【材料四：經(jīng)典紋韻長，寓意綻華光】資料卡片如意紋起源與含義：起源與梵語“阿那律”有關(guān)，也可追溯至商周云雷紋及兩漢云氣紋，寓意“事事如意”“吉祥如意”等。形態(tài)特征：有云頭形、靈芝形、葫蘆形等，多以對稱心形結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)，線條流暢，常以二方連續(xù)或四方連續(xù)構(gòu)圖。龍鳳紋起源與含義：創(chuàng)于宋代，龍為鱗蟲之長，鳳為百鳥之王，龍鳳相配呈“龍鳳呈祥紋”，寓意陰陽和諧、感情美滿、求吉祈福。形態(tài)特征：刻畫龍與鳳相對飛舞畫面，龍有馬首、鹿角、鳥爪等特征，鳳融合雞、鷹、鳥等形象。云紋起源與含義：歷史可追溯到新石器時(shí)代，古人認(rèn)為云是天地間“媒介”，能帶來雨水，滋潤萬物，云紋常與豐收、富饒、吉祥等愿景相關(guān)聯(lián)，還象征智慧、變化、高貴、權(quán)威與榮耀。形態(tài)特征：通常由曲線和波浪形狀組成，線條流暢自然，有云雷紋、卷云紋、朵云紋、如意云紋等多種形式，如四合云紋規(guī)整，如意云紋吉祥和順，朵云紋富有變化?！静牧衔澹簩m闕披紋錦，古韻啟新程】有人說，故宮之美，第一美在建筑。在其威嚴(yán)莊重、氣勢恢宏的古建筑之下，承載了中國五千年來的智慧與文明。各種色彩艷麗、布局完美、造型萬千的圖案游走在黃頂紅墻、亭臺(tái)樓閣之上，讓故宮如披上了一件華麗的外衣，美得驚心動(dòng)魄，堪稱為中國古建筑藝術(shù)的登峰造極之作。這些圖案，就是藝術(shù)文化中的瑰寶——中國傳統(tǒng)紋樣。在中國古代，傳統(tǒng)的圖案紋樣數(shù)不勝數(shù)。它們出現(xiàn)在器物器皿、手工藝品上，更點(diǎn)綴在古人的服裝、飾品上，在中國的藝術(shù)文化寶庫中熠熠生輝?？梢哉f，正是這些豐富而瑰麗的紋樣陶冶了中國人從古至今的審美。故宮建筑群的裝飾紋樣符號(hào)種類繁多，依據(jù)內(nèi)容和形象區(qū)分有動(dòng)物紋、祥禽瑞獸（龍鳳）紋、植物紋、人物紋、吉語文字紋以及由數(shù)種圖案組成的組合圖案等。其中龍鳳紋樣符號(hào)可謂主角，表現(xiàn)地淋漓盡致。中國的傳統(tǒng)紋樣造型多源于自然界，花鳥昆蟲、流水山石皆可入畫，展現(xiàn)了中國先民們敏銳的觀察力和非凡的創(chuàng)造力。因此，在故宮的建筑紋樣中也是比比皆是。建筑的墻面、屋檐、窗戶、大門甚至地面上，無不是富麗繁復(fù)的紋樣。在故宮，抬頭一看都是華麗、磅礴而精美的一面。（材料摘自搜狐網(wǎng)）【材料六：紋韻融教育，傳承促認(rèn)同】提到教育設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)紋樣，不得不提到風(fēng)靡各大校園的DETT設(shè)計(jì)案例。DETT致力于將中國傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育環(huán)境，通過巧妙的設(shè)計(jì)手法，將那些象征深遠(yuǎn)的紋樣應(yīng)用在學(xué)校建筑、教學(xué)工具甚至校園服飾中。在北京市某小學(xué)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，DETT將中國傳統(tǒng)龍紋元素融入到校門的設(shè)計(jì)之中，使得每一個(gè)經(jīng)過校門的學(xué)生和家長都能感受到一股濃厚的文化氣息。這不僅增強(qiáng)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的興趣。未來學(xué)?？臻g的變革中，傳統(tǒng)紋樣的引入是一種極具創(chuàng)意和教育價(jià)值的嘗試。通過在建筑立面、教室墻面甚至操場鋪設(shè)中融入傳統(tǒng)紋樣，校園空間變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。在廣東省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，DETT利用曙紋圖案對操場進(jìn)行了全方位的裝飾，使孩子們在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受到流動(dòng)的美和文化的力量。這種變革性的設(shè)計(jì)，為校園注入了新的活力，也為教育引入了更多的可能性。從校門、教學(xué)樓到教室內(nèi)外，傳統(tǒng)紋樣無處不在地展示著學(xué)校的文化品位和精神面貌。在江西省某高中的校園設(shè)計(jì)中，DETT團(tuán)隊(duì)在教學(xué)樓的內(nèi)墻上使用了孔雀羽紋樣，不僅增強(qiáng)了視覺效果，還形成了一條獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。這條“文化長廊”成為了學(xué)生們課間駐足、交流和反思的好去處，同時(shí)也傳遞著一種文化自信和民族自豪感。在這種背景下，傳統(tǒng)紋樣在校園教育中扮演著越來越重要的角色，不僅僅是裝飾，更是文化傳承的載體。在探索適合兒童的友好型校園設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用同樣十分顯著。通過對顏色、線條和圖案的巧妙運(yùn)用，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹⒆觽兇蛟炝艘粋€(gè)既童趣盎然又蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今年的“六一”國際兒童節(jié)，上海某幼兒園特意以傳統(tǒng)剪紙紋樣為主題，舉行了一場別開生面的校園活動(dòng)。孩子們在制作獨(dú)特紋樣的過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還增加了對傳統(tǒng)文化的理解和興趣。總結(jié)起來，中國傳統(tǒng)紋樣在教育設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不僅提升了校園的審美水平，更通過文化元素的融入，增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。這些寓教于樂的設(shè)計(jì)，不僅讓校園空間變得更加柔和且富有文化氛圍，還為現(xiàn)代教育注入了新的活力和深度。（摘編自《中國傳統(tǒng)紋樣：教育設(shè)計(jì)里的文化煥新》）（1）根據(jù)全文，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案，最終形成2025央視春晚主標(biāo)識(shí)。B.2025央視春晚主標(biāo)識(shí)及設(shè)計(jì)過程體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)紋樣的別樣魅力。C.如意紋是中國傳統(tǒng)吉祥紋樣，寓意“事事如意”，承載人們對美好生活的向往與追求。D.云紋象征著智慧、變化、高貴、權(quán)威與吉祥。（2）老師現(xiàn)準(zhǔn)備將班會(huì)活動(dòng)的成果編輯成“共話錦紋”文集，請結(jié)合材料內(nèi)容，為本集撰寫序言。序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內(nèi)容。