2025屆廣東省領(lǐng)航高中高三語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考試卷附答案解析

屆廣東省領(lǐng)航高中高三語(yǔ)文下學(xué)期開(kāi)學(xué)聯(lián)考試卷試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘2025.02一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：?jiǎn)钨|(zhì)汞是唯一在室溫下呈液態(tài)的金屬。亞里士多德稱(chēng)其為“水銀”，這個(gè)名字體現(xiàn)了它的奇特之美。但是這種奇特的美麗是致命的。人直接接觸汞會(huì)導(dǎo)致多種癥狀：感覺(jué)有蟲(chóng)子在皮下爬行、肌肉極度無(wú)力、脫發(fā)、偏執(zhí)、精神不穩(wěn)定，高劑量接觸會(huì)導(dǎo)致死亡。汞的使用歷史中有很多中毒事件。艾薩克·牛頓在他輝煌人生的盡頭陷入了偏執(zhí)和精神錯(cuò)亂，這可能是他對(duì)汞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（其尸體的頭發(fā)樣本顯示汞含量很高）。2000年左右，一位名叫簡(jiǎn)·海托華的美國(guó)醫(yī)生開(kāi)始注意到，她接診的患者身上有一系列獨(dú)特的癥狀：脫發(fā)、惡心、虛弱、注意力不集中和認(rèn)知功能障礙。這些應(yīng)該都與汞中毒有關(guān)，但是從這些患者的生活方式推斷，他們應(yīng)該不會(huì)接觸到重金屬，因此汞中毒這個(gè)診斷，海托華醫(yī)生并沒(méi)有想到。直到她的一位同事在廣播中聽(tīng)到了一個(gè)小鎮(zhèn)上的故事，當(dāng)?shù)厝嗽诔粤吮还廴镜聂~(yú)后出現(xiàn)了脫發(fā)和其他汞中毒的癥狀。憑借直覺(jué)，這位同事對(duì)海托華的一名患者進(jìn)行了汞測(cè)試。果不其然，患者體內(nèi)的汞含量偏高。這位患者的確吃了很多魚(yú)。他表現(xiàn)出的奇怪癥狀與汞中毒有關(guān)，而汞也許與魚(yú)有關(guān)。有了新的假說(shuō)，海托華又向她的其他病因不明的患者提出了一個(gè)新問(wèn)題：他們多久吃一次魚(yú)？調(diào)查結(jié)果顯示，這些患者大多富裕、健康意識(shí)強(qiáng)，所以經(jīng)常選擇吃魚(yú)，包括許多食物鏈上等級(jí)較高的魚(yú)，例如鯊魚(yú)、劍魚(yú)和金槍魚(yú)。在接下來(lái)的幾年中，海托華系統(tǒng)地記錄了她的觀(guān)察結(jié)果，并與同事（包括一些從事海鮮汞污染監(jiān)管的環(huán)境保護(hù)局官員）分享了她的假說(shuō)。與她交談過(guò)的一些醫(yī)生開(kāi)始尋找患者汞中毒的證據(jù)。她所在醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生警示孕婦不要食用某些魚(yú)類(lèi)，因?yàn)樘旱拇竽X特別容易受到汞的影響。海托華的一些醫(yī)生朋友不再食用掠食性魚(yú)類(lèi)。醫(yī)院食堂也停止供應(yīng)金槍魚(yú)罐頭。很快，越來(lái)越多的醫(yī)生開(kāi)始研究患者汞中毒與魚(yú)類(lèi)的關(guān)系，并逐漸積累了大量支持海托華的假設(shè)的證據(jù)。我們經(jīng)常將科學(xué)發(fā)現(xiàn)與單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起：查爾斯·達(dá)爾文、阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，以及因汞中毒而反復(fù)無(wú)常的艾薩克·牛頓，他們?cè)谑艿絾⑹镜哪且豢?，便?gòu)想出某種完善成熟的新理論。事實(shí)上，真正的發(fā)現(xiàn)過(guò)程要復(fù)雜得多，幾乎總是涉及許多人。大多數(shù)科學(xué)進(jìn)步是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中知識(shí)緩慢積累的結(jié)果，猜想和觀(guān)察來(lái)自多個(gè)方面。這些見(jiàn)解逐漸傳播和積累，從而形成關(guān)于如何收集證據(jù)的更多假設(shè)和新想法。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期合作，我們才能說(shuō)科學(xué)家取得了新發(fā)現(xiàn)。這一過(guò)程的關(guān)鍵是將科學(xué)家們相互聯(lián)系起來(lái)的人際網(wǎng)絡(luò)。簡(jiǎn)·海托華引領(lǐng)了這項(xiàng)工作，將汞中毒與過(guò)度食用受污染的魚(yú)聯(lián)系起來(lái)，但她并不是孤軍奮戰(zhàn)。她的一位同事首先將海托華的患者的脫發(fā)癥狀與汞中毒聯(lián)系在一起；美國(guó)環(huán)境保護(hù)局的一位聯(lián)絡(luò)人在得知她的工作后，分享了政府最近對(duì)魚(yú)體內(nèi)汞含量的研究；其他醫(yī)生告知她有類(lèi)似癥狀的患者，從而增進(jìn)了她對(duì)汞中毒綜合征的了解。海托華思考的每一步都有她自身經(jīng)驗(yàn)以外的證據(jù)的支持。海托華的研究也幫助他人取得了更大的進(jìn)步。從她開(kāi)始收集證據(jù)，她的工作就開(kāi)始影響周?chē)娜?