2025年河南省鄭州市登封市中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2025年河南省鄭州市登封市中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共23分）1．（4分）自強(qiáng)不息是生命最堅(jiān)韌的底色，讓我們在風(fēng)雨中屹立不倒，在逆境中愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。班級準(zhǔn)備舉辦“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助班長小豫準(zhǔn)備以下材料。下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。在五千年的文化長河中，無數(shù)仁人志士前（撲仆）后繼，為我們譜寫了一首首自強(qiáng)不息的贊歌。天下沒有不散的筵席，正如人生不總是圓滿的一樣，但是自強(qiáng)不息的精神如同不滅的火炬，照亮我們前行的道路，讓畏懼困難的人感到愧赧，從而不成為生活的懦夫；它如同晨曦的第一縷陽光，穿透黑暗，喚醒沉睡的夢想，并為人們戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一個自強(qiáng)不息的故事，都是一曲激昂的贊歌，激勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。（1）語段中的三個加點(diǎn)字該怎么讀？請幫他作出選擇A.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。2．（8分）小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補(bǔ)寫?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！痹诠旁娫~中，我們可以汲取很多自強(qiáng)不息的力量。即將告別初中生活，難免會遇到這樣或者那樣的挫折，正如蘇軾所說“①，月有陰晴圓缺，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》）。而且，新事物是必將取代舊事物的，正如劉禹錫所說“②，③”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）。面對世事變遷，我們應(yīng)樂觀看待。遇到人生低谷要像歐陽修一般，“④，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭記》），擁有隨遇而安、瀟灑自如的心態(tài)；遇到人生中的榮辱悲歡、朔風(fēng)逆旅，我們應(yīng)如范仲淹一般，“⑤，⑥”（《岳陽樓記》），永葆豁達(dá)的胸襟；同時如李白一般堅(jiān)信“⑦，⑧”（《行路難》）。讓我們以自強(qiáng)為筆，以堅(jiān)持為墨，書寫出屬于自己的輝煌篇章。當(dāng)回首往昔，那些自強(qiáng)的足跡，將是我們最寶貴的財(cái)富，照亮未來，溫暖心靈。3．（3分）小豫搜集到了以下關(guān)于自強(qiáng)不息的材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏②自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升③在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力④新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前⑤在風(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④4．（4分）為了讓同學(xué)們更好地了解自強(qiáng)不息的精神，小豫同學(xué)搜集到了奧運(yùn)冠軍潘展樂的材料，請你根據(jù)提示，幫助他梳理以下表格，以便清晰地介紹潘展樂的成長經(jīng)歷。潘展樂4歲進(jìn)入溫州市少年游泳學(xué)校練習(xí)游泳。2014年浙江省運(yùn)會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌。2016年入選省隊(duì)。到了2021年陜西全運(yùn)會，潘展樂逐漸進(jìn)入大眾視野，他幫助浙江隊(duì)獲得男子4×100米自由泳接力冠軍，男子100米自由泳銅牌。據(jù)新華社報(bào)道，“看臺觀戰(zhàn)選手”曾是潘展樂的社交媒體網(wǎng)名，成年隊(duì)參加游泳比賽，年輕隊(duì)員都是在看臺上觀戰(zhàn)，這大抵是潘展樂此前網(wǎng)名的由來。從2022年世錦賽開始，潘展樂終于不再是看客，只是屢屢與世界大賽領(lǐng)獎臺失之交臂。直至2024年世錦賽，潘展樂終于獲得男子100米自由泳冠軍，并和隊(duì)友獲得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，單屆世錦賽獲得4金，并打破了男子100米自由泳世界紀(jì)錄。2024年巴黎奧運(yùn)會成為潘展樂加冕“飛魚”的最佳舞臺，無論是打破奧運(yùn)會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄，還是為中國游泳隊(duì)取得的歷史性突破，都讓其世界“飛魚”的稱號實(shí)至名歸。4歲10歲②未進(jìn)成年隊(duì)之前2022年世錦賽開始2024年世錦賽④練習(xí)游泳①嶄露頭角③未獲獎項(xiàng)打破紀(jì)錄取得突破5．（4分）小豫為本次自強(qiáng)不息的綜合性學(xué)習(xí)活動所用PPT的封面設(shè)計(jì)了兩張主題背景圖。你認(rèn)為哪一幅圖更適合本次的綜合性學(xué)習(xí)活動？請說明理由。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6．（16分）閱讀下文，完成問題。流遠(yuǎn)的徒河①當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永铮偸菑浡鴿皲蹁醯乃任逗蛧W嘩的流水聲。②多年后，等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨危。隨著我的一聲呼喚，爺爺眼里的光，在我身上流過，最后停在我的臉上。③我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲“拜托”，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭。晚霞點(diǎn)燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。④爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。從此，我成了爺爺口中路上撿來的孩子。⑤爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑥炕梢坐著三個懷里抱著白布的老婦人，忙著給爺爺?shù)耐砣丝p孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢?，除了兩個遠(yuǎn)方侄子，就是我和父親。爺爺曾問過我和父親要不要戴孝的問題，當(dāng)時我們幾乎同時用軍人的果斷說，當(dāng)然戴。⑦沒人說一句多余的話，都在等待著一個時刻的到來。⑧就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈。我附在爺爺耳邊，激動地說：“爺爺，我聽到徒河的流水聲了?！睜敔敯蜒郾犻_，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。⑨那一刻還是來了。悠揚(yáng)的嗩吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)空落。⑩橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，徒河曾經(jīng)流淌的地方如今是一片玉米。幾年前的一場山洪踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。?八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小船接我上下學(xué)。嘩啦嘩啦……響亮而明朗，小船橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋，爺爺還是每天接送我。?