（3）小江對2025年總臺(tái)央視春晚主標(biāo)識(shí)很感興趣，請結(jié)合材料，與小江探究其內(nèi)涵。小江：2025年總臺(tái)央視春晚主標(biāo)識(shí)可真好看，古樸，優(yōu)雅，像一條活靈活現(xiàn)的小蛇。你：是啊，標(biāo)識(shí)不僅精美，體現(xiàn)出了蛇年的主題，還蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特魅力呢：（4）有人說隨著如今時(shí)代的發(fā)展，新事物必將取代舊事物，傳統(tǒng)紋樣也應(yīng)舍棄，對此，11班特展開“我們是否應(yīng)該舍棄中國傳統(tǒng)紋樣”主題辯論賽，請你結(jié)合上述材料，選擇一方（正方：應(yīng)該舍棄反方：不應(yīng)舍棄）作為一辯辯手進(jìn)行發(fā)言。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。9．（55分）為了積極貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，學(xué)校特意開展“以人才之筆，繪強(qiáng)國宏圖”主題征文活動(dòng)，請你寫一篇文章投稿參加。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫英文字母代替；④不得抄襲。10．請觀察如圖所示，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫英文字母代替；④不得抄襲。

2025年重慶市中考語文模擬試卷（1月份）參考答案與試題解析一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（55分）1．（17分）閱讀。翻開書本，仿若踏入一片綺麗的知識(shí)沃野，A.每一頁都蘊(yùn)藏著無盡的智慧光芒。閱讀時(shí)，需心無旁wù，B.摒棄掉外界紛擾的影響，沉浸其中。書中既有李太白□長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海□的豁達(dá)樂觀，展現(xiàn)出勇往直前的無畏精神□又有陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的寧靜祥和，令人心生向往。C.在書海áo游，我們能汲取到豐富的精神養(yǎng)分，如同在知識(shí)的盛宴中大快朵頤。遇到精彩處，我們會(huì)拍案叫絕，被作者妙筆生花的描寫深深折服。D.通過不斷讀書，我們能潛移默化地提升自我，開闊視野，讓思維不再囿于狹小天地。就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。我們應(yīng)一意孤行地堅(jiān)持閱讀，讓書籍成為人生路上不離不棄的摯友，引領(lǐng)我們在成長的征途上闊步前行，書寫屬于自己的華彩篇章□讓書香彌漫生活的每一處角落，如春風(fēng)拂過心田，帶來溫暖與希望；似陽光灑遍征途，照亮前行的道路。（1）補(bǔ)全字音字形。①心無旁wù騖②áo游遨③摒棄bìng④大快朵頤yí（2）文段中詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)DA.摒棄B.汲取C.潛移默化D.一意孤行（3）文段□中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)BA.“”；！B.“”；。C.“：”；！D.“：”。。（4）文段中帶句子表述有誤的一項(xiàng)是BA.AB.BC.CD.D（5）仿照下面的句子，再寫一句。要求：格式一致，語意連貫。就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地?！窘獯稹看鸢福海?）騖遨bìngyí（2）D（3）B（4）B（5）示例：就像持續(xù)跨越溪流，堅(jiān)定不移地挑戰(zhàn)自我，突破阻礙，讓足跡不再止于淺灘之邊。2．（3分）名著閱讀。“詩中有畫”是艾青詩歌的特點(diǎn)，出版社編輯人員預(yù)為《我愛這土地》配圖，請你幫編輯人員選擇，如圖所示的兩幅圖片中哪一張符合其表達(dá)的情感？并說明理由。我選擇圖二，理由：圖二展現(xiàn)了廣闊的大地和溫暖的陽光，給人一種生機(jī)勃勃、充滿希望的感覺?！段覑圻@土地》雖然表達(dá)了對祖國苦難的悲憤，但也蘊(yùn)含著對祖國未來的期許和熱愛，這種深沉的愛中包含著對祖國土地上美好事物的眷戀以及對祖國能夠走向光明、充滿希望的期盼。圖二的景象可以象征著祖國廣袤而富有生機(jī)的土地，與詩歌中對祖國土地的熱愛之情相呼應(yīng)，能讓讀者感受到詩人對祖國這片土地的深厚情感以及對其美好未來的憧憬。而圖一的飛鳥形象相對比較單一，在體現(xiàn)詩歌豐富情感方面不如圖二全面?！窘獯稹勘绢}考查名著評價(jià)。對艾青詩歌《我愛這土地》的理解以及對圖片與詩歌情感匹配的能力。需要先明確詩歌所表達(dá)的情感，再分析哪幅圖更能體現(xiàn)這種情感。例如我選擇圖一，理由：《我愛這土地》這首詩表達(dá)了詩人對祖國深沉的愛以及對祖國遭受苦難的悲憤之情。圖一中的飛鳥形象可以象征著詩人自己，飛鳥渴望在祖國的土地上飛翔，即使面臨風(fēng)雨也不離不棄，這與詩人對祖國的眷戀和深情相契合，同時(shí)也能傳達(dá)出一種在困境中依然堅(jiān)守對祖國熱愛的情感，就像詩中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”所表達(dá)的那種深沉而執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。而圖二主要是展現(xiàn)自然風(fēng)光，相對來說沒有圖一能更直接、深刻地體現(xiàn)詩歌的情感內(nèi)涵。答案：二圖二展現(xiàn)了廣闊的大地和溫暖的陽光，給人一種生機(jī)勃勃、充滿希望的感覺?！段覑圻@土地》雖然表達(dá)了對祖國苦難的悲憤，但也蘊(yùn)含著對祖國未來的期許和熱愛，這種深沉的愛中包含著對祖國土地上美好事物的眷戀以及對祖國能夠走向光明、充滿希望的期盼。圖二的景象可以象征著祖國廣袤而富有生機(jī)的土地，與詩歌中對祖國土地的熱愛之情相呼應(yīng)，能讓讀者感受到詩人對祖國這片土地的深厚情感以及對其美好未來的憧憬。而圖一的飛鳥形象相對比較單一，在體現(xiàn)詩歌豐富情感方面不如圖二全面。3．（3分）名著閱讀。在《水滸傳》中，“義”字可謂體現(xiàn)得淋漓盡致，請你選取一段情節(jié)，說說其“義”體現(xiàn)在何處?！窘獯稹渴纠喝蜴?zhèn)關(guān)西。魯智深聽聞金翠蓮父女被鎮(zhèn)關(guān)西欺辱，義憤填膺，痛快利落地教訓(xùn)鎮(zhèn)關(guān)西，還慷慨解囊，豪爽地送銀子給他們做盤纏，體現(xiàn)了他嫉惡如仇、慷慨仗義的俠義精神。答案：示例：魯智深大鬧野豬林。魯智深在林沖被發(fā)配途中，暗中保護(hù)，在野豬林及時(shí)出手救了林沖性命，體現(xiàn)了他為朋友兩肋插刀的義氣。4．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。九年級(jí)十一班正在開展“君子自強(qiáng)不息”主題班會(huì)活動(dòng)，請你參加。（1）請你寫出兩句有關(guān)自強(qiáng)不息的名人名言。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印罚?）