小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡材料

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇一」

張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開始從事教育教學(xué)工作。

因?yàn)閼{著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，

她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)

20年擔(dān)任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生

參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)

“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長、同事無不對(duì)她豎起大拇指。但

身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶

來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對(duì)學(xué)生的拳拳大

愛，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著每一位老師、學(xué)生和家長的心。

情牽女兒、心系學(xué)生

1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)

村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識(shí)的心靈，她就

深深愛上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃

的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老

師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無數(shù)個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在

認(rèn)真鉆研教材：無數(shù)個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；無

數(shù)個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材

然而，天有不測風(fēng)云，20xx年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)

彎，引起了身體變形，20xx年，張老師利用暑假茂個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了

兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎

么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊?？伤?月剛踏入學(xué)校，

孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但

還有那么的天使般孩子她也不能就此不管?。∝?zé)任不允許她放棄，她決定扛起兩份

沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，她就開始了忙碌的一天：5：30為

女兒準(zhǔn)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五年級(jí)的語文

老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。

10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地

輔導(dǎo)、談心5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長又溝通起來下午6：00回家陪

女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛

苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生

都需要我啊?！?/p>

就在今年4月，張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì)

兒，喘氣都累，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查?？蛇@時(shí)，她又擔(dān)任六年級(jí)班主任，她

實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說：“你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔

叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來，女兒的脊柱上又長出了一個(gè)瘤子，得盡快

動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信

息，填寫海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級(jí)水平測試在即，學(xué)生們離不開

她,她實(shí)在不能請(qǐng)假耽誤學(xué)生的最后復(fù)習(xí)啊.她只得抹去眼淚.兩者兼顧.她跟學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)說：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽到

她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無不對(duì)她大愛精神留下了眼淚。

心牽愛人、情系講臺(tái)

老天沒有眷顧善良的女人，命運(yùn)之神又一次前來挑戰(zhàn)堅(jiān)強(qiáng)的張老師。20xx年7

月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個(gè)消息、，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女

兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，

又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，

而學(xué)校又開學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的

責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力憔悴，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎

要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開她。

她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家

庭原囚而請(qǐng)過一天假，耽誤一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的

教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深

夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴

在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了4年！”緊張的

早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。”是她真實(shí)生活的寫照。同

事們多次勸她請(qǐng)假，她說“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因?yàn)樽约阂挥惺?，?/p>

丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧?！?/p>

就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛的丈夫難過地說：“老

公，你再撐幾天，我一定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最后一程?！笨墒堑人?/p>

上完課準(zhǔn)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對(duì)愛人說的最后

一句話。

張老師這種大愛精神，同事為她感動(dòng)，家長為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所

有熟悉她的人都佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著!

愛灑教育、情暖心田

這是一個(gè)怎樣的堅(jiān)強(qiáng)的女人??？她靠什么來支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心??？那就是一一

愛與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是

她對(duì)教育工作的摯愛使她支撐走到今天。

身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒有

盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來，因?yàn)檎煞蚝团畠旱纳眢w原因，她愧對(duì)父母，很少關(guān)心

父母的身體，沒有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心

她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯉在喉，熱淚盈眶。

如此困境都沒有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂

她都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)

每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時(shí)，早已是

半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又

得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人??！她對(duì)人生有更深的理解，她

是勇敢堅(jiān)毅的人呀！

在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽

一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是

我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不

談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后，她會(huì)精心

備課，認(rèn)真批改每一份祚業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長處，給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。

有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師兒句話就使我們豁然開朗

了。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都

喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師?！?/p>

家家長們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地

說：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長最大的心愿。我感覺，我們的孩子是幸運(yùn)

的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中

的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原

來好的太多了，學(xué)習(xí)語文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)

做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師

在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養(yǎng)成

了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”

張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時(shí)而語調(diào)

高昂、激情蕩漾，時(shí)而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶

到了知識(shí)的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)

學(xué)生的快樂和憂愁，做池們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路

人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)

績，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老

師多少的血與汗呀！

就這樣，28年來，張老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋

潤，沒有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個(gè)單位，那里

的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的學(xué)生都不擔(dān)心，學(xué)生家長更不操心，因?yàn)閺埨蠋煹膸煇酃ぷ?/p>

日程表上沒有“空格鍵”！

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇二」

在世俗的眼里，誰能理喻？她是家庭主婦，竟然不會(huì)討價(jià)還價(jià)？堂堂中年婦

女，竟然不會(huì)玩牌娛樂。26年的光陰，九千四百多個(gè)日日夜夜，她癡情堅(jiān)守著教

育的圣潔，一任物欲的橫流，一任名利的誘惑，一任身心的摧殘。她收獲著幸福，

收獲著快樂，用教育的明燈照亮了萬千學(xué)子和教師的希望。她，就是州小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)