我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，人們歇了，嗩吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前。我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子。?我站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風(fēng)，荒野靜謐，我望著臥佛山，努力捕捉昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲。?我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點(diǎn)著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。（1）小說中“我”和爺爺?shù)墓适仑灤┦冀K，請你結(jié)合下面的表格梳理“我”和爺爺有關(guān)的事件。①②③④（2）第③段是如何表現(xiàn)父親離開爺爺家的場景的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）文章結(jié)尾為什么要寫腳下踩著那條路后想象出來的場景？請你簡要分析。（4）“徒河”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請你結(jié)合文章的主旨和內(nèi)容分析“徒河”的多重意蘊(yùn)。7．（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題。【文本一】用奮斗繪就青春最亮麗的底色①時代各有不同，青春一脈相承。身處新時代，作為青年群體中堅(jiān)力量的學(xué)生，更應(yīng)該用奮斗繪就青春最亮麗的底色，讓青春在為祖國、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。②青春奮斗，要堅(jiān)定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻(xiàn)，實(shí)踐證明，理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進(jìn)動力。志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。③青春奮斗，要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是青年人的特質(zhì)。圍繞醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、人工智能、航空航天等各個領(lǐng)域，青年都展示出了磅礴的創(chuàng)造力。無論是傳統(tǒng)行業(yè)，還是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智能行業(yè)，青年將創(chuàng)新精神體現(xiàn)在各行各業(yè)，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能變?yōu)榭赡堋！爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆钡墨@得者馬瑜婷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕腫瘤免疫研究，開創(chuàng)性探索了“精神應(yīng)激”對抗腫瘤免疫應(yīng)答的調(diào)控機(jī)制；中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心集成技術(shù)中心團(tuán)隊(duì)一直在科研“無人區(qū)”中探索、突破，走出“從零到一”的太空創(chuàng)新之路；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)打破國外“量子霸權(quán)”，在智能超算領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破……青年作為社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，要敢為人先、敢于突破，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。④青春奮斗，要勇?lián)厝巍Ｐ聲r代中國青年勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、在急難險(xiǎn)重任務(wù)上……都能看到青年奮戰(zhàn)的身影，他們不畏難、不懼苦，在祖國和人民最需要的時候挺身而出，自覺擔(dān)起責(zé)任，無畏向前，彰顯了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。事實(shí)證明，中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命。⑤人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。因此，廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。（摘自《人民日報(bào)》，有刪改）【文本二】奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。隨著時代發(fā)展，國家對青年人有著不同要求，但其中不變的關(guān)鍵詞是“奮斗”。如今，各行各業(yè)的年輕人都努力踐行著“無奮斗不青春”這句話：有人在田間地頭努力耕耘，讓中國飯碗牢牢端在國人自己手中；有人在風(fēng)雪邊關(guān)枕戈待旦，讓五星紅旗在邊疆高高飄揚(yáng)；有人在科技前沿創(chuàng)新精進(jìn)，助力中國制造向“中國智造”不斷邁進(jìn)……一個個斑斕的青春夢想在奮斗中開花結(jié)果，在堅(jiān)守信念中可感可及，在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳。②青年的樣子，就是中國的樣子。這是今天中國青年的樣子：領(lǐng)命出征神舟十八號載人飛船發(fā)射任務(wù)的航天員李廣蘇說，“哪怕我是一只蝸牛，也要狂奔起來，奔向宇宙”；安徽合肥藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)長蘇琴在2012年加入救援隊(duì)，12年來，在抗洪搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)、水域救援、城市尋人中，總會看到她的“藍(lán)色”身影，在她的帶動下，越來越多人加入公益救援的行動中來，當(dāng)下的救援工作中“90后”“00后”逐漸成了中堅(jiān)力量……新時代的中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關(guān)鍵時刻見真章，在祖國和人民需要時挺身而出，自覺扛起責(zé)任，無畏向前，無不彰顯青年一代應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③激情飛揚(yáng)五月天，青春奮斗正當(dāng)時。要讓青春結(jié)出累累碩果，就必須立足本職埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地。所以，廣大青年請永遠(yuǎn)記得，人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的，激情奮斗、頑強(qiáng)拼搏、為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才會為自己留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。④與新時代同行，當(dāng)代中國青年生逢盛世，也肩負(fù)重任。一往無前，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者；奮發(fā)有為，新時代中國青年要勇做走在時代前列的開拓者；心系家國，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奉獻(xiàn)者。⑤“夫志，氣之帥也?！庇行拍?、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)，廣大青年一定能夠擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言，在中國式現(xiàn)代化壯闊征程上譜寫新時代的青春之歌。