初三的學(xué)習(xí)生活充滿困難和挑戰(zhàn)，讓很多人實(shí)感疲憊，在心中打起了“退堂鼓”，請你圍繞自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！窘獯稹看鸢福海?）①天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住发趧偃苏哂辛?，自勝者強(qiáng)?！独献印罚?）示例：親愛的同學(xué)們，初三的學(xué)習(xí)生活確實(shí)充滿了困難和挑戰(zhàn)，就像一場漫長的馬拉松，我們可能會(huì)感到疲憊，甚至想要放棄。但是，自強(qiáng)不息的精神就像我們前進(jìn)道路上的明燈，指引著我們不斷前行。自強(qiáng)不息，意味著我們要不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。每一次克服困難，都是一次成長；每一次堅(jiān)持到底，都是一次勝利。就像那破土而出的小草，即使面對巨石的重壓，也依然努力向上生長，最終迎來陽光。我們也要像小草一樣，在學(xué)習(xí)的道路上，無論遇到多大的困難，都要堅(jiān)持不懈，相信自己有無限的潛力，只要我們不放棄，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓我們一起用自強(qiáng)不息的精神，書寫初三的輝煌篇章！二、古詩文積累與閱讀（26分）5．（10分）古詩文積累。愁一上高城萬里愁，①蒹葭楊柳似汀洲。欲說還休，②卻道天涼好個(gè)秋。思③戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。但愿人長久，④千里共嬋娟。因思杜陵夢，⑤鳧雁滿回塘。變⑥溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。勇李白雖仕途不順，仍懷有一顆永不放棄的決心，奮勇向前：⑦長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑧直掛云帆濟(jì)滄海。憂《岳陽樓記》中體現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是：⑨先天下之憂而憂，⑩后天下之樂而樂?！窘獯稹看鸢福孩佥筝鐥盍仆≈蓿ㄗ⒁狻拜筝纭钡臅鴮懀趨s道天涼好個(gè)秋③戍鼓斷人行（注意“戍”的書寫）④千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）⑤鳧雁滿回塘（注意“鳧”“塘”的書寫）⑥溪云初起日沉閣（注意“溪”的書寫）⑦長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂而樂6．（16分）閱讀下面的文言文，完成下列各題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇科湎缕綍?，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則①其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極②夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思③之深而無不在也。夫夷④以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而⑤世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人⑥為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰⑦能譏之乎？此余之所得⑧也。（選自《游褒禪山記》，作者王安石）注釋：①則：表假設(shè)的連詞，那么。②極：盡，這里有盡情享受的意思，形容詞活用作動(dòng)詞。③求思：探求、思索。④夷：平坦。⑤而：可是。⑥于人：在別人（看來）。⑦孰：誰。⑧得：心得，收獲。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語。①宴酣之樂盡興地喝酒。②樹林陰翳遮蓋。③入之甚寒很，非常。④所罕至焉少。（2）翻譯下面的句子。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。（3）下列說法對文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是CA.【甲】文中通過寫作者與百姓同游，表達(dá)了作者為政一方，造福一方的自信，得意，以及提筆成文的自負(fù)。B.【甲】文中作者以眾位賓客的快樂為快樂，體現(xiàn)了作者“與民同樂”的為政理念和以文記樂的情趣。C.【乙】文中劃線句子應(yīng)如下斷句：而余亦悔/其隨之而不得/極夫/游之樂也。D.【乙】文中以作者游覽褒禪山的經(jīng)歷為線索，重點(diǎn)敘述了游山洞的經(jīng)歷。由此引發(fā)議論：做事要有志向、能力和外物相助才能成功。體現(xiàn)了王安石積極進(jìn)取的精神。（4）《現(xiàn)代漢語詞典》中對“朋友”一詞的釋義是：主要是指那些在交往過程中建立了情感聯(lián)系，能夠在一定程度上相互理解和支持的人。請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說歐陽修與王安石能否成為朋友？為什么？【解答】（1）本題考查詞語解釋。①翻譯：宴會(huì)喝酒的樂趣。酣，盡興地喝酒。②翻譯：樹林里的枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。③翻譯：進(jìn)入山洞就很寒冷。甚，很、非常。④翻譯：人們很少到達(dá)那里。罕，很少。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：從，跟從、跟隨；第一個(gè)“樂”是“以……為樂”的意思，第二個(gè)“樂”指快樂。翻譯：人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②重點(diǎn)詞解釋：夫，發(fā)語詞，無實(shí)義；夷，平坦；以，相當(dāng)于“而”，表并列；險(xiǎn)，地勢險(xiǎn)峻。翻譯：平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。（3）本題考查斷句。ABD.正確。C.有誤，句意：我也后悔自己跟他出來，而未能盡情享受游山的樂趣。正確的斷句應(yīng)該是“而余亦悔/其隨之/而不得極夫游之樂也”。故選：C。（4）本題考查內(nèi)容的理解。歐陽修與王安石有可能成為朋友，原因如下：從為政理念看歐陽修在【甲】文中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂”體現(xiàn)了他“與民同樂”的為政理念，他以百姓的快樂為自己的快樂，積極為百姓營造安樂的生活環(huán)境。王安石雖在【乙】文中主要是通過游山經(jīng)歷闡述做事的道理，但他在其他方面也是關(guān)心民生、積極變革的，有著為國家和百姓做事的抱負(fù)，兩人在心系百姓、為國為民這一根本點(diǎn)上是有相通之處的。從人生態(tài)度看歐陽修在被貶滁州的情況下，依然能與民同樂，積極享受生活，舉辦各種宴游活動(dòng)，展現(xiàn)出一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。