科帶頭人、Xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任Xx老師。

“Xx老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)課嗎？”

孩子們最喜歡Xx老師的課。每節(jié)課他們都上得興致勃勃，乃至下課了，還興

猶未盡，纏著她問：“Xx老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)課嗎？”若是趕上Xx老師出差，三

五天不回來，孩子們就會(huì)急不可耐，望穿秋水。一次，他們竟然聯(lián)合寫信送到校長

室：“Xx老師，我們想你了，你怎么還不回來呀？”“其它班的課上到我們前面

去了，你快來??！”孩子們升入高年級(jí)，要換其他老師教了，總是哭著鬧著不肯

去，要Xx老師繼續(xù)教他們。很多回，都是校領(lǐng)導(dǎo)出面才肯罷休。

究竟是什么魅力讓孩子們?nèi)绱艘缿賆x老師？實(shí)小老師們都知道，是她的數(shù)學(xué)

課！那是多么充滿詩意的課堂喲！

那課堂充滿笑聲。Xx老師給自己有個(gè)規(guī)定，每節(jié)課都要讓孩子們笑上幾回。

有一次，一位女孩子因?yàn)槎亲油?，媽媽叫她在家休息，可她硬是不肯，說今天有

Xx老師的數(shù)學(xué)課。媽媽無奈，只得請(qǐng)她上課時(shí)不要大笑，孩子說：“那就難了

哦，因?yàn)閄x老師上數(shù)學(xué)課，不笑都由不得你哦！”

那課堂靈氣飛揚(yáng)。孩子們?cè)诓僮魈骄恐邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律，在討論交流中加深認(rèn)識(shí)，在

求新求異中讓思維匕揚(yáng)。課堂上聽到最多的問語是“這個(gè)題除了這個(gè)解法還有什么

解法”？最多的答語是“老師，我還有另外一種解法”。Xx老師的課成了思想的

誕生地，思維的賽馬場，觀點(diǎn)的集散港。

那課堂高效實(shí)在。導(dǎo)入一一鋪墊一一探究一一交流一一拓展一一練習(xí)，環(huán)環(huán)緊

扣，步步為營。教學(xué)內(nèi)容上下勾連，縱橫押.闔，一年級(jí)結(jié)合二、三年級(jí)教，教材內(nèi)

容聯(lián)系生活實(shí)際講。特別值得一提的是，Xx老師非常注重拓展，她讓學(xué)生搜集題

目，考自己，考同學(xué)，考老師，激活了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

聽過Xx老師課的人總喜歡用“收放自如”、“輕松高效”、“爐火純青”

等詞來形容。可誰知，這背后灑下了多少辛勒的汗水?。?/p>

Xx老師畢業(yè)時(shí)原本是作為音樂專職教師分配到實(shí)小的，進(jìn)實(shí)小后竟鬼使神差

教上了數(shù)學(xué)?；厥讋倕⒓庸ぷ鞯哪顷囎?，她總說自己就像投到地球的外星人，一切

都茫然無知。她只得捧起心理學(xué)、教材教法惡補(bǔ)起來。對(duì)每一堂課，她都要在床鋪

上過上兩遍電影：課前的“預(yù)演”，課后聽“復(fù)盤”。導(dǎo)入、鋪墊、展開、練習(xí)力

爭做到最優(yōu)化。床頭放著的紙筆，隨時(shí)記下想法。時(shí)間長了，她患上了可怕的失眠

癥，整夜整夜地睡不著。

功夫不負(fù)苦心人。三年后，學(xué)校指名由她給省廳領(lǐng)導(dǎo)上一堂“三算教學(xué)”匯報(bào)

課，課上要穿插音樂美術(shù)等內(nèi)容。她上得精彩紛呈，得到領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。此后多

年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)公開課基本由她包干，吉大師院把她的教學(xué)設(shè)計(jì)作為師范生的學(xué)

習(xí)范本。

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。她沒有停下探索的腳步，繼續(xù)向名家學(xué)：華應(yīng)龍老師的

《復(fù)習(xí)課》，邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”理論，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百

條建議》，《黃愛華與活的數(shù)學(xué)課堂》等，她都奉如珍寶。教育名家的理論給了她

無窮的.智慧，給了她源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力。

多年的低年級(jí)教學(xué)，Xx老師不斷總結(jié)提煉，形成了“以情促學(xué)，以趣激思，

以新啟智”的教學(xué)風(fēng)格。她所教的班級(jí)名列全縣前茅，在州數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競賽中一

枝獨(dú)秀。接班的老師從不吝嗇贊美之詞，Xx老師教過的班是她接收過的最好的

班，孩子們?cè)诘湍昙?jí)該掌握的都掌握了。

“Xx老師，你那么輕言細(xì)語，怎么管住學(xué)生的？”

聽過Xx老師課的人，曾經(jīng)不止一次這樣問過她。

工作26年來，她一直擔(dān)任一至三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上一直沿用輕言細(xì)語和