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文本一第⑤段重申文章的中心論點(diǎn)：廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。B.文本一第②段運(yùn)用舉例論證的方法證明青年人的理想關(guān)乎國家未來。C.文本二用不同崗位中年輕人出彩閃光的例子來引出文章的中心論點(diǎn)。D.文本一主要運(yùn)用舉例和對比論證相結(jié)合的方法，文本二主要運(yùn)用舉例論證。（2）文本一第④段論證思路嚴(yán)密，請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（3）下面一則關(guān)于在基層工作人物的材料，適合充當(dāng)哪個文本的論據(jù)？請你結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。【材料】從事基層工作20多年來，勝利油田濱南采油管理區(qū)企業(yè)管理主任師李鵬始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，從“門外漢”蝶變?yōu)樾屑依锸?。他先后被評為中石化土地管理先進(jìn)個人、勝利油田文明建設(shè)先進(jìn)個人。懷揣拳拳愛黨心、摯摯基層情，李鵬在基層工作的路上執(zhí)著地前進(jìn)，步伐堅(jiān)定有力，目光堅(jiān)毅從容?；赝?0多年的基層經(jīng)歷，回憶自己的青春奮斗史過程，李鵬滿懷驕傲，充滿無悔。三、古詩文閱讀（共16分）8．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題?！炯住砍绲澪迥晔?，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】崇禎二年中秋后一日，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。移舟過金山寺，入大殿，皆漆靜③。余呼小傒④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚔俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》。有刪改）【注】①晡（bū）：申時，午后三時至五時。②艤（yǐ）舟：停船靠岸。③漆靜：昏暗寧靜。④傒：奴仆。⑤韓蘄王：南宋名將韓世忠，曾在金山以八千兵勇大敗十萬金兵。⑥喧闐（tián）：喧鬧。⑦搽：揉。⑧翕然張口：目瞪口呆的樣子。（1）下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜間的計(jì)時單位，與“更深夜靜”中“更”的意思不同。B.《說文解字》中對“拏”的解釋是“拏：牽引也，從手，奴聲”。結(jié)合語境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撐（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“還”的意思，表現(xiàn)二客的驚嘆。D.“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞，與【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句是如何表現(xiàn)西湖雪后的景色的？請簡要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺廟中唱戲。有人說，作者在《陶庵夢憶》中回憶的事都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容分析作者要回憶這兩件事的原因。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）下列選項(xiàng)中對詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是A.首聯(lián)以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。B.頸聯(lián)中，詩人以高超的技巧把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。C.尾聯(lián)是男主人公對女主人公的寄語，設(shè)想對方傷感久別的種種情形。D.全詩把別后相思寫得纏綿悱惻，詩人對愛情的執(zhí)著追求令人動容。（2）臨近畢業(yè)，你的同學(xué)小豫給老師寫的寄語中用到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩，你覺得合適嗎？請說明理由。四、名著閱讀（共4分）10．（4分）在班級舉辦的“小說矢地”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們在討論《水滸傳》中的宋江這個人物形象時，有人認(rèn)為宋江是一個正面的形象，有人認(rèn)為他是一個負(fù)面的形象，你同意哪種看法？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。11．在“小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動的“為名著設(shè)計(jì)封面”環(huán)節(jié)，班級同學(xué)對《艾青詩選》封面背景顏色主色調(diào)的設(shè)計(jì)上存在以下兩種方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理？請你結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。方案一：以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)方案二：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)五、作文（共50分）12．（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。人生路漫長，屈原說“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；人生路曲折，陸游說“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鴻昌說“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史”。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔馳著……路是一步一步走出來的，臨近畢業(yè)，讓我們走好腳下的路，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。（1）請以“路在腳下”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2025年河南省鄭州市登封市中考語文一模試卷參考答案與試題解析題號3答案B一、積累與運(yùn)用（共23分）1．（4分）自強(qiáng)不息是生命最堅(jiān)韌的底色，讓我們在風(fēng)雨中屹立不倒，在逆境中愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。班級準(zhǔn)備舉辦“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你幫助班長小豫準(zhǔn)備以下材料。下面是開場白，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。在五千年的文化長河中，無數(shù)仁人志士前（撲仆）后繼，為我們譜寫了一首首自強(qiáng)不息的贊歌。天下沒有不散的筵席，正如人生不總是圓滿的一樣，但是自強(qiáng)不息的精神如同不滅的火炬，照亮我們前行的道路，讓畏懼困難的人感到愧赧，從而不成為生活的懦夫；它如同晨曦的第一縷陽光，穿透黑暗，喚醒沉睡的夢想，并為人們戴上成功的冠冕，其重要性不言而（喻瑜）。每一個自強(qiáng)不息的故事，都是一曲激昂的贊歌，激勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。（1）語段中的三個加點(diǎn)字該怎么讀？請幫他作出選擇CA.yànnuòguànB.yánruòguànC.yánnuòguānD.yànruòguān（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。【解答】答案：（1）C（2）仆喻2．（8分）小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補(bǔ)寫。