王安石在【乙】文中“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”體現(xiàn)了他做事盡志、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，即使面對困難和挫折，也不輕易放棄，要努力去追求目標(biāo)。這種積極的人生態(tài)度與歐陽修的豁達(dá)樂觀在本質(zhì)上是可以相互理解和欣賞的。所以，綜合兩人的為政理念和人生態(tài)度等方面來看，歐陽修與王安石是有可能成為朋友的，他們在精神層面和價(jià)值觀上有很多可以共鳴的地方。答案：（1）①盡興地喝酒。②遮蓋。③很，非常。④少。（2）①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。②平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。（3）C。應(yīng)斷句為：而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。（4）能成為朋友。歐陽修與民同樂，王安石積極進(jìn)取，他們都有高尚情懷。在為政上，歐陽修關(guān)心百姓，王安石立志改革，雖方式不同但都心系國家。在文學(xué)上，都有佳作，能相互欣賞。他們精神相通，可相互支持。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。種瓜得豆李永英她在區(qū)屬機(jī)關(guān)工作，一個(gè)普通職員，丈夫跟她一樣，也是普通職員。他們老實(shí)本分，拿著不高的工資，過著量入為出的日子。但他們一點(diǎn)都不羨慕突然間就莫名其妙發(fā)大財(cái)?shù)母髀啡宋?，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)非常爭氣的女兒。從小學(xué)開始，女兒的成績就一直名列前茅，無論什么測驗(yàn)、考試，從來沒有難倒過她。這年頭，無數(shù)的父母為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，無數(shù)的家庭因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不夠卻又希望孩子就讀一所好學(xué)校而繳納大筆的費(fèi)用，這些家庭不得不節(jié)衣縮食，降低生活質(zhì)量。而這些，在她的家里都不存在。這年頭，成績好就是好孩子的標(biāo)尺。好孩子打著燈籠也難找。親戚、朋友、同事，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣認(rèn)為。女兒是他們的臉面，是他們的光彩工程，是上蒼給予他們平凡人生的最好補(bǔ)償。他們覺得這輩子雖然沒有一官半職，但值了。于是，女兒自然而然就成了家里的貴賓、皇帝、太陽。女兒享用慣了母親的侍候，比如，吃面條，女兒說：“媽，淡了。”她就立即為女兒碗里倒醬油；女兒說：“媽，要醋?！彼土⒓慈ツ么?。而醬油瓶子、醋瓶子就擺在桌上，女兒是不會(huì)動(dòng)手的，因?yàn)槟概畟z都習(xí)慣了這樣。一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。后來女兒一帆風(fēng)順地考上了一所著名大學(xué)，四年后又考進(jìn)另一所著名大學(xué)讀研究生。他們由衷地驕傲?？刹恍业氖陆蹬R到這個(gè)原本幸福的家庭。她的丈夫、女兒的父親，得了可怕的病，腦里長了一個(gè)瘤。醫(yī)生告訴她，不動(dòng)手術(shù)，最多活兩年，而且會(huì)死得非常痛苦；動(dòng)手術(shù)，成功率也只有50%，即使手術(shù)成功，后期恢復(fù)也相當(dāng)艱難而漫長。她哭了一個(gè)晚上，顫抖著撥通了女兒的電話，女兒聽了，沉默了半天說：“媽，還是你自己做決定吧，我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”她吃驚地說：“他是你爸爸呀?！迸畠翰桓吲d了，說：“你弄錯(cuò)我的意思了，我說的是一個(gè)科學(xué)問題嘛！”謝天謝地，手術(shù)很成功。之后，丈夫又無數(shù)次面臨死亡的威脅，她握著他的手，握著他脆弱的生命，熬過了數(shù)十個(gè)可怕的日日夜夜。有時(shí)她覺得自己都要撐不住了，她多么希望女兒能在身邊幫自己一把。女兒青春的生命一定能給垂危的父親一種神奇的力量和勇氣，她想。其間，女兒回來過一次，只有三天時(shí)間，一天在醫(yī)院，一天會(huì)校友，一天在家里，然后匆匆趕回學(xué)校。女兒說她的碩士論文就要開題了。經(jīng)過近一年的恢復(fù)，丈夫能下床了，能走路了，能說話了。因?yàn)殚L期的焦慮和緊張，她得了嚴(yán)重的高血壓。這年冬天，女兒和往年一樣回家過寒假。女兒告訴她，正準(zhǔn)備考博士，胸有成竹的樣子，說是導(dǎo)師也聯(lián)系好了，一位著名的專家。她非常高興，文夫正一天天康復(fù)，女兒又要成為博士，這個(gè)家真是功德圓滿。在她眼里，這年的冬天格外溫暖。晚飯時(shí)，她跟往常一樣喂丈夫吃飯。丈夫的手還不靈活，拿不穩(wěn)勺子，她已經(jīng)喂了一年了。盡管這樣，丈夫還是常常從嘴角流出湯汁、口水什么的，每餐飯她都要備好一條柔軟吸水的純棉毛巾放在手邊。女兒有點(diǎn)吃驚地看著這一切。吃完飯，她讓女兒把那塊濕漉漉的毛巾拿到廚房去清洗。于是，她看見女兒先是極不情愿的表情，然后用兩個(gè)指尖，小心翼翼地像拈著什么穢物。那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動(dòng)，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動(dòng)腳步。（摘自《讀者》，有刪改）（1）通讀全文，完成表格。事件母親的心理①女兒成績好值得女兒考上著名大學(xué)驕傲②丈夫患病手術(shù)③焦慮、緊張、希望女兒幫忙女兒嫌棄患病的父親④失望、憤怒（2）本文讀來韻味十足，結(jié)合上下文，品析下列語句。①一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。②那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動(dòng)，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動(dòng)腳步。（3）結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說母親對女兒的態(tài)度為何會(huì)轉(zhuǎn)變得如此之大？（4）文中說“在她眼里，這年的冬天格外溫暖?！蹦阃鈫?？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（5）文章最后一句耐人尋味，頗有余音繞梁之感，引發(fā)讀者深思，請結(jié)合鏈接材料，分析其表達(dá)效果?！炬溄硬牧稀?023年4月12日，一則“男孩高考百日誓師得知母親患癌”的新聞沖上了熱榜，大部分家長都說對孩子表示心疼，呼吁孩子回家陪伴母親；但是，這里同樣有一波人，他們說“怎么在高考前說？太影響孩子學(xué)習(xí)了！”“這位母親真是分不清什么最重要，高考可是孩子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎么可以有任何干擾？”【解答】（1）本題考查概括內(nèi)容。①當(dāng)女兒在學(xué)業(yè)上展現(xiàn)出過人天賦，成績始終出類拔萃，從小學(xué)起各類測驗(yàn)、考試都游刃有余時(shí)，母親深感欣慰，覺得女兒給自己平凡普通的生活增添了光彩。