小學英語外研版(一年級起點)二年級上冊全冊教案

最新外研社一起二年級上英語全冊教案

學期教學工作計

本學期我的教學任務是二年級和三年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任

務，特作計劃如下：

一、指導思想

本學期二，三年級使用新標準教材，本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理

發(fā)展的需求，以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進地設計

課程，寓教于樂，寓教于學，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以

及思維能力的發(fā)展，在曳好的語言環(huán)境中融學習情感、學習能力和跨文化交際的意

識的形成于語言學習的全過程，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

二、目標任務

（一）基本情況概述

1、學生情況分析

本學期二，三年級的學生沒有接觸過英語，但學習興趣很濃，接受能力、模仿能力

很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學期英

語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎技能的訓練與提高上，以及培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)

學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同

學習英語的語境。

2、教材情況分析

本學期使用的新標準英語二年級上冊和三年級上冊是供小學二，三年級上學期使用

的，全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般

情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練

習，包括一首兒歌和童謠。

（二）教學目標及要求

a）初步形成學習英語的興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行簡單的活

動的積極性。

b）能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候

他人，詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

c）能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內(nèi)外活動。

d）能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英

文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。

（三）教學重難點

本學期繼續(xù)以“任務為基礎"（task-based）安排教學內(nèi)容，采用全身反應法

（TPR）,組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認

知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的

各項智能特征；在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程

中，教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學，掌握約60個詞

匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候、自我介紹、告

別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。

1）教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的

歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

2）教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展

學生的綜合語言運用能力。

總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習

也能更上一層樓！

生命高于一切，學會自救，互救

教學目標：

1學會自救，能說清自救的方法和過和。

2學會自救，語言要清楚、明了、簡潔。

教學重點：培養(yǎng)學生遇到意外事件時不要慌亂，要鎮(zhèn)壓定沉著地開動腦筋。

教學過程：

一導入

同學們請呼這樣幾則新聞小故事

出示消息一PI事件

二指導。

1過渡語同學們說得真好，看來你們在生活中見到過很多意外事件，剛才的故事大

家想一下如果沒有自救會有什么樣的結(jié)果呢，是呀當我們遇到這樣的事時如何自救

呢？

2指生說

（1）與同伴保持聯(lián)系。

（2）盡力控制自己的情緒。

（R）要不斷充實信心

（4）尋找變化的時機

（5）關(guān)懷身邊更不幸的人

3教師出示安全專家建議

4求救

師：你準備用什么方法獲救？（師講解有關(guān)求救信號有哪些）

①SOS有關(guān)知識

②濃煙信號

③旗語信號

④在野外遇險可用火光信號

⑤聲音信號

⑥反光信號

5教師出示安全專家建議

6教職工師講解緊急逃生路線圖

7師示范人工呼吸及掌握，人中，穴的急知識并提出安全專家建議。

8講解心臟按摩法

三、練習

1遇到危險時，應該怎樣進行急救2小組合作練習3教師巡視，重點進行指導，注

意發(fā)現(xiàn)好的小組，讓他們淮備在全班表演。

Module1

單元教學目標:

1.讓學生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。

2.樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英

語學習中的樂趣。

3.通過動靜結(jié)合的教學方式，使課堂教學收放自如，聯(lián)系生活實際設計字母教學，

營造學習英語的氛圍。

4.在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，引導學生主動學習，為學生的書寫打卜.良好的基

礎。

教學重難點：

1.使學生學唱ABC的歌。

2.學會用英語表達喜好。

單元課時：2課時

課程名稱：UnitlIliketheABCsong.

教學目標：

1.通過學習字母歌，重點認讀26個字母。

2.聽懂句子IliketheABCsong.It'smyfavouritesong.

3.了解字母在字母表中的順序。

4.讓學生感受英語課堂的活躍性，會唱本單元的英語童謠。

教學重點：

1.能聽懂、會說、會讀以下句子：

IliketheABCsong.

It'smyfavouritesong.

2.會說唱本單元的英語童謠《ABC》

教學難點：

1.熟練掌握字母和句子，能在實際生活中靈活運用。

2.培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。

教學過程：

Stepl.Warming-up

1.教師熱情地和學生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學生就愛好用I

like...Idon*tlike...

Step2.Presentation

在師生互相介紹自己喜好的基礎上，教師適時呈現(xiàn)本課任務：你們知道我們的好

朋友Daming最喜愛的活動是什么嗎？他最愛的活動是唱歌。你們想知道是什么歌

嗎？學習完本單元之后，你就知道了！

Step3.Practice

開展“字母順序接力賽”活動：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩

側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個學生，以接力的方

式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

Step4.Summary

教師和學生一起總結(jié)本單元的教學重點。

Step5.Homework

L課后和同學、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作

用。

2.回家當小老師，把今天學到的這首好聽的英語童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一

定會為你感到高興的。

教學反思：

課程名稱：Unit2Ilikefootball.

教學過程：

SteplWarmingup

1)Greeting:Hello!Howareyou?

Iamfine.Thankyou.Andyou?

Iamfine,too.Thankyou.