談話的U氣上課。學(xué)生聽得非常認(rèn)真，哪怕一絲絲講小話的聲音，都聽得很清楚。

而她，只需一個(gè)眼神就能夠制止。學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，教師教得也輕松。

一個(gè)副班主任，一個(gè)每周比別人少2節(jié)課的老師，何以讓學(xué)生那么聽話？用

Xx老師的話說：優(yōu)秀是教出來的。

新課改背景下，有專家說，不必要求學(xué)生太規(guī)矩。Xx老師沒有茍同。她認(rèn)

為，低年級(jí)教師主要任務(wù)，除了教書，更重要的是育人，讓學(xué)生做守規(guī)矩的人。她

堅(jiān)持與班主任合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，把她豐富的管班經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給一個(gè)

個(gè)年輕的班主任，形成教育的合力。

她主張，好孩子是教出來的。每接收一個(gè)班，她都不忙著上課，總要花上幾天

時(shí)間和學(xué)生一起制定班規(guī)，并通過講解、示范，體驗(yàn)等多種方式宣傳這些班規(guī)。對(duì)

班規(guī)的執(zhí)行情況，她組織學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督，通過培訓(xùn)小組長，落實(shí)到位。

她主張，好孩子是夸出來的。她善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，對(duì)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步都

給予充分肯定。她為孩子們準(zhǔn)備了許多小紙片（上面印有精美的圖案）、小五星

等。哪一方面做得好，獎(jiǎng)張紙片，五張紙片換一個(gè)小星星，貼在墻上。讓學(xué)生時(shí)刻

受到激勵(lì)。Xx老師有各種讓人著魔的語言，受表揚(yáng)的孩子心如蜜甜，對(duì)老師言聽

計(jì)從。“老師，你喜不喜歡我？”“老師，我做得好不好？”“明天有數(shù)學(xué)課，我

要早早睡?！崩蠋煹挠绊懙搅藰O致。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。Xx老師精心的調(diào)教，使她班的學(xué)生迥然有別于其他

班，課堂上靜如處子，動(dòng)如脫兔。課外自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研。老師不在的場合，他

們組織得井井有條。闕校長檢查完全校早讀后說，做得最好的是Xx老師班，孩子

們都在值口班長的組織下開展晨讀。

“Xx老師，你可以做我的媽媽嗎？”

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是Xx老師一直踐行的一個(gè)理念。她常說，一個(gè)后進(jìn)生

雖然只是班級(jí)的七八十分之一，但卻是家庭的百分之百。因此，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,

等于救活了一個(gè)家庭。

彭思雨，父母離異生。剛?cè)胍荒昙?jí)那會(huì)，因?yàn)榧彝ピ?，整天不說一句話，Xx

老師走到哪里她跟到哪里。一次因上課玩小動(dòng)作答不出問題，受到批評(píng)，長哭不

已。第二天答對(duì)了，Xx老師表揚(yáng)了她，給了她禮物。她激動(dòng)不已，纏著Xx老師：

“Xx老師，你可以做我的媽媽嗎？"Xx老師說：“我已經(jīng)是媽媽了，有了自己的

寶寶，不過我能像媽媽一樣對(duì)待你?！敝?，Xx老師無微不至地關(guān)懷她，打開了

她封閉的心扉，久違的笑容又回到了臉上。

田思思，發(fā)育遲緩生。初入一年級(jí)時(shí)，不會(huì)吃飯，分不清男女，讀了三年幼兒

園，連10以內(nèi)的數(shù)都不會(huì)數(shù)。Xx老師在課堂上對(duì)她格外關(guān)注，一有好表現(xiàn)就給禮

物，一有好成績就大力夸獎(jiǎng)。一年后，她終于趕上了正常學(xué)生。

田昊，頑皮生。在班上稱王稱霸，上課隨意走動(dòng)，竟然還罵英語老師的娘。家

長拿他沒轍：“我這個(gè)兒子我是拿他沒有辦法了?！盭x老師沒有搭下他，看他特

別喜歡數(shù)學(xué)課，就及時(shí)開導(dǎo)他。他很受感動(dòng)，主動(dòng)給英語老師認(rèn)了錯(cuò)。在以后的教

學(xué)中，Xx老師又針對(duì)他的個(gè)性特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留意他的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，還與班主

任商量，讓他擔(dān)任班干部。一期下來，他被評(píng)為“三好學(xué)生”，成績進(jìn)入班級(jí)前幾

名。

Xx老師對(duì)差生有一種特殊的感情。她認(rèn)為，己有的差生必須轉(zhuǎn)化，萬萬不能

在自己手下產(chǎn)生新的差生。通過探索，她認(rèn)為轉(zhuǎn)差的主陣地應(yīng)該放在課堂。

她的課都是以差生為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的，課堂上讓差生勤嘗試、勤思考、勤發(fā)言，保