，包括婦產(chǎn)科醫(yī)生、其他臨床醫(yī)生、醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)，促使他們繼續(xù)尋找更多的證據(jù)以及更深更遠(yuǎn)的聯(lián)系。最終，隨著科學(xué)家和醫(yī)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享各自的想法和證據(jù)，進(jìn)而達(dá)成新的共識(shí)，汞中毒與海鮮消費(fèi)之間的新的聯(lián)系得到檢驗(yàn)。通過(guò)這種方式，取得科學(xué)發(fā)現(xiàn)的人就得到了周?chē)说闹С?。（摘編自韋瑟羅爾、凱林·奧康納《以訛傳訛：錯(cuò)誤信息如何傳播》）材料二：科學(xué)是當(dāng)代生產(chǎn)知識(shí)最成功、最有效率的體制，也是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)影響最大的社會(huì)活動(dòng)之一。韋瑟羅爾和奧康納在該書(shū)中就以科學(xué)活動(dòng)為案例來(lái)探討信息傳播的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)模式?？茖W(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，涉及眾多具有復(fù)雜關(guān)系的元素。然而，近十幾年的一些研究表明，即便是非常簡(jiǎn)單、理想化的一些網(wǎng)絡(luò)模型，也可以揭示信息傳播的機(jī)制，解釋為什么促進(jìn)交流的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)反而會(huì)提高錯(cuò)誤信息持續(xù)的生命力。這里只介紹作者在第二章中討論的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，簡(jiǎn)單模型是如何揭示知識(shí)傳播機(jī)制的。在簡(jiǎn)單模型中，科學(xué)家是根據(jù)證據(jù)來(lái)不斷更新想法的人。如果證據(jù)支持科學(xué)家的想法，那么科學(xué)家會(huì)更加相信這個(gè)想法；如果不支持，科學(xué)家會(huì)不那么相信這個(gè)想法。假設(shè)一群科學(xué)家在研究一種現(xiàn)象，例如有病人出現(xiàn)重金屬中毒癥狀，要研究究竟是什么重金屬引起了中毒，以及來(lái)源是什么。有一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，是汞引起了中毒，并且凡是出現(xiàn)汞中毒癥狀的患者都經(jīng)常吃海鮮，所以病人攝入的汞可能來(lái)自于海鮮。在隨后的研究中，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的證據(jù)支持她的這一信念。她也越來(lái)越確信的確是海鮮中的汞引起了病人的中毒癥狀。如果科學(xué)家之間是相互獨(dú)立的，不會(huì)相互交流，那么研究同一現(xiàn)象的其他科學(xué)家就不會(huì)知道這位科學(xué)家的這一信念，只能自己獨(dú)立做出相同的發(fā)現(xiàn)。這顯然極大提高了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的成本，阻礙阻止疾病蔓延的速度。不過(guò)，科學(xué)家實(shí)際上不是相互獨(dú)立的，而是相互交流的。如果其他科學(xué)家對(duì)這個(gè)科學(xué)家足夠信任，那么就會(huì)接受這個(gè)科學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)，更新自己的想法，科學(xué)知識(shí)也就順著科學(xué)家之間的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。因此，交流有助于新知識(shí)的傳播。（摘編自周理乾《〈以傳誰(shuí)〉一后真相時(shí)代遙言的傳播》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.牛頓在晚年因汞實(shí)驗(yàn)而中毒，精神錯(cuò)亂、反復(fù)無(wú)常，然而他卻因此構(gòu)想出完善成熟的新理論。B.如果海托華醫(yī)生當(dāng)時(shí)單槍匹馬地研究汞中毒現(xiàn)象，那么她的研究進(jìn)程就會(huì)相應(yīng)地慢不少。C.材料一敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒的經(jīng)過(guò)，主要是為了說(shuō)明科學(xué)研究的過(guò)程曲折而復(fù)雜。D.同行的信任對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)非常重要，它有利于降低科學(xué)發(fā)現(xiàn)成本、提高科學(xué)發(fā)現(xiàn)的頻率。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一使用“開(kāi)始注意到”“憑借直覺(jué)”“果不其然”等，表明海托華醫(yī)生具有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的敏感性和科學(xué)探索精神。B.