在日常生活中，女兒被全家當(dāng)作“貴賓”對待，母親更是像“傭人”般全方位侍候，無論是飲食上的細(xì)微需求，如吃面條時(shí)對調(diào)料的即時(shí)滿足，還是生活起居的照料，都毫無怨言。這種過度的優(yōu)待源于母親內(nèi)心深處認(rèn)定女兒成績優(yōu)異是整個(gè)家庭的榮耀，“值得”為其付出一切，讓女兒在家中享受特殊待遇，也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)以成績衡量孩子價(jià)值的普遍風(fēng)氣對家庭的深刻影響。②丈夫被查出腦里長瘤，病情危急，手術(shù)成功率低且術(shù)后恢復(fù)艱難漫長，這本是家庭面臨的重大危機(jī)時(shí)刻，母親滿心期望女兒能給予精神支持，一起共渡難關(guān)。然而女兒接到電話后的反應(yīng)卻異常冷漠，先是沉默半天，接著以一種置身事外的“科學(xué)問題”論調(diào)推脫責(zé)任，讓母親獨(dú)自面對這一艱難抉擇。母親的“傷心”不僅來自于女兒對父親病情的漠視，更在于意識(shí)到多年來對女兒的疼愛呵護(hù)并未換來同等的親情回報(bào)；“失望”則是對女兒成長為一個(gè)缺乏同理心、不懂擔(dān)當(dāng)之人的痛心，打破了母親一直以來對家庭溫暖、親人相互扶持的美好憧憬。③經(jīng)過漫長艱辛的治療過程，丈夫逐漸康復(fù)，從臥床不起到能下床、走路、說話，每一步進(jìn)展都飽含母親的心血與堅(jiān)守。同時(shí)，女兒在學(xué)業(yè)上繼續(xù)高歌猛進(jìn)，準(zhǔn)備考博且胸有成竹，導(dǎo)師也已聯(lián)系好著名專家，這看似家庭即將邁向全新的幸福階段。母親看著丈夫身體好轉(zhuǎn)，家庭重回正軌，女兒又向著更高學(xué)術(shù)目標(biāo)邁進(jìn)，多年的付出仿佛即將收獲圓滿回報(bào)，內(nèi)心自然涌起“欣慰”之感，暫時(shí)忘卻之前的種種不快，再次將希望寄托于未來家庭的美滿。④晚飯時(shí)，面對父親因患病后遺癥導(dǎo)致手不靈活，吃飯時(shí)湯汁、口水常流的狼狽模樣，母親一如既往耐心照料，這已成為她生活的日常。但當(dāng)她讓女兒幫忙清洗沾滿污漬的毛巾時(shí)，女兒卻流露出極不情愿的神情，甚至只用兩個(gè)指尖“小心翼翼”地拈著，仿佛那是穢物一般，全然不顧及父親的感受。母親目睹此景，內(nèi)心長期壓抑的憤怒瞬間爆發(fā)，“想用勁扇女兒一巴掌”，這是母親對女兒極度自私、冷漠行為的本能憤怒反應(yīng)，多年的疼愛在這一刻被女兒的無情沖擊得粉碎；而“但她挪不動(dòng)腳步”又深刻體現(xiàn)出母親內(nèi)心的無奈與克制，她深知女兒成長于自己多年的寵溺環(huán)境，即便此刻氣憤填膺，依然因過往的疼愛習(xí)慣、對女兒學(xué)業(yè)的珍視以及對家庭和睦表象的維護(hù)，強(qiáng)忍著沒有行動(dòng)，將復(fù)雜矛盾的情緒深埋心底。（2）本題考查句子賞析。①此句把母親比作傭人，形象地刻畫出母親在家庭中任勞任怨、事無巨細(xì)操持一切的卑微姿態(tài)。無論是日常生活瑣事，還是女兒的飲食起居需求，母親都一一滿足，毫無怨言，如同忠實(shí)的傭人般默默奉獻(xiàn)。將女兒比作公主，則突出了女兒在家中的嬌貴地位，心安理得地享受母親提供的一切服務(wù)，連近在咫尺的醬油瓶、醋瓶都懶得動(dòng)手，盡顯其驕縱任性。這種強(qiáng)烈的對比，不僅鮮明呈現(xiàn)出母女間不正常的相處模式，更深刻揭示出母親過度寵溺女兒背后的家庭教育誤區(qū)，為后文女兒在父親患病關(guān)鍵時(shí)刻的冷漠表現(xiàn)埋下了伏筆，暗示過度關(guān)注成績、忽視品德培養(yǎng)的家庭教育終將引發(fā)親情危機(jī)。②“突然產(chǎn)生”一詞精準(zhǔn)捕捉到母親情緒的瞬間激化，毫無預(yù)兆地從日常的隱忍克制轉(zhuǎn)為極度憤怒?！跋胗脛派扰畠阂话驼啤边@一沖動(dòng)行為，直白地表達(dá)出母親內(nèi)心憤怒已達(dá)頂點(diǎn)，女兒嫌棄父親的舉動(dòng)深深刺痛了母親的心，打破了她對家庭親情最基本的底線認(rèn)知，多年來辛苦維系的家庭溫情表象在這一刻被女兒無情撕開。而“但她挪不動(dòng)腳步”緊接著又展現(xiàn)出母親內(nèi)心的掙扎與無奈，盡管憤怒之火熊熊燃燒，但多年來養(yǎng)成的對女兒的疼愛呵護(hù)習(xí)慣，讓她在行動(dòng)上難以邁出懲罰的一步；同時(shí)，她心中始終牽掛著女兒的學(xué)業(yè)前程，生怕一時(shí)沖動(dòng)影響女兒未來發(fā)展，這種復(fù)雜矛盾的心理狀態(tài)在這簡短語句中展露無遺，讓讀者深切感受到母親內(nèi)心的煎熬。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。起初，社會(huì)大環(huán)境以成績作為評判孩子優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)，女兒成績優(yōu)異無疑成為家庭在眾人面前的驕傲資本。母親身處其中，深受這種觀念影響，自然而然將女兒的學(xué)業(yè)成就視為家庭的核心價(jià)值所在。為了讓女兒能心無旁騖地學(xué)習(xí)，她主動(dòng)包攬一切家務(wù)，全方位滿足女兒生活需求，不知不覺中養(yǎng)成了女兒驕縱、以自我為中心的性格，女兒逐漸習(xí)慣了享受母親的付出，卻忽視了感恩與回報(bào)。然而，當(dāng)家庭遭遇重大變故，丈夫身患重病，生死一線之際，原本期望女兒能挺身而出，給予家人情感支持與實(shí)際幫助。但女兒卻因長期專注學(xué)業(yè)，在情感教育上的缺失，表現(xiàn)出令人心寒的冷漠，只把父親的病情當(dāng)作一個(gè)與己無關(guān)的“科學(xué)問題”，依舊執(zhí)著于自己的學(xué)業(yè)追求。這種巨大的反差讓母親如夢初醒，意識(shí)到多年來片面重視成績的教育方式釀成了苦果，女兒并未成長為她所期望的有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的人，曾經(jīng)對女兒的無限寵溺與此刻面對的冷漠現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈碰撞，使得母親的態(tài)度從極度驕傲瞬間轉(zhuǎn)為憤怒與心寒。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。從表層含義理解，冬天本是寒冷的季節(jié)，但在母親眼中卻“格外溫暖”。這是因?yàn)閺募彝?shí)際情況來看，丈夫在經(jīng)歷了可怕的疾病折磨后，身體逐漸康復(fù)，從只能臥床到重新恢復(fù)行走和語言能力，每一點(diǎn)進(jìn)步都如同冬日暖陽，給家庭帶來生機(jī)與希望；同時(shí)，女兒在學(xué)業(yè)上一帆風(fēng)順，即將攻讀博士學(xué)位，這意味著家庭在未來有望迎來更高的榮譽(yù)與成就，進(jìn)一步驅(qū)散了冬日的寒意。這些實(shí)實(shí)在在的家庭變化，讓母親真切感受到生活重回正軌，未來充滿光明，所以內(nèi)心滿是溫暖。從深層心理剖析，母親多年來全身心投入家庭，為丈夫和女兒默默付出，早已將家人的幸福視為自己人生的全部意義。