證最大程度參與到教學(xué)過程中去。她采用了“三步過關(guān)法”，即優(yōu)生過一一中等生

過一一差生過，從而以好帶差，人人過關(guān)。對(duì)特差生，她不厭其煩地進(jìn)行個(gè)別輔

導(dǎo)，讓他們做模仿題，變式題，直到完全掌握為止。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇三」

我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，自從事教育工作以來，在工作中，切實(shí)履行教書育人

的職責(zé)，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

和道德修養(yǎng)，被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。

營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在

各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀。我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)

準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施

教。結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工

作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)

他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心

和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員

一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，在

日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，

做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

經(jīng)過不斷的努力，我在教學(xué)中也取得了一些成績：連續(xù)兩年被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工

作者：20xx年4月，習(xí)作優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，20xx年6月，所講《童年趣

事》在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，20xx年8月撰寫的《論素質(zhì)教育中的美術(shù)課》

獲市級(jí)美術(shù)教科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx年12月，撰寫的《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)獲唐

山市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，20xx年1月，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中《賞花》獲

三等獎(jiǎng)，20xx年5月，縣閱讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲三等獎(jiǎng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校

的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔

的人生。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇四」

陳老師，從事教育事業(yè)32年，一直十分注重學(xué)生的德育教育工作。是各級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的

愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來了前所未

有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

一、為愛而執(zhí)著

陳老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學(xué)校，環(huán)

境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好，可是

為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這，江要從她心中的那顆信念說起。

20xx年暑假開學(xué)，由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗，需要休息，學(xué)校又面

臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失，教師也想逃離，老校長非常傷

心，多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰乂能來呢?終于有一天，

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下，在老校長的努力關(guān)懷下，陳老師毅然決定：走出自己

的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖，改變貧窮的趙堂學(xué)校，換師生一片美好

前程。

正是陳老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村

委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)陳老師的無限忠誠和欽佩。

二、改變環(huán)境，創(chuàng)造未來

曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信心充滿斗志的她踏入此地，看

到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則

的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的

怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不

住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目

光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別

急，冷靜些，再作打算吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的再三囑

托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)，幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好，否

則絕不是陳老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中

扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干

凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長

的贊美，村支書的表揚(yáng)，校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干

好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對(duì)一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的

大大小小的事物，好像對(duì)她無關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事

焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級(jí)危房，何不找領(lǐng)

導(dǎo)想辦法解決呢?于是，她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的協(xié)助下，向教育部門申請(qǐng)，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危

房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能決定的呢?于是，她們開始了艱辛而

反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的

淚°就這樣的無邊求索，無疑給她心靈卜更增添了一份憂愁和傷感「日子一天一天

過去了，眼看流失的學(xué)生，明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí)，時(shí)間對(duì)她來

說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而焦急的等待，無奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)

領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之

光，有一天，終于看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她，29萬的

危房改造資金已定，你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話，她高興的就要跳起來，回

到學(xué)校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今，學(xué)校危房已拆遷，學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室，聆聽

老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學(xué)校建設(shè)也逐步改善，家長們的觀

點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

三、雙管齊下，兩手抓

面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化，陳老師并沒有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，她

一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一

切辦法，動(dòng)員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上

去了，教育質(zhì)量決不能松弛。陳老師，不僅抓全校工作，還擔(dān)任五年語文課，又是

五年級(jí)＞班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞

的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生，而且還培育年輕教師，教好全

校的學(xué)生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名

師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求教師，教好每一個(gè)學(xué)生，管理好自

己的班級(jí)。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇五」

小學(xué)縣級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

小學(xué)縣級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料篇一

她常常這樣對(duì)自己說：“教師是良心活,我要對(duì)得起自己的良心?！彼且幻?/p>

通的初中數(shù)學(xué)老師，不善言談。但在十幾年的教學(xué)生涯中，她不僅深深感受到為人

師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

有人說“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人，而是做最好的那個(gè)你?！狈e極的心態(tài)和堅(jiān)

定的意志可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年，學(xué)校安排她

教畢業(yè)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。她誠惶誠恐，這里的教師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，加之她乂是第一次

教畢業(yè)班，初來咋到的她除了感激學(xué)校對(duì)她的信任，更多的是內(nèi)心的忐忑與不安。

在經(jīng)過短暫的思想斗爭和自我調(diào)節(jié)后，她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開始不停地追問自

己“我該如何教好我的第一屆初三學(xué)生?我該如何在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中不掉隊(duì)？”她