材料一以“真正的發(fā)現(xiàn)……涉及許多人”“只有經(jīng)過(guò)……取得了新發(fā)現(xiàn)”等語(yǔ)句反駁了“科學(xué)發(fā)現(xiàn)與單槍匹馬的天才聯(lián)系在一起”的觀(guān)點(diǎn)。C.材料二從科學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響談起，結(jié)合近年研究成果，闡釋“簡(jiǎn)單模型”揭示信息傳播機(jī)制的原理。D.材料一介紹了海托華發(fā)現(xiàn)海鮮和汞中毒關(guān)系的經(jīng)過(guò)，材料二則以該事件為事實(shí)論據(jù)，前者詳細(xì)具體，后者簡(jiǎn)要概括。4.材料二是《以訛傳訛：錯(cuò)誤信息如何傳播》書(shū)評(píng)中的一段內(nèi)容，它對(duì)讀者閱讀這本書(shū)有哪些幫助？（4分）5.習(xí)近平總書(shū)記指出：“在一些應(yīng)用科技領(lǐng)域，要允許科學(xué)家大膽假設(shè)、認(rèn)真求證。”這一觀(guān)點(diǎn)在材料一中是如何得到印證的？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。早晨從中午開(kāi)始（節(jié)選）路遙在我的創(chuàng)作生活中，幾乎沒(méi)有真正的早晨。我的早晨都是從中午開(kāi)始的。這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。我知道這習(xí)慣不好，也曾好多次試圖改正，但都沒(méi)有達(dá)到目的。這應(yīng)驗(yàn)了那句古老的話(huà)：積習(xí)難改。既然已經(jīng)不能改正，索性也就聽(tīng)之任之。在某些問(wèn)題上，我是一個(gè)放任自流的人。通常情況下，我都是在凌晨?jī)牲c(diǎn)到三點(diǎn)入睡，有時(shí)甚至延伸到四點(diǎn)五點(diǎn)。天亮以后才睡覺(jué)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。午飯前一個(gè)鐘頭起床，于是，早晨才算開(kāi)始了。午飯過(guò)后，幾乎立刻就撲到桌面上工作……整個(gè)下午是工作的最佳時(shí)間，除過(guò)上廁所，幾乎在桌面上頭也不抬。直到吃晚飯，還會(huì)沉浸在下午的工作之中。晚飯后有一兩個(gè)小時(shí)的消閑時(shí)間，看中央電視臺(tái)半小時(shí)的新聞聯(lián)播，讀當(dāng)天的主要報(bào)紙。這是一天中最為安逸的一刻。夜晚，當(dāng)人們又一次入睡的時(shí)候，我的思緒再一次活躍起來(lái)。如果下午沒(méi)有完成當(dāng)天的任務(wù)，便重新伏案操作直至完成。然后，或者進(jìn)入閱讀（同時(shí)交叉讀多種書(shū)），或者詳細(xì)考慮明天的工作內(nèi)容以至全書(shū)各種各樣無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題，并隨手在紙上和各式專(zhuān)門(mén)的筆記本上記下要點(diǎn)以備日后進(jìn)一步深思。①這時(shí)間在好多情況下，思緒會(huì)離開(kāi)作品，離開(kāi)眼前的現(xiàn)實(shí)，穿過(guò)深沉寂靜的夜晚，穿過(guò)時(shí)間的隧道，漫無(wú)邊際地向四面八方流淌。入睡前無(wú)論如何都要讀書(shū)，這是最好的安眠藥，直到睡著后書(shū)自動(dòng)從手中脫離為止。第二天午間醒來(lái)，就又是一個(gè)新的早晨了。在《平凡的世界》全部寫(xiě)作過(guò)程中，我的早晨都是這樣從中午開(kāi)始的。對(duì)于我，對(duì)于這部書(shū)，這似乎也是一個(gè)象征。當(dāng)生命進(jìn)入正午的時(shí)候，工作卻要求我像早晨的太陽(yáng)一般充滿(mǎn)青春的朝氣投身于其間。小說(shuō)《人生》發(fā)表之后，我的生活完全亂了套。我深切地感到，盡管創(chuàng)造的過(guò)程無(wú)比艱辛而成功的結(jié)果無(wú)比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功；但是，②人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程，而不在于那個(gè)結(jié)果。我不能這樣生活了。我必須從自己編織的羅網(wǎng)中解脫出來(lái)。我渴望重新投入一種沉重。只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才會(huì)活得更為充實(shí)。這是我的基本人生觀(guān)點(diǎn)。我決定要寫(xiě)一部規(guī)模很大的書(shū)。在我的想象中，未來(lái)的這部書(shū)如果不是此生我最滿(mǎn)意的作品，也起碼應(yīng)該是規(guī)模最大的作品。在《平凡的世界》進(jìn)入具體的準(zhǔn)備工作后，首先是一個(gè)大量的讀書(shū)過(guò)程。有些書(shū)是重讀，有些書(shū)是新讀。有的細(xì)讀，有的粗讀……那時(shí)間，房子里到處都擱著書(shū)和資料；桌上、床頭、茶幾、窗臺(tái)，甚至廁所，以便在任何時(shí)候任何地方隨手都可以拿到讀物。讀書(shū)如果不是一種消遣，那是相當(dāng)熬人的，就像長(zhǎng)時(shí)間不間斷地游泳，使人精疲力竭，有一種隨時(shí)溺沒(méi)的感覺(jué)。在這個(gè)時(shí)候，我基本上是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。