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”在古詩詞中，我們可以汲取很多自強(qiáng)不息的力量。即將告別初中生活，難免會遇到這樣或者那樣的挫折，正如蘇軾所說“①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”（《水調(diào)歌頭》）。而且，新事物是必將取代舊事物的，正如劉禹錫所說“②沉舟側(cè)畔千帆過，③病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）。面對世事變遷，我們應(yīng)樂觀看待。遇到人生低谷要像歐陽修一般，“④醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭記》），擁有隨遇而安、瀟灑自如的心態(tài)；遇到人生中的榮辱悲歡、朔風(fēng)逆旅，我們應(yīng)如范仲淹一般，“⑤不以物喜，⑥不以己悲”（《岳陽樓記》），永葆豁達(dá)的胸襟；同時如李白一般堅(jiān)信“⑦長風(fēng)破浪會有時，⑧直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》）。讓我們以自強(qiáng)為筆，以堅(jiān)持為墨，書寫出屬于自己的輝煌篇章。當(dāng)回首往昔，那些自強(qiáng)的足跡，將是我們最寶貴的財(cái)富，照亮未來，溫暖心靈?！窘獯稹看鸢福孩偃擞斜瘹g離合（注意“合”的書寫）②沉舟側(cè)畔千帆過③病樹前頭萬木春④醉能同其樂⑤不以物喜⑥不以己悲⑦長風(fēng)破浪會有時⑧直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)”的書寫）3．（3分）小豫搜集到了以下關(guān)于自強(qiáng)不息的材料，在電腦上操作的時候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）①只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏②自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升③在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力④新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前⑤在風(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．⑤④②③① D．①③②⑤④【解答】⑤句提到“在風(fēng)起云涌的新時代，青年人承擔(dān)著推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新的重要使命”，引出新時代青年人的使命這一話題，為后文論述青年人應(yīng)秉承自強(qiáng)不息精神做鋪墊，應(yīng)排在首位。④句“新時代的青年人更應(yīng)秉承自強(qiáng)不息的精神，不斷自我超越，勇往直前”，承接⑤句，進(jìn)一步說明新時代青年人在使命之下應(yīng)秉承自強(qiáng)不息精神，排在⑤句之后。②句“自強(qiáng)不息意味著不斷追求知識和技能的提升”，對自強(qiáng)不息的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，排在④句之后。①句“只有不斷學(xué)習(xí)，才能緊跟時代的步伐，把握發(fā)展的脈搏”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，是對②句追求知識和技能提升的進(jìn)一步說明，排在②句之后。③句“在知識更新迅速的今天，青年人需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力”，結(jié)合時代背景，具體闡述青年人在知識更新快的當(dāng)下應(yīng)如何做，即樹立終身學(xué)習(xí)理念，排在①句之后。故選：B。4．（4分）為了讓同學(xué)們更好地了解自強(qiáng)不息的精神，小豫同學(xué)搜集到了奧運(yùn)冠軍潘展樂的材料，請你根據(jù)提示，幫助他梳理以下表格，以便清晰地介紹潘展樂的成長經(jīng)歷。潘展樂4歲進(jìn)入溫州市少年游泳學(xué)校練習(xí)游泳。2014年浙江省運(yùn)會，年僅10歲的潘展樂一人獲得7枚金牌。2016年入選省隊(duì)。到了2021年陜西全運(yùn)會，潘展樂逐漸進(jìn)入大眾視野，他幫助浙江隊(duì)獲得男子4×100米自由泳接力冠軍，男子100米自由泳銅牌。據(jù)新華社報(bào)道，“看臺觀戰(zhàn)選手”曾是潘展樂的社交媒體網(wǎng)名，成年隊(duì)參加游泳比賽，年輕隊(duì)員都是在看臺上觀戰(zhàn)，這大抵是潘展樂此前網(wǎng)名的由來。從2022年世錦賽開始，潘展樂終于不再是看客，只是屢屢與世界大賽領(lǐng)獎臺失之交臂。直至2024年世錦賽，潘展樂終于獲得男子100米自由泳冠軍，并和隊(duì)友獲得男子4×100米自由泳接力、男子4×200米自由泳接力、混合4×100米自由泳接力金牌，單屆世錦賽獲得4金，并打破了男子100米自由泳世界紀(jì)錄。2024年巴黎奧運(yùn)會成為潘展樂加冕“飛魚”的最佳舞臺，無論是打破奧運(yùn)會紀(jì)錄、世界紀(jì)錄，還是為中國游泳隊(duì)取得的歷史性突破，都讓其世界“飛魚”的稱號實(shí)至名歸。4歲10歲②2016年入選省隊(duì)未進(jìn)成年隊(duì)之前2022年世錦賽開始2024年世錦賽④2024年巴黎奧運(yùn)會練習(xí)游泳①獲得7枚金牌嶄露頭角③看臺觀戰(zhàn)未獲獎項(xiàng)打破紀(jì)錄取得突破【解答】答案：①獲得7枚金牌②2016年入選省隊(duì)③看臺觀戰(zhàn)④2024年巴黎奧運(yùn)會5．（4分）小豫為本次自強(qiáng)不息的綜合性學(xué)習(xí)活動所用PPT的封面設(shè)計(jì)了兩張主題背景圖。你認(rèn)為哪一幅圖更適合本次的綜合性學(xué)習(xí)活動？請說明理由?！窘獯稹块_放性試題，根據(jù)圖畫內(nèi)容分析作答，言之有理即可。示例：我認(rèn)為圖②更合適，因?yàn)樵搱D畫的是一個人背負(fù)著“責(zé)任”和“壓力”等重?fù)?dān)頑強(qiáng)地彎腰前行的情景，人物的表情和動作體現(xiàn)出其不怕困難、勇?lián)?zé)任、勇往直前的決心和毅力，這告訴同學(xué)們要不畏學(xué)業(yè)的艱辛，勇于完成時代賦予的使命，能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的主題。答案：示例：我認(rèn)為圖①更合適，因?yàn)樵搱D畫的是一叢竹子在石縫間茁壯地生長著，結(jié)合圖上的文字“竹石”可知該圖表現(xiàn)的是鄭板橋?qū)懼竦脑娋洌耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”表現(xiàn)出了竹子的堅(jiān)韌，給同學(xué)們以精神力量，能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”的主題。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）6．（16分）閱讀下文，完成問題。流遠(yuǎn)的徒河①當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永?，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。②多年后，等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨危。隨著我的一聲呼喚，爺爺眼里的光，在我身上流過，最后停在我的臉上。③我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲“拜托”，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭。晚霞點(diǎn)燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。④爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。從此，我成了爺爺口中路上撿來的孩子。⑤爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑥炕梢坐著三個懷里抱著白布的老婦人，忙著給爺爺?shù)耐砣丝p孝。爺爺?shù)耐砣瞬欢啵藘蓚€遠(yuǎn)方侄子，就是我和父親。