盡管此前遭遇諸多磨難，如丈夫患病期間的擔(dān)驚受怕、獨(dú)自支撐的艱辛以及女兒冷漠帶來的心靈創(chuàng)傷，但此刻看到丈夫病情好轉(zhuǎn)、女兒學(xué)業(yè)有成，她習(xí)慣性地將這些視為家庭整體的幸福成果，內(nèi)心深處便自然而然地產(chǎn)生滿足感。這種滿足感超越了身體的勞累與心靈的傷痛，讓她忘卻過往的不愉快，由衷地覺得這個(gè)冬天格外溫暖，再次展現(xiàn)出母親對家庭無私且深沉的愛。當(dāng)然也可以結(jié)合后文女兒對照顧父親的嫌棄，分析不同意，雖然表面上丈夫逐漸康復(fù)，女兒學(xué)業(yè)順利，但家庭的親情內(nèi)核已出現(xiàn)嚴(yán)重問題。女兒對父親的嫌棄表明家庭關(guān)系的冷漠，母親內(nèi)心實(shí)則承受著巨大痛苦與失望，所謂的“溫暖”只是一種自我安慰和表面現(xiàn)象，家庭的和諧與溫暖已不復(fù)存在。（5）本題考查擴(kuò)展閱讀。文章結(jié)尾處母親面對女兒嫌棄父親的舉動(dòng)，內(nèi)心憤怒卻又無奈的復(fù)雜情感，與鏈接材料中家長對孩子高考與母親患癌事件的不同態(tài)度相互呼應(yīng)。在文中，母親多年來對女兒的過度寵溺，導(dǎo)致女兒在親情與學(xué)業(yè)沖突時(shí)，毫不猶豫地選擇學(xué)業(yè)，忽視家人的情感需求，這反映出家庭教育中重智輕德的弊端。母親最后的憤怒體現(xiàn)她對這種錯(cuò)誤教育結(jié)果的本能反抗，而無奈則是對現(xiàn)狀難以改變的無力感。鏈接材料同樣呈現(xiàn)出家長在面對孩子學(xué)業(yè)關(guān)鍵期與母親重病困境時(shí)的兩難抉擇，一部分家長為了孩子高考不受干擾，甚至忽視母親患癌的殘酷現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步凸顯教育與親情之間的尖銳矛盾。兩者相結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的家庭教育問題和親情困境赤裸裸地?cái)[在讀者面前，引發(fā)讀者深入反思如何在追求學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，培養(yǎng)孩子健全的人格，平衡好家庭中的親情關(guān)系，具有深刻的社會(huì)警示意義，給人留下無盡的思考空間，如同余音繞梁，久久不散。答案：（1）①女兒成績好②丈夫患病手術(shù)③焦慮、緊張、希望女兒幫忙④失望、憤怒（2）①此句運(yùn)用比喻修辭，將母親比作傭人，把女兒比作公主，生動(dòng)形象地描繪出母女在家中的相處模式：母親事無巨細(xì)地侍候女兒，女兒心安理得地享受一切，從不動(dòng)手。這種鮮明對比，既突出母親對女兒的過度寵溺，也為后文女兒的冷漠表現(xiàn)埋下伏筆，暗示家庭教育的失衡。②“突然產(chǎn)生”表明母親情緒的急劇轉(zhuǎn)變，“想用勁扇女兒一巴掌”體現(xiàn)出母親內(nèi)心憤怒至極，女兒對父親的嫌棄觸碰了母親的底線；“但她挪不動(dòng)腳步”又反映出母親的無奈與克制，她雖氣憤，可多年的疼愛習(xí)慣以及對女兒學(xué)業(yè)的顧及，讓她最終沒有付諸行動(dòng)，盡顯母親復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界。（3）母親起初視女兒為驕傲，因女兒成績優(yōu)異，在以分?jǐn)?shù)論英雄的社會(huì)環(huán)境下，女兒成為家里的希望與光彩，母親自然百般寵溺，一切以女兒為中心，養(yǎng)成女兒驕縱、不懂感恩的性格。但丈夫患病后，生死攸關(guān)之際，女兒卻冷漠疏離，只關(guān)注學(xué)業(yè)，對父親缺乏應(yīng)有的關(guān)心，這與母親心中期望的親情模樣相差甚遠(yuǎn)，打破了母親對家庭溫暖、子女孝順的幻想，巨大落差使母親態(tài)度急轉(zhuǎn)直下，從極度寵溺變?yōu)閼嵟暮?。?）示例：同意。一方面，從表層看，冬天丈夫正一天天康復(fù)，女兒又即將攻讀博士學(xué)位，家庭看似朝著更美滿方向發(fā)展，丈夫身體好轉(zhuǎn)、女兒學(xué)業(yè)有成，給母親帶來生活希望，讓她內(nèi)心感到溫暖；另一方面，深層而言，母親多年為家庭操勞，早已習(xí)慣將家人幸福視為自己的幸福，即便之前歷經(jīng)磨難，此刻看到希望曙光，依然能從心底感受到滿足，所以覺得冬天格外溫暖。（5）文章結(jié)尾與鏈接材料都反映出現(xiàn)實(shí)中家庭教育與親情關(guān)系的矛盾。文中母親最后面對女兒嫌棄父親的舉動(dòng)，憤怒卻又無奈，引發(fā)讀者反思過度重視學(xué)業(yè)成績、忽視品德培養(yǎng)的家庭教育弊端；鏈接材料中家長對孩子高考與母親患癌事件的不同態(tài)度，同樣凸顯教育與親情抉擇難題。兩者相互呼應(yīng)，強(qiáng)化主題，讓讀者深刻思考如何平衡學(xué)業(yè)與親情、培養(yǎng)孩子健全人格，引發(fā)深遠(yuǎn)社會(huì)共鳴，給人無盡回味。8．（18分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列各題。中國傳統(tǒng)紋樣承載千年文化，或古樸典雅，或靈動(dòng)飄逸。從龍鳳呈祥到纏枝花卉，以獨(dú)特寓意與絕美形態(tài)，展現(xiàn)非凡魅力。因此，九年級(jí)11班特開展“錦紋煥彩，華韻承光”主題班會(huì)活動(dòng)，請你參與。【材料一：紋樣溯千年，百態(tài)呈萬象】中國傳統(tǒng)紋樣歷史悠久、種類繁多、寓意豐富：發(fā)展歷程：中國傳統(tǒng)紋樣歷史源遠(yuǎn)流長，原始時(shí)期是以抽象的幾何性紋飾為主；商代流行饕餮紋、以及回紋；漢代紋飾多以動(dòng)物為主；唐宋時(shí)期，紋樣滿是詩情畫意；元明清時(shí)期，人們注重紋樣的吉祥寓意。類型：中國傳統(tǒng)紋樣主要有單獨(dú)紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣3種類型。單獨(dú)紋樣包括對稱式和均衡式兩種構(gòu)圖形式；適合紋樣包括幾何形、自然形和人造形3種。題材：可分為抽象紋樣、瑞獸紋樣、花鳥珍禽紋樣、吉祥紋樣、人物紋樣、器皿紋樣。抽象紋樣有連珠紋、席紋、云雷紋等；瑞獸紋樣有螭紋、龍紋、鳳紋等；花鳥珍禽紋樣有鶴紋、魚紋等；吉祥紋樣有蝙蝠紋、如意紋等。寓意：傳統(tǒng)紋樣通常具有美好的寓意，比如龍鳳紋彰顯帝后的尊貴地位；蝙蝠紋因“蝠”與“福”諧音，有“福從天降”“福到”等寓意；回紋因其線條曲折回環(huán)，有延綿不斷的吉祥寓意?！静牧隙簶?biāo)識(shí)繪新章，錦紋綻春芒】（圖片摘自央視新聞發(fā)布視頻）【材料三：創(chuàng)意融古今，紋意啟新程】?2025央視春晚主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)思路?主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。①?設(shè)計(jì)靈感來源?：主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)紋樣，特別是“巳”字的圖形化演變。設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案。②?象征意義?：標(biāo)識(shí)中的兩個(gè)“巳”字對稱擺放，形似中國傳統(tǒng)的如意紋樣，寓意“雙巳合璧，事事如意”。這種設(shè)計(jì)不僅傳達(dá)了乙巳蛇年吉祥如意的美好祝愿，還體現(xiàn)了中華民族精神根脈生生不息的時(shí)代力量。