我甚至有意“中止”了對(duì)眼前中國(guó)文學(xué)形勢(shì)的關(guān)注，只知道出現(xiàn)了洪水一樣的新名詞、新概念，一片紅火熱鬧景象。無(wú)論是汗流浹背的夏天，還是瑟瑟發(fā)抖的寒冬，白天黑夜泡在書(shū)中，精神狀態(tài)完全變成一個(gè)準(zhǔn)備高考的高中生，或者成了一個(gè)純粹的“書(shū)呆子”。在這次專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行得差不多的情況下，我立刻按計(jì)劃轉(zhuǎn)入另一項(xiàng)“基礎(chǔ)工程”——準(zhǔn)備作品的背景材料。《平凡的世界》將涉及1975年到1985年十年間中國(guó)城鄉(xiāng)廣泛的社會(huì)生活。這十年是中國(guó)社會(huì)的大轉(zhuǎn)型期，其間充滿(mǎn)了密集的重大歷史事件，要掌握這十年間中國(guó)究竟發(fā)生過(guò)什么，較為可靠的方式是查閱這十年間的報(bào)紙——逐日逐月逐年地查。于是，我找來(lái)了這十年間的《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》，一種省報(bào)，一種地區(qū)報(bào)和《參考消息》的全部合訂本。房間里頓時(shí)堆起了一座又一座“山”。我沒(méi)明沒(méi)黑開(kāi)始了這件枯燥而必需的工作，一頁(yè)一頁(yè)翻看，并隨手在筆記本上記下某年某月某日的大事和一些認(rèn)為“有用”的東西。③工作量太巨大，中間幾乎成了一種奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)。眼角糊著眼屎，手指頭被紙張磨得露出了毛細(xì)血管，擱在紙上，如同擱在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）繼續(xù)翻閱。用了幾個(gè)月時(shí)間，才把這件惱人的工作做完。以后證明，這件事十分重要，它給我的寫(xiě)作帶來(lái)了極大的方便。到此時(shí)，我感到室內(nèi)的工作暫時(shí)可以告一段落，應(yīng)該進(jìn)入另一個(gè)更大規(guī)模的“基礎(chǔ)工程”——到實(shí)際生活中去，即所謂的“深入生活”。我提著一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)籍資料的大箱子開(kāi)始在生活中奔波。對(duì)一切方面的生活都感興趣。鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、學(xué)校機(jī)關(guān)、集貿(mào)市場(chǎng)；國(guó)營(yíng)、集體、個(gè)體；上至省委書(shū)記，下至普通老百姓；只要能觸及的，就竭力去觸及。在這無(wú)窮的奔波中，我也欣喜地看見(jiàn)，未來(lái)作品中某些人物的輪廓已經(jīng)漸漸出現(xiàn)在生活廣闊的地平線(xiàn)了。最后，我決定到一個(gè)偏僻的煤礦開(kāi)始第一部初稿的寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)六年不間斷的奔跑，現(xiàn)在我已真切地看到了終點(diǎn)的那條橫線(xiàn)。④“撞線(xiàn)”的時(shí)刻終于來(lái)臨了。在我的一生中，需要記住的許多日子都沒(méi)能記住，其中也包括我的生日。但是，一九八八年五月二十五日這個(gè)日子我卻一直沒(méi)能忘記——我正是在這一天最后完成了《平凡的世界》的全部創(chuàng)作。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.路遙的早晨從中午開(kāi)始，他認(rèn)為這種作息習(xí)慣有助于深夜時(shí)獲得一個(gè)無(wú)干擾的創(chuàng)作環(huán)境，并因此保持了這種習(xí)慣。B.《人生》發(fā)表后，“我”深感生活紛亂，決定投身于規(guī)模宏大的《平凡的世界》的創(chuàng)作，以重新找回生活的沉重與充實(shí)。C.大量的讀書(shū)過(guò)程雖然讓“我”感到精疲力竭，但“我”仍然堅(jiān)持下來(lái)，可見(jiàn)“我”對(duì)知識(shí)的渴求已經(jīng)超越了身體的極限。D.文中描述了“我”查閱報(bào)紙的工作，展現(xiàn)了“我”的辛勤付出，這一工作對(duì)成功創(chuàng)作《平凡的世界》起了決定作用。7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中用兩個(gè)“穿過(guò)”描繪了作者思緒的飛揚(yáng)，表現(xiàn)出作者在夜晚創(chuàng)作時(shí)，思維跨越時(shí)空界限，沉浸在遐想之中。B.句子②緊承上文創(chuàng)作過(guò)程的艱辛，提出“人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的過(guò)程”，凸顯了作者對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的珍視。C.句子③中“奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)”，突出了大量的資料查閱和整理工作的單調(diào)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的極大痛苦。D.