爺爺曾問過我和父親要不要戴孝的問題，當(dāng)時我們幾乎同時用軍人的果斷說，當(dāng)然戴。⑦沒人說一句多余的話，都在等待著一個時刻的到來。⑧就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈。我附在爺爺耳邊，激動地說：“爺爺，我聽到徒河的流水聲了。”爺爺把眼睜開，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。⑨那一刻還是來了。悠揚(yáng)的嗩吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發(fā)空落。⑩橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，徒河曾經(jīng)流淌的地方如今是一片玉米。幾年前的一場山洪踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。?八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小船接我上下學(xué)。嘩啦嘩啦……響亮而明朗，小船橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋，爺爺還是每天接送我。?我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，人們歇了，嗩吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前。我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子。?我站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風(fēng)，荒野靜謐，我望著臥佛山，努力捕捉昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲。?我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點(diǎn)著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。（1）小說中“我”和爺爺?shù)墓适仑灤┦冀K，請你結(jié)合下面的表格梳理“我”和爺爺有關(guān)的事件。①爺爺收養(yǎng)了被父親托付給他的“我”。②爺爺每天領(lǐng)著“我”走街串巷，敲著竹板賣唱。③爺爺每天劃著小劃子接送“我”上下學(xué)。④爺爺送“我”和父親離開，自己留在了徒河。（2）第③段是如何表現(xiàn)父親離開爺爺家的場景的？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（3）文章結(jié)尾為什么要寫腳下踩著那條路后想象出來的場景？請你簡要分析。（4）“徒河”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請你結(jié)合文章的主旨和內(nèi)容分析“徒河”的多重意蘊(yùn)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲拜托，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭”，①概括為：“我”被父親托付給爺爺照顧；結(jié)合“八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書”，②概括為：爺爺送“我”到徒河對岸讀書；結(jié)合“我上四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿軍裝的陌生男人到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹，我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子”，③概括為：“我”離開爺爺回到父親身邊；結(jié)合“等我再次回到爺爺家中，爺爺病重臨?！保芨爬椋骸拔摇被貋硪姴≈貜浟舻臓敔?。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我又想起了那個傍晚，父親慌不擇路地推開一扇門，把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲‘拜托’，沒等爺爺做出回應(yīng)，跪下磕了三個頭”分析，通過“壓低聲音說了聲‘拜托’”“跪下”等語言和動作的描寫，從正面寫出父親將“我”托付給爺爺時的小心謹(jǐn)慎和對爺爺能夠好好照顧“我”的期盼；結(jié)合“晚霞點(diǎn)燃了整條徒河，父親一頭扎進(jìn)紅色的徒河水中。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片”分析，通過對晚霞映照下徒河水顏色和街上槍聲的描寫，暗示當(dāng)時革命形勢的危急，從側(cè)面寫出父親大無畏的革命精神。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩上搭著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點(diǎn)著坑坑洼洼的路面，在徒河邊走去，且漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里”分析，寫腳下踩著那條路后想象出來的場景，呼應(yīng)前文，重現(xiàn)“我”和爺爺在徒河邊行走的畫面，點(diǎn)明了父親中共地下黨員的身份和當(dāng)時的危急情勢，表現(xiàn)了爺爺收留“我”時的無懼危難，表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母卸骱蛻涯钪?，揭示了文章主旨。?）本題考查文章內(nèi)容分析。小說開頭寫“當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕”，把讀者帶入回憶。河流養(yǎng)育村莊，陡河是母親河。中間寫“此時徒河流淌的地方是一片玉米地。幾年前的一場罕見的山洪，踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊”，交代陡河改了河道，離我們遠(yuǎn)了。爺爺離開，“我”也要隨著父親離開這個“家鄉(xiāng)”，因此說徒河是一條流遠(yuǎn)的母親河。文章寫“我”被爺爺“收留”，“晚霞消失后，河面上氤氳著暗灰色的霧靄，屋里暗了，街上終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來”；后來爺爺帶著“我”乞討過活，“每天，爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著褡褳，左手領(lǐng)著我，右手拿著一根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊”，再后來“我”上了小學(xué)，“爺每天劃著一只小劃子（很小的船）接我上下學(xué)。小劃子橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸”。“陡河”陪伴著“我”的成長，記錄著爺爺?shù)囊簧菭敔斣谄D難歲月里撫育“我”的見證物。文中描寫陡河“貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕”，爺爺去世之前，“就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強(qiáng)烈”，徒河“滔滔不絕”隱忍而強(qiáng)烈”，體現(xiàn)了它廣闊、隱忍、飽含生命力的特點(diǎn)，陡河就是爺爺?shù)南笳?，爺爺雖然眼睛看不見，可他卻義無反顧收留了“我”這個共產(chǎn)黨員的孩子，艱難地?fù)狃B(yǎng)我長大，陡河象征著美好人性的堅(jiān)韌、博大、愛。答案：（1）①“我”被父親托付給爺爺照顧；②爺爺送“我”到徒河對岸讀書；③“我”離開爺爺回到父親身邊；④“我”回來見病重彌留的爺爺。（2）通過“壓低聲音說了聲‘拜托”“跪下”等語言和動作的描寫，從正面寫出父親將“我”托付給爺爺時的小心謹(jǐn)慎和對爺爺能夠好好照顧“我”的期盼；通過對晚霞映照下徒河水顏色和街上槍聲的描寫，暗示當(dāng)時革命形勢的危急，從側(cè)面寫出父親大無畏的革命精神。（3）呼應(yīng)前文，重現(xiàn)“我”和爺爺在徒河邊行走的畫面，點(diǎn)明了父親中共地下黨員的身份和當(dāng)時的危急情勢，表現(xiàn)了爺爺收留“我”時的無懼危難，表達(dá)了“我”對爺爺?shù)母卸骱蛻涯钪椤＃?）