要用她的真情實(shí)干來告訴學(xué)生和家長：”教師是良心活，我要對(duì)得起自己的良

心?！?/p>

要想上好課，首先要備好課。為了有充足的時(shí)間去備課，在那一年她給自己定

下一條規(guī)定：“星期日到星期四不準(zhǔn)看電視劇，”她嚴(yán)格執(zhí)行自己的規(guī)定。因?yàn)榈?/p>

一次教初三，對(duì)初三的知識(shí)不夠熟悉，重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，相關(guān)知識(shí)，題型的拓

展和延伸更不用說了“為了彌補(bǔ)這些不足，在學(xué)校備課時(shí)，先請(qǐng)教老教師自己在備

課時(shí)的疑問，然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗(yàn)方法。到晚上回家，再次備課時(shí)，她

再把手里當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的三本資料的本節(jié)知識(shí)的講解分析看一遍，各種題型i道--道做

一遍，這樣下來，她確實(shí)收獲很多，知識(shí)點(diǎn)清晰了，重難點(diǎn)把握了，相關(guān)知識(shí)的拓

展和延伸心里也有數(shù)了，可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。

日復(fù)一日，她就是這樣一請(qǐng)教，二備課，三演練的備完了每節(jié)數(shù)學(xué)課，收獲了

優(yōu)秀的成績，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)，正是因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)驗(yàn)，才使她后來連續(xù)七年擔(dān)

任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，輔導(dǎo)中考，并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐

中，她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法;養(yǎng)成了勤于積累，善于總

結(jié)的好習(xí)慣，并認(rèn)真研究教育教學(xué)及課改理念;也養(yǎng)成了備課前必須閱讀多本資料

的習(xí)慣。

當(dāng)然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時(shí)光，但她不后悔。她常常這

樣對(duì)自己說：“對(duì)自己來說，我是第一年教初三，可對(duì)孩子們來說，一輩子就這一

次初三學(xué)習(xí)，我不能因?yàn)槲沂堑谝荒?，而耽誤了孩子們的一輩子?！?/p>

二、講臺(tái)便是舞臺(tái)，演繹教學(xué)之夢(mèng)

作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，她常常會(huì)想：“這節(jié)課怎樣上，才能

使學(xué)生掌握的更好？”“這個(gè)難點(diǎn)知識(shí)，我該怎樣安排，才能讓學(xué)生學(xué)得不

難？”“怎樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松

自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸?！闭沁@樣的問題，使她在教學(xué)中不斷地總

結(jié)，不斷地改變，不斷地嘗試。從20xx年到20xx年期間，她在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)

上，能夠根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況和理解接受能力，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，

采用激勵(lì)教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深入淺出，寓教于樂，使學(xué)生能夠輕

松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

《二次函數(shù)》這一章是初中知識(shí)中最難的知識(shí)，知識(shí)量大，也是中招考試壓軸

題中必考的知識(shí)點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節(jié)知識(shí)學(xué)得更清晰，更透徹，她在翻閱大量的

資料，做了大量的習(xí)題后，自己設(shè)計(jì)安排了這一章教學(xué)內(nèi)容的順序，知識(shí)分類型、

分模塊的總結(jié)成知識(shí)結(jié)為圖，可以說大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明，這樣學(xué)生記憶起

來，雖然知識(shí)很多，但池們記得很清楚，知識(shí)點(diǎn)掌握很牢固。從此以后，在她教過

的學(xué)生的初三課本上，都會(huì)有《二次函數(shù)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。她讓學(xué)生給家長背這章

知識(shí)點(diǎn)后，有一個(gè)家長遇到了她說：“孩子一個(gè)字也不用提示，那么多，竟然全部

背下來，太厲害了?！焙髞碓絹碓蕉嗟膶W(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，來親近她?！疤依?/p>

不言，下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。

她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設(shè)法完善自己的課堂，整合教材的知識(shí)

結(jié)構(gòu)，盡量讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題變得淺顯易懂，便于學(xué)生接受。她常常這樣對(duì)自己

說：“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力，就會(huì)讓一群孩子們少走很多彎路?！?/p>

三、學(xué)生不過來，教師就過去

和學(xué)生進(jìn)行情感交流，思想溝通，是輔助教學(xué)的重要組成部分，它可以使我們

的課堂教學(xué)事半功倍。學(xué)生不過來，她就過去，但是千人千性，并不是所有學(xué)生都

會(huì)主動(dòng)和她接觸交流、敞開心扉的。所以她就主動(dòng)接觸那些性格偏執(zhí)、行為古怪、

對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子們。

記得她曾教過的'一名初三學(xué)生，她初三才開始教他，那時(shí)的他可是學(xué)校的

“風(fēng)云人物”，和所有老師都無法相處。這樣的學(xué)生她想試一試，為了學(xué)生的將

來，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不

管成功還是失敗。所以當(dāng)她知道初三要教他們這個(gè)班時(shí)，也就提前對(duì)這個(gè)學(xué)生“備

了課”，了解到他是一個(gè)極不愛說話，講義氣，愛打籃球的男孩。

第一節(jié)課時(shí)，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執(zhí)行，并且她不斷