句子④中的“撞線(xiàn)”用了比喻手法，將完成《平凡的世界》全部創(chuàng)作比作賽跑中沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，給人以輕松、喜悅之感。8.文章標(biāo)題“早晨從中午開(kāi)始”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）9.路遙是一位堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的作家，本文節(jié)選自路遙《平凡的世界》的創(chuàng)作隨筆，請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說(shuō)明路遙是怎樣堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：羊續(xù)字興祖，太山平陽(yáng)人也。續(xù)以忠臣子孫拜郎中，去官后，辟大將軍竇武府。及武敗，坐黨事，禁錮十余年，幽居守靜。及黨禁解，復(fù)辟太尉府，四遷為廬江太守。后揚(yáng)州黃巾賊攻舒，焚燒城郭，續(xù)發(fā)縣中男子二十以上，皆持兵勒陣，其小弱者，悉使負(fù)水灌火。會(huì)集數(shù)萬(wàn)人，并勢(shì)力戰(zhàn)，大破之，郡界平。后安風(fēng)賊戴風(fēng)等作亂，續(xù)復(fù)擊破之，斬首三千余級(jí)，生獲渠帥①。其余黨輩原為平民，賦與佃器，使就農(nóng)業(yè)。中平三年，江夏兵趙慈反叛，殺南陽(yáng)太守秦頡，攻沒(méi)六縣，拜續(xù)為南陽(yáng)太守。當(dāng)入郡界，乃羸服間行，侍童子一人，觀(guān)歷縣邑，采問(wèn)風(fēng)謠，然后乃進(jìn)。其令長(zhǎng)貪潔，吏民良猾，悉逆知其狀，郡內(nèi)驚竦，莫不震懾。乃發(fā)兵與荊州刺史王敏共擊慈，斬之，獲首五千余級(jí)。屬縣余賊并詣續(xù)降，續(xù)為上言，宥其枝附。賊既清平乃班宣政令與民便利百姓歡服。時(shí)權(quán)豪之家多尚奢麗，續(xù)深疾之，常敝衣薄食，車(chē)馬羸敗。府丞嘗獻(xiàn)其生魚(yú)，續(xù)受而懸于庭；丞后又進(jìn)之，續(xù)乃出前所懸者以杜其意。續(xù)妻后與子秘俱往郡舍，續(xù)閉門(mén)不內(nèi)，妻自將秘行，其資藏唯有布衾、敝袛裯，鹽、麥數(shù)斛而已。顧敕秘曰：“吾自奉若此，何以資爾母乎？”使與母俱歸。六年，靈帝欲以續(xù)為太尉。時(shí)拜三公者，皆輸東園禮錢(qián)千萬(wàn)，令中使督之，名為“左騶”。其所之往，輒迎致禮敬，厚加贈(zèng)賂。續(xù)乃坐使人于單席，舉缊袍以示之，曰：“臣之所資，唯斯而已?！弊篁|白之，帝不悅，以此不登公位。而征為太常，未及行，會(huì)病卒，時(shí)年四十八。遺言薄斂，不受贈(zèng)遺。舊典，二千石卒官賻百萬(wàn)，府丞焦儉遵續(xù)先意，一無(wú)所受。詔書(shū)褒美，敕太山太守以府賻錢(qián)賜續(xù)家云。（節(jié)選自《后漢書(shū)·羊續(xù)傳》）【注】①渠帥：首領(lǐng)。②賻：?jiǎn)试豳M(fèi)。材料二：孟子曰：“仕非為貧也，而有時(shí)乎為貧。為貧者，辭尊居卑，辭富居貧。辭尊居卑，辭富居貧，惡乎宜乎？抱關(guān)擊柝?？鬃訃L為委吏矣，曰：‘會(huì)計(jì)當(dāng)而已矣?！瘒L為乘田矣，曰：‘牛羊茁壯長(zhǎng)而已矣。’位卑而言高，罪也；立乎人之本朝而道不行，恥也?！保ü?jié)選自《萬(wàn)章下·天子不召師》）10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）賊A既B清平C乃班D宣政令E與民F便利G百姓H歡服。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.間，秘密地，與《鴻門(mén)宴》“從酈山下，道芷陽(yáng)間行”中的“間”意思相同。B.逆，預(yù)先、預(yù)料，與成語(yǔ)“大逆不道”“逆來(lái)順受”中的“逆”意思均不相同。C.坐，使動(dòng)用法，使……坐，與《種樹(shù)郭橐駝傳》“駝業(yè)種樹(shù)”中的“業(yè)”用法相同。D.“立乎人之本朝而道不行”與《師說(shuō)》“其聞道也固先乎吾”中的“乎”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.羊續(xù)因人制宜分派任務(wù)，調(diào)發(fā)縣里青年上陣，讓弱小的放水放火，大敗黃巾軍；后又平定戴風(fēng)等人的作亂。B.趙慈反叛，氣焰囂張。羊續(xù)擔(dān)任南陽(yáng)太守，先是微服私訪(fǎng)，盡量做到“知己”，這為他打敗趙慈做了準(zhǔn)備。C.羊續(xù)剛直不阿，他讓左騶坐在單席上，并向左騶表明家無(wú)余財(cái)，沒(méi)有向東園交納禮錢(qián)，因此沒(méi)有登上公位。D.孟子認(rèn)為如果做官是為了養(yǎng)家，那最好做小官，守關(guān)打更都行。因?yàn)樗麚?dān)心出于養(yǎng)家的目的而擔(dān)任大官往往難以貫徹“道”。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）及武敗，坐黨事，禁錮十余年，幽居守靜。（4分）（2）其余黨輩原為平民，賦與佃器，使就農(nóng)業(yè)。（4分）14.材料二說(shuō)“仕非為貧也”，請(qǐng)結(jié)合材料一第二段列舉羊續(xù)在這方面的具體表現(xiàn)。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。