“徒河”在爺爺所住村莊后面，是在“我”的童年生活中多次出現(xiàn)的河流，它見證了父親將“我”托付給爺爺、上學(xué)時的快樂時光、爺爺去世時的悲痛等內(nèi)容，蘊(yùn)含著作者情感由快樂到到悲傷的變化，寄托了“我”對爺爺?shù)母卸骱退寄钪?。爺爺去世，“徒河”也不在了，它象征著爺爺支持革命、無私奉獻(xiàn)的一生，也象征了無數(shù)普通人無私支持革命事業(yè)的精神。7．（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧坑脢^斗繪就青春最亮麗的底色①時代各有不同，青春一脈相承。身處新時代，作為青年群體中堅(jiān)力量的學(xué)生，更應(yīng)該用奮斗繪就青春最亮麗的底色，讓青春在為祖國、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。②青春奮斗，要堅(jiān)定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來“為中華之崛起而讀書”的鴻鵠大志，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的浩然之氣，再到黃文秀“不忘初心、扎根泥土”的青春奉獻(xiàn)，實(shí)踐證明，理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是青年奮勇拼搏、迎難而上的源泉，是國家、民族源源不斷的前進(jìn)動力。志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖。新時代的青年，要做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的模范，到時代最需要的天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的主力軍，讓理想之花開遍祖國大地。③青春奮斗，要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是青年人的特質(zhì)。圍繞醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、人工智能、航空航天等各個領(lǐng)域，青年都展示出了磅礴的創(chuàng)造力。無論是傳統(tǒng)行業(yè)，還是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智能行業(yè)，青年將創(chuàng)新精神體現(xiàn)在各行各業(yè)，敢想、敢做、敢干，勇于把不可能變?yōu)榭赡??！爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆钡墨@得者馬瑜婷帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕腫瘤免疫研究，開創(chuàng)性探索了“精神應(yīng)激”對抗腫瘤免疫應(yīng)答的調(diào)控機(jī)制；中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心集成技術(shù)中心團(tuán)隊(duì)一直在科研“無人區(qū)”中探索、突破，走出“從零到一”的太空創(chuàng)新之路；之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)打破國外“量子霸權(quán)”，在智能超算領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破……青年作為社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，要敢為人先、敢于突破，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。④青春奮斗，要勇?lián)厝?。新時代中國青年勇挑重?fù)?dān)、堪當(dāng)大任。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、在急難險(xiǎn)重任務(wù)上……都能看到青年奮戰(zhàn)的身影，他們不畏難、不懼苦，在祖國和人民最需要的時候挺身而出，自覺擔(dān)起責(zé)任，無畏向前，彰顯了當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。數(shù)據(jù)顯示，47萬名“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。事實(shí)證明，中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命。⑤人的一生只有一次青春，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。因此，廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。（摘自《人民日報(bào)》，有刪改）【文本二】奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳①青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。隨著時代發(fā)展，國家對青年人有著不同要求，但其中不變的關(guān)鍵詞是“奮斗”。如今，各行各業(yè)的年輕人都努力踐行著“無奮斗不青春”這句話：有人在田間地頭努力耕耘，讓中國飯碗牢牢端在國人自己手中；有人在風(fēng)雪邊關(guān)枕戈待旦，讓五星紅旗在邊疆高高飄揚(yáng)；有人在科技前沿創(chuàng)新精進(jìn)，助力中國制造向“中國智造”不斷邁進(jìn)……一個個斑斕的青春夢想在奮斗中開花結(jié)果，在堅(jiān)守信念中可感可及，在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳。②青年的樣子，就是中國的樣子。這是今天中國青年的樣子：領(lǐng)命出征神舟十八號載人飛船發(fā)射任務(wù)的航天員李廣蘇說，“哪怕我是一只蝸牛，也要狂奔起來，奔向宇宙”；安徽合肥藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)長蘇琴在2012年加入救援隊(duì)，12年來，在抗洪搶險(xiǎn)、抗震救災(zāi)、水域救援、城市尋人中，總會看到她的“藍(lán)色”身影，在她的帶動下，越來越多人加入公益救援的行動中來，當(dāng)下的救援工作中“90后”“00后”逐漸成了中堅(jiān)力量……新時代的中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關(guān)鍵時刻見真章，在祖國和人民需要時挺身而出，自覺扛起責(zé)任，無畏向前，無不彰顯青年一代應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。③激情飛揚(yáng)五月天，青春奮斗正當(dāng)時。要讓青春結(jié)出累累碩果，就必須立足本職埋頭苦干，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地。所以，廣大青年請永遠(yuǎn)記得，人的一生只有一次青春，青春是用來奮斗的，激情奮斗、頑強(qiáng)拼搏、為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才會為自己留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。④與新時代同行，當(dāng)代中國青年生逢盛世，也肩負(fù)重任。一往無前，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進(jìn)者；奮發(fā)有為，新時代中國青年要勇做走在時代前列的開拓者；心系家國，新時代中國青年要勇做走在時代前列的奉獻(xiàn)者。⑤“夫志，氣之帥也?！庇行拍?、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)，廣大青年一定能夠擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，踐行“請黨放心，強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言，在中國式現(xiàn)代化壯闊征程上譜寫新時代的青春之歌。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文本一第⑤段重申文章的中心論點(diǎn)：廣大青年必須發(fā)憤圖強(qiáng)，以只爭朝夕的奮斗精神繪就青春最亮麗的底色，把光和熱灑滿祖國大地。B.