觀察他的反應(yīng)，有些不耐煩，但沒有明確表示出來。接下來的幾節(jié)課，只要她發(fā)現(xiàn)

他違反紀(jì)律，就會(huì)點(diǎn)名指出他的錯(cuò)誤，但她的口氣并沒有很嚴(yán)厲，所以他也沒有反

抗，而且還算聽話。過后的日子，她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和

籃球明星，拉近她和他的關(guān)系，還買畫刊送給他，她看到他接到書時(shí)滿臉的詫異和

內(nèi)心難以掩飾的喜悅，所以他對(duì)著她笑了，她用真心去關(guān)心，去批評(píng)，去幫助他，

她知道他體會(huì)到了，直到一天，他對(duì)她說：“老師你是我心中最親近的人?！碑?dāng)

時(shí)，她感動(dòng)了。

還記得20xx年她班有個(gè)學(xué)生，家庭十分貧困，學(xué)習(xí)成績一般，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)

失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且?guī)椭?/p>

他補(bǔ)習(xí)功課，使他的成績有了明顯的提高，同時(shí)幫助他重新樹立了學(xué)習(xí)的信心和對(duì)

生活的勇氣。他懷著感激的心，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年的中

考中他以優(yōu)異的成績考入了高中。

她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種高貴的品

質(zhì)用在對(duì)待別人上。她通過談話、批語、寫信、短信、電話等各種方式，用她的

真心、耐心、恒心去幫助他們?，F(xiàn)在，在學(xué)校，學(xué)生一有什么困難第一時(shí)間想到的

就是她，學(xué)生知道她的心和他們靠得最近。所以，她常常這樣對(duì)自己說：“人心

都是肉長的，用我的真心和正確的方法，一定會(huì)換來學(xué)生的改變?！?/p>

記不清哪位教育專家說過：“種壞了莊稼，毀的是一季兒;耽誤了學(xué)生，毀的

是一輩兒?！彼型硎埽陨磉€存在許多不足，與優(yōu)秀教師差距還很大，

但她堅(jiān)信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長，還是段不斷爬坡成長的歷程，她成

長著;她更堅(jiān)信“自強(qiáng)不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅(jiān)持著。因?yàn)樗?/p>

常對(duì)自己說：“教師是嵬心活,我要對(duì)得起自己的良心。”

良心在，學(xué)生就在。

小學(xué)縣級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料篇二

王宏老師是我們泗河小學(xué)的一名優(yōu)秀教師，她一直奮斗在教育工作的第一線，

始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)

點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到領(lǐng)導(dǎo)、同

行、學(xué)生及家長一致好評(píng)。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神可稱為我們觀河小學(xué)教師

的楷模。

參加工作以來，她始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，她愛崗敬

業(yè)，熱情飽滿，全身心地投入到所熱愛的教育事業(yè)中去。為了幫助后進(jìn)生趕上學(xué)習(xí)

進(jìn)度，她一直堅(jiān)持給他們補(bǔ)課、認(rèn)真詢問學(xué)生不懂得地方、耐心細(xì)致地給他們講

解，直至他們聽懂學(xué)會(huì)。等她忙完一天的工作，夜已經(jīng)深了，但看著孩子們離去的

身影，她總是露出心滿意足的微笑。有些人說她這樣太傻，沒必要這么賣命，可她

卻不這么認(rèn)為，她說做人做事都要對(duì)得起自己的良心，要做就得做的問心無愧才

行。工作中她能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)

調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。

生活中的王老師樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。對(duì)待學(xué)生，她溫柔細(xì)

心，不僅關(guān)心著他們的學(xué)習(xí)，也以飽滿的熱情關(guān)心著他們的成長。在學(xué)生的心中，

她常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，她以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意

的愛學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感教育是他們成長所需的沃土。她深深的知道：教師的愛

似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復(fù)那些受傷的心靈;似火種，能燃亮

失望者對(duì)人生的向往之光;似甘露，能輕輕灑在學(xué)生那嫩嫩的綠色的心田。只有用

心從教，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)愛弱勢群體，每個(gè)人的內(nèi)心才會(huì)真正的和諧，只有人

的內(nèi)心和諧，社會(huì)才能真正和諧。

總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績是她辛勤付出的結(jié)果。但愿她的

這種精神和動(dòng)力發(fā)揚(yáng)堅(jiān)守下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇六」

同志于20xx年9月1日起在我校任職，每學(xué)期承擔(dān)我校一個(gè)年級(jí)的英語課

程。在我校三年，為人師表、團(tuán)結(jié)同志，工作態(tài)度良好，各方面不斷努力，不斷進(jìn)

步，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。使其各方面都有長足的進(jìn)步，能力得到了提升?，F(xiàn)