賣(mài)花聲·題岳陽(yáng)樓①?gòu)埶疵衲救~下君山②，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》。醉袖撫危闌，天淡云閑。何人此路③得生還？回首夕陽(yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安④?！咀ⅰ竣僭狸?yáng)樓：在湖南岳陽(yáng)城西門(mén)上，面對(duì)洞庭湖。②君山：在洞庭湖中。③此路：指貶竄遠(yuǎn)方。作此詞時(shí)，詞人因?qū)懛磻?zhàn)的“謗詩(shī)”，被從與西夏作戰(zhàn)的前線(xiàn)撤回，貶官郴州，經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)樓。④長(zhǎng)安：此處借指宋的京城汴梁（現(xiàn)開(kāi)封）。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.前兩句寫(xiě)詞人登樓所見(jiàn)，寫(xiě)景時(shí)遠(yuǎn)近結(jié)合、以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境的靜謐。B.“十分”一句寫(xiě)歌女斟滿(mǎn)酒、臉色莊重嚴(yán)肅，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)營(yíng)造凝重氛圍。C.下闋既寫(xiě)到眼前的天淡云閑，又設(shè)想此路難以生還，虛實(shí)之中，感情豐富。D.本詞的語(yǔ)言淺淡易懂，通過(guò)寓情于景、動(dòng)作描寫(xiě)、反問(wèn)等手法來(lái)表情達(dá)意。16.有人評(píng)價(jià)“不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》”化用典故，感情復(fù)雜。請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀銓?duì)該評(píng)價(jià)的理解。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《阿房宮賦》在運(yùn)用六組排比全面揭露秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難后，筆鋒一轉(zhuǎn)，將“”的“天下之人”同“”的“獨(dú)夫”進(jìn)行比較，層層推進(jìn)，寫(xiě)出了“秦”與“人”的矛盾之深。（2）高適《燕歌行并序》中，身處絕境的士兵不顧惜個(gè)人利益，“，！”是他們視死如歸的精神的絕佳寫(xiě)照。（3）“鶯”是古代詩(shī)歌中常出現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)意象，人們常借其表達(dá)各種情感，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成18～22題。在那片被古老傳說(shuō)與神秘色彩籠罩的湘西大地上，有很多條清澈見(jiàn)底、蜿蜒曲折的溪流。它們?nèi)缤粭l條靈動(dòng)的綠綢帶，輕輕繞過(guò)山谷，滋養(yǎng)著這片土地上的萬(wàn)物生靈。就在這條條溪流的溫柔懷抱中，隱藏著（甲），它們不僅是時(shí)間的見(jiàn)證者，更是文化與自然交織的奇妙產(chǎn)物，靜靜地訴說(shuō)著一段段被歲月塵封的故事。春日里，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透薄霧，輕輕拂過(guò)水碾房斑駁的墻面時(shí)，這一座座古老的建筑仿佛被賦予了生命，開(kāi)始緩緩講述它們的過(guò)往。水碾房，曾是這片土地上最為繁忙的場(chǎng)所之一，它們的每一次轉(zhuǎn)動(dòng)，都伴隨著溪水的歡歌，將一粒粒谷物轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)生命的糧食。然而，隨著時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，機(jī)器轟鳴取代了水聲潺潺，這一座座曾經(jīng)A的水碾房，也逐漸被遺忘在了歷史的角落。（乙），水碾房依然以它獨(dú)有的方式存在著，成為一段歷史的回響。每一塊石頭、每一根木頭，都承載著歲月的重量，記錄著往昔的繁華與滄桑。站在這里，仿佛能聽(tīng)到時(shí)間的低吟，感受到歷史的脈搏在跳動(dòng)，讓人不由自主地沉醉于那份厚重的歷史感之中。①水碾房不僅是一座建筑，②而是自然與人類(lèi)智慧的結(jié)晶。③它巧妙地利用了溪水的自然動(dòng)力，④對(duì)糧食的加工得以實(shí)現(xiàn)，⑤體現(xiàn)了古人對(duì)自然的敬畏與利用。在這里，我們可以看到人與自然和諧共生的美好圖景：溪水潺潺，滋養(yǎng)著萬(wàn)物；水碾轉(zhuǎn)動(dòng)，加工著糧食；人們勞作，享受著自然的饋贈(zèng)。這種生態(tài)的智慧，不僅讓古人得以在這片土地上繁衍生息，更為我們現(xiàn)代人提供了寶貴的啟示。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的B，這種生態(tài)智慧似乎逐漸被遺忘。我們追求高效、便捷的生活方式，卻往往忽略了與自然的和諧共處。水碾房的廢棄，或許（丙）：在追求發(fā)展的同時(shí)，不應(yīng)忘記對(duì)自然的保護(hù)與尊重。