文本一第②段運(yùn)用舉例論證的方法證明青年人的理想關(guān)乎國家未來。C.文本二用不同崗位中年輕人出彩閃光的例子來引出文章的中心論點(diǎn)。D.文本一主要運(yùn)用舉例和對比論證相結(jié)合的方法，文本二主要運(yùn)用舉例論證。（2）文本一第④段論證思路嚴(yán)密，請結(jié)合文段內(nèi)容簡要分析。（3）下面一則關(guān)于在基層工作人物的材料，適合充當(dāng)哪個文本的論據(jù)？請你結(jié)合文本內(nèi)容說明理由?！静牧稀繌氖禄鶎庸ぷ?0多年來，勝利油田濱南采油管理區(qū)企業(yè)管理主任師李鵬始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，從“門外漢”蝶變?yōu)樾屑依锸?。他先后被評為中石化土地管理先進(jìn)個人、勝利油田文明建設(shè)先進(jìn)個人。懷揣拳拳愛黨心、摯摯基層情，李鵬在基層工作的路上執(zhí)著地前進(jìn)，步伐堅(jiān)定有力，目光堅(jiān)毅從容?；赝?0多年的基層經(jīng)歷，回憶自己的青春奮斗史過程，李鵬滿懷驕傲，充滿無悔。【解答】（1）本題考查對文本的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，結(jié)合文本一第②段中“青春奮斗，要堅(jiān)定理想。青年人的理想關(guān)乎國家未來。從周恩來‘為中華之崛起而讀書’的鴻鵠大志，到夏明翰‘砍頭不要緊，只要主義真’的浩然之氣，再到黃文秀‘不忘初心、扎根泥土’的青春奉獻(xiàn)”等內(nèi)容可知，文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法。故選：D。（2）本題考查論證思路的分析。文本一第④段首先提出分論點(diǎn)“青春奮斗，要勇?lián)厝巍?，明確本段論述的中心；接著列舉青年在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)場、急難險(xiǎn)重任務(wù)上奮戰(zhàn)的事例，以及“三支一扶”人員參加基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興，數(shù)百萬青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的數(shù)據(jù)，具體有力地論證了青年勇?lián)厝蔚挠^點(diǎn)；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)“中國青年下得了鄉(xiāng)村基層、頂?shù)米±щy挫折、擔(dān)得住風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，擔(dān)得起責(zé)任和使命”，進(jìn)一步鞏固了本段的論點(diǎn)。（3）本題考查論據(jù)的選擇和分析。首先分析材料內(nèi)容，材料中的李鵬從事基層工作20多年，始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)，這體現(xiàn)了他的奮斗精神和責(zé)任感。然后結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。文本一主要論述的是青春奮斗要堅(jiān)定理想、勇于創(chuàng)新、勇?lián)厝?，雖然李鵬的事跡也體現(xiàn)了勇?lián)厝?，但文本一更?cè)重于論述青年在理想、創(chuàng)新方面的奮斗。而文本二的中心論點(diǎn)是“奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳”，強(qiáng)調(diào)青年在不同崗位中的奮斗和出彩，為時代寫下生動注腳。李鵬在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)的事跡，正好符合文本二中青年在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳的觀點(diǎn)。因此，這則材料更適合充當(dāng)文本二的論據(jù)。答案：（1）D（2）文本一第④段首先提出“青春奮斗，要勇?lián)厝巍钡姆终擖c(diǎn)；接著列舉青年在鄉(xiāng)村振興、急難險(xiǎn)重任務(wù)中奮戰(zhàn)的事例以及“三支一扶”人員、青年學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的數(shù)據(jù)，論證青年勇?lián)厝蔚挠^點(diǎn)；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)，中國青年能夠擔(dān)起責(zé)任和使命。（3）這則材料適合充當(dāng)文本二的論據(jù)。理由：因?yàn)椴牧现械睦铢i始終初心不改，甘當(dāng)基層工作的深耕者，在基層工作的路上執(zhí)著前進(jìn)，這體現(xiàn)了文本二中“青年在不同崗位中出彩閃光，為逐夢前行的偉大時代寫下生動注腳”的觀點(diǎn)，與文本二“奮斗的青春，為偉大時代寫下生動注腳”的中心論點(diǎn)相契合。而文本一主要論述的是青春奮斗要堅(jiān)定理想、勇于創(chuàng)新、勇?lián)厝危m然李鵬的事跡也體現(xiàn)了勇?lián)厝?，但與文本二中心論點(diǎn)的契合度更高。三、古詩文閱讀（共16分）8．（12分）閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇砍绲澏曛星锖笠蝗?，余道鎮(zhèn)江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。移舟過金山寺，入大殿，皆漆靜③。余呼小傒④攜戲具，盛張燈火大殿中，唱韓蘄王⑤金山及長江大戰(zhàn)諸劇。鑼鼓喧闐⑥，一寺人皆起看。有老僧以手背搽⑦眼翳，翕然張口⑧，呵欠與笑嚔俱至。徐定睛，視為何許人，以何事何時至，皆不敢問。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》。有刪改）【注】①晡（bū）：申時，午后三時至五時。②艤（yǐ）舟：停船靠岸。③漆靜：昏暗寧靜。④傒：奴仆。⑤韓蘄王：南宋名將韓世忠，曾在金山以八千兵勇大敗十萬金兵。⑥喧闐（tián）：喧鬧。⑦搽：揉。⑧翕然張口：目瞪口呆的樣子。（1）下列對兩個文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.“是日更定矣”中“更”的意思是古代夜間的計(jì)時單位，與“更深夜靜”中“更”的意思不同。B.《說文解字》中對“拏”的解釋是“拏：牽引也，從手，奴聲”。結(jié)合語境，“余拏一小舟”中的“拏”是“撐（船）”的意思。C.“湖中焉得更有此人”中的“更”是“還”的意思，表現(xiàn)二客的驚嘆。D.“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞，與【乙】文中“一寺人皆起看”中的“一”意思相同。（2）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（3）“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這一句是如何表現(xiàn)西湖雪后的景色的？請簡要分析。（4）【甲】文中作者巧遇金陵人，【乙】文中作者在寺廟中唱戲。有人說，作者在《陶庵夢憶》中回憶的事都有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，請你結(jié)合兩個文本的內(nèi)容分析作者要回憶這兩件事的原因?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ABC.正確。D．有誤，“惟長堤一痕”中的“一”是數(shù)詞；“一寺人皆起看”中的“一”全，滿的意思，二者含義不同。故選：D。（2）本題考查句子翻譯。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，將各小句組接成句。重點(diǎn)詞語：俱，全；絕，消失。句意：大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（3）本題考查對重點(diǎn)語句理解和分析。句子的意思是：湖上影子，只有一道長堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。使用白描手法。作者用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，量詞選用極為精確，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，而且因小見大，借微顯宏，以長堤、湖亭、小舟、舟中人來烘托鋪天蓋地的遼闊雪景，也寫出人景相融的美妙意境。