2)Let'schant,ok?Chantanddotheactions:

Onefingeronefinger,turnturnturn,turntoaknife,cutcutcut

Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump

Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,digdigdig

Fourfingersfourfingers,turnturnturn,turntoacat,miaomiaomiao

Fivefingersfivefingers,turnturnturn,turntoatiger,growlgrowlgrowl

Step2:Leadin

1)DoyouremembertheABCsong?Let'ssingthesong!HABCDEFG...

2）Andtheteapotsong,let'ssinganddotheactionstogether!”Iamalittleteapot

shortandstout,here'smyhandlehere'smyspout,whenthewater'sboilinghear

meshout,tipmeoverandpourmeout!"

3）TheABCsongismyfavouritesong.MyfavouritesongistheABCsong.What's

yourfavouritesong?運用此句型詢問學生，要求學生用所學過的Myfavourite

songis...來回答

4）MyfavouritesongistheABCsong,thatmeansIliketheABCsong.Doyou

know"like"?呈現(xiàn)此新單詞并教學生其正確發(fā)音。詢問學生Whatsongdoyou

like?引導學生用Ilike…來回答。操練該句型。

5）出示兩張圖片，一張是可愛的女孩，另一張是淘氣的男孩，告訴學生：女孩是

可愛的，我喜歡。男孩是淘氣的，我不喜歡。Ilikethegirl,Idon'tliketheboy.

授予學生Idon'tlike…這個句型，然后請學生根據(jù)自己的喜好來談談這兩張圖

片,byusing"Ilike..."and"Idon*tlike...”

6）出示兩個球，一個是笑臉球，另一個是哭臉球，告訴學生笑臉球表示的是I

like,而哭臉球代表的是Idon'tlike,請學生跟著老師邊念Ilike…和Idon't

like邊做相應的笑臉或是哭臉。

7）出示已學過的動物單詞卡片，在復習這些單詞時，要求學生用剛學的新句型來

表達對某種動物的喜好

Eg:Ilikemonkey,Idon'tliketiger.

8）出示已學過的顏色單詞卡片，在復習顏色單詞的過程中，也要求學生用Ilike...

和Idon'tlike...,來表達對某種顏色的喜好

Eg:Ilikeblue,Idon'tlikeblack.

Step3:Teaching

1）2008，theOlympicGameswillholdinBeijing.Therearesomanysportswill

makeconpatitions.Doyouknow“sports"?Iwillshouyousomethingaboutit.畫

個圓圈在黑板上上學生猜猜是什么，然后再補畫出完整的足球，教學生football這

個新詞，再依法畫出basketball,tabletennis,morningexercise,呈現(xiàn)了今天所要接

觸到的有關(guān)運動的新單詞，并出示足球，籃球，乒乓球的實物進行實物教學，帶

讀：足球足球football,footballfootballfootball.籃球籃球basketball,basketball

basketball,乒乓乒乓tabletennis,tabletennistabletennis,早操早操morning

exercise,morningexercisemorningexercise

2）請學生運用“Ilike…"and°Idon*tlike...”來談談對這些運動項目的喜好

3）現(xiàn)在呢我們要聽一段錄音，里面的Panpan是我們每個人的縮影，有時候做事

常常會半途而廢，所以在聽完錄音之后，我們要找出自己喜歡的運動項目，現(xiàn)在就

請大家扮演好Panpan這個角色，找出你自己喜歡的和不喜歡的運動項目。

4）談論自己喜歡的和不喜歡的運動項目，byusingMIlike..."and"Idon*t

like...”

5）Game:請兩名學生上來抽球，抽中笑臉球的要用“Ilike…”造句，而抽中哭臉

球的則要用“【don'tlike…”造句,比比誰的反應快,造句準確及聲音響亮，則獎勵

漂亮的小貼紙。

Step4Conclusionandhomework

教學反思：

Module2

單元教學目標：

1.學習meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。

2.能聽懂,會讀,會說Ilike…』don'tlike...句型。

3.能運用所學自如的談論對事物的喜好，

教學重難點：

培養(yǎng)學生的英語表達能力，表達對食物的喜好，并能延伸到對其他東西的喜好。

教學課時：2課時

課程名稱:UnitlIdon11likemeat.

教學目標：

A：學習meat,noodles,rice,sweets等有關(guān)食物的單詞。

B：能聽懂,會讀，會說Ilike...」don'tlike……句型。

C：能運用所學自如的談論對事物的喜好。

教學重難點：

重點句型："Idon'tlike......”

單詞：rice,noodles，meat,sweet

教學過程：

I.Warmup

T:Boysandgirls,doyoulikeEnglishsong?

S:Yes.

T:OK!Let'ssing!

11.Leadin

T:What'syourfavoriteanimal/sport?

S:...

T:What'syourfavoritefood?Nowlet'slearnsomerhingaboutfood.

板書Module9Unit11don'tlikemeat.

Look,（課件出示food的圖片）結(jié)合圖片教授新單詞rice,noodles,meat,sweets

每學一個單詞都分組讀一次，然后請再叫一列或兩列同學接火車讀。

therearesomuchfood：noodles,rice,meat,sweets.Hownice!Ilikefoodvery

much.Doyoulikefood?