我們應(yīng)該重新審視人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)古人的生態(tài)智慧，讓我們的生活更加綠色、可持續(xù)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）20.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）21.水碾房所在地文旅局為宣傳本地旅游資源，現(xiàn)向廣大網(wǎng)友征集旅游宣傳語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，突出本地特色，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)40個(gè)字。（3分）22.文中第一段用“那片”修飾大地，第二段用“這片”修飾大地，效果有何不同？（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“以己度人”指拿自己的心思來(lái)衡量或揣度別人。“以人度己”指用別人的心思來(lái)衡量或揣度自己。有人認(rèn)為“以己度人”者片面狹隘，不如“以人度己”者清醒客觀(guān)。有人認(rèn)為“以己度人”者富有同理心，而“以人度己”者則身心受限。有人認(rèn)為應(yīng)追求二者的平衡。……對(duì)于“以己度人”與“以人度己”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。廣東省領(lǐng)航高中聯(lián)盟2025屆高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考高三語(yǔ)文參考答案1.D【解析】“做出相同發(fā)現(xiàn)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二最后一段可知，科學(xué)家交流后，若信任會(huì)接受觀(guān)點(diǎn)并更新想法，進(jìn)而深入或拓展研究，而非做出相同發(fā)現(xiàn)。2.B【解析】A“牛頓在晚年因汞實(shí)驗(yàn)而中毒”錯(cuò)誤。這一說(shuō)法在材料一中只是作為一種可能性提出，并未確定為事實(shí)；另外，“他卻因此構(gòu)想出完善成熟的新理論”于文無(wú)據(jù)，材料一中并未提及牛頓因此構(gòu)想出完善成熟的新理論。C材料一敘述海托華醫(yī)生研究汞中毒的經(jīng)過(guò)，主要是通過(guò)具體案例來(lái)闡述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的合作性、社會(huì)性和信息傳播的特點(diǎn)，即科學(xué)發(fā)現(xiàn)是多人合作、知識(shí)積累和信息傳播的結(jié)果。D“提高科學(xué)發(fā)現(xiàn)的頻率”的說(shuō)法無(wú)中生有。3.A【解析】材料一中的“憑借直覺(jué)”“果不其然”描述的是海托華醫(yī)生的同事的行為，而不是海托華醫(yī)生。4.①可以幫助讀者理解這本書(shū)的寫(xiě)作方法。從材料二第一段的論述中可知該書(shū)是以科學(xué)活動(dòng)為案例，借以探討信息傳播的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)模式。②可以幫助讀者了解該書(shū)的部分寫(xiě)作內(nèi)容。讀者可以從材料二第二段中大致了解該書(shū)第二章“海托華醫(yī)生發(fā)現(xiàn)汞引起了中毒”一事。③可以幫助讀者理解該書(shū)的寫(xiě)作目的。該書(shū)旨在以簡(jiǎn)單模型揭示信息的傳播機(jī)制，向讀者闡明“交流有助于新知識(shí)的傳播”的道理。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)、意思對(duì)即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）5.①提出科學(xué)假說(shuō)，廣泛詢(xún)問(wèn)調(diào)查。海托華醫(yī)生根據(jù)同事對(duì)患者進(jìn)行汞測(cè)試的結(jié)果以及患者經(jīng)常吃魚(yú)的事實(shí)，大膽地提出了“汞中毒和魚(yú)有關(guān)”的假說(shuō)。為驗(yàn)證此假說(shuō)，她廣泛詢(xún)問(wèn)調(diào)查，深入研究。②記錄觀(guān)察結(jié)果，分享假說(shuō)，共同積累證據(jù)。海托華醫(yī)生向同事分享觀(guān)察結(jié)果，獲得了醫(yī)生們的支持，他們一起參與研究，積累了大量支持假說(shuō)的證據(jù)。③與各行業(yè)人士交流，共享想法和證據(jù)，達(dá)成共識(shí)。在海托華的科學(xué)研究過(guò)程中，政府、醫(yī)生、科學(xué)家們共同參與交流，通力合作，最終汞中毒與海鮮消費(fèi)之間的新的聯(lián)系得到檢驗(yàn)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）6.B【解析】A“他認(rèn)為這種作息習(xí)慣有助于深夜時(shí)獲得一個(gè)無(wú)干擾的創(chuàng)作環(huán)境，并因此保持了這種習(xí)慣”錯(cuò)誤。原文只是描述了他的作息習(xí)慣，但并未說(shuō)明他刻意保持這種習(xí)慣以在深夜創(chuàng)作。C“可見(jiàn)‘我’對(duì)知識(shí)的渴求已經(jīng)超越了身體的極限”錯(cuò)誤。