③?文化背景?：“巳”字在甲骨文中形狀像一條蛇，象征著生長和繁衍。設(shè)計(jì)師將“巳”字與“如意”這種器物的造型聯(lián)系起來，形成了“巳巳如意，生生不息”的表達(dá)。這種設(shè)計(jì)巧妙地融合了中國吉祥文化中的“諧音?！保沟脴?biāo)識(shí)更具文化內(nèi)涵和象征意義。④?藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)?：2025年央視春晚在“歡樂吉祥、喜氣洋洋”的主基調(diào)下，通過多種藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)，描繪了美麗中國畫卷和溫暖幸福年景。主標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)也是這種創(chuàng)新表達(dá)的一部分，成功地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美融合在一起。（材料摘編于網(wǎng)絡(luò)）【材料四：經(jīng)典紋韻長，寓意綻華光】資料卡片如意紋起源與含義：起源與梵語“阿那律”有關(guān)，也可追溯至商周云雷紋及兩漢云氣紋，寓意“事事如意”“吉祥如意”等。形態(tài)特征：有云頭形、靈芝形、葫蘆形等，多以對稱心形結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)，線條流暢，常以二方連續(xù)或四方連續(xù)構(gòu)圖。龍鳳紋起源與含義：創(chuàng)于宋代，龍為鱗蟲之長，鳳為百鳥之王，龍鳳相配呈“龍鳳呈祥紋”，寓意陰陽和諧、感情美滿、求吉祈福。形態(tài)特征：刻畫龍與鳳相對飛舞畫面，龍有馬首、鹿角、鳥爪等特征，鳳融合雞、鷹、鳥等形象。云紋起源與含義：歷史可追溯到新石器時(shí)代，古人認(rèn)為云是天地間“媒介”，能帶來雨水，滋潤萬物，云紋常與豐收、富饒、吉祥等愿景相關(guān)聯(lián)，還象征智慧、變化、高貴、權(quán)威與榮耀。形態(tài)特征：通常由曲線和波浪形狀組成，線條流暢自然，有云雷紋、卷云紋、朵云紋、如意云紋等多種形式，如四合云紋規(guī)整，如意云紋吉祥和順，朵云紋富有變化。【材料五：宮闕披紋錦，古韻啟新程】有人說，故宮之美，第一美在建筑。在其威嚴(yán)莊重、氣勢恢宏的古建筑之下，承載了中國五千年來的智慧與文明。各種色彩艷麗、布局完美、造型萬千的圖案游走在黃頂紅墻、亭臺(tái)樓閣之上，讓故宮如披上了一件華麗的外衣，美得驚心動(dòng)魄，堪稱為中國古建筑藝術(shù)的登峰造極之作。這些圖案，就是藝術(shù)文化中的瑰寶——中國傳統(tǒng)紋樣。在中國古代，傳統(tǒng)的圖案紋樣數(shù)不勝數(shù)。它們出現(xiàn)在器物器皿、手工藝品上，更點(diǎn)綴在古人的服裝、飾品上，在中國的藝術(shù)文化寶庫中熠熠生輝?？梢哉f，正是這些豐富而瑰麗的紋樣陶冶了中國人從古至今的審美。故宮建筑群的裝飾紋樣符號(hào)種類繁多，依據(jù)內(nèi)容和形象區(qū)分有動(dòng)物紋、祥禽瑞獸（龍鳳）紋、植物紋、人物紋、吉語文字紋以及由數(shù)種圖案組成的組合圖案等。其中龍鳳紋樣符號(hào)可謂主角，表現(xiàn)地淋漓盡致。中國的傳統(tǒng)紋樣造型多源于自然界，花鳥昆蟲、流水山石皆可入畫，展現(xiàn)了中國先民們敏銳的觀察力和非凡的創(chuàng)造力。因此，在故宮的建筑紋樣中也是比比皆是。建筑的墻面、屋檐、窗戶、大門甚至地面上，無不是富麗繁復(fù)的紋樣。在故宮，抬頭一看都是華麗、磅礴而精美的一面。（材料摘自搜狐網(wǎng)）【材料六：紋韻融教育，傳承促認(rèn)同】提到教育設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)紋樣，不得不提到風(fēng)靡各大校園的DETT設(shè)計(jì)案例。DETT致力于將中國傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育環(huán)境，通過巧妙的設(shè)計(jì)手法，將那些象征深遠(yuǎn)的紋樣應(yīng)用在學(xué)校建筑、教學(xué)工具甚至校園服飾中。在北京市某小學(xué)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，DETT將中國傳統(tǒng)龍紋元素融入到校門的設(shè)計(jì)之中，使得每一個(gè)經(jīng)過校門的學(xué)生和家長都能感受到一股濃厚的文化氣息。這不僅增強(qiáng)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的興趣。未來學(xué)?？臻g的變革中，傳統(tǒng)紋樣的引入是一種極具創(chuàng)意和教育價(jià)值的嘗試。通過在建筑立面、教室墻面甚至操場鋪設(shè)中融入傳統(tǒng)紋樣，校園空間變得更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。在廣東省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，DETT利用曙紋圖案對操場進(jìn)行了全方位的裝飾，使孩子們在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，感受到流動(dòng)的美和文化的力量。這種變革性的設(shè)計(jì)，為校園注入了新的活力，也為教育引入了更多的可能性。從校門、教學(xué)樓到教室內(nèi)外，傳統(tǒng)紋樣無處不在地展示著學(xué)校的文化品位和精神面貌。在江西省某高中的校園設(shè)計(jì)中，DETT團(tuán)隊(duì)在教學(xué)樓的內(nèi)墻上使用了孔雀羽紋樣，不僅增強(qiáng)了視覺效果，還形成了一條獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。這條“文化長廊”成為了學(xué)生們課間駐足、交流和反思的好去處，同時(shí)也傳遞著一種文化自信和民族自豪感。在這種背景下，傳統(tǒng)紋樣在校園教育中扮演著越來越重要的角色，不僅僅是裝飾，更是文化傳承的載體。在探索適合兒童的友好型校園設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用同樣十分顯著。通過對顏色、線條和圖案的巧妙運(yùn)用，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹⒆觽兇蛟炝艘粋€(gè)既童趣盎然又蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今年的“六一”國際兒童節(jié)，上海某幼兒園特意以傳統(tǒng)剪紙紋樣為主題，舉行了一場別開生面的校園活動(dòng)。孩子們在制作獨(dú)特紋樣的過程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還增加了對傳統(tǒng)文化的理解和興趣。總結(jié)起來，中國傳統(tǒng)紋樣在教育設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不僅提升了校園的審美水平，更通過文化元素的融入，增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。