T:Wholikesmeat,standuppleaseandsay:Ilikemeat.

Wholikesrice,standuppleaseandsay:Ilikerice.

Wholikesnoodles,standuppleaseandsay:Ilikenoodles.

Wholikessweets,standuppleaseandsay:Ilikesweets

III.Littlegame

"What'smissing?"

IV.Newlesson

1、老師通過先說自己喜歡的食物，再說不喜歡的食物，說不喜歡的食物時要結(jié)合

動作，引出“Idon'tlike……”句型。

2、同學們你們都喜歡這些食物?，F(xiàn)在仔細聽一聽，看一看課文中那群聚餐的小朋

友都喜歡什么，不喜歡什么。教師邊說邊放錄音，讓學生帶著問題從錄音中找尋

答案。（聽過兩遍錄音之后，學生跟讀錄音找出答案。）

3、讓學生替換單"Hike……Idon，tlike……”同桌之間互相介紹自己喜歡與不

喜歡的食物，老師先和幾個學生做好示范。

4、同桌之間練習”......foryou."—No!Idon,tlike......”然后請四組同學起來

讀。

5、Let'splayagame:Amongthesefood,你們喜歡明B些食物，不喜歡哪些食物。

1111asksomestudentstocomehere.Forexample:Isay,noodles,ifyoulikeit,show

methehappyface.Ifyoudon,tlikeit,showmethesadface.（請四個同學上

來）.Thewholeclassintroduce:He\Shelikes...T:He\Shedoesn'tlike...

6、Readthetestafterteacher.

V.Blackboarddesign

Module9Unit1

Idon'tlikemeat.

meatnoodlesricesweets

Ilike...

Idon'tlike...

教學反思：

課程名稱:Idon11likeginger.

教學目標：

1?使學生能夠用“Idon'tlike…”來表達自己的喜好。

2.學會單詞ginger、onionice-cream.

教學重難點：

1.Idon'tlike…這一句型

2.Ginger、onion的發(fā)音

教學過程：

Stepl.Warm-up.

全班一起進行游戲：單詞大比拼。老師在黑板上畫一個方格。在方格中央寫上

“food”一詞，將全班分為四大組，四組輪流說出關(guān)于“food"的單詞，不得重復前

面已經(jīng)說過的單詞，說對一個得1分，最后，哪個組說得最多將獲勝。

Step2.lead-in

將所有的有關(guān)食物的小卡片放在一個盒子中，請一個學生到前面來取出一張卡

片后用“Ilike…”或“Idon'tlike…”來表達自己的喜好.Reviewthewords例如：學

生取出單詞卡“apple"或"Idon'tlikeapples."

卡片中有"onion"與"ginger"當學生取出"onion"時,教授新單詞“onion",并

對學生說："Idon*tlikeonions.Whataboutyou?"同樣的方法學習“ginger、ice-

cream”.（每個新單詞卡片3張，以確保學生能拿到新單詞。）

Step3、New-text.

出示SBUnit2活動1的掛圖，讓學生聽錄音，試著理解課文。聽之前教師將

對話中出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學生聽錄音，在Sam喜歡的圖片下打

“P”，不喜歡的則打“X”，檢查學生的聽力情況。

Step4、Finish-task.

完成運用任務2。

教師放錄音之前，先請學生仔細觀察左右兩邊的圖，然后教師放第一遍錄音，

讓學生認真聽后獨立完成，然后再放一遍錄音，讓全班對答案。兩人一組進行練

習，一個人指上面的圖模仿練習2的例句向另外一個人提問，完成后，可在全班

進行展示。

2.完成運用任務1。

在聽錄音之前，教師先請學生自覺地去看每一幅圖，然后教師放錄音，要求學

生認真聽，并用最快的速度找出與聽到的句子相對應的圖，同桌兩個人比一比，看

誰的反應快。兩人一組進行練習，學生A說句子，學生B指圖，然后交換角色繼

續(xù)練習。

3.完成運用任務3。

請學生依次看清每一幅圖后根據(jù)自己的喜好在圖的右下角畫“P”或“X”，要求

學生在做的同時，自己在心中說：“Hike…/Idon'tlike…”待所有學生都做完后，

請幾個學生到講臺向全班匯報自己的答案。

Step5.Homework.

教學反思：

Module3

單元教學目標：

①能聽說認讀peach、pearorangewatermelon等水果單詞。能夠用I

like…來表達自己對某種水果的喜愛，還能用“Ittastesgood”來贊揚自己喜歡的水

果。

②對名詞的單復數(shù)有初步的認識；對句型“Mikelikes”有進一步的認識。

③能夠用Doyoulike...?Whatabout...?來詢問別人的喜好，能用Yes,Ido./No,

Idon't.來回答。

教學重難點：

1.能聽說認讀peach、pear>orange、watermelon等水果單詞。

2.對名詞的單復數(shù)有初步的認識。

3.單詞banana、orange、fruit的認讀。

4.能在交際練習中進一步鞏固句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

教學課時：2課時

課程名稱：Doyoulikebananas?

教學目標：Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:

1.SaythenewwordsoffoodinEnglish.

2.Practicethedialogueonthetextbookanduseitproperlyinrealsituation.