將他綜合表現(xiàn)材料列舉如下：

一、思想方面

在三年的工作時(shí)間里，龍軍軍同志從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;

特崗服務(wù)期間，努力提高自身的思想覺悟，能保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排布置的工

作，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)精珅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定與好評(píng)。

二、工作方面

龍軍軍同志主要的工作主要包括兩個(gè)方面：一是自到校任職至20xx年7月，

擔(dān)任20xx屆初三年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作；同時(shí)兼任其中一個(gè)班的班主任。二是

20xx年至今擔(dān)任初三、初一各一個(gè)班的英語教學(xué)，另外兼任初一一個(gè)班的班主

任。他盡可能讓學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)，讓學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。他經(jīng)常對(duì)班上學(xué)生強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育和德育教育，力求班級(jí)學(xué)生能夠有一個(gè)良好而

安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)績方面

作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語老師班主任，他平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，同時(shí)積

極參加教研活動(dòng)。從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名

科研型教師看齊。同時(shí)，在班級(jí)管理上，他積極地盡可能創(chuàng)造條件讓班級(jí)學(xué)生自行

舉辦活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，鍛煉學(xué)生的意志，同時(shí)端正學(xué)生的態(tài)度。

四、考勤方面

他在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，維護(hù)了學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí)處理好學(xué)校

工作與私人之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的本職工作盡職盡責(zé)。總的評(píng)價(jià)龍軍軍同志在我校

期間，各方面表現(xiàn)積極曳好，是一名合格的人民教師！

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇七」

參加工作幾十年來，她一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以校為家、

任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)。她把教育事業(yè)看得比自己的生命還重要，她就是XX中心校

xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師岳老師。

一、愛崗敬業(yè)，以身作則

她自1985年參加工作以來，時(shí)常說的一句話：“您的孩子，我的學(xué)生，你親

我更愛”。多年來，她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，無論優(yōu)等生還是學(xué)困生，岳老師都盡自

己最大的努力去栽培他們，用愛心去感染他們。尤其是學(xué)困生，她從來沒有因?yàn)閷W(xué)

生學(xué)習(xí)成績落后，而歧現(xiàn)他們、挖苦他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們關(guān)

愛有加，使他們感受到老師關(guān)愛、真誠。

岳老師是個(gè)責(zé)任心頗強(qiáng)的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是

個(gè)極其執(zhí)著的人。為了幫助班里的后進(jìn)生使其進(jìn)步。岳老師不怕麻煩，經(jīng)常利用課

余時(shí)間單獨(dú)“開小灶”，甚至把學(xué)生帶到家里，像對(duì)待自己的親生孩子一樣，耐心

細(xì)致地為學(xué)生講解，學(xué)生每做對(duì)一道題，聽懂一個(gè)概念，她臉上像綻開的花朵一樣

笑得那么燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，還把家

里好吃的拿出來作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生每每嘴里吃著香香的，面面相覷，而后嫣然一

笑，靦腆地說：“謝謝老師！”天晚了，岳老師親自把學(xué)生送回家，回到家里，往

往一大堆家務(wù)活忙得她不可開交，常常遭到家里人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，岳

老師只是一笑了之。

岳老師做事很講原則。她經(jīng)常教育學(xué)生要講衛(wèi)生，勤洗澡，勤換洗衣服，要幫

助家長做一些力所能及的家務(wù)活。雖然她不是班主任，但時(shí)時(shí)刻刻做著班主任的工

作。她只要腳踏進(jìn)校門，就開始忙碌著，首先辦公室是她必掃的地方，而后到教室

巡視，由于學(xué)生缺乏鍛煉，不會(huì)掃地。岳老師與學(xué)生一起掃地，邊掃邊講掃地的方

法。只要看到地上有紙。從來不指派學(xué)生撿紙，親自彎下腰撿起來扔到垃圾桶里，

用自己無聲的行動(dòng)影響著學(xué)生，學(xué)生在她的帶動(dòng)下，教室里經(jīng)常干凈。桌椅擺放得

整齊，學(xué)生的衣著整齊潔凈。她走到哪里，哪里就是一道美麗的風(fēng)景線。老師們感

概地說：“與岳老師在一起，簡直是一種愜意！”

正是因?yàn)樗龕蹗従礃I(yè)，愛生如子，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，帶動(dòng)著全校的

師生?！安灰陨菩《粸椤弊鳛樗淖毅懀瑫r(shí)刻鼓勵(lì)著她，鞭策著她。

二、積極進(jìn)取，追求創(chuàng)新

隨著時(shí)代發(fā)展，現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來越高，教育實(shí)踐證明，只有“有

心”加“有腦”勤于學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)方法，不斷向同行學(xué)習(xí)，她利用一切機(jī)會(huì)向別

人學(xué)習(xí)，教學(xué)中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，有效地喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，在課內(nèi)外通