原文中描述了大量的讀書(shū)過(guò)程讓“我”感到精疲力竭，但“我”仍然堅(jiān)持下來(lái)，這體現(xiàn)了“我”對(duì)創(chuàng)作的執(zhí)著和對(duì)知識(shí)的渴求，但無(wú)法推出這種渴求已經(jīng)超越了身體的極限。D“這一工作對(duì)成功創(chuàng)作《平凡的世界》起了決定作用”錯(cuò)誤。原文中確實(shí)描述了“我”查閱報(bào)紙的工作，并展現(xiàn)了“我”的辛勤付出，但它只是為創(chuàng)作提供了必要的背景材料和參考，是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并非唯一或決定性的因素。7.C【解析】“極大痛苦”程度過(guò)重，結(jié)合上下文可知，“奴隸般的機(jī)械性勞動(dòng)”更多的是在描述一種由于工作單調(diào)、枯燥所帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)和束縛感。8.①直接反映了作者非傳統(tǒng)的作息時(shí)間，即凌晨入睡、中午起床的創(chuàng)作生活習(xí)慣。②象征作者在人生“正午”階段仍保有如早晨般的創(chuàng)作朝氣與激情，體現(xiàn)了創(chuàng)作的艱辛與充實(shí)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）9.①?gòu)V泛閱讀，積累素材：寫(xiě)作前期，大量閱讀書(shū)籍和報(bào)紙，為創(chuàng)作積累豐富素材，確保作品反映時(shí)代特征。②深入生活，觀(guān)察體驗(yàn):廣泛接觸不同階層的人，深入了解生活，從實(shí)際中汲取靈感，以真實(shí)描繪人物和社會(huì)。③實(shí)地寫(xiě)作，融入環(huán)境：在煤礦實(shí)地生活寫(xiě)作，將親身體驗(yàn)融入作品，使作品更具真實(shí)感和感染力。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。源于文本且合理的其他答案也可給分）10.CEG（每處1分。涂黑超過(guò)三處，整題不給分）【解析】“賊既清平”主謂賓完整，在C處停頓一次；“乃班宣政令”“與民便利”都以“羊續(xù)”為主語(yǔ)，是兩個(gè)完整的分句，故在E、G處各停頓一次。11.C【解析】“用法相同”錯(cuò)誤，“駝業(yè)種樹(shù)”的“業(yè)”是意動(dòng)用法，以···為業(yè)。12.A【解析】“讓弱小的放水放火”錯(cuò)誤，材料一第一段是“后揚(yáng)州黃巾賊攻舒，焚燒城郭··其小弱者，悉使負(fù)水灌火”，意思是年紀(jì)小身體弱的，讓他們?nèi)繐?dān)水滅火。13.（1）等到竇武失敗，羊續(xù)因黨爭(zhēng)之事獲罪，被禁止做官十多年，在家中閉門(mén)不出，靜居自守。（“及”，等到，1分；“坐”，因··獲罪，1分；“禁錮”，表被動(dòng)，被禁止，1分；句意1分）（2）其余的黨羽原本是普通百姓，羊續(xù)給他們發(fā)放生產(chǎn)工具，讓他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（“黨輩”，同黨、黨羽，1分；“賦與”，給予、分發(fā)、發(fā)放，1分；“就”，從事，1分；句意1分）14.①羊續(xù)在南陽(yáng)太守任上，面對(duì)權(quán)貴富豪崇尚奢侈之風(fēng)，自己卻常穿破舊衣服，乘簡(jiǎn)陋車(chē)馬。②府丞獻(xiàn)魚(yú)，羊續(xù)收下后掛在庭院；府丞再次獻(xiàn)魚(yú)時(shí)，他以此告誡府丞不要再獻(xiàn)，體現(xiàn)其不接受饋贈(zèng)，不為家人謀私利。③羊續(xù)妻子和兒子來(lái)郡中官邸找他被拒之門(mén)外，他表明自己無(wú)法養(yǎng)活他們，將他們送走。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）15.A【解析】“以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境的靜謐”錯(cuò)誤。前兩句中，“木葉下”之動(dòng)景應(yīng)是為了突出秋天的蕭瑟，不是襯靜。16.化用典故：這兩句化用王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。（1分）王維是在京城附近送朋友西去，而詞人是從前線(xiàn)撤回被貶南方，情境相反，所以說(shuō)“休唱《陽(yáng)關(guān)》”。（1分）（意思對(duì)即可）感情復(fù)雜：①詞人拒絕歌女唱送別曲，因?yàn)樽约簩?duì)此去的前途命運(yùn)充滿(mǎn)憂(yōu)慮，并非《渭城曲》抒發(fā)的留戀傷感所能涵蓋。②詞人對(duì)自己被貶官的遭遇深感無(wú)奈和悲哀，借不讓唱送別之曲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的憤懣（自嘲、譏諷）。（感情每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）17.（1）不敢言而敢怒日益驕固（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛（3）示例：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥/間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難/草長(zhǎng)鶯飛二月天拂