3.Expresstheirlikesanddislikecorrectlyandconfidently.

4.InspiredtouseEnglishtosolverealproblems.

教學重難點：l.VacabuIaryoffood:tomatoesbananas...

2.Generalquestions:Doyou/theylike...?

YesIdo/No1don't?

教學過程：

Step1Review

A.DictationUnit5words

B.Studentswritethenameoffoodtheyalreadyknowonpaper.

C.Studentsdrawpicturesoffoodandsharethemingroups.

D.Studentsvolunteertopresenttheirpicturesandwords.

E.Teachersummarize,andwritesthewordsonboard.

Step2Learnthenewwords

A.Usepicturesandguesturestointroducethewords.

B.Studentslearntosaythewordswiththehelpofpictures.

C.Playaguessinggame.Workingroupsforfour.Letstudentwritesthenameof

foodonapaper,andtheothersguessbyaskingquestions.Teacherdemonstrate

first.

Step3Learntotalkaboutlikesanddislikes

A.Groupwork:fourstudentsmakeagroupandtalkwitheachotherabouttheir

likesanddisliks(Usethesentencestructure:Doyoulike...?Doesshe/helike...?)

B.Volunteerstopresenttheirdialogue.

Step4Morepractice

Workinpairsandfindoutyourpartnerspreferenceanddisgustfood.

Teachasong"It'stimeforlunch".

Homework:

a.Copythenewwordsandtrytolearnthembyheart.

b.Makeupadialogueaboutlikeanddislikesfood,thenwriteitdowninexercise

book.

教學反思：

課程名稱：Dotheylikeapples?

教學目標：

①能聽說認讀peach、pear、orange、watermelon等水果單詞。能夠用I

like…來表達自己對某種水果的喜愛，還能用“Ittastesgood”來贊揚自己喜歡的水

果。

②對名詞的單復數(shù)有初步的認識；對句型"Mikelikes...”有進一步的認識。

③能夠用Doyoulike...?Whatabout...?來詢問別人的喜好，能用Yes,Ido./No,

Idon't.來回答。

教學重難點：

1.能聽說認讀peach>pearorangewatermelon等水果單詞。

2.對名訶的單復:數(shù)有初步的認識。

3.單詞banana、orange、fruit的認讀。

4,能在交際練習中進一步鞏固句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon*t.

教學過程：

Stepl:Warm-up

1、Let'ssing:《AnAppleaDay》

2、Let'schant:

Doyoulikepears?Yes!Yes!Ido.（動作：點頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikepeaches?No!No!Idon*t.（動作：搖頭，擺手）

Doyoulikeapples?Yes!Yes!Ido.（動作：點頭，雙手輕拍胸膛）

Doyoulikeoranges?No!No!Idon11.（動作：搖頭，擺手）

Step2:Presentation（課件呈現(xiàn)）

1、導入

Today,MotherMonkey,letLittleMonkeygodownthehill.LittleMonkeyisvery

happy.Hecomestothefarm.Wow,somanyfruits!Whatcanyousee?（生說，不

會的可以用中文）

LittleMonkeywillpickmanyfruitsandinviteustohisfruitparty.Butwemust

learnthesewordsandpasshistest.Doyouhavealotofconfidences?Let*sgo!

2、Let1slearn（注意多給學困生機會，并多形式表揚）

⑴學apple

①讀單詞。

T:What'sthis?

Ss:It,sanapple.

②Practisewithgames.

③用單詞造句。

T:Makesomesentenceswith"apple”.（引導學生說：Ihave.../Ilike...the

appleisred/Whereisthe.../Doyoulike.../Howmany...canyousee（doyouhave）?

等句子。）

T:Look,Ihave...（出示實物）

Ss:anapple.

T:Yes,Ihaveanapple.Theappleisred.Ilikeapples.Hmm（作吃狀），ittastes

good.（學會tastes.）

⑵同樣方法學peach、orange等，但注意畫音節(jié)，讓學生按音節(jié)來讀、寫、記單

詞。

⑶跟光碟整體讀所學單詞；再讓學生拿出準備的單詞圖片，先獨立讀，不會可以問

同學老師，再在小組里讀給大家聽。

(4)Playgames

①猜誰消失了：老師將單詞卡片打亂，隨機抽出一張讓學生猜。

②傳悄悄話：老師對一行的第一個學生的耳朵悄悄地說一個單詞，讓他或她轉(zhuǎn)身

也悄悄地給下一位同學……一直傳到最后一個同學，他或她就站起來大聲說出單

詞，看是否對。

③空中寫：老師用手書空寫單詞，讓學生猜。

3、Activities&practice（注意多給學困生機會，并多形式表揚）

T:Look,LittleMonkeycomesandexaminesyou!

①RiddWs：猜水果名稱（搶答）

a.看著是green,吃著是red,吐出是black。

b.胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血紅好味道。

c.黃金屋里裝黃金船，黃金船坐黃金人，黃金人身上帶甜酸。

d.紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

e.黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。

②Lei飛play

師和一個學生先黑板示范，再讓學生同桌互說指令，再畫一畫，說一說。

T:Drawawatermelon.Coloritgreen.