這些寓教于樂的設(shè)計(jì)，不僅讓校園空間變得更加柔和且富有文化氛圍，還為現(xiàn)代教育注入了新的活力和深度。（摘編自《中國傳統(tǒng)紋樣：教育設(shè)計(jì)里的文化煥新》）（1）根據(jù)全文，下列說法錯(cuò)誤的是（D）A.設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案，最終形成2025央視春晚主標(biāo)識(shí)。B.2025央視春晚主標(biāo)識(shí)及設(shè)計(jì)過程體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)紋樣的別樣魅力。C.如意紋是中國傳統(tǒng)吉祥紋樣，寓意“事事如意”，承載人們對美好生活的向往與追求。D.云紋象征著智慧、變化、高貴、權(quán)威與吉祥。（2）老師現(xiàn)準(zhǔn)備將班會(huì)活動(dòng)的成果編輯成“共話錦紋”文集，請結(jié)合材料內(nèi)容，為本集撰寫序言。序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內(nèi)容。（3）小江對2025年總臺(tái)央視春晚主標(biāo)識(shí)很感興趣，請結(jié)合材料，與小江探究其內(nèi)涵。小江：2025年總臺(tái)央視春晚主標(biāo)識(shí)可真好看，古樸，優(yōu)雅，像一條活靈活現(xiàn)的小蛇。你：是啊，標(biāo)識(shí)不僅精美，體現(xiàn)出了蛇年的主題，還蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特魅力呢：（4）有人說隨著如今時(shí)代的發(fā)展，新事物必將取代舊事物，傳統(tǒng)紋樣也應(yīng)舍棄，對此，11班特展開“我們是否應(yīng)該舍棄中國傳統(tǒng)紋樣”主題辯論賽，請你結(jié)合上述材料，選擇一方（正方：應(yīng)該舍棄反方：不應(yīng)舍棄）作為一辯辯手進(jìn)行發(fā)言?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，根據(jù)材料四中云紋的介紹，“云紋常與豐收、富饒、吉祥等愿景相關(guān)聯(lián)，還象征智慧、變化、高貴、權(quán)威與榮耀”，注意這里說的是“還象征”，意味著除了前面提到的豐收、富饒、吉祥等，云紋還象征智慧、變化、高貴、權(quán)威與榮耀，而不是D項(xiàng)中的“吉祥”。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。（2）序言作為文集的開頭部分，其主要功能是向讀者介紹文集的主題、內(nèi)容、目的以及編輯過程中的一些思考和感悟。對于“共話錦紋”文集而言，序言需要涵蓋以下幾個(gè)要點(diǎn)：介紹主題：簡要說明“錦紋”即中國傳統(tǒng)紋樣的魅力和價(jià)值，以及它在中國文化中的重要地位。闡述內(nèi)容：概述文集中收錄的文章或成果所探討的關(guān)于中國傳統(tǒng)紋樣的各個(gè)方面，如發(fā)展歷程、類型題材、寓意象征等。表達(dá)目的：明確編輯此文集的目的，可能是為了傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，或者提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)紋樣的認(rèn)識(shí)和興趣。分享感悟：可以簡要分享在編輯過程中對中國傳統(tǒng)紋樣的新認(rèn)識(shí)或感悟，以及對學(xué)生作品的評價(jià)和期待。結(jié)尾寄語：以鼓勵(lì)或期待的話語結(jié)束序言，激發(fā)讀者對文集的興趣和期待。據(jù)此分析提煉概括即可。（3）小江對2025年總臺(tái)央視春晚的主標(biāo)識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并認(rèn)為它古樸、優(yōu)雅，像一條活靈活現(xiàn)的小蛇。這是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，可以引導(dǎo)我們深入探討該標(biāo)識(shí)的內(nèi)涵。首先，我們可以從小江提到的“蛇年的主題”入手，解釋標(biāo)識(shí)中的“巳”字在甲骨文中形狀像一條蛇，象征著生長和繁衍，這與乙巳蛇年的主題相契合。其次，我們可以進(jìn)一步闡述標(biāo)識(shí)中的中國傳統(tǒng)紋樣元素。設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成了方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案。這種設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特魅力，還巧妙地融合了中國吉祥文化中的“諧音?！?，使得標(biāo)識(shí)更具文化內(nèi)涵和象征意義。最后，我們可以指出標(biāo)識(shí)的象征意義。兩個(gè)“巳”字對稱擺放，形似中國傳統(tǒng)的如意紋樣，寓意“雙巳合璧，事事如意”。這種設(shè)計(jì)不僅傳達(dá)了乙巳蛇年吉祥如意的美好祝愿，還體現(xiàn)了中華民族精神根脈生生不息的時(shí)代力量。據(jù)此分析提煉概括即可。（4）在這個(gè)辯論賽中，我們需要從中國傳統(tǒng)紋樣的價(jià)值、意義以及與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)等角度進(jìn)行論證。如果選擇正方立場（應(yīng)該舍棄），則需要提出傳統(tǒng)紋樣與現(xiàn)代審美、生活方式等不相符的理由；而如果選擇反方立場（不應(yīng)舍棄），則需要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)紋樣的文化價(jià)值、歷史意義以及在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和創(chuàng)新。如果選擇反方立場，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論證：文化價(jià)值：中國傳統(tǒng)紋樣是中華民族文化的瑰寶，承載著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。它們不僅具有美學(xué)價(jià)值，更是中華民族精神的象征。歷史意義：傳統(tǒng)紋樣記錄了中華民族的歷史變遷和文化傳承，是連接過去與現(xiàn)在的橋梁。舍棄它們意味著割斷歷史，失去對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。現(xiàn)代應(yīng)用：雖然時(shí)代在變，但傳統(tǒng)紋樣依然可以在現(xiàn)代社會(huì)中找到應(yīng)用空間。它們可以被融入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，為現(xiàn)代產(chǎn)品增添文化內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。創(chuàng)新發(fā)展：傳統(tǒng)紋樣并不是一成不變的，它們隨著時(shí)代的變遷而不斷發(fā)展創(chuàng)新。在新