遠(yuǎn)近大小互相比照襯托，虛實(shí)相生相諧，韻趣倍增，令人嘆服。（4）本題考查學(xué)生的分析比較能力。在【甲】文中，作者于湖心亭巧遇金陵人，此時是“崇禎五年十二月”，當(dāng)時作者是在大雪三日，湖中人鳥聲俱絕的情境下前往湖心亭看雪。遇到金陵人后，一起飲酒，對方的出現(xiàn)讓作者在這寂靜孤獨(dú)的雪景中感受到一絲溫暖和同好之趣。在【乙】文中，作者在寺廟中唱戲，表現(xiàn)出一種在特殊環(huán)境（寺廟本是清凈之地）下的閑情逸致，不顧世俗眼光，盡情享受戲曲帶來的樂趣。這兩件事都展現(xiàn)了作者往昔生活中的閑情雅趣。明朝滅亡前，作者有閑情在雪夜游湖，邂逅同好；也能在寺廟這樣的場所唱戲娛樂。這些回憶體現(xiàn)了作者對明朝滅亡前那種閑適、充滿文化情趣生活的留戀。作者在明朝滅亡后，經(jīng)歷了生活的巨大變遷?；貞涍@些事情，是在尋找自己曾經(jīng)的身份。在湖心亭遇金陵人，他是那個能欣賞雪景、有高雅情趣的文人；在寺廟唱戲，他是那個能自由享受戲曲之樂的人。這些回憶是對自己曾經(jīng)的文化身份和生活狀態(tài)的一種緬懷。在經(jīng)歷國破家亡后，回憶中的這些場景成為作者精神的避風(fēng)港。無論是雪夜與同好相遇的知音之感，還是在寺廟唱戲的灑脫之態(tài)，都能讓作者在回憶中暫時忘卻現(xiàn)實(shí)的痛苦，找到內(nèi)心的慰藉。這些回憶事件中的美好情感和自由狀態(tài)是作者在困苦現(xiàn)實(shí)中精神世界的寄托。答案：（1）D（2）大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。（3）這一句用白描的手法，簡筆勾勒長堤、湖心亭、小舟及舟中人的輪廓和神韻，仿佛創(chuàng)造出一幅淡墨山水畫，突出表現(xiàn)了畫面的清幽淡雅。（4）示例：《湖心享看雪》中作者偶遇兩個金陵人一起賞雪，《嚴(yán)助廟》中作者在寺廟中唱戲，兩篇文章都展現(xiàn)了作者往昔生活中的閑情雅趣，對明朝滅亡前那種閑適、充滿文化情趣生活的留戀，都能讓作者在回憶中暫時忘卻現(xiàn)實(shí)的痛苦，找到內(nèi)心的慰藉。9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）下列選項(xiàng)中對詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是CA.首聯(lián)以抒情開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。B.頸聯(lián)中，詩人以高超的技巧把一對真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。C.尾聯(lián)是男主人公對女主人公的寄語，設(shè)想對方傷感久別的種種情形。D.全詩把別后相思寫得纏綿悱惻，詩人對愛情的執(zhí)著追求令人動容。（2）臨近畢業(yè)，你的同學(xué)小豫給老師寫的寄語中用到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩，你覺得合適嗎？請說明理由?！窘獯稹浚?）ABD．正確；C．有誤，【甲】頸聯(lián)設(shè)想對方傷感久別的種種情形，尾聯(lián)運(yùn)用美麗的神話傳說來表達(dá)詩人自己的愿望。故選：C。（2）本題考查詩句的賞析?！按盒Q吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。這兩句詩巧妙運(yùn)用比喻和雙關(guān)，借春蠶表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的崇高精神，表現(xiàn)了對愛人至死不渝的忠貞?，F(xiàn)在人們生動地把教師比作“春蠶”，是對老師的無私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評價(jià)。所以用來頌揚(yáng)奮斗在教育事業(yè)第一線的兢兢業(yè)業(yè)的老師們再合適不過。答案：（1）C（2）示例：合理。這兩句詩巧妙運(yùn)用比喻和雙關(guān)，借春蠶表現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)的崇高精神，用來頌揚(yáng)奮斗在教育事業(yè)第一線的兢兢業(yè)業(yè)的老師們再合適不過。譯文：相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。長夜獨(dú)自吟詩不寐，必然感到冷月侵人。蓬萊山離這兒不算太遠(yuǎn)，卻無路可通，煩請青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看。四、名著閱讀（共4分）10．（4分）在班級舉辦的“小說矢地”綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們在討論《水滸傳》中的宋江這個人物形象時，有人認(rèn)為宋江是一個正面的形象，有人認(rèn)為他是一個負(fù)面的形象，你同意哪種看法？請結(jié)合名著內(nèi)容說明理由?！窘獯稹勘绢}考查名著人物和情節(jié)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例：他忠：一直不想與朝廷對抗，在生活中也是處處忍讓，黑白兩道通吃，并且廣泛結(jié)交江湖好漢和江湖各界人士，也算是給自己多準(zhǔn)備幾條后路。若非后來閻婆惜苦苦相逼，像他這樣的人或許不會淪落到遭奸人陷害的結(jié)局。就連他被官差拿去，戴著枷鎖，花榮要給他打開枷鎖之時，他也厲聲說：這是國家法度，豈是我們可以私自拆下的。他孝：他自己上了梁山的時候自己過上了好日子，大口吃肉，大碗喝酒，大秤分金銀，還不忘自己家中年邁的老父。當(dāng)老父死訊傳來，他急得用頭撞墻，悲痛失聲痛哭，幾欲暈厥。他義：江湖人送外號呼保義，及時雨，宋公明。為了兄弟的安全，黃泥崗事發(fā)之后他冒著被處死的危險(xiǎn)給晁蓋一伙通風(fēng)報(bào)信，為了兄弟們事情不敗露，怒殺閻婆惜。他虛偽狡詐：他聚眾反國，題詩言志。答案：示例：這兩個觀點(diǎn)都不全面。作為封建社會不得志的文人，宋江有著滿腔抱負(fù)卻無處施展。他疏財(cái)仗義，濟(jì)弱扶貧，孝親敬友，是他性格中溫柔敦厚的一面；他孝忠皇帝、講義氣，是他性格中思想正統(tǒng)的一面；他明處為大家辦事，暗處結(jié)交江湖大盜，是他性格中虛偽狡詐的一面；他聚眾反國，題詩言志，是他性格中反叛的一面。11．在“小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動的“為名著設(shè)計(jì)封面”環(huán)節(jié)，班級同學(xué)對《艾青詩選》封面背景顏色主色調(diào)的設(shè)計(jì)上存在以下兩種方案，你認(rèn)為哪種方案比較合理？請你結(jié)合名著內(nèi)容說明理由。方案一：以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)方案二：以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)【解答】本題考查對作品的理解。開放性試題，任選其一，結(jié)合《艾青詩選》的內(nèi)容分析作答，言之有理即可。示例一：我同意以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)。艾青的詩歌創(chuàng)作多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，如《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等，詩歌中充滿了對國家命運(yùn)的憂慮和對人民苦難的同情。棕色給人一種沉穩(wěn)、厚重、滄桑的感覺，能夠很好地體現(xiàn)出艾青詩歌中所蘊(yùn)含的歷史感和沉重感，與艾青詩歌的主題相契合。同時，斑駁暗沉的棕色也能暗示那個時代的艱難與困苦，讓讀者更能深刻地體會到艾青詩歌中所表達(dá)的情感。示例二：我同意以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)。艾青的詩歌中雖然有對苦難的描寫，但更充滿了對光明、希望和未來的追求與向往。如《向太陽》《黎明的通知》等，詩歌中洋溢著積極向上的力量和對美好生活的憧憬。紅色代表著熱情、活力、希望和革命精神，能夠很好地體現(xiàn)出艾青詩歌中所蘊(yùn)含的積極向上的情感和對未來的信心。同時，鮮艷亮麗的紅色也能吸引讀者的注意力，讓讀者更容易被艾青的詩歌所吸引。答案：我同意以斑駁暗沉的棕色作為《艾青詩選》封面的主色調(diào)。理由如下：艾青的詩歌創(chuàng)