學生畫一西瓜并涂色，然后說：Thisisagreenwatermelon.

③Makeasurvey

師和一個學生先示范，再讓學生出庫位找朋友做調(diào)查。

T:Hello,TanJian,doyoulikepears?SI:Yes,Ido.

T:Doyoulikeapples?SI:No,Idon't.

T:Whataboutwatermelons?SI:Yes,Ido.

T:Whataboutoranges?SI:No,Idon't.

T:Whataboutpeaches?SI:No,Idon't.

T:Thankyou,bye.SI:Seeyou.

教學反思：

Module4

單元教學目標：

l.SamlikesT-shirts.

2.HelikesthisT-shirt.

3.Amylikesdresses.4,She1ikesthisdress.

5.學會表達他人及自己的喜好，并回答別人的問題。

教學重難點:關(guān)于單三人稱的用法,比如like變likes。

教學課時：2課時

課程名稱：SamlikesT-shirts.

教學目標：

l.SamlikesT-shirts.2.HelikesthisT-shirt.3.Amylikesdresses.4.Shelikesthis

dress.

教學重難點：Likes及第三人稱單數(shù)，動詞+S

教學過程：

（—）熱身復習1、師生表演chant-Whatdoyoulike?2、通過看圖片一部分猜

的游戲復習物品方面的詞（特別是衣物類單詞）。如：bikeapplecoatdress等。

在猜的過程中練習學過的Ilike...Doyoulike?Whatdoyoulike?等句式,為后面的

學習作好鋪墊。（二）任務呈現(xiàn)在猜的最后，教師呈現(xiàn)自己的任務：你們喜歡服

裝嗎？本節(jié)課通過調(diào)杳活動你們將有機會了解你的好朋友在服裝方面的愛好，之后

還要參加一個“優(yōu)秀店員”的評獎活動。（三）任務隹備1、課文導入你們喜歡漂

亮的服裝嗎？我們的好朋友Amy和Sam也喜歡。讓我們一起去看看他們喜歡哪些

衣服。2、課文學習1）師讀課文，學生自由說出聽到單詞或句子。教師引導學習

T-shirt、dress等詞。2）學生聽后回答Amy和Sam都喜歡什么服裝。通過學

生的回答引出本節(jié)課的咳心句子----SamlikesT-shirts.Amylikesdresses,并通過領

讀、點讀、大小聲讀、爽詞說等多種形式進行練習。3）學生再聽錄音，圈出含有

likes的句子，并引導學生讀出相關(guān)的句子。4）學生跟老師讀課文，同時明確每

句話的含義。5）學生自由讀課文后進行分角色表演。

（四）任務完成開展調(diào)查活動（運用學過的Doyoulike?Whatdoyoulike?采訪

同學的喜好，最后用本課的核心句型介紹被采訪的同學在服裝方面的愛好。）

（五）家庭作業(yè)調(diào)查朋友的各方面愛好，下次上課時向全班同學匯報。

教學反思：

課程名稱:Hedoesn'tlikethesetrousers.

教學目標：He/Shedoesn'tlike...Aa,Bb,Cc的正確書寫字母

教學重難點：doesn't的讀法及運用

教學過程：

（一）熱身復習

1、師生表演唱字母歌

2、看明星臉上的表情猜測喜歡的物品。如：Yaominglikesthisbike.等。（二）

任務呈現(xiàn)這些明星一會將到我們城市的飯店吃飯和去商店購物，我們將有機會了

解他們各方面的喜好。最后我們還要參加一個“優(yōu)秀店員”的評獎活動。（三）任務

準備1、課文導入通過上節(jié)課的學習，我們知道我們好朋友Sam選到了自己喜歡

的服裝?，F(xiàn)在Sam在開party,但是他卻不高興，為什么？讓我們一起來聽一聽

吧。2、課文和韻律詩學習1）老師讀課文，學生說出不高興的原因。教師引出

核心句子He/Shedoesn'tlike…，并采用各種方式進行練習。2）再次聽音，圈出

不會的單詞。如clothes、trousers、shoes等。教師幫助學生認讀這些詞，并采

用多種方式進行練習。3）學生跟讀課文，同時明確每句話的含義。4）學生自由

讀課文。5）組織學生練習學生用書8頁第2題。6）學習Chant,a.看圖談論物

品，引出單詞（apple,bat,car,cat）。b.觀察單詞構(gòu)成，并引導學生感悟單詞第一

個字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。c.通過聽音跟說、自由練說、加動

作聲音說、表演說對Chant進行學習。d.通過教師示范寫、學生書空寫和本上描

摹寫等多種方式進行字母Aa,Bb,Cc的練習。（四）任務完成1、開展“我是小

小創(chuàng)作家”的活動。即鼓勵學生將課文中的韻句進行改編，可以利用人名、水

果、動物來進行改編。2、開展最佳店員的評選活動。點菜活動或購物活動（屏幕

上呈現(xiàn)各式各樣的菜，一人是店員，一人是廚師。客人先照菜譜，選擇其中的四種

食物說Hike......及Idon，tlike,而店員不能要求客人停頓或重復，只能憑借

記憶，之后去廚師那里說出客人對食物的喜好。這時他要使用句子He/She

likes....及He/Shedoesn'tlike....廚師則必須按照店員的敘述，邊重復對方的

話?？腿寺犝f得正確時要說，YesJlike....聽到錯誤時則說Sorry,Idon*tlike....

