人美版美術六年級上冊全冊教案

12較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容3激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文4難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，提學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活4、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察56784、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自b)注意根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最表現方法，根據提供的人想的一半，引導學生通【教學目標】9【教學過程】疏密排列，點線面合理安排2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品教學重點：感受線描畫中線條的獨特魅力教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點【教學目標】【教學流程與設計】三、導入新課以前我們都是用商店里出售的EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),、)比較模糊，覺得書上的范作較好，就想依葫地考慮讓學生用發(fā)散的思維方式去“臨摹”單一的現象。反思整個教學過程，我想，真課型工藝課時一課時教學目標1、通過教學使學生能用粘土塑出一個故事中的學準備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投種光圈和焦段組合都可以使用這個法則。記解祖國的錦繡山川——萬里長城、布達拉宮、敦）（），物資文化遺產。運用繪畫、攝影和短文等多泥人又稱“惠山泥人”重點通過了解有關本地區(qū)飲食文化歷史和難點欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗4、長沙的人們就把臭豆腐當做最有名的小吃，?。ń裉熳屇銈兇箫@身手，咱們舉行一個“校園美食大比拼”較廣的傳說也是追溯至明初。據稱，明洪武年間清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術的灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??2）同桌交流（可以結合課（2）提問：誰能根據自己的親身感受說一說家鄉(xiāng)這幾年哪些方面有題材上講，它綜合的是一個地區(qū)的歷史事件、文物方面面的內容；從表現方法上看，它又可以用手繪內畫的創(chuàng)作題材：人物、山水、畫鳥??情感態(tài)度價值觀啟發(fā)學生對齊筆的熱愛，培養(yǎng)學齊、圓、健之“四德”小知識：齊筆“四德”尖、齊、圓、健之“四德”官至右軍將軍，后世又稱王右軍。祖籍瑯琊也就是今天我們臨沂市。后遷居南時間的關系就不多說了。今天我們著重介紹學習他的書法名篇《蘭亭序》也就一氣呵成。正因為他的情深意厚，筆端天趣自成