過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在樂中學(xué)，

做中學(xué)，玩中學(xué)。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落后。在教學(xué)教法上，她打

破傳統(tǒng)式的呆板模式，不斷探索改進(jìn)新的教法，時(shí)常與年輕教師商討教學(xué)方法，研

討教學(xué)思路，聽評(píng)課是她的家常便飯。有時(shí)因?yàn)橐坏李}的不同做法，她與老師們爭

論不休。由于她勤奮工作，勇于創(chuàng)新，多次榮獲“縣先進(jìn)、三八紅旗手、優(yōu)秀教

師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、仁孝兩全，安家治教

中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老

母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務(wù)，一邊

輔導(dǎo)學(xué)困生，老母親是看在眼里，疼在心里呀！多次含著淚勸她請(qǐng)假休息，她笑著

對(duì)母親說：“要是那些孩子是我，您愿意讓老師耽誤我的課程嗎？”

由于家里的地板磚滑，上班臨走時(shí)常常囑咐母親別來回走動(dòng)，放學(xué)?上樓，進(jìn)

門就喊娘，母親一答應(yīng)，她心石就立刻落地，一旦沒有聽到母親的回應(yīng)，她馬上臉

色突變，心跳加速，拔腿就往臥室跑，看到母親熟睡，安然無恙，她長長地吁了一

口氣，癱坐在沙發(fā)上，總要大休息一陣子才能緩過神來。每頓吃飯，她總是把飯盛

好端到母親跟前，看著母親吃完，她才去吃。晚上，給母親擦洗之后，讓母親躺

下，她才能歇一會(huì)。看著女兒一天天地消瘦下去，母親于心不忍，時(shí)常勸她：“別

管我了，反正我這么大歲數(shù)了，別把你拖垮了，你還得上課呀!莊稼耽誤是一季，

可孩子們一耽誤就是一輩子呀!你還是管孩子們吧！”母親的話語感動(dòng)得她摟著母親

的脖子久久不松手。也正是因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)與支持，更加堅(jiān)定了她傾注于教育事業(yè)

的決心。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇八」

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教師工作以來，熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀

教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到

早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在

教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)

新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)

會(huì)，積極參加各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教

育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行

思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極

進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心：在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉

樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)

準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。

為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),

努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備

教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)

量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘

的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培

優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，

多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起

他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給

予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定

位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，

顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使

工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育

教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為班主任，工作頊細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住

行，吃喝

拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成

長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以

理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子

有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大

家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們

的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半J1或一個(gè)月給家

中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有

的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以

了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障

礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信

通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯

報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的

大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)

習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)

項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育

良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓

后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、演講比賽、

文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組

織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜

合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績

方面，都取得了較好成績，每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完

善自身的綜合素質(zhì)，勤有工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢

獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育

人”一一這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩

的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇九」

孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來，他本著

“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)

生，他雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的

天地。

他愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一年來，他一直在第一線承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每

天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘?？傆忻Σ煌甑氖拢滋鞗]有批

閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

他愛駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害

學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開導(dǎo)，激勵(lì)和警

醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。20xx年8月被縣局評(píng)為

優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評(píng)為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評(píng)為優(yōu)秀

工作者。

他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力

把教育教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇十」

楊XX老師是杭六中的一名普通教師，她20xx年參加教育工作，已有十六年的

教齡。

參加工作十多年來，她曾在實(shí)驗(yàn)室整理過儀器，在文印室印過試卷，在教務(wù)處

排過課表，在這期間也一直承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)。從20xx年開始全身心投入教學(xué)一

線，連續(xù)八年承擔(dān)著九年級(jí)政治教學(xué)工作，期間還兼任1113、1114班副班主任并

跨兩頭課教學(xué)。20xx年9月，因做了心臟修補(bǔ)手術(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)考慮該同志實(shí)際情

況，安排到學(xué)校食堂工作，擔(dān)任學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理和檔案管理工作。這是一個(gè)典型

的服務(wù)型鹵位，工作瑣碎、繁雜。

無論過去在教學(xué)一線，還是現(xiàn)在無怨無悔做著教學(xué)輔助工作，她一如既往，工

作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮鉆研、勇于創(chuàng)新。她將學(xué)校食堂采購臺(tái)賬與三級(jí)明細(xì)賬巧妙地

結(jié)合與運(yùn)用，獨(dú)創(chuàng)了一種電子臺(tái)賬，成為20xx年巴市中小學(xué)校食堂現(xiàn)場會(huì)上的一

個(gè)新的亮點(diǎn)，得到了上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

崗位不同，工作職責(zé)不同，楊娜同志都能干一行，愛一行，在任何一個(gè)崗位都

發(fā)揮著自己的灼目的光和熱。

小學(xué)語文優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料「篇十一」

1991年任教以來，謳軍師同志工作、學(xué)習(xí)、生活中始終嚴(yán)格要求自己，一心

一意