要求學生們都努力成為最佳店員。）教學反思：

Module5單元教學目標：

1>知識目標：掌握單詞：getup,gotoschool,havelunch,gohome?

watchTV,gotobed與相關(guān)句型：Igetupatseveno，clock.

2、技能目標：學習如何說明每日的作息時間安排。

3、情感目標：培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。

教學重難點：

1、詞匯：gotoschool,havelunch,getup,gotobed,watchTV,gohome

2、能運用所學介紹自」的每H作息時間安排。

教學課時：2課時

課程名稱：At7,1getup.

教學目標:

掌握單詞：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,goto

bed與相關(guān)句型：Igetupatseveno,clock.

教學重難點：學習如何說明每日的作息時間安排。

教學過程：

SteplWarmingup

Greetings.

SinganEnglishsong:Tenlittlefingers.

Step2Lead-in

TandSshaveafreetalk.

T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/What*sthis?

SI:Goodmorning.Tmten.S2:Six./It*sadoor.

T:What/sthis?（出示鐘表。）自答：It/saclock.教讀，分組讀（形式：整組齊

讀，同桌齊讀，四人小組齊讀等）

2.PPT出示：what1sthetime?自答:It'sthree。'clock.讓學生跟讀threeo'

clock.教學o*clock.

3.出示課件圖片練習時間的表達方法：4o*clock,6o'clock,9o*clock,12o'

clock.

4、讓學生找出整點時間的表達規(guī)律：數(shù)字+0,clock構(gòu)成.

5.課件出示Daming圖，問:Whoishe?Darningalsolearnttheclockatschool.

創(chuàng)設情境引入Todaywe*11talkaboutDarning'saday.M5ulIgetupatseveno'

clock.

Step3Presentation

1.Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.認真聽課文然后說說

你聽到的時間。

指生說

atseveno'clockateighto'clock

attwelveo'clockatfouro'clock

atsixo'clockatnineo'clock

課件出示，著重強調(diào)at用法，并讓學生嘗試總結(jié)時間表達方式：at+時間+0,

clock

2.ListenagainandfindoutwhatDarningdoesat7o1clock.

課件出示起床圖

A出示圖片，教學getup（板書）

B教讀getup（形式：全班讀，用手偶點名讀，糾正讀音......）

C教讀Igetupatsevenotclock.（分組,由慢-快讀）

3ListenandfindoutwhatDarningdoesat8o*clock.

課件出示上學圖

A出示圖，讓能干的學生自己說got。school然后老師糾正，帶讀

B出示句子，Igotoschoolateighto'clock.老師帶讀（動作由快到慢）

4ListenandfindoutwhatDarningdoesat12o'clock.

課件出不午餐圖

A教讀havelunch（全班讀，小組讀，個人指名讀，）

B四人小組練說Ihavelunchattwelveo'clock.師巡堂幫助

C請四人小組起身讀，老師糾正

D老師再次示范帶讀（全班讀，分組大小聲讀）

5ListenandfindoutwhatDarningdoesat4o'clock.

課件出示回家圖

A出示gohome分別教讀，請能干的孩子拼讀，然后老師帶讀gohome（個別

讀，全班讀）

B同桌練說Igohomeatfouro,clock.

C請幾對同桌起來讀，后老師示范，全班讀

6ListenandfindoutwhatDarningdoesat6o1clock.

課件出示看電視圖

A出示看電視圖，請能干的孩子嘗試說watchTV

B讓學生上臺做小老師教讀watchTV（全班跟讀）

C同桌互相幫助，練習說：IwatchTVatsixo'clock.

D請能干的同桌上臺做小老師教全班說（跟讀）

7ListenandfindoutwhatDarningdoesat9o1clock.

課件出示睡覺圖

A出示睡覺圖，gotobed,四人小組嘗試讀一讀，然后四人小組起身齊讀，老師

糾正

B同桌練說一說1gotobedatnineo'clock.

C請會說的孩子起立讀

8、Game:火眼金睛。依次出現(xiàn)新學的短語讓學生讀出來。

9.Listenandrepeat.

Step4Task

出示美羊羊的圖片，四人一組，小組練習說說美羊羊的一天。

指生說并及時評價糾錯。

Step5SummaryandHomework

教學反思：

課程名稱：Igohomea15.

教學目標：

掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome,學生能運用句子At

I…來介紹一天的主要作息時間與活動。

教學重難點：

1、掌握單詞getup,poster,gotoschool,have,lunch,gohome

2、正確運用句型At.??,I…及I…at…。

教學過程：

Step1:InquiryWarmingup（探究準備）

1.Greettoeachother.

2.Singsongsandsaychants.

Step2:InquiryPresentation（探究實踐）

1."Sam'smumboughtabirdforhim.Let'sseewhatcanthebirddo?"

引導學生聽課文并進入學習情景

2.What'sthemeaningof°getup"?

通過領讀、跟讀引導學生學會本課重點詞組（getup,gotoschool,havelunch,play

football）

3.出示卡片讓學生認讀重點詞組

4.Let,schant:通過順口溜熟悉詞組

Up,upjgetup.

School,school,Igotoschool.

Lunch,lunch,Ihavelunch.

Football,football,Iplayfootball.

5.Now,listenagainandfind“WhendoseSamgetup/gotoschool/havelunch/

playfootball?”（鍛煉學生的聽力能力）

6.學習怎樣表達不同時間的不同活動。

I...at

7.textlearning:現(xiàn)在我們來跟著Sam和他那只喜歡模仿人說話的鸚鵡來學習吧，

看看我們能不能比鸚鵡模仿得好，listenandwatchPart2

8.readaftertheteacher

9.practiceandreportthedialogueinpair.

Step3InquiryPractice（探究體驗）

1.Practice1:提供跟學生學過的一些動詞詞組，讓學生利用這些詞組進行“一天主

要作息時間及活動”的自我介紹。

2.Practice2:向組內(nèi)同學介紹一天主要作息時間及活動。

Step4InquiryConsolidation（探究發(fā)展）

1.Doasurvey（調(diào)查）

Practice3:lookatthepptandintroduceEanpan'sdailylife

2.Beautifulsentence:TimeisMoney.Timeislife.

Homework:

A:listenandreadthetext

B:recitethetext

C:調(diào)查一種動物的作息時間，并扮演此動物用“At...,I…”來介紹一天的作息時間

及活動。

教學反思：

Module6

單元教學目標：

1.知識目標：

能聽懂、會說：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,on

Sundays,inthemorning,intheafternoon.

2.技能目標：

能聽懂、會說句子：Whatdoyoudo及回答Iplayfootball

/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.

3.情感目標：

敢于用應進行表達。樂于學習英語。

教學重難點：能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并回答。

教學課時：2課時

課程名稱：WhatdoyoudoonSundays?

教學目標：

1、能聽懂、會說：gubwiinming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,on

Sundays,inthemorning,intheafternoon.

2、能聽懂、會說句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball

/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.

教學重難點：

能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并回答。

教學過程：

Step1Warmup：

1、Greetings

用Goodmorning/Goodafternoon等問候語跟學生打招呼。

2、Readachant.

3、Review

A、利用課件復習詞組：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemy

bike,goswimming,watchTV

B、復習檢查學生Module5課文學習情況。

C、Playagame:火眼金睛

復習句型：IgoswimiringonSaturdays.并弓|出Sunday,inthemorning,inthe

afternoon.

Step2Leadin：

老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學生一周游7

天）。問學生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你

在哪里？引出短語“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩

天稱作周末，教授單詞“weekend

活動老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍后，進行

調(diào)換。

活動2:讓學生把這些活動按inthemorning/afternoon進行分類：

四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習

句型：Doyou...inthemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idon*t.

活動3：雙簧表演：SI:Whatdoyoudointhemorning?S2:（做打籃球的動作）

S3:1playbasketballinthemorning.

學生問老師Whatdoyoudointhemorning?老師做睡覺的動作教授Isleepinthe

morning.

Step3learning

1、老師讀課文，學生跟讀。

2、問學生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根據(jù)學生的回答分兩種情

況。大部分學生會回答theweekend。Ifyouliketheweekend,whatdoyoudoat

theweekend?（先鼓勵學生自己說，再出示圖片練習）

IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/play

basketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday弓I出新句型Whatdo

youdoonSundays?及回答I.....onSundays

用inthemorning/intheafternoon練習新句型。

3、同桌之間相互練習。

4、抽學生進行分角色朗讀并表演課文。

5、Playagame:聽短文，做動作

Step5summary

Step6Homework

讓學生用所學短語、句型，寫寫自己周末的活動安排。

教學反思：

課程名稱：Wheredoyoulive?

教學目標：

Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

Whatschooldoyougoto?1gotoQianmenschool.

正確書寫字母：pp,Qq,Rr

教學重難點：Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

Whatschooldoyougoto?IgotoQianmenschool.

教學過程：

（一）熱身復習

1、師生表演說學習過的字母方面的韻律詩。

2、活動復習學過的動詞短語。

3、看圖片學生互相詢問周末的活動復習Whatdoyoudoattheweekend?和

Wheredoyou...?

（二）任務呈現(xiàn)

你們愿意了解你的新朋友和讓新朋友們了解你更多的情況嗎？本節(jié)課，你們將學會

如何用英語進行問答。

（三）任務準備

1、課文導入

今天老師收到一位小朋友的來信，她叫Tingting。她在信中對自己的情況進行比

較全面的介紹。我們一起去聽聽她是怎么介紹吧！

2、課文學習

1）聽音說出聽到的信息。引出生詞：live,city.

2）聽音說出Tingting的愛好、居住的城市和學習的學校。

3）聽音重復

4）自由讀課文

5）看短文填重要的信息點。如：

Ilikeand..…

6）學習Chant.

a.看圖弓I出pince\queen\rain。

b.通過聽音跟說、自由練說、加動作聲音說、表演說對Chant進行學習。

c.通過教師示范寫、學生書空寫和本上描摹寫等多種方式進行字母Pp,Qq,Rr的練

習。

（四）任務完成

1、開展“角色換換換”的游戲。教師為每組第?個學生準備了不同人物的頭飾和相

應的人物自我介紹?；顒娱_始后，首先由第一個學生戴頭飾向第二個學生介紹。之

后再將頭飾轉(zhuǎn)戴給下一個同學，由他向下一個同學介紹，以此類推，看哪個小組能

最快將角色傳遞到最后。

2、開展制作明信片的活動。

（五］家庭作業(yè)

制作介紹自己的明信片，并把它轉(zhuǎn)送給自己結(jié)識的新朋友。

教學反思：

Module7

單元教學目標：

1.知識1=1標：學生能聽、說、認、讀詞語onholiday,plane,ship,love,China。

學生能聽、說、認、讀句型Igoto...onholiday.Igoby....

2.能力目標：學生能熟練描述到某個地方所使用的交通工具。

3.情感態(tài)度、價值觀：學生在相互交流合作中增強合作精神、學生熱愛自己的國

家。

教學重難點：學生能根據(jù)實際情況，運用所學句型熟練談論假期旅行乘坐的交通工

具。

教學課時：2課時

課程名稱：Howdoyougotoschool?

教學目標：

1、Words：Schooltrainbusbicyclefoot

2、Howdoyougotoschool?

Igotoschoolonfoot/bybus/train/bicycle.

教學重難點：Howdoyougotoschool?

Igotoschoolonfoot/bybus/train/bicycle.

教學過程：

SteplWarmingup

Hi,boysandgirls.Todayitismyfirsttimetogotoschool.Iamsohappy.Now,look

atme,Iamgoing.

Taskl)letfsgotoschool.

let*sgotoschool,let/sgotoschool,oh,let'sgo

Picksomeflowers,andwalkinthemorning.

Learntogrowup,andpracticemyEnglish.

let'sgotoschool,let'sgotoschool,oh,let'sgo

Step2Leadingin

Putsomecardsontheroadtoschool.

1,foot

T:Igotoschoolonfoot.

Task2)Touchinggame.

2,bicycle

StudentAholdsthecard.

Task3)Roleplay.

3,bus

StudentBholdsthecard.

Task4)Roleplay

4,train

StudentCholdsthecard.

Task5)Roleplay

Step3Operating

Repeatafterteacher.

Task6)Groupwork

Isay,youdo./Youdo,Isay

Step4Conducting.

T:Judyisgoingtoschool,herecomesquestion.

Howdoyougotoschool?

Task7)Pickastudentup,Ido,yousay.

Step5Game

Oneisalepurlei;theulherisacainerainan.

Johnsonwantstomakeasurveyabouthowyougotoschool,soIamgoingto

interviewsomeofyou.Thenfillintheblankontheblackboard.

Task7)Roleplay.

教學反思：

課程名稱：Igobytrain.

教學目標：

學生能聽、說、認、讀詞語onholiday,plane,ship,love,China。

學生能聽、說、認、讀句型Igoto...onholiday.Igoby....

教學重難點：學生能艱據(jù)實際情況，運用所學句型熟練談論假期旅行乘坐的交通

工具。

教學過程：

Warming-up

(1)Greetings：

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

⑵Chant：

Car,cargobycar;

Bike,bike,gobybike;

Train,train,gobytrain;

Ship,ship,gobyship.

2.復習Review：（Free-talk）

T:Howdoyougotoschool?

S:Igotoschoolby....1walktoschool.

3.呈現(xiàn)Presentation

（1）newwords

1）T:Boysandgirls,guess!What'sthis?（呈現(xiàn)plane、ship的圖片,遮住部分圖

片）

2）T:Lookatthismap.Whereisit?（中國地圖的圖片）

T;Yes,it'sChina.（出示單詞China,帶讀。）

T:IloveChina.（手勢，并板書love.）DoyouloveChina?

T:YouloveChina.IloveChina.So,weloveChina.（課件呈現(xiàn)句型,帶讀China,

China,weloveChina.）

3）T:Look!Whereisit?It'sinChina.（呈現(xiàn)海南的圖片）

T:Yes,it'sHainan.IwanttogotoHainanonholiday.

T:IloveChina.（手勢，并板書love.）DoyouloveChina?

T:YouloveChina.IloveChina.So,weloveChina.（課件呈現(xiàn)句型,帶讀China,

China,weloveChina.）

4）T:Look!Whereisit?IfsinChina.（呈現(xiàn)海南的圖片）

T:Yes,it,sHainan.IwanttogotoHainanonholiday.（出示節(jié)日的圖片，帶讀

holiday/onholiday）

⑵教學句型：

1）呈現(xiàn)一幅中國地圖，及各種交通，具的圖片

T:Hainanishere.ButTminHunan.HowcanIgotoHainan?Bybus?Bybike?

2）T:Igobytrain./Igobyship./Igobyplane.

(課件呈現(xiàn)從湖南去海南的兩種方法，及相應的句型，帶讀。)

3)Practice

3.課文教學：

1)Listenandanswer：